数学课堂导入课题研究的体会
数学课教研活动后心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学也面临着前所未有的挑战。
为了提高数学教学质量，我校于近日开展了数学课教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提升数学课堂教学水平。
二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动首先安排了观摩优秀课例环节。
教师们观摩了多位优秀教师的教学展示，学习了他们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面的优秀经验。
观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对优秀课例的优点和不足进行了深入分析。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们按照年级分组进行研讨。
各小组围绕观摩课例，结合自身教学实际，就以下问题展开讨论：（1）如何创设有效的教学情境，激发学生的学习兴趣？（2）如何合理运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（4）如何加强课堂管理，营造良好的学习氛围？3. 反思总结在分组研讨的基础上，各小组代表分享了研讨成果。
全体教师针对研讨内容进行了深入反思，总结了以下心得体会：（1）教学设计要注重情境创设，激发学生学习兴趣。
教师在设计教学活动时，要充分考虑学生的认知特点，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教学方法要多样化，提高课堂教学效果。
教师要根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如探究式学习、合作学习、分层教学等，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
教师要注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围，提高课堂教学质量。
三、活动反思1. 教师专业成长方面本次活动为教师提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的专业素养。
通过观摩优秀课例、分组研讨、反思总结等环节，教师们对数学教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
小学数学课题研究心得体会
小学数学课题研究心得体会前言作为一名小学教育专业的研究生，我在本学期选修了一门名为“小学数学教材与课堂研究”的课程。
这门课程的任务是分析小学数学课程中的各个单元，深入探讨教材的核心概念、重点难点以及解题方法，并能结合实际教学经验，研究出一些教学实践策略。
在这个过程中，我收获了很多。
本文主要是对我的课题研究心得体会的总结和阐述。
一、对于数学思维的理解在进行本课题研究时，我发现一个很重要的点在于对于数学思维的理解。
所谓数学思维，就是指观察、分析、思考、推理、判断等一系列运用数学知识解决问题的思维活动。
例如，在小学数学的加减乘除、面积体积等概念较为简单的基础数学内容中，我们就可以通过一些题目来锻炼学生的数学思维。
要培养数学思维，我们需要从以下四个方面做起：1.观察观察是指通过观察事物的形态、结构、特征等获得知识的过程。
在数学思维中，观察能够帮助我们发现数学问题的内在规律和特征，从而更好地解决问题。
2.分析分析是指对所观察到的现象进行分解、剖析的过程。
在数学思维中，分析能够帮助我们将复杂的问题分解成若干个简单的问题，从而更好地理解和解决问题。
3.推理推理是指根据已知条件得到未知结论的过程。
在数学思维中，推理能够帮助我们从已知事实中得出新的结论，从而解决一些原本比较难的问题。
4.判断判断是指对提出来的问题进行合理性、正确性的判定。
在数学思维中，判断能够帮助我们明确问题的答案是否正确，从而帮助我们提高解题的正确率。
二、数学思维的培养方法了解数学思维的概念以后，我们需要思考如何培养学生的数学思维。
下面是我总结的三种培养学生数学思维的方法：1.思维导图思维导图是一种工具性的技巧，能够将复杂问题以图形化、思维化、简洁化的形式呈现出来，并且通过色彩和线条来表现关键词之间的联系。
在数学学习中，可以利用思维导图帮助学生整理思维，分类归纳知识点，从而达到提高数学思维的目的。
2.数学游戏数学游戏是指利用游戏的方式来进行数学知识和数学思维的培养。
数学教学研究心得体会范文（通用10篇）
数学教学研究心得体会数学教学研究心得体会范文（通用10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的数学教学研究心得体会范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学研究心得体会1以前，人们一提到“课题研究”，我总觉得那是多么的高不可攀，搞课题研究那应该是教育专家们的事情，对于我们一线教师来说有点难。
去年我有幸参加学校申报的市级课题研究，回忆起一年来的活动情形，心里感受颇多。
首先，通过这个课题研究活动，让我对课题研究有了更深的理解。
所谓“课题”，就是研究中探究的问题。
课题工作的展开过程，实质上就是不断进行问题聚焦的过程。
作为一名一线教师，每天都要投身教育教学实践中去，在平时的教学过程中我们可以发现许多问题，而这些问题我们也可以尝试去分析，去摸索解决，积累一些教学的经验，最终沉淀为自己的东西。
