科学求实创新 和谐发展

求实创新和谐发展
我校秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学理念，不断深化学校的教育教学改革，努力塑造“求实创新，和谐发展”的学校文化和精神，认真实施“全面发展、张扬个性，培养能力，快乐成长”的培养目标，着力推进“办学环境”、“人文管理”、“校本培训”、“特色教学”、“生态德育”等方面的探索，全面提升学校的教育教学工作品位。

通过努力，不仅教学质量一直保持高水平，而且形成了艺术、科技、体育教育特色，得到了广大学生家长和社会各界的高度评价和赞誉。

一、立足实际，张弛有致，促进学生健康快乐地成长
我校立足学生的生活实际，着眼全体学生，致力于营造张弛有致的生态德育，促进学生健康快乐成长。

1.加强德育队伍的管理和训练。

首先，不断完善（行政、内保、教师、学生四个层面的）值日工作、后勤保障、校园保洁绿化制度，对校园内的学生活动实施全时段、全方位的管理。

其次，重点做好德育骨干力量班主任队伍的训练，试行班主任逐月考核和工作分析制度，努力使班主任真正成为学生成长的关怀者。

2.以“星级班级评比活动”为载体，以礼仪教育、安全教育、体育锻炼为重点开展学生良好行为习惯的养成教育。

通过创建优秀班集体，加强班集体的建设，发挥班集体的教育作用，促进学生个体发展。

二、发展特色，激发潜能，引导学生全面而有个性地发展
“全面落实国家课程计划的同时，发展校本课程，立足实际，注
重实践，因生施教，用特色教育引导学生全面而有个性地发展”。

是我校的办学思路之一。

1.营造科技、艺术、体育等特色教育的氛围。

首先，有计划地开展系列主题活动，以个性化为组织原则，广泛开展丰富多彩的校内课外活动。

其次，积极推广“跆拳道”“校园集体舞”“传统体育游戏”等体育活动，扎实地推动学生的大课间、体育大课堂活动。

2.积极开发校本课程和发展特色教育项目。

我校在第二课堂开设篮球足球、竖笛、书法、二胡电子琴等校本课程，同时，重点抓好舞蹈、田径、等项活动，并努力把它们培育发展成为我校的传统优势项目。

3.建立激励评价机制。

我校积极尝试建立特色教育的常态评价机制。

首先，我校积极搭建学生才艺常态展示平台，如：通过橱窗、网站、校刊等渠道及时记录学生的风采，其次，常年举办艺术节、科技节、校运会等阶段总结性展演活动。

第三，把对学生兴趣特长的评价纳入学生学业评价的体系。

三、完善机制，增强素质，促进教师专业化发展
师资是实现学校教育目标的核心和关键，提升教师素质是学校建设的首项任务。

多年来，我校一直立足课堂教学实践，积极探索集教学、教研、培训于一体的教师培训机制。

1.全面制订实施教师岗位成才的策略。

即“以课堂教学为立足点，以教育科研为导向，以常规教学管理为保障，以基本功训练为主线，以名师工程为驱动机制”。

通过这一策略引导教师把教学实践变
成不断提升自身素质和实现专业成长的过程。

2.实施“五个一”常规教研制度。

即：每周提出一个话题，每月撰写一篇教学反思，每学期展示一节优质课、整理一个典型教育案例和研读一部教育书籍。

我校将常规训练融入教师的教学生活，让教师在反思中教学，在反思中进步，逐步形成善于反思教学行为的习惯。

3.引导教师进行课改实验和教育科研。

近年来，我校在积极稳妥地推进课改的同时，先后完成《师生和谐共振课堂教学方式的研究》、《创新智能与教师专业成长的研究》、《师生教学互动效果的研究》等多个国、省级课题。

