六年级下册《北京的春节》课件
本文中的重要日子有哪些？ 本文中的重要日子有哪些？详 写的部分是哪些？ 写的部分是哪些？ 本文的重要日子有：腊月初八、 本文的重要日子有：腊月初八、 腊月二十三过小年、除夕、 腊月二十三过小年、除夕、大 年初一、正月初六、正月十五、 年初一、正月初六、正月十五、 正月十九。详写了腊八、除夕、 正月十九。详写了腊八、除夕、 正月初一、元宵节。 正月初一、元宵节。
4.一眨眼，到了残灯末 一眨眼， 一眨眼 春节在正月十九结束了。 庙，春节在正月十九结束了。
这句在文中起承上启下作用。残灯： 这句在文中起承上启下作用。残灯： 花灯逐渐少了、熄灭了；末庙： 花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后 一天。从正月初一人们就开始逛庙会， 一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月 初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九， 初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九， 花灯逐渐少了、熄灭了， 花灯逐渐少了、熄灭了，庙会也到了最后一 隆重热闹的春节结束了。十九天“ 天，隆重热闹的春节结束了。十九天“美好 快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了， 快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作 者恋恋不舍的心绪跃然句中。 者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与 课文的首句“照北京的老规矩， 课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了”相呼应， 在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结 构完整，浑然一体。 构完整，浑然一体。
3.元宵上市，春节又一个高潮 元宵上市，春节又 元宵上市 到了。 到了。
此处元宵如同南方的“汤圆” 此处元宵如同南方的“汤圆”。 除夕真热闹” “除夕真热闹”，这是春节的第一个高 初一拜年、逛庙会， 潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除 夕截然不同” 但同样热闹， 夕截然不同”，但同样热闹，这是春节 的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵、家家户户吃元宵， 集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是 春节的第三个高潮。一个“ 春节的第三个高潮。一个“又”字，表 现出作者在结构文章、 现出作者在结构文章、统筹内容上的匠 心独运。 心独运。
课文表达特色： 课文表达特色：
1.详略得当（点面结合、重点突出、 1.详略得当（点面结合、重点突出、主次分 详略得当 印象深刻）； 明、印象深刻）； 2.以时间为顺序 以时间为顺序； 2.以时间为顺序； 3.首尾呼应 浑然一体； 首尾呼应， 3.首尾呼应，浑然一体；
作者写了春节中哪些重要日子的活 动？
思考１:课文的内容？作者是 课文的内容？ 以什么为记叙线索的？ 以什么为记叙线索的？
作者描绘了北京春节的民风民 俗，展示了中国节日习俗的美好与 热闹场景。 热闹场景。 本文以时间（腊月——元宵节 元宵节） 本文以时间（腊月——元宵节） 为线索。 为线索。
思考2 本文选取和组织了哪些材料？ 思考2：本文选取和组织了哪些材料？ 腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜 腊八：熬腊八粥、 买杂拌儿 过小年 除夕 正月初一 正月初六 元宵节（春节的高潮） 元宵节（春节的高潮） 正月十九
思考3 再默读课文， 思考3：再默读课文，用一两个词语 说说你对北京的春节的印象？ 说说你对北京的春节的印象？
思考4 过年了，我来到大街上， 思考4：过年了，我来到大街上，到处是 一片（ 的景象。 一片（ ）、（ ）的景象。 喜气洋洋 热闹非凡 喜庆祥和 繁忙热闹 ……
根据课文内容填空： 根据课文内容填空：
每部分都以表示（时间） 每部分都以表示（ 的词开头，构成各段的总 的词开头， 起句中心句，紧接着围绕 起句中心句， 中心句列举事例．这种结 中心句列举事例． 构安排的好处是（ 构安排的好处是（自然流 畅、脉络清晰 ）。
北京的春节——独特的传统习俗与文化 独特的传统习俗与文化 北京的春节
时间 给你的印象 风俗习惯 详写、略写 详写、
北 京 的 春 节
老 舍
作者简介： 作者简介： 老舍(l899 1966),满 老舍(l899—1966),满族， (l899— 原名舒庆春 舒庆春， 舍予， 原名舒庆春，字舍予，北京 代表作品： 人。代表作品：长篇小说 骆驼祥子》 四世同堂》 《骆驼祥子》、《四世同堂》 话剧《茶馆》 等，话剧《茶馆》、《龙须 沟》等。
作者老舍先生， 作者老舍先生，为我们描绘了北京 （ 的民风民俗。全文按照（ ）的民风民俗。全文按照（ ） 顺序来写的， 顺序来写的，主要写了北京的春节从 开始，直到（ 才结束。 （ ）开始，直到（ ）才结束。 其中详写了（ ）、（ ）、（ ）、 其中详写了（ （ ）、这四天的情景。 ）、这四天的情景。 这四天的情景
