小学数学 《1,2的乘法口诀》教案2
乘法口诀小学数学教案
乘法口诀小学数学教案
教学内容：乘法口诀
教学目标：
1. 让学生掌握2到9的乘法口诀。
2. 培养学生对数字的认识和计算能力。
教学准备：
1. 数字卡片和乘法口诀表。
2. 彩色粉笔和黑板。
教学步骤：
一、复习：
老师可以让学生回顾上节课学习的乘法口诀，如2乘法口诀：2乘1等于2，2乘2等于4，依次类推。
二、讲解：
1. 老师可以以3的乘法口诀为示例来讲解：3乘法口诀是3、6、9、12、15、18、21、24、27。
2. 老师可以提醒学生，掌握乘法口诀可以帮助他们在日常生活中做乘法计算更快更准确。
三、练习：
1. 老师可以让学生自己在纸上写出2到9的乘法口诀。
2. 老师可以出一些乘法口诀的算术题让学生练习，如3乘5等于多少？
四、总结：
1. 老师可以帮助学生总结本节课学习到的内容，强调乘法口诀的重要性。
2. 老师可以鼓励学生多加练习，加深对乘法口诀的记忆和掌握。
五、作业：
老师可以布置作业让学生背诵2到9的乘法口诀，并做一些相关练习题。
教学反思：
通过这节课的教学，学生们可以更加熟练掌握2到9的乘法口诀，提高他们对数字的认识和计算能力。
同时，也能激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
1,2的乘法口诀(教案)-二年级上册数学西师大版
1，2的乘法口诀（教案）二年级上册数学西师大版我的教案：1，2的乘法口诀教学内容：今天我们要学习的是1，2的乘法口诀。
我们将通过例题和练习来掌握这些口诀。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握1，2的乘法口诀。
2. 学生能够在实际问题中应用这些口诀。
教学难点与重点：重点是让学生熟练掌握1，2的乘法口诀。
难点是让学生能够将这些口诀应用到实际问题中。
教具与学具准备：我已经准备好了PPT和练习题，学生需要准备好笔记本和笔。
教学过程：一、引入（5分钟）我会在PPT上展示一些实际问题，让学生尝试解决。
这些问题都会涉及到1，2的乘法。
通过这个问题，我可以引导学生知道学习1，2的乘法口诀的重要性。
二、讲解（15分钟）三、练习（10分钟）然后，我会给学生一些练习题，让他们在课堂上完成。
这些问题都会涉及到1，2的乘法口诀。
通过这些问题，学生可以加深对1，2的乘法口诀的理解和应用。
板书设计：在黑板上，我会写下1，2的乘法口诀，并加上相应的例子。
这样学生可以清晰地看到这些口诀，并且可以通过例子来理解这些口诀的应用。
作业设计：作业题目：请写出1，2的乘法口诀，并给出相应的例子。
答案：1x1=1，1x2=2，2x1=2，2x2=41x1=1，1x2=2，2x1=2，2x2=4课后反思及拓展延伸：对于拓展延伸，我会在下一节课中引入3的乘法口诀，让学生们能够将所学应用到更广泛的问题中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
引入环节的设计是我认为非常关键的一个环节。
通过实际问题的展示，我可以引导学生认识到学习1，2的乘法口诀的重要性。
这个环节可以帮助学生建立学习兴趣，也可以让他们明白这些口诀在实际问题中的应用。
讲解环节中的语言和例子也是我关注的重点。
我需要用简单的语言来解释1，2的乘法口诀，确保学生能够理解。
同时，通过例子，我可以让学生看到这些口诀是如何应用到实际问题中的。
然后，板书设计也是我认为重要的一个环节。
西师版二年级上册数学教案：1,2的乘法口诀
西师版二年级上册数学教案：1，2的乘法口诀教案标题：1，2的乘法口诀教案目标：1. 学生能够熟记1、2的乘法口诀。
2. 学生能够运用1、2的乘法口诀进行简单的乘法运算。
教学资源：1. 教师准备的乘法表2. 学生练习册或者习题纸教学步骤：步骤一：引入新知识1. 教师出示乘法表，让学生观察并发现其中的规律。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 1乘以任意一个数字的积是什么？- 2乘以任意一个数字的积又是什么？3. 解释1、2的乘法口诀是指1和2分别乘以任意一个数字时的规律。
步骤二：教授1的乘法口诀1. 教师示范并让学生跟读，以帮助学生记忆：- 1乘以任意一个数字等于这个数字本身。
例如：1乘以3等于3。
2. 让学生回答以下问题或完成以下练习：- 1乘以7等于几？- 1乘以4等于几？- 计算：1乘以6，1乘以9，1乘以2等。
