孩子性格有哪几种
广州数易文化解密孩子的9种性格-7号人
数易文化解密孩子的9种性格－7号人
7号的小孩：好问独特，有时很懒散
这群孩子最独特。
他们比较独立，而且一般而言都很聪明。
他们喜欢提出问题，很有自己的想法和意见。
他们做事情会按部就班慢慢来，所以不能催促他们，而要尊重他们对时间的安排。
他们做决定的速度也比较慢，你就要让他们知道大状况，帮助他们把事情简化，别想得太复杂，好让他们加快做决定的速度。
他们的情绪容易起付，一旦学到了新事物就容易改变心意。
他们想独处的时候，尊重他们对自由和独处的需要，但他们一旦需要你，就是需要你充分的关注，否则他们会怨恨你。
如果你管太多，会造成他们的反抗。
你必须懂得谅解并且耐心对待，同时又要表达你的关心和批评，只要那是合理而且有建设性的意见，因为这会增加他们对你的尊敬和信赖。
在所有数字里面，7号的孩子最能够接受批评。
只要你的论点合理，他们不介意被你质问。
他们很好奇，什么问题都敢问，包括问你为什么达不到自己的标准。
他们如果对你提出问题，你不要生气，却要诚实以待。
他们可以接受。
他们也是最幸运的。
特殊计划会找他们来做，他们也容易受到其他小朋友的欢迎。
但你也要注意一点：他们是最懒的一群孩子，会期待别人帮他们度过难关，如果可以，他们宁愿少做一点事。
因此你要指出他们的天赋和成就，鼓励他们多用功。
取得他们的信赖后，你就能协助他们发挥分析、哲学、工程方面的天赋。
7数的孩子需要学习做决定，并接受事情真相，即使他们不喜欢那个真相。
他们要学着不能像驼鸟一样碰到危险就把头埋在沙里。
丢问题给他们，让他们思考和执行。
长期被忽视的孩子长大后性格怎么样？
长期被忽视的孩子长大后性格怎么样？1、自卑又软弱如果幼年时期，孩子经常被忽视，他们的“共生需求”没能得到满足，会令小孩感到焦虑、恐惧，抑或生出无力之感。
长期下去，孩子的内心便会没有安全感，性格变得自卑又软弱。
因为他们无法确定自己是否被爱着，以及这个世界能否值得信任。
2、掌控欲过强因为从小生活在可能会失去父母的阴影中，导致孩子们内心时刻处于恐慌的状态。
为了避免灾难重演，所以他与人交往时，总是试图在一段关系中拿到“掌控者”的角色，过分干涉对方的生活，希望对方不要离开（背叛）自己，以此来获取安全感，结果反而把对方越推越远。
3、对自己毫无同情，对他人满怀同情经历过情感忽视的人通常对他人富有同情心，但缺乏了对自己的同情。
他们经常非常容易的原谅别人的过错，但接受不了自己所犯的错误，至少在表面上是这样的。
当这种状态持续日久后，他们会不断地否定自己，认为自己一无是处，总是不如别人，漫漫地就开始封闭自己的内心，不愿意接触外界，躲避一切的人和事。
4、自我约束能力差经历过情感忽视的人，他们自我的约束能力差，对于很多诱惑都很难以把持住。
你会觉得自己很懒，做事拖沓，不守时，暴饮暴食，嗜睡；感觉生活空洞乏味，接受不了无聊的工作或事情；觉得自己完成的事情很少，对自己生气；成就低于预期，没有自我约束能力，经常没有头绪，即使是知道自己能够做好这件事情。
父母应该怎样避免对孩子的忽视？1、父母要看见并积极回应孩子的情感需求当孩子兴高采烈地向你分享喜怒哀乐时，不要用“嗯、哦”或用几句不走心的话，就把他们搪塞过去了。
在孩子邀请父母一起玩游戏时，不要敷衍了事，甚至不理睬。
参与孩子的点滴，倾听孩子的内心，即便是简单的交流，都会给孩子莫大的鼓舞。
2、允许孩子表达情绪并包容孩子的情绪如果父母能够站在孩子的立场，理解他的感受。
孩子会因为自己的感受被接纳，抗拒心理就会减弱。
爱孩子，就从关注孩子的情感需求开始，倾听孩子的心声，发现和理解孩子的心理需要，孩了长大后才能活成自己喜欢的样子。
各年龄段孩子的性格特点
各年龄段孩子的性格特点－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－各年龄段孩子的性格特点一、幼儿园1、小班动作协调性：小班幼儿喜欢跑、跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但还无法控制在一段时间内持续某—动作我们在户外活动中发现孩子们的动作协调了喜欢追跑喜欢和老师一起参加简单的体育活动小班幼儿手部小肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们会折纸，会用蜡笔画画，电会使用剪刀有控制地沿线剪直条，动作逐步精细化了。
社会行为、技能的发展：1) 社会性交往：从自我为中心慢慢地开始逐渐转变。
2) 助人：出现助人行为的萌发，但是往往不考虑自己助人出现的后果，常常是好心办坏事。
3) 分享：在教师的启发下产生。
4)合作行为在游戏中经常出现，但是时间较短，相互协调性发展的较好，但有时在合作行为中合作行为中发生冲突，说明幼儿解决问题的能力还有待培养。
