部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》精美课件(共59张PPT)
推荐： 《女娲造人》《夸父逐日》 《后羿射日》《愚公移山》
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
主旨概括
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天 辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生 动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的 精神。
劈浊 丈隆
zhī qū yè
肢躯 液
我会写
翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想： 能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？
人类的老祖宗盘古，用他的造宇宙之前——盘古如何开创宇 宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
2 有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过 程。
3 感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会认字
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆肢 躯 液
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
注意这些字的笔画顺序哟。
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的
课文讲解
盘古一共睡了多长时间？ 一万八千年
课文讲解
默读课文第2自然段，思考并回答问题
1.盘古醒来时，世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？ 3.盘 古拿起斧头劈后，发生了什么？
1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。 2. 他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，
“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 3.只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段） 第三部分（第6自然段）
课文讲解
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自 然段，用书上的一个词语来形容。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。像个大鸡 蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。
混沌
古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。
结构梳理
课堂延伸
面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？
__________ 的盘古，我想对你说： ____________________________________ ____________________________________ __________________。
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2. 选看一个神话故事。
jī fū liáo
mào
肌. 肤. 辽. 阔 茂. 盛
chēng
支撑.
xuè yè
血. 液.
课后作业
1.阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化 生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和 幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
pī zhuó zhàng lóng
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
课文讲解
比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
对仗
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课堂小练
1.给下面加点的字注上拼音。
wēi
微. 光
jié
竭. 力
pī huǎn
zhuó
劈. 开 缓. 缓 浑浊.
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
从中我们可以感受到盘古怎样的形象？ 日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？
又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精 疲力竭，累的倒下了。
盘古倒下后，他的身体发生 了哪些巨大的变化？
人教部编版小学语文四年级
12 盘古开天地
第一课时
手
引入新课
同学们，你们听过或者读过哪些神话故事？
夸父逐日
精卫填海
后羿射日
引入新课
大禹治水
嫦娥奔月
女娲补天
相关知识
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。 神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的
课文解读
读课文1、2自然段，思考： 很久很久以前的宇宙是什么 样子的？
盘古是如何劈开天地的？
交代“开天地”的原因
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之 中睡了一万八千年。
夸张的写法，盘古的 沉睡是人们的想象， 凸显了盘古的神奇。
盘古用斧头劈开了黑暗
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼 前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想 一想，这些反义词的运用 有什么作用？
这些词语写出了盘古劈下斧 头后的神奇变化，同时也写 出了天地的不同
课文解读
盘古用斧子劈出了天和 地之后，他有什么想法呢？ 他接着又做了什么呢？
呼出的气息——变成了四季的风和飘动的云 发出的声音——化作了隆隆的雷声 左眼——太阳；右眼——月亮 四肢和躯干——大地的四极和五方的名山 血液——变成了奔流不息的江河 汗毛——变成了茂盛的花草树木 汗水——变成了滋润万物的雨露 ……
主旨概括
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天 辟地的故事。文中用充满神奇的想象，生 动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的 形象，赞美了他为开天辟地而用于献身的 精神。
劈浊 丈隆
zhī qū yè
肢躯 液
我会写
翻身 劈开 缓缓 浑浊 一丈 支撑 竭力 累倒 血液 奔流不息 茂盛 滋润
初读课文
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想： 能不能用书上的语句来概括课文讲了一个什么故事？
人类的老祖宗盘古，用他的造宇宙之前——盘古如何开创宇 宙——盘古创造了美丽的宇宙之后”的顺序给文章划分一下段。
2 有感情地朗读课文，明确盘古开天地的过 程。
3 感受盘古敢于开创，勇于献身的精神。
会认字
pī zhuó zhàng lóng zhī qū yè
劈浊 丈 隆肢 躯 液
会写字
翻 劈 缓 浊 丈 撑竭 累血液奔茂滋
注意这些字的笔画顺序哟。
词语解释
【宇宙】 包括地球及其他一切天体的无限空间。 【混沌】 我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的
课文讲解
盘古一共睡了多长时间？ 一万八千年
课文讲解
默读课文第2自然段，思考并回答问题
1.盘古醒来时，世界是什么样子的？2.盘古翻身坐起时，周围有什么变化？ 3.盘 古拿起斧头劈后，发生了什么？
1.周围黑乎乎一片，什么也看不见。 2. 他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，
“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。 3.只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的
第一部分（第1自然段） 第二部分（第2-5自然段） 第三部分（第6自然段）
课文讲解
盘古创造宇宙前，宇宙是什么样子的？自由朗读第1自 然段，用书上的一个词语来形容。
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。像个大鸡 蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了一万八千年。
混沌
古代传说中，指出天地未分之前浑然一体的状态。
结构梳理
课堂延伸
面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？
__________ 的盘古，我想对你说： ____________________________________ ____________________________________ __________________。
课后作业
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。 2. 选看一个神话故事。
jī fū liáo
mào
肌. 肤. 辽. 阔 茂. 盛
chēng
支撑.
