2017年下期高三化学备课组计划
2017年下期宁远一中高三化学教学计划
——高三化学备课组组长张勇
一、指导思想
落实考试招生制度改革精神：2017年教育部提出。
“一体”：即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题。
“四层”考查目标：是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值” ，回答“考什么”的问题（体现课程标准修订理念，体现学科核心素养）。
四翼：注重“基础性、综合性、应用性、创新性”考查要求回答“怎么考”的问题。
“一体”是总体框架，“四层”“四翼”是有机组成部分，共同构成实现高考评价功能的理论体系。
认真研究“考纲”，仔细分析近几年各地高考化学试卷，特别是2017年的高考化学试卷，广泛收集高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。
坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
坚持充分发挥备课组的作用。
保证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
二、基本学情
本届高三共有18个理科班，共990人，学生总体基础较差。
本学期高三化学的班周课时为5节。
第一轮总复习中学校给学生每人配备了一本复习资料为《优化方案》。
三、高三化学复习要求：
1、分析考纲，立足教材，夯实基础
高考《考纲》是复习的依据，重视对《考纲》的研读，不只是读懂内容，更重要的是思考教材上的知识点和考点在考题中是如何体现，各种能力在考题中是如何考查的。
教材是知识与方法的重要载体，蕴含着众多科学思想的精华，也是高考题的主要来源，总复习时不能沉溺于复习资料而忽视教材，应尽可能把问题回归到教材中。
回归教材，不但回归教材正文，还有资料卡片、科学视野、思考与交流、学与问、科学探究、科学史话、课后习题等等，教材上的介绍图文并茂，有理有据，可以起到事半功倍的效果。
2、研究高考试题把握复习方法
无论是考查方式还是考查的内容，高考化学试题都具有一定的导向作用，近年高考题和往年的考试分析对高考有着承前启后、引领未来的作用。
因此，认真研究分析近几年高考真题尤其是全国高考Ⅰ卷，既可为我们的高考训练提供基本素材，也能为复习备考指明方向。
同时，高考试题在保持相对稳定的前提下，每年的考题会有一些新变化，从这些新变化中我们可以看到当前高考命题的新动
向和新走势，并能发现我们在过去教学中的薄弱环节和忽视的某些问题，从而指导我们及时地制定相应的复习策略。
3、强调规范，提升能力
高考考查的是综合能力，最终都体现在学生的答卷上，得分上。
会做和做对之间还有很大的差距，这个差距就是规范，可见高考要想得高分，就要从规范入手。
因此，无论是对于难以回答的问题还是容易回答的问题，都要做到规范审题，规范思考，规范作答、规范积累，让规范成为自身的一种能力，成为一种习惯。
4、丰富素材，拓宽视野，探究创新
近几年高考中，题目情境新颖，知识面广泛，加强了与实际的联系，贴近了人们的生活，体现了时代特性。
因此，重视科学探究与实验能力的训练，突出实践性极为必要。
新课程高考复习要以生活、生产中的实际问题为载体，融合元素化合物的性质转化、化学基本概念和化学反应原理以及化学实验等知识技能。
5、设置特色训练套餐
营养丰富的课前自助餐：
每节课前五分钟训练题。
①注重基础性，以中低档题为主，知识的覆盖面广而全，防止漏点②主要训练选择题的解题技巧。
学会通过知识能力借助排除法快速选出正确选项。
精雕细琢的限时训练大餐：
每周一练囊括复习过的所有内容，注重应用性，让知识和能力在滚动中提升。
注重综合性，训练信息能力、分析问题、解决问题的能力, 强化审题的规范、书写的规范、卷面的清晰、计算的准确和时间限制。
6、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。
①做题前认真读题，站在出题者的高度来审题；②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范；③对做错的题，务必认真分析订正，要有错题集。
四、教学进度安排
二、二轮复习的内容、时间安排、及复习策略
目标：进行专题复习，突出主干知识。
完善学生的知识框架，使之能熟练的运用实施分析，解决问题加强能力训练。
将各部分知识按内在联系进行归纳整理、形成完整的知识体系。
重点训练审题，分析，归纳能力。
第二轮复习是通过专题复习使知识系统化、网络化，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，使自己的化学学科综合素质得到提升。
1、二轮复习的专题设置及时间安排
3.19-3.25 2、利用化学方程式解题的方法
（8）信息题专项练习。
5课时
3.26-
4.1 对新情境的试题如何审题，如何运用所学知识解答问题
高中所有重要演示学生实验的重现（光盘录播）5课时4.2-4.8
2、复习策略
（1）.专题复习，构建知识网络