5) 攻击性行为：侵犯性行为多为工具性攻击，起因大多数是为了玩具等分配。
此外，自控能力差，辨别是非能力差，容易学习模仿影视节目中的暴力镜头。
2、中班幼儿的年龄特点1）、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
2）、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
3）、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
4）、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。
幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。
这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。
留守儿童长大后的性格缺陷
留守儿童长大后的性格缺陷留守儿童一般是呆在爷爷奶奶的身边，长时间不能和父母见面，得不到父母的关心和保护，遇到问题也没有人可以倾诉，这类孩子长大后会呈现出以下几方面的性格缺陷：1.性格柔弱内向：留守儿童因为长期与父母分居，在日常生活中无法得到父母的关爱，在生活和学习中遇到问题不能得到及时的引导和纠正，长此以往就会导致一些明显的心理问题;2.自卑心理障碍：父母不在身边的留守儿童很容易产生自卑的情绪，因为他们没有坚实的依靠，虽然可能身边有爷爷奶奶，但毕竟和父母不同，孩子难免会产生一些自卑心理;3.与父母感情淡薄：由于留守儿童的父母常年在外务工，平时联系的机会和时间都很少，很难彼此沟通感情、倾听烦恼，孩子甚至可能遗忘了父母的面貌，也谈不上有任何的感情;4.专横自私：留守儿童大部分是爷爷奶奶管教，老人带孩子一个重要的特点就是溺爱，因此子女长大之后容易形成专横自私的性格缺陷，不利于孩子以后的人际交往。
由此可知，留守儿童所产生的的性格缺陷是比较多的，无论是对于孩子日后的发展，还是三观的建立，都有不利的影响，因此最好还是避免孩子成为留守儿童，把孩子带在身边。
留守儿童因为常年缺失父爱母爱，会形成不少的性格缺陷，这些性格缺陷会对孩子长大后的种种观念产生深刻的影响，其中最为主要的影响包括以下这几个方面：1.婚姻方面：留守儿童因为从小缺爱，所以在心底就认定自己是不配被爱的，很容易产生自卑的心理，在婚姻和爱情中也不会全身心的投入，总是会有所保留，以免自己会受到伤害;2.人际交往方面：留守儿童的性格容易形成两个极端，一种是完全的以自我为中心，在人际交往时不会顾及他人的看法，一种是过度小心谨慎，非常在意别人的想法，为此不惜委屈自己。
综上所述，留守儿童因为童年缺失父母的关爱，得不到正确的引导，往往会在长大后形成各种性格上的缺陷，这一点在婚姻和人际交往方面表现的最为清晰，所以作为父母，在赚钱的同时也要关系孩子，不能缺席孩子的成长。
7.2学前儿童的性格——学习材料
性格是个性中最重要的心理特征，代表个体个性的本质。
心理学上将性格界定为一个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。
一、学前儿童性格的特点如上节所述，气质在很大程度上是受遗传因素的影响从出生就具备的，而性格则主要是在先天气质的基础上，在与周围环境相互作用的过程中形成的。
两岁左右，随着各种心理过程、心理状态和自我意识的形成和发展，儿童出现了最初性格的萌芽。
幼儿期的典型性格最突出的特点是：（一）活泼好动幼儿喜欢做各种动作，不停地变换活动方式。
一般情况下，幼儿往往会因为活动单调、枯燥而感到疲倦，但不会因为自己不断变换活动而疲倦。
研究发现，幼儿的好动对教育有重要意义，他在不断的活动中能增加与事物的接触，得到各种刺激，从而满足其认知、情感等各种心理发展的需求。
（二）好奇好问幼儿对新事物都会有一种新鲜感，他们会很有兴趣去了解它，但是儿童的好奇心并非是一成不变的，而是会随着年龄的增长而变化，这种变化主要表现在儿童问句的改变上。
好问是好奇心的一种重要表现。
儿童的问句经历了从“是什么”到“怎么样”到“为什么”的发展过程，在三四岁是“为什么”的问题格外多。
好问是儿童好奇心的正常表象，若对其正确引导，会很容易形成勤奋好学、进取心强的良好性格。
（图7-2）（三）易冲动幼儿很容易受到外界环境或者他人的影响，情绪易激动，行为易冲动，自我控制能力较差。
抗拒诱惑和延迟满足被认为是幼儿自制的两种形式。
抗拒诱惑是指抑制自己，不从事能够得到满足，但不被社会允许的行为。
延迟满足是指为了满足长远利益自愿延缓当前的享受。
与易冲动这一特征相联系的是缺乏深思熟虑。
如有的幼儿做事时急于完成任务，常常比较马虎、粗心大意。