xuè yè
血. 液.
课后作业
1.阅读后面的3-5自然段内容。 2.说一说盘古的身体后来发生了哪些变化。
水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化 生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和 幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
初读感知
用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 遇到不认识的字可以请教同学或老师，难读的句 子多读几遍。
我会认
pī zhuó zhàng lóng
湖泊
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这 些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这 样的问题。那时科学技术不发达，人们只能通 过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样 的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？ 今天我们就一起走进深神话事《盘古开天地》。
学习目标
1 认识7个生字，会写13个生字，能正确读 写“缓缓、精疲力竭”等词语。
东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。
课文讲解
比较句子，说一说句子的相似之处，不同之处。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
对仗
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课堂小练
1.给下面加点的字注上拼音。
wēi
微. 光
jié
竭. 力
pī huǎn
zhuó
劈. 开 缓. 缓 浑浊.
景象。 【巍峨】 形容山或建筑物高大雄伟。 【精疲力竭】 精神、力气消耗殆尽，形容极度疲
劳，不想动的样子。 【滋润】 增添水分，使不干枯。
字词练习
一、比一比，再组词。
劈 （ 劈开） 竭 （枯竭 ） 滋 （滋润 ） 壁 （墙壁 ） 渴 （口渴 ） 慈 （ 仁慈 ）
二、写出下面词语的近义词。
黑暗——（ 昏暗 ） 茂盛——（ 旺盛 ） 创造——（ 制造 ） 滋润——（ 滋养 ）
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也跟着长高。
从中我们可以感受到盘古怎样的形象？ 日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？
又不知过了多少年，天 和地终于成形了，盘古也精 疲力竭，累的倒下了。
盘古倒下后，他的身体发生 了哪些巨大的变化？
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部编版语文四年级上册12 盘古开天地】PPT课件
轻而清的东西，缓缓上升，变成“看”到了盘古劈天开地时 哪些神奇的画面？
反义词
水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
支撑天地之神奇
顶天立地
资料助学： 丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，
朗读第1自然段，边读边想象 画面，分享你认为神奇的地方。
盘古能在其中沉睡一万八千 年，不可思议，一定是在积蓄力 量，等待神秘使命的召唤。
宇宙未分开之时，混沌景象 非常神奇，既令人恐惧又让人好 奇，极具吸引力。
说说你心目中盘古的形象。 来历神奇
劈开天地之神奇
1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。 2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。 3.填一填：盘古是个（ ）的巨人。
他__流__出__的__眼__泪___变成
了_纤___细__的__柳__条___。
了__璀__璨__的__珍__珠___。
创意表达
运用“奔流不息”造句。
黄河的水奔流不息， 带着泥土和沙石一直流向 远方。
世界万物不可计数，有很多我们不知道 的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有 什么感受？
我觉得盘古十分伟大，他累倒 以后还无私奉献了自己的躯体，化 为了世界万物。
任务一：读神话故事 任务二：讲神话故事 任务三：编想象故事
聊一聊由神话图片产生的幻想
读一读课外书籍中的神话故事
跟着盘古讲讲开天辟地的故事 跟着精卫讲讲填海的故事 跟着普罗米修斯讲讲“盗”火 的故事 跟着女娲讲讲补天的故事
展开想象，写一个故事
开一个故事交流会
语文 四年级 上册
12 盘古开天地
第一课时 第二课时
统编版四年级上册语文《 盘古开天地》【精华版】PPT课件(完整版)
课后作业
1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈 妈听。
2.阅读其他中国神话故事，选择一个 感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
第二课时
借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在 沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。
互动课堂
为了不让天地再合起来， 第3、4自然段 盘古做了什么？
你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？
顶天 立地
你能联系自己的生活经验，运用“精 疲力竭”写个句子吗？
运动会上，当我精疲力竭地跑到终点 时，全班同学都涌向我，为我欢呼！
从盘古的一系列动作，你感受到了盘古 怎样的人物形象？
力大无比 勇于开创
课堂演练
一、辨字组词。