二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网络。
化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规律，形成知识网络。
（2）.重视实验，提高探究性能力
每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能力的重要题型。
实验试题有利于对考生的理解能力、推理能力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。
在二轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其他知识块的复习。
①紧扣课本，深挖实验材料内涵
高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植于教材中。
教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出自教材的实验对考生具有公平性，因而越来越受到命题者的青睐。
回顾近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实验的组合或基本实验与操作的组合，要么是探究性实验的设计与评价。
(3.)研究考题，把握高考的脉搏
分析近两年来的高考试题，总的变化规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。
第Ⅰ卷选择题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都比较熟悉，而且难易适中。
第Ⅱ卷非选择题一般包括：实验题、双基题（如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周期律等）、元素
化合物题（如框图推断或填空题等）。
有机推断题，在二轮复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查重点、能力层次要求要做细心的研究。
（4）.关注重点和热点知识，增加时间、精力投入
分析近两年实施新课标省份的化学学科的试题，可以发现：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学平衡、物质结构与元素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。
对这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入，将基本理论理解透彻、应用熟练。
（5）.加强反思，提高学习效率
反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？另外，可以对一道典型习题反思，可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。
通过反思，提高学习效率；通过反思，把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理。
反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。
（6）.规范答卷，减少无谓的失分
纵观多年的高考试卷，不难发现，答题不规范是学生失分的主要原因之一。
从考生的失分情况分析，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在化学基本用语不规范、语言表达能力差等。
这都是由于平时学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。
强化审题：一是强化审题的态度，看完题再做题；二是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题；三是抓审题的能力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。
因此备考要从细节入手，强化规范意识，养成严谨仔细的学习态度和习惯，提高运用化学用语的准确性，克服答非所问的现象，尽可能减少因答题不规范造成的失分。
三、实战演练，模拟高考，三轮过后满怀信心迎胜利
一）、三轮复习的目的
迅速提升应试能力、得分能力
二）、三轮复习的任务
1、通过综合训练进行实战演习，总结考试经验和技巧，进行适应训练；
2、依据考纲回扣课本，进行查漏补缺；
三）、三轮复习的形式
高考题形式的强化训练（7+3+1）（应试能力是练出来的，不是老师讲出来的）
四）、三轮复习要处理好的关系
1、难题与基础
2、数量与质量
3、题海战术与改错总结（做题进行到底，改错总结进行到底）
综合训练阶段坚决落实“会做的题都做对”！三轮复习教学进度安排：
11。
高三下期化学备课组工作计划(7篇)
高三下期化学备课组工作计划（精选7篇）高三下期化学备课组工作计划第1篇高三复习的关键是“实”，如何在有限的时间内取得最佳的复习效果，是整个高三备课组关注的焦点。
