高考语文核心考点：积累应用
语文积累与运用文学文化常识
语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。
如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。
通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。
同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。
其次，多加强词汇积累。
词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。
在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。
还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。
另外，还需要加强对语法知识的积累。
语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。
可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。
在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。
具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。
写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。
首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。
其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。
最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。
口语表达是语文运用的另一个方面。
通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。
在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。
同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。
文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。
文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。
同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。
此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。
总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。
只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。
语文积累与运用
语文积累与运用语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
而语文积累与运用则是学生学习语文的核心内容之一。
本文将从词汇积累、阅读积累以及写作积累三个方面，探讨语文积累与运用的重要性及方法。
一、词汇积累词汇是语言的基本单位，也是学生语文学习的基石。
学生只有掌握了足够的词汇量，才能更好地理解和运用语言。
因此，词汇积累是学生学习语文的首要任务之一。
如何进行词汇积累呢？首先，学生可以通过阅读来扩大词汇量。
可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过阅读这些作品，学生能够接触到大量的优秀词汇，并且能够了解这些词汇的具体用法。
其次，学生还可以通过记忆词汇卡片的方式来积累词汇。
将生词写在一张卡片上，包括词义、词性、用法等信息，然后在背面写上例句，这样可以帮助学生更好地记忆和理解词汇。
二、阅读积累阅读是语文学习的重要途径之一，通过阅读，学生不仅能够增加词汇量，还能够提高语感和语言表达能力。
因此，阅读积累是学生语文学习的重要环节。
在进行阅读积累时，学生可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品，学生能够了解到不同的文化背景和思想观念，培养自己的情感和审美能力。
同时，学生还可以选择一些优秀的报刊杂志、科普读物等进行阅读，通过阅读这些材料，学生能够了解到社会的最新动态和科学知识，提高自己的综合素质。
三、写作积累写作是语文学习的重要环节，通过写作，学生能够提高自己的思维能力和语言表达能力。
因此，写作积累是学生语文学习的关键之一。
在进行写作积累时，学生可以选择一些优秀的范文进行学习和模仿。
可以选择一些经典的作文，如《记扣》、《我的家乡》等，通过阅读这些作文，学生能够了解到不同的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