从第一句话可充分感受到“ 从第一句话可充分感受到“除夕真热 透过“万不得已” 必定” 闹”。透过“万不得已”、“必定”等词语 可以体验到人们多么重视除夕夜“ 可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆 这里包含着浓浓亲情， 饭”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统美 按照老北京的习惯， 德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡 要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁” 觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。 守岁”有两重意义： “守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之 夜守岁有珍惜光阴的意思 有珍惜光阴的意思； 夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是 为了给父母延寿。品读这些句子， 为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解 北京的春节习俗， 北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文 化的丰富内涵。 化的丰富内涵。
本文怎样描写孩子们过春节的呢？ 本文怎样描写孩子们过春节的呢？
小孩子们： 买杂拌 、 小孩子们 ： 买杂拌、 买爆竹、 买各种玩意、 买爆竹 、 买各种玩意 、 吃 穿新衣、 逛庙会、 糖 、 穿新衣 、 逛庙会 、 买 玩具。 玩具。
Байду номын сангаас
1.这不是粥，而是小 这不是粥， 这不是粥 型的农业展览会 农业展览会。 型的农业展览会。
锣 鼓 喧 天 辞 旧 岁
爆 竹 声 中 迎 新 春
小孩儿小孩儿你别馋， 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊 八就是年；腊八粥，喝几天， 八就是年；腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三；二十三， 哩哩啦啦二十三；二十三，糖 瓜粘；二十四，扫房子； 瓜粘；二十四，扫房子；二十 冻豆腐；二十六， 五，冻豆腐；二十六，去买肉 二十七，宰公鸡；二十八， ；二十七，宰公鸡；二十八， 把面发；二十九，蒸馒头； 把面发；二十九，蒸馒头；三 十晚上熬一宿；初一、 十晚上熬一宿；初一、初二满 街走。 街走。
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、 农业展览会”指腊八粥里的米、 农业展览会 干果的品种很多， 干果的品种很多，多得好像是聚在一起开 展览会。作者用了“打比方”的表达方法， 展览会。作者用了“打比方”的表达方法， 生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这 一民俗特点。 一民俗特点。
2.除夕夜家家灯火通宵， 除夕夜家家灯火通宵， 除夕夜家家灯火通宵 不许间断，鞭炮声日夜不绝。 不许间断，鞭炮声日夜不绝。 在外边做事的人，除非万不得 在外边做事的人，除非万不得 必定赶回家来吃团圆饭 赶回家来吃团圆饭。 已，必定赶回家来吃团圆饭。 这一夜，除了很小的孩子， 这一夜，除了很小的孩子，没 有什么人睡觉，都要守岁。 有什么人睡觉，都要守岁。
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部编版六年级语文下册1.北京的春节课件(44张PPT)
初读课文，理清文脉
默读课文，圈出文中表示时 间的词语，填写下面表格内容。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
详略
初读课文，理清文脉
分组合作读课文，找出春节 里人们的活动，填写在表格里。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
醋 一种调味品，起源于
中国。古时用酒作为 发酵剂酿制食醋，所 以从“酉”。
易写错
rán
燃
左右结构，四点底不要写到火字旁的下方
燃烧
易写错
tān
摊
左中右结构，要注意中间的“又” 写得窄而短，左右疏密均匀。
摆摊
初读课文，整体感知
自读课文，标出课文中的自然段，读准字音、读通句子。 思考：从时间跨度大、热闹等角度来看，老北京地区的春节 从整体上给自己留下了怎样的印象。
时间
腊八 尾月初九—尾月二十二
尾月二十三 尾月二十四—尾月二十九
除夕 正月初一 正月初六 正月十五（元宵节） 正月十九
人们的活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 大家为过年作准备
祭灶王、吃糖 贴春联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮
赏灯、吃元宵 春节结束
详略
详写 略写 详写 略写 详写 详写 略写 详写 略写