宗( 祖宗 ) 踪( 踪迹 )
创( 创造 ) 枪( 枪手 )
肢( 四肢 ) 肌( 肌肤 )
液( 液体 ) 夜( 夜晚 )
二、选择题。
盘古开天辟地是我国的__A__。
A.神话故事 B.寓言故事 C.喜剧
复习导入
盘古能在其中沉睡
宇宙未分开之时，混
一万八千年，不可思议， 沌景象非常神奇，既令人
一定是在积蓄力量，等 恐惧又让人好奇，极具吸
待神秘使命的召唤。 引力。
第2自然段 你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？
“看”到的画面：盘天古在一升睡高醒，就地拿在着下斧降头，把就黑像暗一劈部开科， 天幻地大瞬片间在分上开演，。世界一下子就变得光明了。
语文 四年级 上册
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共23张PPT)
课文主旨
这篇神话讲述了名叫盘古的伟 人开天辟地的故事。文中用充满神 秘的想象，生动准确的语言，塑造 了盘古伟岸、高大的形象，赞美了 他为开天辟地而用于献身的精神。
阅读理解
思考：盘古身上有哪些值得我们学习的地方？ 我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于
创造的精神。
人类既是神话的理解者 也是神话的缔造者。
词语拓展
“～～不息”类的词语
形容疲劳的四字词语 奔流不息 川流不息
精疲力竭
筋疲力尽烽鼓不息 经久不息 生生不息 发奋图强
筋疲力尽
身心交瘁
人困马乏
事情发展顺序
起因
经过
结果
整体感知
盘古在混沌之中的“大鸡蛋”中沉睡了一万八千 年。他醒来之后就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈了过 去。天地分开后，他头顶天，脚踏地，身体也跟着长 高，天地成形了，他也倒下了。最后，他用身体创造 了万物。
盘古开天地
中国经典神话故事
盘古开天 大禹治水 精卫填海 共工触山 刑天断首
女娲造人 后羿射日 夸父追日 燧人取火 仓颉造字
女娲补天 愚公移山 浑沌凿窍 嫘祖养蚕 嫦娥奔月
神话故事是关于神仙或神 化的古代英雄的故事，是由人 民集体口头创作，表现对自然 力量的崇拜、斗争及对理想追 、艺术性。 千百年来一直是文人墨客与民 间艺人进行创作的不朽源泉， 对后世影响深远。
轻而清的东西，慢慢上升， 轻——重
变成了天；重而浊的东西，慢 慢降落，变成了地。
清——浊 上升——降落
天——地
赏析：“轻”和“清”两个字写出了上升东西的特点，因“轻” 而升，因“清”而使这个世界变得纯净；“重”和“浊”写出了 降落东西的特点，因“重”而降，因“浊”的东西降落沉淀后， 才变成地。这段话运用形象的对照，动态地描写出了天地形成时
部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件(共89张PPT)全篇
光明——（ 黑暗 ） 茂盛——（ 稀疏 ）
辽阔——（ 狭窄 ）
2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开
天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？
_精__卫___填海
_后__羿___射日
_夸__父___追日
_叶__公___好龙
_八__仙___过海
3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。
___排__比__。__太_阳__无__语__，_却__放__射__出_光__辉__；__高_山__无__语__，_露__出__高__远_。_______
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
变成了大地的四极和五方的名山；他的血液
变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂
盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的
雨露……
排比
你觉得这些排比句写得好吗？为什么？
写得好。这些排比句描写了盘古的身体 变成了世界上的万物，写得生动、具体，反 映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略 号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很 多美好的事物。
辽阔——（ 狭窄 ）
2.本文是一个神话故事，并且演变成了一个词“开
天辟地”，下面这些词语故事你能补充吗？
_精__卫___填海
_后__羿___射日
_夸__父___追日
_叶__公___好龙
_八__仙___过海
3.这段话用了什么修辞手法？我也会仿写一段话。
___排__比__。__太_阳__无__语__，_却__放__射__出_光__辉__；__高_山__无__语__，_露__出__高__远_。_______
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
课文解读
小组合作，自由读课文，找一找： 1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？ 2.盘古醒来之后做了什么事情？ 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？ 4.本文赞美了盘古怎样的品格？盘古给你留下
了怎样的印象？
1.盘古醒来之前，宇宙是什么样子的？
很久很久以前，天和地还 没有分开，宇宙混沌一片，像 个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人， 在混沌之中睡了一万八千年。
变成了大地的四极和五方的名山；他的血液
变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂
盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的
雨露……
排比
你觉得这些排比句写得好吗？为什么？