殊不知，这个过程中我们便是在搞研究了，只不过在分析、摸索中我们要善于去提炼、总结，形成文字。
因此。
作为一线教师的我们很有必要通过课题研究来促进自己的专业成长，同时通过课题研究来提升自己的业务水平。
其次，我们作为一线教师，搞课题研究，研究的内容要口径小一些，实在一点，密切结合我们的教学实际进行。
就如我们现在的这个课题，它的每次活动，我们都是在课例的基础上进行专题研讨交流，然后结合实际撰写调查报告、写论文、写案例、赛课。
一年来，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，对课题研究有了更加深刻的认识和理解，促进了自身的专业成长。
再次，我通过《数学教学与数学活动有效结合的策略研究》这个课题活动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，尤其数学课的教学，第一、我们在数学教学中要将数学教学与数学活动有机结合起来，将数学教学的设计贯穿于数学活动中去。
数学活动时要注意调动学生动脑、动手、动眼、动口，多种感觉器官密切配合，协调活动，让学生通过画一画、拼一拼、摆一摆、量一量、剪一剪、数一数等形式，教、学、做合一，让学生在活动中感受到愉悦、轻松、快活。
小学数学课题研究心得体会（精选17篇）
小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会（精选17篇）小学数学课题研究心得体会篇1在20xx年x月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。
这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。
接下来是由各年级组指派一名代表抽签，抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛，时间是30分钟。
最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比，每个年级组评出最好的为一等奖，其次为二等奖、三等奖，并进行颁奖仪式。
此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。
以下是我对开展活动的几点体会：一、提高自身的专业素养。
本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。
但是通过这次活动，我觉得这远远不够。
人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高学生口算能力，驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习，只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动，我都会从中汲取到很多好的教学方法。
也就是说，很多数学老师在日常繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学方法不是一层不变的。
我需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动，注重实效。
在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效教学。
三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比较一下后就此结束了，而是一个体现学生综合能力的学科。
要求学生学每一单元的内容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我们应该让学生接受到数学的情感教育。
学生因学习压力大，厌倦学习等原因，我们就应该去关注学生的情感态度的培养，让他们喜欢数学，对数学感兴趣。
数学教研活动中的收获(3篇)
第1篇一、引言数学教研活动是教师们提高教育教学水平、促进专业成长的重要途径。
作为一名数学教师，我有幸参加了多次数学教研活动，从中受益匪浅。
本文将从以下几个方面谈谈我在数学教研活动中的收获。
二、收获一：更新教育理念1. 以学生为中心的教育理念在教研活动中，我深刻认识到，数学教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
教师应从学生的兴趣、需求出发，设计符合学生认知特点的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 素质教育理念教研活动使我认识到，数学教学不仅要关注学生的知识技能，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。
教师应通过数学教学，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，促进学生全面发展。
三、收获二：提升教学技能1. 教学设计能力在教研活动中，我学习了如何进行教学设计，包括确定教学目标、选择合适的教学方法、设计教学活动等。
这些知识使我能够更好地把握教学内容，提高教学效果。
2. 教学评价能力教研活动使我认识到教学评价的重要性，学会了如何进行有效的教学评价。
通过评价，我可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 信息技术应用能力在当今时代，信息技术已成为教育教学的重要工具。
教研活动使我掌握了多媒体教学、网络教学等信息技术应用方法，提高了我的教学效率。