风俗特点突出的日子重点交代了人们的活动，而其他日 子作者是一笔带过，甚至把几天的时间、几天的事情合在一 起写，写得比较概括。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在 除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰 扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足， 至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天 门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时 不容易补充。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共30张PPT)
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快 乐的日子。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
❖ 品读写元宵节的内容：
讨论问题：你能说出这个部分写得好在哪里吗 ？ ❖ 1.从结构上说： ❖ 2.从线索上说： ❖ 3.从写作顺序上说：
课文是按什么顺序写的？
文章以时间为顺序，主要介绍了北京的春节从尾 月初旬开始，直到正月十九才结束。人们在腊八那天 要熬腊八粥和泡腊八蒜，尾月二十三过小年，除夕非 常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的 又一个高潮。直到正月十九，春节结束。
帮助我们快速把握课文内容
请同学们默读第2、6、7、8、11自然段在写 法上有什么共同的特点。
列举了哪些节日？
腊八、尾月二十三小年、除夕、 正月初一、正月初六、元宵、 正月十九 分清详略：文中哪些部分写得详 细，哪些部分写得简略？
分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些 部分写得简略？
详细的是：腊八、除夕、正月初一、元宵
略写的是：尾月初九至尾月二十二、尾月 二十三、初六、正月十九
❖ 老舍在整体介绍春节习俗的同时 ，着力突出腊八、除夕、正月初一和 元宵这四天，让春节的风俗习惯给我 们留下更深刻的印象！
❖ 1.从结构上说：总分总结构 ❖ 2.从线索上说：以灯为线索，写出灯的（）
和（）特点。 ❖ 3.从写作顺序上说：从整体到部分，再到个
人。
❖结构清楚、过渡自然、特点鲜明
五、快速默读阅读链接的两段关于春节习 俗的描写。
1，这两个片段都是写什么的？
2，对照老舍《北京的春节》有什么不同 ？
老舍《北京的春节》写做年饭和吃团圆 饭只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写 得很详细。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共14张PPT)
战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学
活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委
员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主
席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，
解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。
1966年去世，终年67岁。
返回
尾月 初旬 熬成 展览 蒜瓣 翡翠 饺子 杂拌 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 香醋 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩
你熟悉这段童谣吗？一起来读一读。
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
作者简介 词语积累 课文学习
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍
除夕
▲
▲▲▲
▲▲
▲▲
▲▲
▲▲
你能说说这一段话的主要内容吗？ 除夕热闹表现在哪里？你从哪些词语可以看出？
（喜庆、团圆）
初一
文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在 哪些方面？ （悠闲、快乐）
作者列举了哪些人的活动？这样好在哪里？
元宵
你能说说元宵节的特点吗？ 红火、美丽
返回
作者列举了男人、女人和小 孩的活动。这样一方面可以更全 面的描写出北京人热热闹闹过年 的情景，也可以让读者更好的体 会北京的民俗风情。
二十三
买杂拌、买爆竹、买各种玩意儿
按
尾月二十三 过小年、放鞭炮、吃糖
时 间
部编版六年级下册语文1北京的春节课件(25张PPT)
下面的“阅读链接”也写了过春节的事 情，读一读，想想与老舍笔下的春节有 什么不同，和同学交流。
我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆
中这个日子在老外婆手里是从凌晨三ɡō点u 开ló始u 的。凌 晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻①着腰紧张
má li②
而麻利地忙着。
今天是尾月二十九。是围炉的日子，迎新送旧