高三化学复习的全过程着眼于同学、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，希望通过三个月的复习，争取做到三个到位：即“基础学问把握到位，逻辑思维训练到位，分析问题和解决问题的本领培育到位”，循序渐进地狠抓基础的落实，本领的提升。
实在要做到以下几点：一、要的确依照教学计划，落实教学进度。
二、自动讨论和改进教学方法，特别是试题讲评课的效率，重视变形和重组，力求达到：答一疑会一类，明一知百，举一反三的水平。
是取得复习成功的关键。
三、潜心讨论高考说明，把握重点，不做无用功！做到务实、高效。
一、订立科学的复习计划1、时间调配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。
2月下旬至4月中旬为第二轮复习，4月下旬至5月末为第三轮复习时间，最后10天为回扣课本和考前辅导时间；2、有所侧重，就是时间不能平均，必需向重点章节倾斜，如基本概念、基础理论和化学试验等章节；3、查缺补漏，在第二轮复习的重要任务有：查缺补漏。
4、教学分层，结合同学不同层次的实际情况，讲解时要有所区分，既要培优又要辅差，特别是要抓好边缘生和重点生的工作，使每个同学有明显的不同程度的进步；因此要连续做好小课堂工作。
5、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精准明确到月，阶段复习计划应精准明确到认真列出每周的复习任务和进度。
二、建立学问网络、确立教学专题1、在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络，专题可为学问块专题、缺漏专题、热点专题、高考题型专题。
涉及高考热点和难点，专题可选得细一点。
专题复习努力做到：基础学问网络化，网络学问重点化，重点学问题型化，题型学问本领化，即实现从本领提升→回归基础的过程。
2、要认真讨论《考试大纲》，明确"考什么"和"怎么考"；讨论教材和大纲，以使本身更有针对性的引导同学复习。
下学期高三化学备课组教学计划范文
下学期高三化学备课组教学计划范文
一、稳扎稳打，抓好基础
通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数，为此在今年的高三复习中，我们要*抓基础不放松，稳扎稳打，滚动向前。
二、团结协作，分工到位
高三化学备课组集中了现有化学的核心力量，我们是一支团结向上的集体。
各位老师都要充分发挥自己的才干，备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师，以备统一进度，统一学案。
三、虚心学习，弥补不足
利用备课组活动（每周一次）要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想，吸取别人的长处；同时要求多相互听课，尤其是两位年轻教师，以便尽快适应高三教学。
四、辅导到位，防止落后
要充分利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习上的困难，疏导好高三学生学习的心理障碍，防止后进生的产生。
高三化学第二学期备课组工作计划
高三化学第二学期备课组工作计划高三化学第二学期备课组工作计划一、制定目标和任务1. 针对高三学生的特点和需要，明确本学期的教学目标，确定学习重点和难点内容，制定有针对性的备课方案，确保高质量地完成化学教学任务。
2. 强化备课组的协作精神，提高教学质量。
通过组织备课组讨论会议、经验交流和共同备课等活动，促进备课组成员之间的合作和相互学习，提高备课质量。
二、确定备课组具体工作内容1. 整理和更新教材资料。
及时查阅最新化学教材和教学参考资料，精选有针对性的教学资源，撰写教学设计，更新备课资料，为教学提供有力的支撑。
2. 制定具体的备课计划。
按照学校的教学进度和课程安排，科学合理地制定备课计划，明确每周的备课任务和重点内容，确保备课进度和教学进度的同步推进。
3. 分工合作，共同备课。
根据备课计划，合理安排备课组成员的任务，充分发挥每个成员的专长和优势，组织共同备课，确保备课内容的全面和深入。
4. 探索和应用教学新方法。
关注化学教学的前沿动态，深入研究新教材和新教法，积极探索适合高三学生的化学教学方法，提高教学效果。
5. 加强备课效果的评估和反馈。
通过课后评价和学生反馈等手段，及时了解备课效果和教学问题，进行总结和反思，提出改进和完善备课方案的建议。
三、明确备课组成员的职责分工1. 组长：负责召集和组织备课组会议，制定备课计划和任务分配，协调和解决备课过程中的问题，监督和评估备课质量，确保备课组工作的顺利进行。
2. 主备人：负责具体课堂的备课工作，包括教学设计、教案编写、教学材料的整理和准备等，承担对应课堂的主要教学任务。
3. 辅助备人：配合主备人的工作，协助整理和备齐教学材料，提供必要的教学资源，参与备课讨论和经验交流活动，提供意见和建议。
四、加强备课组内部沟通和合作1. 组织备课组会议。