同时，学生还可以通过写日记、写读后感等方式进行写作积累，通过这些写作活动，学生能够提高自己的思维能力和语言表达能力。
综上所述，语文积累与运用是学生语文学习的重要内容之一。
2020年高三积累运用
宝山一、积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1），不如登高之博见也。
（荀子《劝学》）（2）渐黄昏，，都在空城。
（姜夔《》）（3）杜甫《登楼》中“，”两句借三国典故抒发诗人的忧虑感慨。
2.按要求选择。
（5分）（1）赞颂医护人员奋不顾身抗击疫情的精神，以下内容合适的一项是（）。
（2分）A.捐躯赴国难，视死忽如归。
B.居高声自远，非是藉秋风。
C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
D.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
（3分）真正的蔑视，，，。
因为，如果你让一个你所看不起的人知道你轻视他，你就不过是表露了对他的某种尊敬。
①总是不露声色②作为真正荣耀的对应面③不让任何人发现自己的存在A.③①②B.②①③C.②③①D.①②③闵行一、积累应用（10分）1．按要求填空。
（5分）（1）_______________，憔悴损，_______________!（李清照《声声慢》）（2）分野中峰变，_______________。
（王维《终南山》）（3）苏轼《江城子·密州出猎》中“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”句用典抒情，杜甫《登楼》中与其手法相同的两句是“__________________，__________________。
”2．按要求选择。
（5分）（1）有四位同学春游到一处景点，相约每人用古诗来表达对眼前秀美春光的欣喜之情，下列表达不恰当的一项是( )。
（2分）A．荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。
B．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
C．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
D．便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
（2）填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项是( )。
（3分）戏曲源远流长，是中华优秀传统文化的重要根脉。
毋庸讳言，其传承发展遇到了困境，观众逐步流失，市场慢慢萎缩，令人担忧。
一些戏曲人士自恃正宗，不肯轻易改变，______________________，是文化自信的题中应有之义。
高三语文高考专项复习课件—作文材料的积累和运用
材料
15
高考作文“人文素养与发展”的话题为例，如果以议论文 作为写作的文体，前引的两个事例可以用作论据吗？ “人文素养……体现了人们处理人与自然、人与社会、人与 人之间关系的价值观。” 一是徐悲鸿具有“我代表我的祖国”的强烈爱国感情； 二是由此而喷发出来的“刻苦”精神。据作文话题所提供 的一段文字材料中说：“人文素养……体现了人们处理人 与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。”所以徐 悲鸿的这种强烈爱国情感以及由此而产生的刻苦精神，正 是崇高人文素养的反映。我们可以说，事例一充分说明了 一个人具备了崇高的人文素养，就会促进这个人在学习或 工作等方面的发展。
材料 4
只见韩信默然不语，低头弯腰钻过屠 夫的裤裆，神情自若地离去，周围一阵哄 笑。后来他投奔项羽，项羽嫌他钻过裤裆 不予重用。于是投奔刘邦，被刘邦拜为大 将军，为刘邦屡建奇功，被封为楚王。当 他衣锦还乡时，当年污辱他的屠夫向他叩 头乞求饶命时，韩信大笑，挽起屠夫说： “我非但不杀你，还要封赏你，没有当年 你的羞辱，我还不会发愤呢！”韩信因胯 下受辱，而发奋图强，终于成就了一番事 业。
材料 14
事例二： 公司里新招了一批职员，老板抽时间与大家见个面。 “黄烨（ｈｕá）。” 全场一片静寂，没有人应答。 老板又念了一遍。 一个员工站起来，怯生生地说：“我叫黄烨（ｙè） 不叫黄烨（ｈｕá）。” 人群中发出一阵低低的笑声。 老板的脸色有些不自然。 “报告经理，我是打字员，是我把字打错了。”一个 小伙子站起来说道。 “太马虎了，下次注意。”老板挥挥手，接着念了下 去。 没多久，打字员被提升为公关部经理，叫黄烨的那个 员工则被解雇了。
狄更斯
英国作家狄更斯幼年家境十分贫寒。他的父亲因负 债累累，无力偿还，被送进负债监狱，他小小年纪便饱 经了羞辱和辛酸。为了养家糊口，他12岁就挑起生活的 重担，在一家鞋油作坊做工。作坊主让他做招揽生意的 活广告，站在当街的玻璃橱窗中，向顾客和行人展出， 每月只能得到微薄的收入，而且只能在取到工资后才能 去狱中探望亲人，痛苦恶劣的生活环境并没有压垮他， 反而更激发了他对被压迫的穷人和不幸儿童的同情心， 对不公平的社会现象的憎恨，终于使他创作出了不朽的 名著——《雾都孤儿》。 概括： 12岁挑起养家糊口的生活重担的著名作家
最后叮嘱——高考语文核心知识提示