写得好。这些排比句描写了盘古的身体 变成了世界上的万物，写得生动、具体，反 映了我国古代劳动人民丰富的想象力。省略 号省略了盘古还用身体的其他部位创造了很 多美好的事物。
人教部编版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优质PPT课件PPT共117页
人教部编版四年级语文上册第12课《盘 古开天地》优质PPT课件
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
部编版四年级语文上册12 盘古开天地PPT(最新完整版)
无私奉献 舍己为人
小组交流，盘古创造了美丽的世界， 我们生活在这样美好的环境下，此时你 想对盘古说什么？
习作要素
用充满神奇的想象、生动准确 的语言塑造人物形象是本文写作上 的特点。
如何让习作变得生动形象，吸引读者:
1.热爱生活，留心观察生活，积累素材，写 作就会流畅。
2.大胆联想，由此及彼，激活创新思维，使习 作生动形象。
3.善于设问，勇于探索前进，抓住推理不放。
4.学会创作，不要限制想象，只要不离主题， 尽量发挥无妨。
范例
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他出 的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作 了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右 眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的 江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了 滋润万物的雨露……
通读全文并思考盘古开天地的行 为有哪些精神值得我们学习
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头对着眼前的黑暗劈 了过去。
身处黑暗 勇敢抗争
天地分开以后，盘古怕它们还会合在 一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
雄伟高大 气概非凡
他呼出的气息，变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的 雷声。他的双眼变成了太阳和月亮……的 花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的 雨露……
chēnɡ
笔画
15画
结构
左右
撑开 撑门面 组词 支撑 逆风撑船
jié
笔画
14画
结构
左右
衰竭 精疲力竭 组词 竭力 竭尽全力
lèi
笔画 结构 组词
11画
上下
劳累 连累 受累 累人
小组交流，盘古创造了美丽的世界， 我们生活在这样美好的环境下，此时你 想对盘古说什么？
习作要素
用充满神奇的想象、生动准确 的语言塑造人物形象是本文写作上 的特点。
如何让习作变得生动形象，吸引读者:
1.热爱生活，留心观察生活，积累素材，写 作就会流畅。
2.大胆联想，由此及彼，激活创新思维，使习 作生动形象。
3.善于设问，勇于探索前进，抓住推理不放。
4.学会创作，不要限制想象，只要不离主题， 尽量发挥无妨。
范例
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他出 的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作 了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右 眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的 江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了 滋润万物的雨露……
通读全文并思考盘古开天地的行 为有哪些精神值得我们学习
巨人见身边有一把斧头， 就拿起斧头对着眼前的黑暗劈 了过去。
身处黑暗 勇敢抗争
天地分开以后，盘古怕它们还会合在 一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
雄伟高大 气概非凡
他呼出的气息，变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的 雷声。他的双眼变成了太阳和月亮……的 花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的 雨露……
chēnɡ
笔画
15画
结构
左右
撑开 撑门面 组词 支撑 逆风撑船
jié
笔画
14画
结构
左右
衰竭 精疲力竭 组词 竭力 竭尽全力
lèi
笔画 结构 组词
11画
上下
劳累 连累 受累 累人
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共25张PPT)
伟人见身边有一把斧头， 就拿起斧头，对着眼前的黑 暗劈过去，只听见一声巨响， “大鸡蛋”碎了。
你感受到了什么？ 使劲、力大无比
盘古开天辟地后，天地产生了什么变化？
轻而清的东西，慢慢 上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢降落，变成 了地。
轻而清的东西，慢慢上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢降落，变成了地。
复述：说一说盘古开天地的过程
借助重点词句
把文中表示 时间的词语 作为线索
用“很久很久以前”引出故事的开始。
用“有一天”讲述故事的产生。
抓住“天和地分开后”“过了一万八 千年”“盘古倒下以后”讲述故事的 经过。
事情的起因、经过、结果
布置作业：
搜集我国的神话故事读一读， 然后讲给同学听。
你能把盘古的做法 用一个成语来概括吗？
顶天立地
这样过了一万八千年，天升得高极了，地 变得厚极了。盘古这个巍峨的伟人就像一根柱 子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又 不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也 精疲力竭，累得倒下了。