步骤三：教授2的乘法口诀1. 教师示范并让学生跟读，以帮助学生记忆：- 2乘以任意一个数字等于这个数字的两倍。
例如：2乘以5等于10。
2. 让学生回答以下问题或完成以下练习：- 2乘以8等于几？- 2乘以3等于几？- 计算：2乘以4，2乘以7，2乘以1等。
步骤四：巩固练习1. 教师出示一些乘法运算的题目，让学生利用1、2的乘法口诀进行计算。
例如：2乘以3等于？1乘以7等于？2乘以6等于？2. 让学生互相询问并回答问题，加强记忆。
步骤五：总结与拓展1. 教师与学生一起总结1、2的乘法口诀的规律。
2. 提醒学生在日常生活和学习中要多利用乘法口诀，加深记忆。
3. 拓展：根据学生掌握程度，可以引导学生编写其他数字的乘法口诀。
教学反馈：教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，及时给予肯定和纠正，确保学生正确掌握1、2的乘法口诀。
二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标(2023秋)
举例：如购物时，如何根据乘法口诀计算商品总价。
（4）数学思维能力的培养：对于二年级学生来说，数学思维能力尚在发展阶段，需要在教学中逐步培养。
方法：教师可以设计一些富有挑战性的问题，引导学生运用乘法口诀进行思考，从而提高学生的数学思维能力。
四、教学流程（ຫໍສະໝຸດ ）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同物品价格的情况？”（如：3个苹果多少钱）这个问题与我们将要学习的乘法口诀密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册数学教案-乘法口诀》人教新课标（2023秋）本章内容主要依据人教版新课标二年级上册数学教材第五章“表内乘法”，围绕乘法口诀的教学展开。具体内容包括：
1.掌握2~9的乘法口诀，并能熟练背诵。
2.运用乘法口诀，解决简单的乘法问题。
五、教学反思
在今天的乘法口诀教学过程中，我发现学生们对乘法口诀的概念和应用表现出很大的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真完成实践活动，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，乘法口诀的记忆对部分学生来说依然是一个挑战。在课堂上，我尝试通过编写儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要继续探索更有效的记忆方法，比如通过故事、游戏等趣味性强的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中记住乘法口诀。
第一单元《1,2的乘法口诀（二）》教案练习
西师大版二年级上册第一单元《1,2的乘法口诀（二）》教学设计课题1,2的乘法口诀（二）单元第四单元学科数学年级六年级学习目标1.在摆小棒的过程中，探索并记忆1的乘法口诀，掌握1的乘法口诀。
2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。
3.感受数学知识间的内在联系，培养学生自主探索问题的良好习惯。
重点探索并记忆1的乘法口诀，掌握1的乘法口诀。
难点熟记1的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.把口诀补充完整。
二二（）二三（）二四（）（）一十（）十六二九（）2.根据算式写出乘法口诀。
2×4=（）口诀：（）2×7=（）口诀：（）9×2=（）口诀：（）二、导入新课师：听说小朋友们最喜欢看《熊出没》这部动画片是吗？师：有一天光头强砍完树后留下了许多小树枝，熊大熊二在收集树枝的时候，无意间发现摆树枝中还藏着许多数学知识，可是怎么也弄不清楚。
于是特意邀请熊朋友们一起来探索，你们愿意吗？学生独自完成，然后集体反馈。
学生：是。
通过复习检查学生掌握旧知的情况。
利用熊大熊二收集树枝导入新课，激起学生的好奇性，同时提高了学生的求知欲望。
讲授新课一、编口诀师：现在我们就应熊大与熊二的邀请，拿出我们课前准备好的小棒也来摆一摆好吗？课件出示：熊大熊二：摆小棒（每次都1根1根的摆）师：请摆出一根小棒。
展示：师：一根小棒是1，那么有几个1？师：1个1怎样用乘法算式表示呢？师：你会编一句乘法口诀吗？师：再摆1根小棒。
课件出示：师：现在有几个1？师：怎样用乘法算式表示？学生：好。
学生摆出小棒。
学生：有1个1。
学生：1×1=1。