战胜高考走进名校高考语文核心知识提示让语文备考轻松起来考点分析深入透彻备考材料丰富精辟战胜高考走进名校高考语文核心知识提示一、成语题，明确分类而增分。
成语怎么用，关键看语境；望文莫生义，对象要搞清；辨明褒贬色，分清轻和重；谦敬别错位，重复义非明；形近易混淆，逻辑也常考；成语双重意，设误可能小；成语太生僻，一般错不了。
望文莫生义不刊之论（删除、修改）首当其冲（要冲）文不加点（涂改）不足为训（法则）久假不归（借）危言危行（正直）不赞一词（添加）善价而沽（等好价钱出卖。
也指怀才不遇）明日黄花对象要搞清1．百姓生活：哀鸿遍野（哀鸿：灾民）并日而食、食不果腹（生活贫穷）凄风苦雨（处境悲惨）进退维谷（谷：比喻困难的境地）含哺鼓腹（生活欢乐的景象）2．男女之间、夫妻感情：青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨比翼双飞、相敬如宾、相濡以沫举案齐眉（夫妻和睦）秦晋之好（结成夫妻）天作之合（美满姻缘）别鹤孤鸾（夫妻离散）劳燕分飞（离别）破镜重圆（离别后重聚）3．为人品德：高山景行（品德高尚）不丰不杀（不增不减，不奢侈不节约）不甘后人（不甘心落在别人后面）不愧屋漏（别人看不见的地方也不做坏事）不为已甚（不做过分的事）不忘沟壑（念念不忘为正义事业而献身）乘车戴笠（比喻友情深）解衣推食（对人关怀）黄花晚节（保持晚节）见危授命（授命：献出生命）夙兴夜寐（形容勤奋）4．文学艺术：金相玉质（文章的内容和形式都很完美）不能赞一词（赞扬文章写得好）穷形尽相（描写生动细腻，也指丑态毕露）石破天惊（让人吃惊的见解）入木三分、高屋建瓴（见解深刻）妙笔生花（称赞人有杰出的写作才能）惊蛇入草（书法笔势矫健迅捷）龙飞凤舞倚马可待江郎才尽脍炙人口洛阳纸贵天马行空行云流水不落窠臼含英咀华鸿篇巨制力透纸背呼之欲出阳春白雪下里巴人淋漓尽致出神入化5.才华出众：经天纬地（才能巨大）见微知著加人一等（超出别人，表现突出）不栉进士（有才华的女子）6.其他：妙手回春如坐春风祸起萧墙鼎足之势包罗万象进退维谷不卑不亢三人成虎济济一堂忍痛割爱活灵活现栩栩如生升堂入室鬼斧神工天造地设巧夺天工辨明褒贬色贬义词语整理：当场出彩（阴谋败露）釜底游鱼（即将灭亡）过江之鲫（赶时髦）明日黄花（过时的事物）江河日下（事物一天天衰落）喙长三尺（能言善变）巧言令色（花言巧语，假装善良）积不相能（一向不和）溢美之词（过分赞美的言词）欺世盗名、钩名钓誉（骗取好名声）甚嚣尘上（反动派狂妄叫嚣）荼毒生灵（残害百姓）率兽食人（虐待百姓））始作俑者（第一个干坏事的人）如丧考妣（像死了父母一样伤心、焦急）趋之若鹜（贬义，大家争着去做）群魔乱舞（坏人公开活动）歧路亡羊（失去正确的方向）剖腹藏珠（轻重倒置）缘木求鱼（本末倒置）尸位素餐（只占位子不干事，也作谦辞）蜀犬吠日（少见多怪）前倨后恭（开始傲慢后来恭敬）述而不作（只阐述前人的说法，没有创见）屠龙之技（没用的技术）人浮于事（人员过多而不干事）粉墨登场（坏人开始登上政治舞台）色厉内荏、外强中干强奸民意（强加在人民头上）十羊九牧（官多民少；政令不一，难以适从）蠢蠢欲动麻木不仁漠不关心触目惊心上行下效为虎作伥狐假虎威铤而走险火中取栗仰人鼻息拾人牙慧人云亦云谦敬别错位不情之请（请求对方帮忙的客气话）不吝金玉（不吝指教）不舞之鹤（讽刺别人无能，或自谦之词）不识之无、目不识丁（不识字）敬谢不敏（客气话，没有能力或不能接受）马齿徒增（虚度光阴，客套话）不足齿数、不足挂齿（不值得一提）却之不恭（只好接受）鼎力相助不吝赐教蓬荜生辉敝帚自珍一言九鼎重复义非明好象如芒在背全身被打得遍体鳞伤。
语文中的词汇积累与应用
语文中的词汇积累与应用语文是学生在学校中所学的一门重要课程，它不仅包含了文字的阅读和写作，还有词汇的积累与应用。
词汇是语言的基本单位，掌握了丰富的词汇，才能更好地表达思想和沟通交流。
本文将探讨语文中的词汇积累与应用，并为同学们提供一些有效方法。
一、词汇的积累在学习语文的过程中，词汇的积累是非常重要的。
而词汇的积累并非一蹴而就，需要同学们长时间的积累和运用。
1. 多读书阅读是积累词汇的最佳途径之一。
同学们应该多读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，这些经典作品中的用词丰富多样，能够有效地提高同学们的词汇量。
2. 利用字典和词典在学习过程中，同学们应该养成查字典和词典的习惯。
遇到不认识的生词和短语时，可以通过查字典和词典来了解它们的含义和用法。
同时，还可以学习一些常用的词根和词缀，它们能够帮助同学们更好地理解和记忆词汇。
3. 记录生词本每当遇到新的词汇时，同学们可以将其记录在笔记本中，并加以整理和归纳。
通过不断地复习和巩固，可以帮助同学们更好地记忆和掌握这些词汇。
二、词汇的应用掌握了丰富的词汇后，同学们还需要学会如何正确地运用这些词汇。
1. 阅读理解在学习语文的过程中，同学们经常会遇到阅读理解的题目。
正确理解和运用词汇是解答这类题目的关键。
同学们可以通过阅读课外书籍和文章，培养对词汇的灵敏度和运用能力。
2. 作文写作作文是语文学习中的重要环节之一。
同学们在写作文时，可以尽量运用自己积累的词汇，以丰富和准确地表达自己的思想。
同时，还可以通过参加写作比赛、参与讨论等方式，提高自己的写作水平和词汇运用能力。
3. 口语表达语文学习不仅仅是书面的学习，口语表达也是其中的重要组成部分。
同学们可以通过与同学、老师和家长的交流，提升自己的口语表达能力，并灵活运用所学词汇。