又如有的幼儿喜欢提问题，但常常从自己的情绪出发，为提问题而提问题，并没有认真思考。
（四）易受暗示，好模仿幼儿往往受外界环境的影响而改变自己的意见，受暗示性强。
陈鹤琴指出暗示分为内外两种，外暗示是由外界刺激引起的，内暗示是由自己内部引起的。
哪种性格对宝宝最重要
哪种性格对宝宝最重要哪种性格对宝宝最重要，对于1-3岁的宝宝来说各种成长指标都需要家长熟悉，因此哪种性格对宝宝最重要需要为大家详细地介绍。
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。
在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。
人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础。
快乐活泼快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。
而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。
活泼的孩子有6个表现：表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。
而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。
而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。
勇敢自信婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。
如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。
大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。
从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。
我建议4~5岁的孩子要学会做饭，5~6岁的孩子要学会做菜。
独立精神孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。
如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？创造精神表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
广州数易文化解密孩子的9种性格-2号人
数易文化解密孩子的9种性格－2号人
2号的小孩：感情丰富，有时很依赖
这类小孩依赖性很强。
他们需要加入群体，成为团体和环境里的一员。
他们需要归属感。
不要强迫他们独处或者进入任何形式的孤独。
对待他们的方式不能太过特殊，因为他们会怀疑是不是自己有什么问题，或者猜想你是否另有目的。
他们迫切需要感到自己是你最亲密的朋友，也会变得非常依赖你，那就让他们依赖吧。
取得他们的信任后，你可以用许多赞美来鼓励他们更独立一些，常常让他们知道自己的天赋何在，让他们知道他们永远可以回来依靠你。
这类小孩可能会非常挑剔而受批评。
你也许会觉得他们只是难以取悦，但事实多半是因为他们注意细节。
你要赞美他这种天生特质，并让他们知道这是一种天赋，特别是当他们注意到你忽略的东西时。
2号的小孩情感丰富而善变。
你必须顺着他们的性子，让孩子感觉到你接受了他们而他们永远还有你可以依靠。
他们哭的时候不要骂，等他们不哭了再引导他们说出自己的感觉，以及为什么要哭。
让他们知道你想了解细节。
如果他们发现说出心事不会有问题，以后你就能帮助他们改善他们的弱点：做决定。
取得信任之后，你就有机会教导他们独立，这是他们一生的课题。
数字2的小孩必须学习独立，不要等别人帮他们争取他们想要的东西。
他们要学着知道自己这样并没有问题，多多培养耐心，少对别人提出批评，并学习做决定。
了解七、八岁儿童的心理、性格特点
了解七、八岁儿童的心理、性格特点上一年级的孩子大都在6、7岁左右，了解这个时期孩子的性格特点，掌握他们的脾气秉性，才能与孩子相处，才能有的放矢的管理教育孩子‐‐‐‐‐‐‐‐7岁孩子的性格特点：7岁的主旋律是孤独与退却，尽管他也有快乐的、生气勃勃的时刻。
他不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜欢自己独处。
他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭。
对帮忙做家务不感兴趣。
别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。