四、收获三：拓展知识视野1. 数学专业知识在教研活动中，我与其他教师交流了数学专业知识，拓宽了自己的知识面。
这使我能够更好地理解数学知识，提高自己的教学水平。
2. 教育教学理论教研活动使我对教育教学理论有了更深入的了解，如建构主义、多元智能理论等。
这些理论使我能够更好地指导教学实践，提高教学质量。
3. 教育政策法规教研活动使我了解了我国的教育政策法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等。
这使我能够更好地遵守教育法规，依法执教。
五、收获四：加强团队协作1. 教师之间的交流与合作在教研活动中，我与其他教师进行了广泛的交流与合作，共同探讨教学问题，分享教学经验。
数学课题研究心得体会精选5篇
数学课题研究心得体会精选5篇数学课题研究心得体会1“课题学习”是在新课标下的新增内容，意在培养学生的动手动脑、探索、分析、解决问题的能力。
课题学习也是我国初中数学新课程的全新内容，是整个初中数学学习的重要组成部分。
通过对课题的学习，不仅可以使学生加深理解和认识相关的知识，体会应用数学分析和解决实际问题的方法和策略，而且还让学生感悟数学与现实生活的密切联系，发展学生自主探索问题、解决问题的意识和能力。
一、“课题学习”需要把握好以下几点：1、其内容与学生的生活息息相关，看似简单却蕴复杂于其中。
比如七年级的“10.3课题学习：从数据谈节水”，需要学生采集大量的数据、处理数据，这需要花费大量的时间;否则不能完成课前的准备工作。
2、“课题学习”的内容以何种形式来呈现这也是比较难把握的。
比如：九年级的“ 23.3课题学习图案设计”本节内容是以活动课的形式来学习还是以小组讨论合作学习?当然以其内容来看应以小组讨论合作学习为佳。
3、把“课题学习”当作活动课。
把“课题学习”当作活动课，这种观点的教师不在少数。
的确，有些课题学习的内容可以组织成活动课，比如：九年级的“ 29.2三视图29.3课题学习制作立体模型”，七年级的“4.4课题学习设计制作长方体形状的纸盒”。
二、上好“课题学习”应做到如下几点：1、透教材，备好课。
吃透教材，备好课，这是教师上好每一节课的前提。
对于课题学习更应如此，不打无把握之仗。
2、精心组织授课形式，调控好各环节。
对于这一点上面也提到，针对内容要采用相适应的教学形式与方法。
如：组织成活动课、分组合作学习讨论、学生自主学习等。
3、适时引导，及时总结，体现思想，形成规律，提高能力。
教师要及时引导好，总结好。
切忌为讲本知识而只讲本知识，应该让学生明确同属于这一类型的题目该如何分析，即要做到一点盖面，举一反叁。
教学时要为学生提供充分思考和交流的空间，鼓励学生在自主探索和猜测的基础上及时交流自己的想法和做法，可以采用小组合作活动的方法进行教学，注意问题的连贯性和前后内容的一致性，引导学生分类研究，由特殊到一般，启发学生发现更具一般性的结论，寻找一般性的解决方法，对不同学生有不同要求，分层教学，渗透处理问题的'策略和方法。
小学数学课题研究心得体会
小学数学课题研究心得体会小学数学课题研究心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的小学数学课题研究心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学课题研究心得体会120xx年，我校申请了省级课题《信息技术环境下学科课程教学方式与学习方式创新研究》，我有幸参与其中，可以说是受益匪浅。
一年以来，理论学习、外出培训，我就像一棵幼苗享受阳光雨露一样如饥似渴地享受着知识的浸润，从中也使我对信息技术与小学语文学科整合有了新的认识，为我今后的小学语文教学指明了方向。
随着科学技术日新月异的发展，多媒体辅助教学手段逐渐走进课堂，已成为学校课堂教学的重要手段之一。
它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用显现特点。
能缩短教材内容与学生学习的效应距离，把教学内容、图文设计和影视编辑有机地展现在学生的眼前，多方引导学生观察、思维、想象、表达、记忆等能力，从而优化课堂教学。
下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会：1、运用多媒体，有利于激发学习兴趣。
多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣，能提高语文课堂教学效率。
在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。
教师教得累，学生学得也累。
有些学生甚至失去了学习的兴趣。
现代多媒体技术介入课堂，以它丰富的多媒体形式最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥和乏味，丰富了学生的直观感受，让学生在无意识下主动、轻松地接受语文知识。
我自己执教的《找不到快乐的波斯猫》一课，利用多媒体创设情境，以美丽的动画视频导入，激发了学生的积极性和好奇心，唤醒了学生的学习兴趣。
紧接着配上优美轻快音乐，屏幕上出现相应的动画和文本文字，教师感情饱满的范读，使学生再次感受课文的情感内涵、语言节奏，领悟课文的音乐美、绘画美，与作者心灵的沟通，产生共鸣。
中学数学教研课心得体会(3篇)
第1篇作为一名中学数学教师，我深知数学教学的重要性。
数学不仅是基础学科，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力的重要途径。
为了提高自身的教学水平和教育教学质量，我积极参加学校组织的教研活动，特别是中学数学教研课。
以下是我在参加教研课过程中的一些心得体会。