每个学期初召开备课组会议，明确备课组的目标和任务，制定备课计划和工作安排，讨论教学重点和难点，协商解决备课过程中的问题和困难。
关于第二学期高三化学备课组工作计划范文
千里之行，始于足下。
关于第二学期高三化学备课组工作计划范文第二学期高三化学备课组工作计划一、学期总体目标：1. 掌握和巩固第一学期所学的基础知识，打牢高考复习的基础。
2. 系统复习全书，强化对考点和重点知识的理解和掌握。
3. 增强解题能力和应试技巧，提高学生的化学素养和综合能力。
4. 做好学生的答疑解惑工作，及时解决学生遇到的问题。
二、每周备课计划：1. 第一周备课计划：复习第一学期的基础知识，做好知识巩固工作。
1）复习第一学期的重点知识点，如化学方程式的写法和平衡、原子结构、化学键等。
2）给学生分发练习题，帮助学生自测巩固。
同时，备课组老师也进行试卷批改，做到错题集中解析，帮助学生理解和纠正错误。
2. 第二周备课计划：学习和复习第二学期的重点知识。
1）整理第二学期的教材，确定重点和难点知识点。
2）制定学习计划，明确每周的学习进度和目标。
3）给学生分发学习资料，帮助学生系统地学习和复习。
3. 第三周备课计划：做好考试复习的准备工作。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1）分析历年的高考试题，总结常考的知识点和题型。
2）制定复习计划，明确每天的学习任务和目标。
3）给学生提供模拟试题，帮助学生熟悉考试题型和提高解题能力。
4）组织模拟考试，帮助学生适应考试的紧张氛围和时间限制。
4. 第四周备课计划：解决学生的问题，帮助学生提高复习效果。
1）分析学生们在学习过程中常遇到的问题，制定针对性的解决方案。
2）加强与学生的沟通，定期组织答疑活动，解答学生的疑问和困惑。
3）制定复习计划和学习方法，帮助学生提高学习效果。
三、教学方法和手段：1. 制定学习计划，明确每天的学习任务和目标，帮助学生有计划地复习。
2. 整理知识框架，帮助学生理清知识脉络和联系，掌握知识体系。
3. 组织小组讨论和合作学习活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
4. 给学生提供大量的练习题和模拟试题，帮助学生巩固知识和提高解题能力。
5. 加强与学生的沟通和互动，及时解决学生遇到的问题。
关于第二学期高三化学备课组工作计划范文
关于第二学期高三化学备课组工作计划范文第二学期高三化学备课组工作计划一、总体目标1.巩固和复习第一学期所学的基础知识，确保学生对化学的掌握程度；2.深入学习和研究化学的重点和难点知识，提高学生的学习能力和解决问题的能力；3.加强实验教学，培养学生的实际操作能力和科学研究思维。
二、具体计划1.制定详细的教学大纲和课程表，明确每个学习阶段的目标和任务；2.针对每个学习阶段的重点和难点知识，组织备课组成员进行讨论和研究，制定相应的教学方案；3.组织备课组成员进行教材的解读和分析，明确每个知识点的教学重点和难点；4.组织备课组成员进行教学资源的收集和整理，提供给学生进行学习和复习；5.组织备课组成员进行习题的编写和审核，提供给学生进行练习和巩固；6.组织备课组成员进行实验教学方案的制定和实施，培养学生的实际操作能力；7.组织备课组成员进行教学评价和反馈，及时调整教学方案和方法，提高教学效果；8.组织备课组成员进行教学经验的总结和分享，促进教学水平的提高。
三、工作安排1.每周一次团队会议，讨论和制定本周的备课计划和任务；2.每天共享备课资源，互相交流和学习；3.每周进行一次复习课程，巩固学生的基础知识；4.每周进行一次重点难点课程讲解，解决学生的问题；5.每月组织一次实验课，培养学生的实际操作能力；6.每周进行一次习题训练，巩固学生的知识掌握情况；7.定期进行学生评估和教学反馈，及时调整教学方案和方法；8.每学期进行一次教学经验总结和分享会，提高教学水平。
四、工作考核1.按时完成备课任务和计划；2.备课方案质量和实施效果；3.学生学习成绩和教学满意度。
以上是关于第二学期高三化学备课组工作计划的范文，希望能够对你有所帮助。
如有需要，请随时与我联系。
高三化学下学期备课组教学计划
高三化学下学期备课组教学计划一、引言高三化学下学期是高考备考的关键时期，备课组的教学计划需要围绕高考要求，结合学生实际情况，制定出切实可行的教学方案。
本计划旨在指导备课组系统地安排教学内容，确保学生在高考中取得优异成绩。
二、教学目标知识巩固：全面复习高中化学知识，确保学生对所有知识点有深刻理解。
能力培养：提高学生分析问题和解决问题的能力，特别是化学实验和计算题。
应试技巧：训练学生熟悉高考题型和考试流程，提高答题速度和准确率。
三、学生现状分析基础知识：学生已掌握大部分化学基础知识，但对某些概念和原理的理解不够深入。
解题能力：学生在解决复杂化学问题时存在困难，尤其是有机化学和电化学部分。
学习态度：学生对化学学习的态度总体积极，但部分学生需要进一步提高学习动力。
四、教学内容安排1. 知识复习原子结构与元素周期表化学键与分子结构化学反应与能量变化化学平衡与勒夏特列原理氧化还原反应与电化学有机化学基础2. 重点难点突破化学计算：强化学生对化学方程式的理解和计算能力。