三、有效的积累与应用方法为了更好地积累词汇并运用到实际中，同学们可以尝试以下方法：1. 制定学习计划制定每天或每周的学习计划，并按照计划进行词汇积累和运用。
高考积累应用及答案(2019年上海市高考题)
一积累应用 10分
1.按要求填空。
（5分）
（1）士不可以不弘毅，______________。
《〈论语〉七则》
（2）______________，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟·________》
（3）《琵琶行》中，“______________，______________”两句形象地写出了琵琶声的轻快与冷涩。
2.按要求选择。
（5分）
（1）学校举办诗词大赛，为激励选手，需张贴标语，以下内容合适的一项是
（）。
A.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
B.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
C.三十功名尘与土，八千里路云和月。
D.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。
任何一幅画，都有一个最佳的观赏距离。
___________，_________，__________，距离太近，美感就会减弱甚至消失。
①隔着一定的距离才能见着美
②距离本身能美化事物
③更为准确地说
A.③①②
B.②①③
C.②③①
D.①②③
答案：
一、积累应用 10分
1.（5分）任重而道远休说鲈鱼堪脍登建康赏心亭间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
评分说明：答对一空给1分。
2.（5 分）（2分） A （3分）C。
高考语言积累运用及答案(2020年上海市高考题)
高考语言积累运用及答案（2020年上海市高考题）
一、积累运用（10分）
1.按要求填空。
（5分）
①，造次必于是，颠沛必于是。
（《论语•里仁》）
②不忍登高临
远，，。
（柳永《八声甘州》）
③李白在《梦游天姥吟留别》中
的，
两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
2.按要求选择。
（5分）
⑴学校新建一座亭子，想要悬挂一幅楹联，以鼓励学生刻苦学习，志存高远，你认为合适的一联是（）。
（2分）
A.读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐。
B.无事且从闲处乐，有书时向静中观。
C.事到知足心常惬，人至无求品自高。
D.愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
⑵将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是
（）。
（3分）
远远望去，美术馆造型如同几个大小不一的方盒子堆叠交错，富于现代的几何感；外观黑白相
映，，，。
融传统与现代于一身的第一印象，似乎预示着这座美术馆将助力传统艺术走向现代，走向世界。
①俨然从建筑立面上绘就一幅中式画卷
②又恰好是水墨与宣纸的颜色
③也突显出江南建筑的特点
A.②③①
B.②①③
C.③①
② D.①②③
答案：
1.（5分）
①君子无终食之间违仁
②忘故乡渺邈归思难收
③千岩万转路不定迷花倚石忽已暝
2.（5分）⑴（2分） D ⑵（3分） B。
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高考语文核心考点：积累应用考试要求：“基础知识积累与运用”这个专题，是语文课程中最庞杂的一个板块。
从语文课程标准来说，它涵盖识字与写字、口语交际的全部内容，并涉及阅读、写作、综合性学习三个方面的部分内容。
对于语文基础知识，积累是前提，运用是关键。
所以，一定要按照语文学习的要求，首先要有丰富的积累，比如字词的积累，古代优秀诗文的积累，文学文化常识的积累等，一个字、一个词、一句诗的日积月累，就会有着丰厚的积淀。
在广泛积累的基础上，重在学会运用，如汉字的正确运用，标点的正确运用，词语的准确运用，句式的准确运用等，经常运用，就会逐渐养成了运用语文基础知识的良好习惯和基本能力。
一个人对于语文基础知识能否灵活地运用，标志着他的语文素养是高还是低。
考试内容：具体而言，它主要有以下内容：1．能用普通话正确识读常用汉字；2．正确识记常用现代汉字的字形；3．汉字书写正确、规范、工整；4．能熟练地运用字典、词典；5．会正确使用标点符号；6．能准确运用现代汉语的词语（包括成语）；7．能正确使用现代汉语的句式，并会辨析修改病句；8．正确运用常见的修辞手法；9．能按照要求进行仿写、续写、扩展语句、压缩语段；10．能够提取语段的主要信息，概括段意；11．能根据具体语境进行恰当的表达；12．语言表达做到通顺、连贯、简明、得体；13．会背诵并默写教材上学习和课标推荐的古代诗文；14．阅读熟知课标推荐的文学名著；15．识记教材中涉及到的有关文学常识和文化常识。