一、教研课让我认识到自身教学中的不足在参加教研课之前，我自认为教学水平还不错，但通过听课、评课和反思，我发现自己在教学过程中还存在诸多不足。
例如，课堂气氛不够活跃，学生参与度不高；教学设计不够精细，对教材的理解不够深入；教学方法单一，缺乏创新等。
这些不足让我意识到，要想成为一名优秀的数学教师，必须不断学习、不断进步。
二、教研课让我学习到了先进的教学理念和方法在教研课中，我听到了许多优秀教师的教学经验和心得，他们运用了多种先进的教学理念和方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
这些理念和方法使我受益匪浅，为我今后的教学提供了新的思路和方向。
1. 情境教学：通过创设与生活实际相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
例如，在教授“勾股定理”时，可以让学生通过测量身边的物体，发现勾股定理的应用，从而激发他们的学习兴趣。
2. 探究式教学：引导学生通过自主探究、合作交流等方式，发现问题、分析问题、解决问题。
这种教学方式有助于培养学生的创新能力和团队协作能力。
3. 合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流、合作，共同完成学习任务。
这种教学方式有助于提高学生的学习效率，培养学生的沟通能力和团队精神。
三、教研课让我明白了教师之间的团结协作的重要性在教研课中，我看到了许多教师之间的团结协作，他们相互学习、相互借鉴、共同进步。
这种团结协作的氛围让我深受感动，也让我明白了教师之间的团结协作对于提高教育教学质量的重要性。
1. 教师之间的相互学习：在教研课中，我积极向优秀教师请教，学习他们的教学经验和方法，不断丰富自己的教学手段。
2. 教师之间的相互借鉴：在交流教学心得时，我虚心接受其他教师的意见和建议，不断改进自己的教学。
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小学数学课堂导入的课题研究写的体会
为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我参加了“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题实验。
我在同组的同事指导下，通过研实验，初步取得了一些的成绩。
现体会如下：
一、严格要求，务实开展。
自我申报“农村小学数学课堂导入的课题研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。
要求做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加课题小组学习活动。
加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
二、加强理论学习，提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。
营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。
在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。
我非常明确：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。
三、积极探索导课的最佳方案。
师生谈话导入。
对于某个新知识，学生接触最频繁却又处于一知半解的状态，可以采取师生谈话来导入。
比如教学“梯形的面积”，可这样谈话来导入：（师）同学们通过学习三角形面积，知到可转化成平行四边形，下面就请大家来回顾一下，介绍一下如何把三角形转化成平行四边形的。
实践操作导入。
动手操作符合小学生好动的特点，可吸引小学生将注意力集中到有意义的教学活动中来。
“实践是创新的源泉”，学生具有活动实践的天性和创造成功的欲望，教师应该大胆放手让学生“多动”，尽量让他们在“做中想，想中学”，亲身经历各种探索活动。
在充分准备的前提下，教师精心组织学生凭借已有知识操作学具来导入新课。
巧设游戏导入。
爱做游戏是孩子的天性，将游戏有机地运用于课堂教学，利用游戏的无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易和减轻学生的负担，也符合素质教育的要求。
讲述故事导入。
抓住学生好奇、好胜、好动的特点，教师可根据实际来讲述相关的小故事,以生动、风趣的语言和饱满的激情描绘出一个生动、曲折的情景，充分集中学生的注意力和激发其强烈的求知欲。
借助媒体导入。
课堂中运用现代教育信息技术，使声、色、形、动、静发生交替变化，向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视
屏材料，能充分调动学生的多种感官参与学习，是一种很好的课堂导入法。
四、课题研究的成果
在近段的实验中，我们在导课的方法和技巧方面取得了一定的成效。
1、培养了学生自主创新能力。
教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，在学校组织的统考中，尤其是有关创新能力的命题，我班学生答的准确，有创新。
2、提高了参研教师的素质。
近段的实验探索，也使我校教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力，对于学校教师队伍建设起到了积极的推动作用。
虽然我在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：。