有机合成：提高学生对有机反应机理的掌握和合成路线的设计能力。
实验操作：通过模拟实验，加深学生对实验原理和操作步骤的理解。
3. 高考题型训练选择题：通过大量练习，提高学生的快速判断能力。
填空题：训练学生对知识点的灵活运用。
解答题：强化学生的逻辑推理和表达能力。
五、教学方法与手段互动式教学：鼓励学生提问，教师及时反馈，形成良好的互动氛围。
案例分析：通过分析历年高考真题，帮助学生掌握解题思路。
分组讨论：学生分组讨论难题，提高合作解决问题的能力。
模拟测试：定期进行模拟考试，检验学生的学习效果。
六、时间安排1. 复习阶段第一阶段（开学初-第6周）：基础知识复习，每周至少两次。
第二阶段（第7-12周）：重点难点突破，每周至少三次。
第三阶段（第13-16周）：高考题型训练，每周至少四次。
2. 模拟测试每月一次：模拟高考环境，让学生适应考试节奏。
七、评价与反馈定期测试：通过测试了解学生的学习进度和掌握情况。
2017-2018学年高三化学备课组工作计划
高三化学备课组工作计划备课组长：殷昌指导思想：本学年高三化学备课组工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处及校长室对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力，大面积提升高中化学教学质量。
针对高考的工作措施:（1)加强研究，目标为先。
在新课程高考背景下,要做到课程标准、教学要求、考试说明和化学教材结合起来进行研究学习，把握教学要求和高考方向.减少教学行为的盲目性,提高教学的针对性.关注《考试说明》与教科书的关系.（2）加强有效教学策略的研究。
针对学生实际，准确把握合适的难度和容量.对生源基础较差的,要有意降低教学要求，立足基础。
高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的,命题专家为了达到预期的区分度，将高考试题分为易、中、难三个档次，难题是为少数优秀考生预备的，就大多数同学而言抓住中低档试题是冲刺复习最为关键的环节.（3)合理把握复习节奏和进度。
重点内容重点讲，主干内容多滚动，完成一个单元或专题后要停下来归纳整理一下。
在复习中可以穿插一些小专题的复习，就用不着第二次复习。
要严格控制考试频度，避免考试对正常复习进度和师生应考心态的影响。
(4)要注意深入实际,了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法,以适应好,中，差学生的平衡发展,同时作好分层教学工作.（5）夯实基础、提升能力。
“依纲不靠本”的命题方式是否完全颠覆了传统的“依纲靠本”的复习方法?其实不然，考题的素材可能来自教材之外,新情境设臵来自生产生活实际。
但万变不离其宗，题在书外，理在书中。
掌握基本知识、基本技能、基本概念、基本原理，掌握主干知识，仍然是高考成功的基础。
（6）训练方法要优化。
一是要明确训练目的:教什么，练什么,同步检测,坚决反对教与练脱节.二是要注意反馈和跟踪检查：要精选题目,及时训练，及时发现问题，捕捉问题，及时矫正纠错抓关节点.三是要坚持“考必纠，纠必考"，以考集中检查，纠正后再考加以巩固，不解决问题不罢休。
2017高三化学备课组工作计划2
2017高三化学备课组工作计划( 二)一、指导思想立足高考，研究高考试题特色，正确掌握高考命题趋向。
研究学生学习的实质状况，拟订切合学生实质的教课模式、、教课方式，精心编选切合学生实质的，夯实基础，减少失误，提升能力，全面提升学生的学习成绩。
二、工作目标1、深刻领悟高考考试说明的基本精神，正确掌握考试说明的整体要求，把对高考考试纲领的理解转变为教师的教课行为，确实提升学生的信息能力、剖析和解决问题能力和实验研究能力。
2、改良新课程高考复习方式，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思虑和主动发问 ; 改变教师的教课方式，变纯真知识教授为对学生进行学习动机的激发、的指导和各样能力的培育。
3、备课组建设有明显收效。
健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，常常性地展开教课研究活动。
特别要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学习资料和阶段性成就。
4、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和均匀分方面有明显提升。
三、主要问题1. 学习状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强; 对特色认识不够，被动学习，依靠性强; 上课时注意力不够集中、稳固，不可以抓住问题的重点，听课效率不高;学习不得法，只忙于做一道道题，不擅长做课后;不重视听讲，记笔录，错题校订，课后复习，或许上课笔录记一大本，下课问题一大堆 ; 缺少信心，思疑自己的能力。