他生活在自己的秘密花园里，哪怕他瞪大眼睛看着你说话，他其实都并没有注意到你说的是什么，他可以对外界充耳不闻。
他的生活充满了感伤的基调。
他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦，甚至幻想他不是父母的亲生孩子，所以家里人才会虐待他。
父母除了需要表达理解外，不必将7岁娃抱怨家人亏待他看得太重。
父母和7岁孩子相处的主要技巧：1，因为7岁娃闷而且慢，父母要求孩子做什么事情时，提前预报、指示明确、一再提醒、和耐心等待是很必要的。
赞美对6岁和8岁的孩子都很有效，但对7岁娃效果甚微。
耐心更重要。
请注意这一点。
2，如果孩子回来告诉你同学老师如何讨厌他、瞧不起他，你可以简单地当“录放机”：“哦，你觉得同学们讨厌你了。
”你也可以试试追问一句，“是怎么回事呢？”表达你的倾听与关注。
共情式的讨论是最有帮助的。
不过，注意避免过度的说法，比如说“老师是个小气鬼”。
因为，“你不能否定孩子的知觉，你应该接受他们的感觉，然后引导他们转向积极、健康的一面”(引自Haim Ginott，首位提出“回馈法”的心理学家)。
3，假如你有非常简单的家务让孩子帮忙，他却埋怨你“你总是叫我做这做那”，你可以这么回答：“哦，这些似乎是你份内的工作，我们是不是能计划一下，以便做起来得心应手些？”使他不致断然拒绝你，留下回旋余地和引导的机会。
4，孩子对你充耳不闻时，你需要前确认一下他是否注意到了你在说什么，“你听见妈妈说什么了吗？”5，如果你和孩子一起制定了一项规则，那么请你一定坚持做到，而不是一遍又一遍地威胁而不见行动。
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孩子性格有哪几种？
1、活泼好动型
活泼好动型的孩子通常是具有攻击挑衅性的，他们往往会被看成是孩子们当中最具有“号召力”的人物。
如果你经常用严格的行为限制来规范他们的行为，那么他们也有可能会被“驯服”，孩子就会变得温顺而热情；如果你能教给他们放松和情绪调节的方法，那么他们就能够学会如何应对生活中出现的问题。
2、固执叛逆型
有的孩子时常会表现得非常固执、叛逆、控制欲强，还很喜欢跟你说“不”，甚至有时候会把最简单的事演变成一个麻烦。
虽然这种类型的孩子时常会令你觉得疲惫不堪，但如果你能保持冷静，观察孩子的情绪变化，为孩子制定行为规范，并试着和孩子进行有效的沟通，那么教育起来就会变得轻松多了。
3、自我型
这类型的孩子比较喜欢独处，他们的需求很少，可能第一眼你会感觉这类型的孩子比较讨人喜欢，因为他们乖巧听话，但过一会你就会发现，孩子很难适应环境的变化，也不容易变得活跃。
对于这一类型的孩子要注重培养他们的社交能力，同时你也要与孩子建立亲密的联系，这样孩子在社会群体中才能生活得更加轻松愉快。
4、高度敏感型
这种类型的孩子对所有的事物都会比一般的孩子更热心、更容易产生好奇；而且性情急躁，难以满足，有时会让你产生哪履薄冰的感觉。
制定清楚明了的行为限制是对这种类型的孩子最好的教育方法，同时父母也要更多的投入感情，学会理解他们，鼓励他们的自发性，如果教育得当，这种性格的孩子会具有超强的创造力、观察力和同情心。
5、散漫型
这种类型的孩子在理解他人和融入活动时会比较困难，是属于慢热型的宝宝。
教育这种类型的孩子需要你极大的精力和耐心，你需要帮助孩子集中注意力，提高他们的敏感性和增强自我关注能力。
怎么培养孩子的好性格？
一、良好和睦的家庭氛围
良好的家庭环境对孩子健康成长的影响是不言而喻的。
父母要多陪孩子交流沟通，多一些陪伴。
要想孩子的性格健康阳光，人格完善，家长就要给孩子营造一个良好和睦，幸福充满爱的家庭氛围。
二、多鼓励赞扬孩子
父母对孩子应该少批评，多赞扬鼓励。
看到孩子有了进步，就要夸赞他们。
从而让孩子形成勇敢自信，健康阳光的性格。
三、父母要给孩子安全感
长期不被重视的宝宝看起来都特别的孤独，他们也不知道父母是不是爱自己的。
所以说，家长一定要给孩子永高质量的陪伴，还有全面的照顾。
让他有安全感，从而形成健康乐观的性格。
四、经常带孩子出去参加社交活动
多带孩子去社交场合中，孩子在与人交往的过程中会主动与人沟通交流。
多和同龄的小朋友接触一起玩会产生信任感，没有了自卑和恐惧。
爸妈也可以带着孩子去游乐场，或者是附近的公园广场，找同龄的小朋友一起玩。
也可以去孩子喜欢喜欢的兴趣班，志趣相投的朋友一起玩。
也能让孩子学会很多社交技巧，培养出孩子开朗阳光的性格。
五、家长要给孩子做好榜样
孩子最喜欢也最容易模仿大人，如果家长讲脏话，不要指望孩子说话有礼貌。
如果家长喜欢在背后议论他人，当面一套背后一套，孩子也会在背后说人坏话。
家长说话不守信用、说谎、自私自利，孩子长大也可能继承这些陋习。
所以，孩子犯错时，首先要检查自己是否给孩子树立了坏榜样。