我们全家坐在院子里的圆桌周围，一边赏月一边吃月饼。姥姥说： “桌子和盘子都必须像月亮一样圆，这才叫团圆。”我一边听着，一边吃 着最喜欢的月饼。月饼里边有各种各样的馅儿。你瞧！五仁馅儿的月饼里 有芝麻、花生、瓜子、杏仁等干果，又香又酥；豆沙馅儿的月饼，香甜软 糯；蛋黄馅儿的月饼，口感浓郁……咬上一口，真是甜到了心里。
答题模式： 写作顺序+××部分详写+××部分略写+好处
参考答案： 课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。其中 “腊八”“尾月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天， 最能表现老北京特殊的春节习俗，尤其是“除夕”“初一” “元宵节”这三个高潮，所以作者将这几天作为全文的重点进 行详细描写。而腊八之后至尾月二十三之前、尾月二十三之后 至除夕前、正月初六、正月十九这些日子，人们的活动没有特 别之处，因此作者仅用精练的语言简单提及，是略写。这样有 详有略地写，使得整篇课文主次分明，重点突出，能突出老北 京春节的民俗风情，给人留下深刻的印象。
读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍 “京味儿”语言的特点。
孩子们喜欢吃这些零.七.八.碎.儿.，即使没有饺子 吃，也必须买杂.拌.儿.。他们的第二件事是买爆 竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩. 意.儿.——风筝、空竹、口琴等——和年画。
尾月和正月，在农村正是大家最闲.在.的时候。
部编版六年级语文下册1《北京的春节》课件(共18张PPT)
课文中心思想
本文作者用充满京味浑厚无华的语言，以时间为经线， 以人们的活动为纬线，列举了大量老北京过春节的习 俗，描画了一幅幅北京人过节的民风民俗，展示了中 国节日习俗的温馨，美好，表达了自己对传统文化的 认同与爱好
问题归纳
作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？
作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从"味、色、声"的角 度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过"万不得 已""必定"等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜"吃团圆 饭"，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。
理解词语
【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等 【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间 的一切事物或景象 【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。 【间断】（连续的事情）中间隔断，不连接 【万不得已】实在没有办法；不得不这样 【元旦】本文中的"元旦"指农历正月初一 【光景】境况；状况；情景 【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样 【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举 行 【娴熟】熟练 【张灯结彩】张负伤灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙， 庙会的最后一天 【分外】超过平常；特别 【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指 杂拌儿之类的零食
思考：
找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读， 再说说你是怎样过春节的？
新年到了，我们家也会提前进行一次大扫除。年三十， 还要贴对联，挂红灯笼。除夕夜，我们一大家子人就 围坐在一起吃年夜饭，还要熬夜守岁。大年初一，我 们要给长辈们拜年，长辈们还会给我们压岁钱呢！
北京的春节 ppt课件
老 北 民京 风人 民过 俗春 节 的
左边是“酉”，短横不能少。
写 一 写
区别于“饭”
写
贩：买货出售。
一
贝：指货币、等价交换物。
写
左右结构
写 一 写
④ ①
⑤
②
⑥
③ ⑦
⑧
⑨ ⑩
①
腊八
②
从腊 ③ 八起
④
⑤
腊月 二十三 ⑥
过了 二十三 ⑦
除夕 ⑧
初一 ⑨
⑩
初六 元宵节
正月十九
学习单： 时间 腊八 从腊八起 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一 正月初六 元宵节 正月十九
统编教材小学语文六年级下册第一课
1.北京的春节
（第一课时）
杂拌儿 零七八碎儿 擦黑儿 摆摊儿 干活儿
俗白清浅 朴素自然 “京味儿十足”
腊月 初旬 祭祖 灶王
腊月：农历的最后一个月称为腊月，所谓“腊”，本为岁 终的祭名，是祭祀之月。 初旬：每个月的前十天。
祭祖：祭祀祖先，是一项隆重的民俗活动，除夕是中国传 统节日里祭祀祖先的重要节日之一。 灶王：为民间灶头供奉之神，中国北方有腊月二十三日用 糖果祭灶之俗，祈求神明保佑新年合家平安，风调雨顺。
人们的活动
学习单： 时间
人们的活动
腊八
熬腊八粥、泡腊八蒜
从腊八起 所有人为过年做准备
腊月二十三 祭灶王、吃糖
过了二十三 贴春联、扫房、预备年货
除夕
吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守岁