请同学们朗读课文第五自然段，思考：盘 古倒下后，身体产生了什么神秘变化？
他的 骨骼、牙齿 变成了珍贵的矿藏 和宝石 。
气息 —— 四季的风和飘动的云 声音 —— 隆隆的雷声
眼睛
左眼——太阳 右眼——月亮
四肢 ——大地的四极
躯干 ——五方的名山 血液 ——奔流不息的江河
汗毛 ——茂盛的花草树木
汗水 ——滋润万物的雨露
身化万物
伟大的伟人盘古，用他的整个身体创造 了美丽的世界。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的变化。
他呼出的气息，
气息 变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
飘动的云
声音
你感受到了什么？ 使劲、力大无比
盘古开天辟地后，天地产生了什么变化？
轻而清的东西，慢慢 上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢降落，变成 了地。
轻而清的东西，慢慢上升，变成了天， 重而浊的东西，慢慢降落，变成了地。
复述：说一说盘古开天地的过程
借助重点词句
把文中表示 时间的词语 作为线索
用“很久很久以前”引出故事的开始。
用“有一天”讲述故事的产生。
抓住“天和地分开后”“过了一万八 千年”“盘古倒下以后”讲述故事的 经过。
事情的起因、经过、结果
布置作业：
搜集我国的神话故事读一读， 然后讲给同学听。
你能把盘古的做法 用一个成语来概括吗？
顶天立地
这样过了一万八千年，天升得高极了，地 变得厚极了。盘古这个巍峨的伟人就像一根柱 子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又 不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也 精疲力竭，累得倒下了。
请同学们朗读课文第五自然段，思考：盘 古倒下后，身体产生了什么神秘变化？
他的 骨骼、牙齿 变成了珍贵的矿藏 和宝石 。
气息 —— 四季的风和飘动的云 声音 —— 隆隆的雷声
眼睛
左眼——太阳 右眼——月亮
四肢 ——大地的四极
躯干 ——五方的名山 血液 ——奔流不息的江河
汗毛 ——茂盛的花草树木
汗水 ——滋润万物的雨露
身化万物
伟大的伟人盘古，用他的整个身体创造 了美丽的世界。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的变化。
他呼出的气息，
气息 变成了四季的风和飘动的云；
四季的风
飘动的云
声音
部编版语文四年级上册12《盘古开天地》课件(共24张PPT)
他发出的声音， 化作了隆隆的雷声；
他的左眼， 变成了太阳，照耀大地；
他的右眼， 变成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的四肢和躯干， 变成了大地的四极和五方的名山；
他的血液， 变成了奔流不息的江河；
他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木；
他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
他的___，变成了____的___。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和 五方的名山；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云；
是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!
浊
降落
地
头顶天， 脚踏地。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的 变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动
的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他 的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变 成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血 液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物 的雨露……
盘古开天地
翻身 气息 混沌 创造
上升 降落 巍峨 慢慢 四肢 血液 黑乎乎
躯干 雨露 茂盛
滋润
奔流不息 精疲力竭
读文要求:
1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反 复读一读。
2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能 不能用书上的一句话来概括？
伟大的伟人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
他的___，变成了____的___。
他的左眼， 变成了太阳，照耀大地；
他的右眼， 变成了月亮，给夜晚带来了光明；
他的四肢和躯干， 变成了大地的四极和五方的名山；
他的血液， 变成了奔流不息的江河；
他的汗毛， 变成了茂盛的花草树木；
他的汗水， 变成了滋润万物的雨露……
他的___，变成了____的___。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音化作了隆隆的雷声；
他的左眼变成了太阳，照耀大地， 他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；
他的四肢和躯干变成了大地的四极和 五方的名山；
他的血液变成了奔流不息的江河；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
他呼出的气息， 变成了四季的风和飘动的云；
是你，用整个身体, 把美丽的宇宙创造!