学生独自思考，然后回答：一一得一。
学生摆出小棒。
学生：现在有2个1。
学生：1通过教师的引导，让学生先学会编出一一得一、一二得二、一三得三的口诀，充分经历编口诀的过程。
师：你会编口诀吗？师：再加1根呢？反馈：1×3=3 一三得三师：小朋友们的表现真是太棒了！那你们能继续一根一根的摆出小棒，写出对应的乘法算式，并编一句口诀吗？课件出示：合作要求：1.分组合作，继续一根一根的摆出4根、5根、……9根小棒；2.写出对应的乘法算式，并编一句口诀。
《2的乘法口诀》教案
二四得八2×4＝84×2＝8
二五一十2×5＝105×2＝10
二六一十二2×6＝126×2＝12
二七一十四2×7＝147×2＝14
二八一十六2×8＝168ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2＝16
二九一十八2×9＝189×2＝18
2．算一算。
2×3＝63×2＝62×7＝147×2＝142×9＝189×2＝18
教学重难点
熟记2的乘法口诀。
教学过程
一．谈话导入。
上节课，我们一起去游乐场玩了，这节课我们继续去看一看。
二．新授。
1．情景导入，引出2的乘法口诀。
（1）一共有多少个小朋友在坐火车？你数一数、算一算。
算式：2＋2＋2＋2＝8。表示什么？（4个2相加。）
乘法算式怎么列？
2×4＝84×2＝8
口诀：二四得8。
（2）小朋友一共有多少个气球？
加法算式：5＋5＝10
乘法算式：5×2＝102×5＝10
口诀：二五10。
（3）一共有多少个小朋友在坐摩天轮？
加法算式：2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
乘法算式：2×6＝126×2＝12
口诀：二六12。
2．借助商店，整理2的乘法口诀。
1副手套2只口诀：一二得2
2副手套4只口诀：二二得4
3副手套6只口诀：二三得6
4副手套8只口诀：二四得8
5副手套10只口诀：二五10
6副手套12只口诀：二六12
7副手套14只口诀：二七14
8副手套16只口诀：二八16
9副手套18只口诀：二九18
3．全班齐读2的乘法口诀。
三．课堂练习。
1．2的乘法口诀。
一二得二1×2＝21×2＝2
二二得四2×2＝42×2＝4
二年级乘法口诀课堂教案（精选13篇）
二年级乘法口诀课堂教案作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的二年级乘法口诀课堂教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级乘法口诀课堂教案篇1教学内容：教科书54页、55页及相关练习。
教学目标1、使学生经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，进一步认识乘法的意义，理解并熟记1~4的乘法口诀，学会用口诀计算4以内的两个数相乘。
2、使学生在学习活动中，不断增强学习数学的兴趣和自主学习的意识，积累积极的数学学习情感，感受成功的乐趣。
教学重点：知道乘法的含义，在理解的基础上熟记、运用乘法口诀解决实际问题、教学难点：理解口诀、算式、图示之间的内在联系，相邻口诀之间的联系。
教学准备：教师：课件、乘法口诀和算式卡。
学生：自学提示单、口算纸。
教学过程一、复习导入复习5的乘法口诀二、学习新知1、学习2的乘法口诀（1）出示情境图：1堆有2个乒乓拍。
是几个2？可以写成什么样的乘法算式？（板书：1×2=2）为了便于记忆，可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀“一二得二”。
（板书：一二的二，学生齐读）（2）出示情境图：2堆有4个兵乓拍。
1堆有2个乒乓拍，是1个2，那2堆呢？你能写出乘法算式吗？（板书：2×2=4）可以编出什么口诀？（板书：二二得四，学生齐读）（3）小结：这就是2的乘法口诀。
（学生齐读口诀及相应的乘法算式）（4）那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗？学生思考、独立画、展示。
2、学习3的乘法口诀（1）出示情境图：3根树枝，每枝有3片树叶。
观察情境图，问：1根树枝有3片树叶，是几个几？可以写出什么样的乘法算式？2根树枝有几片树叶？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？3根树枝有几片树叶，是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9）（2）根据这三道乘法算式，可以编出什么口诀呢？先自己说说看，在同桌互相说一说。