初一
拜年、逛庙会
正月初六 铺户开张、放鞭炮
元宵节
赏灯、吃元宵
正月十九 春节结束
学习单： 时间
人们的活动
腊八
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共19张PPT)
学习目标
1.自主学习字词，能正确读写“蒜、醋、饺”等15个生字，正 确读写“热情、自傲、饺子、万象更新”等词语。 2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能 分清文章详略，体会这样写的好处。 3.对照文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。
作者介绍
老舍（1899～1966） 中国作家。原名舒庆春，字舍予， 北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人 民政府授予的“人民艺术家”称号。
本文中的重要日子有哪些？
本文的重要日子有：尾月初、 腊八、二十三小年、除夕、大年 初一、正月初六、正月十五、正 月十九。重点写了高潮和开始即 腊八、除夕、正月十五。
根据习俗你认为课文应该怎么来分段呢？
第一部分（1—7自然段）：写人们从腊八 开始准备过年的情形。
第二部分（8—13自然段）：写除夕、正月 初一及元宵节的盛况。
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些 重点，如何写出特点的？
喝腊八粥 泡腊八蒜
食材种类多 色味双美
抓住重点 写出特点
元宵节美在何处呢？
美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜 事，火炽而美丽。
“这的确是美好快乐的日子”一句在这里的 作用是什么？
总结上文，揭示这段文字的中心意思， 显露出对元宵节的爱好之情。
2 你知道其他地区或民族是怎么 过春节的吗？互相交流一番。
第三部分（14自然段）：春节ห้องสมุดไป่ตู้束。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜 子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农 业展览会。 “农业展览会”在这里是什么意思？这样写有什么好处？
“农业展览会” 指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用 了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其 丰富。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共40张PPT)
①蜜饯：用浓糖浆浸渍后的果 品等。 造句：我最喜欢吃蜜饯了。 ②掺和：掺杂混合在一起。本 文中指干果与蜜饯混杂在一起。 造句：小孩子家别什么事都跟 着掺和。 ③空竹：用竹木制作，中空， 能发出响声的一种玩具。 造句：这个空竹是父亲亲手给 我做的。 ❹品析：老舍是语言大师，
“杂拌儿”这个词体现了老舍
作品的口语化特点，文中类似
运用：
1. 正午,太阳发出强烈的光炙烤 着大地。
近、反义词
近义词
间断——中断 接待——招待 热闹——喧闹 轮流——轮换 规矩——规定 分外——格外
2. 正月十五，家家户户吃元宵， 挂灯笼。
反义词
热闹——冷清 娴熟——生疏 美好——丑陋 快乐——痛苦 间断——连续 充足——缺乏
近义词辨析
特殊词语 词语拓展 词语搭配
【段解】熬腊八粥。 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，
为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些
辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。❸【句解】 “色如翡翠”和“色味双美”这两个词，我们能体会到
❶品析：北京的春节从尾月初 旬开始，直到正月十九结束。 课文是按照时间顺序来描写北 京的春节的。分别写了“腊八、 尾月二十三、过了二十三、除 夕、初一、初六、正月十五、 正月十九”这些日子。
⑤通宵：整夜。本文中指灯火 亮一整夜。 造句：他看着这一堆文件，心 想：看来今天又得一个通宵。 ⑥万不得已：实在没有办法， 不得不这样。本文中指实在没 有办法赶回来过年。 造句：不到万不得已，他是不 会这么做的。
❼思考：研读第8自然段，作者 是从哪些方面描写除夕的热闹 的？
作者从人们活动的角度， 从气味到色彩，到声音，进行 了全方位描写，充分表现了除 夕的热闹。透过“万不得 已”“必定”等词语，可以体 会到人们多么重视除夕夜“吃 团圆饭”，这里饱含浓浓亲情， 浸润着传统美德。
部编版六年级语文下册1北京的春节课件(共24张PPT)
老舍先生按时间顺序介绍了春节期间不同日子的不同风俗活动, 描画的是整个老北京过春节时的民风民俗画面。斯妤笔下的春 节有着淡淡的忧伤,表面写故乡除夕的风俗,实际上是在怀念逝去 的外婆,怀念家人团圆的美好画面;此外，闽南地区除夕的风俗与 老舍笔下的北京春节风俗也有极大不同。
家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了
很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
热闹