目前还有五个在研项目。

通过教学科研，使教师不断深入探索教育规律，努力提高教育教学的品位。

4.开展教师读书活动。

学校注重多形式开展教师读书活动和读书心得交流，重视教师个人阅读和集体研修。

同时，以校刊《长厦教研通讯》和校网专栏《教师论坛》《教学随笔》为平台，鼓励教师“著书立说”。

5.运用信息技术开展教研活动。

针对两个校区的实际，学校充分运用网络，不断创新教师研讨、培训的载体和形式，开辟研修平台之外，分学科创建教研QQ群，使教师研修更加个性化。

近年来，我校教师的整体素质明显提高，参加各级各类教学比赛中屡屡获奖，还有一批优秀青年教师脱颖而出，成为市、区级、乃至省级学科带头人，我校因此被广东省教育厅确定为“中小学教师继续教育校本培训示范学校”。

四、建章立制，阳光管理，切实提高学校管理效能
我校努力通过构建充满人文关怀的工作机制，培养“民主、科学、有序、高效”的制度文化和“诚信、知礼、执着、有为”的学校精神。

1．注重建章立制。

我校先后修订一系列岗位职责和工作制度，如：《教师岗位职责》、《教学常规管理制度》、《值日工作制度》《教师评价办法》等。

此外，每学期，还编订《教师工作手册》，通过规则的建立，把管理过程有序化、细致化，使学校内每个部门，每位教职员工都能为自己的任务、职责和行为正确定位，确保学校工作有序运行。

2．注重自我评价。

我校一直在进行“教师自我评价”的实践和探索，引导教师开展自我评价，变教师被动受评为主动自省，使教师从评价客体变为评价主体，并让评价贯穿教师工作全程，成为工作的推动力。

它不仅帮助教师正确认识自我，培养自我反思的意识、习惯和能力，还最终促进教师专业化的发展。

3．实施“阳光管理”。

一是不断完善校务公开和教师代表会制度，鼓励和引导教师参与学校管理，及时把学校决策转化为共同愿景和集体行动；二是不断规范办事决策过程，重视党支部和工会在学校重大决策中的作用；三是建立和推行每周行政会议集体议事和年级（部门）逐月工作分析制度，及时抓好反馈、调整，促进执行、落实。

还要求校长、主任要分管年级，具体指导年级组长管理年级事务，组织引导教师贯彻执行学校决策，及时收集、上报基层反馈信息。

实施“阳光管理”，学校管理的重心前移，学校管理层与一线教师能零距离互动，使管理更加直接、有力、到位。

五、因地制宜，改善条件，打下坚实的持续发展基础
1．创建新校区，优化办学条件，做强做大学校。

作为金平区窗口和示范学校，学校千方百计争取上级支持，扩大办学规模。

2005年8月，经区委区政府的同意，我校利用“北墩村危房改造片点的配套小学”创办分校区，建成的长厦小学汇翠校区。

该校区占地15亩，建筑面8300平方米，有36个教学班的规模。

短短五年时间，在资金紧缺的情况下，学校克服种种困难，努力改善该校区办学条件，配套校园网和200米塑胶环形跑道等现代化教学设施。

将校本部成功经验运用于校区管理，使校区教育教学质量迅速提升，效益不断提高。

一所现代化、有特色的优质学校已初步形成。

汇翠校区建成和发展，为学校的办学条件进一步优化，为学校的进一步发展拓展了新空间。

2．加强学校信息化建设，促进学校跨越式发展。

按照“服务教学、因地制宜、物尽其用，‘建’‘用’互促”的思路，扎实地推进信息化建设。

首先是摸索经济实用型校园网的建网方案，接着是以“收集整理为主，制作编改为辅”的方法搭建教学资源库，然后，是推进“简易电教讲台进教室”的计划……目前，我校两个校区都建成局域网，并实现互联互通，建成一个动态、开放、学习型资源管理平台，配备一定数据量的教学资源库，全校配备电脑超200部，52个电教平台，初步为师生构建一个信息化的教学环境，为学校跨越性发展打下坚实的基础。

建校二十七年来，我校师生风雨兼程，学校的每一个进步都凝聚
着师生的辛勤汗水和智慧。

面对新时期教育改革和发展的历史使命，我们将以淡定的心态和理性的眼光审视学校存在的问题和发展的方向，坚持科学发展观，发扬“只争朝夕，求实创新”的精神，科学制订学校发展规划，不断深化教育教学改革，不懈地谋求和谐发展，不懈地追求卓越与成功。