浊
降落
地
头顶天， 脚踏地。
盘古倒下以后，他的身体产生了巨大的 变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动
的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他 的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变 成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯 干变成了大地的四极和五方的名山；他的血 液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物 的雨露……
盘古开天地
翻身 气息 混沌 创造
上升 降落 巍峨 慢慢 四肢 血液 黑乎乎
躯干 雨露 茂盛
滋润
奔流不息 精疲力竭
读文要求:
1.读准字音，读通句子，遇到难读的句子反 复读一读。
2.边读边思考，课文写了一个什么故事？能 不能用书上的一句话来概括？
伟大的伟人盘古，用他的整 个身体创造了美丽的世界。
他的___，变成了____的___。
四年级上册语文课件-12 盘古开天地 PPT精品课件 部编版
笔顺：
结构：上下 部首：斤 笔画：8 组词：斧头 刀斧 斧木 班门弄斧 造句：他拿着斧子上山砍柴。
笔顺：
结构：上下 部首：刀 笔画：15 组词：劈开 劈柴 劈腿 劈头盖脸 造句：爸爸用斧头劈开了木柴。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：12 组词：缓慢 缓和 缓冲 缓兵之计 造句：蜗牛沿着树干缓慢而坚定地爬
四年级上册语文课件-12 盘古开天地 部编版
词语解释
湿润：因潮湿而滋润。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
奔流不息：指水急速地流动而不停息。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗怠尽，形容极 度疲乏。
四年级上册语文课件-12 盘古开天地 部编版
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：12 组词：滋养 滋生 滋润 有滋有味 造句：春雨滋润着田里的禾苗。
隆隆
一丈
劈开
浑浊
血液
四肢
躯干
四年级上册语文课件-12 盘古开天地 部编版
盛
多音字
原文示例
（盛饭） ·他的汗毛变成了茂盛（ ） （盛开） 的花草树木。
今天我抢着给奶奶盛 饭，乐得奶 奶的脸像一朵盛 开的花。
很撑。
笔顺：
结构：左右 部首：立 笔画：14 组词：竭力 枯竭 竭诚 竭尽全力 造句：这口井已经枯竭很久了。
笔顺：
结构：上下 部首：田 笔画：11 组词：劳累 拖累 连累 疲累 造句：因为过度劳累，他病倒了。
笔顺：
结构：独体字 部首：血 笔画：6 组词：血液 鲜血 血缘 呕心沥血 造句：她不小心划破了手指，鲜血直
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
部编版语文四年级上册12盘古开天地课件(共43张PPT)
句段导读
他的血液变成了奔流不息的江河。
句段导读
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
句段导读
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
课堂练笔 盘古，我想对你说＿＿
＿＿。
归纳总结
这个神话讲述了盘古开天地的故事，塑造了盘古魁 梧、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。
课后习题
（1）给下列多音字组词。 倒：dào( 倒立 ) 降：jiànɡ( 降落 ) 露：lòu ( 露马脚 )
后羿射日
嫦娥奔月
八仙过海
自读提示
（1）自由朗读全文，读准字音。 （2）读通句子，难读的地方多读几遍。 （3）找一找，在课文中有一句话直接概括了故事的 主要内容。
会认的字
lóng zhī
qū
识 隆肢躯
Hale Waihona Puke 字 （郑重） （四肢） （躯干）
会写的字
zhēng
组词：（睁开）（睁眼） 造句：他睁开了紧闭的双眼。
形容非常疲乏，一点儿力气也没有 了。这里说明盘古为了将天地分开，贡 献了自己所有的力量。
发散思维
盘古，你撑在了天地间一万八千年，你就不能伸个懒腰休
息片刻吗？
盘古说：“
。”
在这一万八千年里，盘古你就不能坐下来打个盹吗？
盘古说：“
。”
盘古，虽然你是个巍峨的伟人，可是毕竟是血肉之躯呀！
都一万八千年过去了，到什么时候才是个头呀，不如放弃吧？
自读提示
默读课文第3、4自然段，思考：当天和地分开后， 盘古又做了什么？
句段导读
顶天
立地 天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就 头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化 而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古 的身体也随着长高。