“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语 可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着 浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚 上不能睡觉，要痛爽快快地玩一宿，这叫“守岁”。
详或略
腊八
尾月初九 到二十三
繁忙 繁忙
熬腊八粥、 泡腊八蒜
买杂拌儿、爆竹、 玩意、预备年货
详写 略写
尾月二十三 热闹
过小年、放 鞭炮、吃糖
略写
时间
印象
风俗习惯
过了二十三 热闹
大扫除、准 备、贴对联、贴 年画、放鞭炮、 吃团圆饭、守岁
正月初一
悠闲、 男人拜年、女人
快乐
一个“又”字，你看出了什么？ 高潮很多 第一次高潮：除夕真热闹 第二次高潮：初一拜年、逛庙会 第三次高潮：十五元宵节 一个“又”字，表现出作者在结构文章、兼顾内容上 的匠心独运。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
春 节
残灯
结
束
了 末庙
花灯逐渐少了、熄灭了 庙会的最后一天
得简略”，揣摩作者详写了哪些部分，重点突出了 哪些民俗活动的特点。 3.体会作者“京味儿”语言的特点。
腊八
家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了
很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
热闹
“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语 可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里包含着 浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚 上不能睡觉，要痛爽快快地玩一宿，这叫“守岁”。
详或略
腊八
尾月初九 到二十三
繁忙 繁忙
熬腊八粥、 泡腊八蒜
买杂拌儿、爆竹、 玩意、预备年货
详写 略写
尾月二十三 热闹
过小年、放 鞭炮、吃糖
略写
时间
印象
风俗习惯
过了二十三 热闹
大扫除、准 备、贴对联、贴 年画、放鞭炮、 吃团圆饭、守岁
正月初一
悠闲、 男人拜年、女人
快乐
一个“又”字，你看出了什么？ 高潮很多 第一次高潮：除夕真热闹 第二次高潮：初一拜年、逛庙会 第三次高潮：十五元宵节 一个“又”字，表现出作者在结构文章、兼顾内容上 的匠心独运。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学， 大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
春 节
残灯
结
束
了 末庙
花灯逐渐少了、熄灭了 庙会的最后一天
得简略”，揣摩作者详写了哪些部分，重点突出了 哪些民俗活动的特点。 3.体会作者“京味儿”语言的特点。
腊八
部编版六年级下册语文1.《北京的春节》课件(共38张PPT)
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
1 北京的春节
六年级语文下册
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。 以经历之深浅，为所得之深浅耳
初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句 子， 注意在不理解的地方做上记号。
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
② 朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。 ③ 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们
在繁忙中充满着的喜悦和希望? ④ 抓住关键词有感情地朗读。 ⑤ 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这
快速默读课文，思考：按照老规矩， 北京人是怎样过春节的?给你印象最深的
是什么?
热闹
繁忙
喜庆
团圆
名人名言：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书 ,如台上玩月。皆以经历之深浅，为所得之深浅耳。
再读课文，理清脉络
快速地浏览课文，思考：作者环绕春 节都写了哪些重要的日子?然后以四个人 为一个学习小组，合作填表。
元 宵 ( 汤 圆 ) 上市，春节的又一个高潮到了。 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好 是当空。大年初一是体面的，家家门前贴着 鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美； 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，
火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来： P 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的
上节课，我们了解到作者是按照怎样 的顺序介绍老北京春节习俗的?作者主要 介绍哪些重要日子的活动?老北京的春节
让你感受到了什么?