1,2的乘法口诀(教案)-二年级上册数学西师大版
1、2的乘法口诀教学年级：二年级科目：数学教材版本：西师大版教学目标：1. 让学生掌握1、2的乘法口诀。
2. 培养学生的记忆力和口算能力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教学重点：1. 1、2的乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学难点：1. 乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 乘法口诀表。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些简单的乘法题目，如2×3，3×4等，让学生尝试口算。
2. 教师引导学生发现这些题目都可以通过1、2的乘法口诀来解决。
二、新课讲解1. 教师讲解1、2的乘法口诀，让学生跟读并记忆。
2. 教师出示一些例子，让学生尝试运用1、2的乘法口诀进行计算。
3. 教师引导学生发现，通过1、2的乘法口诀，可以轻松解决很多乘法题目。
三、练习巩固1. 教师出示一些乘法题目，让学生尝试运用1、2的乘法口诀进行计算。
2. 教师引导学生通过练习，加深对1、2的乘法口诀的记忆和理解。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结1、2的乘法口诀的特点和运用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评和总结。
五、作业布置1. 教师布置一些乘法题目，让学生回家后运用1、2的乘法口诀进行计算。
2. 教师鼓励学生在家里多加练习，加深对1、2的乘法口诀的记忆和理解。
教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了1、2的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的记忆力和口算能力。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程中的“新课讲解”环节详细补充和说明：在教学过程中，新课讲解环节是传授新知识、引导学生理解和掌握教学内容的关键步骤。
对于本节课的1、2的乘法口诀教学，新课讲解环节的重要性体现在以下几个方面：1. 引导学生理解乘法口诀的概念和意义在讲解1、2的乘法口诀时，教师需要向学生解释乘法口诀的含义，让学生明白乘法口诀是一种简便的计算方法。
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《1，2的乘法口诀》教案
教学目标
1、引导学生经历用1，2连加的过程，为乘法算式和编口诀做准备，能用乘法口诀正确计算两道有关的乘法算式。
2、培养学生有条理地思考问题的习惯。
3、体验运用口诀的优越性，提高学习数学的兴趣。
教学重难点
编1，2的乘法口诀，并运用口诀解决数学问题。
教学准备
课件、小棒。
教学过程
一、备学
1、2个2个数，一直数到20，1个1个数，数到10。
2、观察分析，列出加法和乘法算式，试着编出口诀。
二、交流
1、小组合作，反馈编口诀情况。
（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。
）
老师根据学生的回答，板书整理。
引导学生观察1、2的口诀中乘积的特点。
1的乘法口诀，每句口诀的前半句都表示几个1，后半句都表示得数。
相邻两句口诀的得数间相1。
2的口诀，每句口诀的前半句都表示几个2，后半句都表示得数。
相邻两句口诀的得数间相差2。
积都是双数，个位上是0、2、4、6、8。
2、利用口诀解决问题。
故事：你家要吃饭了，妈妈叫你摆上碗筷，那就得想啊，你要摆多少双筷子，放多少根呢？
3
三、巩固应用，游戏辅助
1、老师出示口算卡片，生抢答。
小组内对口令比赛
甲二九2×9＝18
乙十八9×2＝18
其它的口诀，我也会。
2、学生口算。
3、说话，口述问题，解决问题，说说理由。
四、回顾总结引发疑问
1、总结：我们今天学习了1、2的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。
2、练习：
每个人1个苹果，2个梨，共3人，一共需要多少水果？。