2.知识构造：许多学生基础知识比较单薄，观点模糊，不可以正确辨析 ; 对课真相当陌生 ; 知识构造零落，不可以系统分类，不可以正确提取知识 ; 对知识的掌握逗留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用知识和过去经验去解题。
3.能力方面：基本技术不娴熟 ; 记忆不牢，理解不深，运用不活 ; 审题能力差，解题不规范 ; 剖析和解决问题的能力较差，把过去的解题经验灵巧变通应用到新情境中的能力相对较差。
四、复习策略( 一 ) 研究信息，掌握方向1.研究全国及福建省高考化学试题。
2017学年第二学期高中化学备课组工作计划
2017学年第二学期高中化学备课组工作计划一、指导思想：以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度;拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高;结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
二、基本情况本组有教师4人，1名老教师，三名新教师，年龄结构比较合理，三名新教师也已具备一定的教学经验。
本组承担高中年级的化学教学工作;本组学生的化学成绩在区里的普通中学中处于中等偏下水平，化学基础较差，学生基本素质又不是很好，教学与管理均有一定难度。
每个教师都在积极思考如何更有效地提高课堂效率，提高化学成绩。
三、备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。
在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。
注重对各年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。
课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施。
2、上课：认真对待每一节课，注重对各年级学生学习习惯的继续培养。
关心学生的内心需求，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽化学学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。
努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。
继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。
3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，通过分层教学，让每个孩子都有能力独立完成自己的化学作业。
老师不仅要备好课前作业，对课后作业要认真、及时地批改，并能将相关问题有效地反馈给学生。
4、研究课题：根据组内老师自己的教学实际，开展组内的小课题研究《高考改革下的学案设计》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合高考改革思想，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。
高三化学备课组下学期工作计划范文(4篇)
高三化学备课组下学期工作计划范文以新的教学理念为指导，全面____素质教育和课程改革精神。
在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。
调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
一、工作目标1.每周集体备一次，组员出席率达____%。
2.切实抓好集体备课这一环节。
3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
5.做好教师的培养工作。
争取讲一节校公开课。
6.每位组员采用一种新的教学模式。
7.加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8.平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10.加强教育教学理论学习，提高自身素质，以适应时代发展需要。
二、具体措施1.分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；2.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；3.引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；6.精心布置每日作业，做到精讲精练；7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
高三化学备课组下学期工作计划范文（二）总体要求：把握好____年高考动向，加大和加强学生练习；认真备好课、提高课堂教学效率；精选学生的练习题和考试题；多关心学生，培养学生最佳的应试状态。