一、字音[考查要点]《考纲》要求“识记现代汉语普通话的字音”，18套卷中有13套考查了字音，单独设题的有11套，与字形合在一起考的有2套；命题形式有注音的占8套，无注音的占5套；答题要求，有选读音全正确的一组，有选读音有误的一项，有选读音完全相同的一组，有选读音都不相同的一项，等等，但都以选择题形式出现；从考查的字音来看，以考查多音字的识记为主，其次还考查了同音字、统读字、形声字、形近字等。
[考题例析]例1（全国卷Ⅰ）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A．菁华（qīng）宁可（nìng）冠心病（guān）翘首回望（qiáo）B．吐蕃（fān）庇护（bì）歼击机（jiān）呱呱坠地（gū）C．请帖（tiě）梵文（fán）发横财（hèng）按捺不住（nà）D．链接（liàn）创口（chuāng）倒春寒（dào）拈花惹草（niān）【解析】答案：D。
考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。
A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。
针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
其中多音字可以通过记少推多（如“呱呱坠地”仅在此处读gū）、区别口语和书面语或区别词性、词义（如“冠心病”，“冠”，帽子（名词）/“冠军”，第一）例2（浙江卷）下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( ) A．侥幸/角色车辙/折戟沉沙瞠目/交口称赞B．盘踞/拮据癖好/否极泰来摒弃/敛声屏息C．怆然/创伤蛊惑/余勇可贾诘问/开花结果D．蹩脚/别扭干涸/曲高和寡徜徉/逢场作戏【解析】答案：D。
本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字。
针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
A．侥幸（jiǎo）/角色（júe）车辙（zhé）/折戟沉沙（zhé）瞠目（chēng）/交口称赞（chēng）；B．盘踞（jù）/拮据（jū）癖好（pì）/否极泰来（pǐ）摒弃（bìng）/敛声屏息（bǐng）；C．怆然（chuàng）/创伤（chuāng）蛊惑（gǔ）/余勇可贾（gǔ）诘问（jié）/开花结果（jiē）；D．蹩脚（bié）/别扭（biè）干涸（hé）/曲高和寡（hè）徜徉（cháng）/逢场作戏（chǎng）。
[复习建议]语音复习，关键在平时.要多留心别人、广播、电视的语音，勤奋查字典、词典，练好自己的口耳，记少不记多，突出重点。
上几节复习课，可帮助疏理知识点、了解命题形式，但不要把希望只寄托在几节复习课上。
如果养成了平时说普通话的习惯，那复习起来就轻松多了；若在方言重的地区，要有意识地练习讲普通话。
同时，要克服语音复习无用的思想。
如果经常练读音，对养成和保持普通话语音的口感和语感是十分有利的。
从字音考题来看，多是考查常见字的读音，只要平时注意了，得分就不难。
二、字形《考纲》要求“识记现代汉字的字形”。
从各省考题看，考查的字有音同形异字：其—奇，滑—猾，筚—荜，起—启，辐—幅，阵—镇，须—需，首—手，理—里，杆—竿，偏—片，叠—迭，做—作，拔—跋，嘻—嬉，理—礼，至—置，佑—沽，踏—沓，示—事，计—技等；有音同形近字：滑—猾，筚—荜，辐—幅，杆—竿，拔—跋，嘻—嬉等；有音异形近字：戳—戮。
[考题例析]例3（天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚【解析】答案：B。
本题考查”识记现代汉字的字形”,主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力。
A“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
例4（安徽卷）下列各句中，没有错别字的一句是（）A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
【解析】答案:D。
本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。
因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。
A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别（前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”），字形都是正确的。
C项“不黯世事”应为“不谙世事”。
[复习建议]考查“识记现代汉字的字形”，以客观题形式考查，且都是考查别字，有的放在词语中考查，有的放在句子中考查。
一个汉字是音、形、义的结合体。
复习中，我们要注意以义定音，以义定形，在要把字形识记与词汇积累结合起来。
要特别注意容易混淆的别字，如音同形异字，音同形近字，音异形近字等。
还要留意媒体中的错别字，以及自己平时习惯性写错的字。
这样复习才会有效。
要坚持勤查字典，坚决摒弃网络等媒体滥用汉字的恶习，提高自己对汉字的辨别与识记能力。
如果平时注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累,得分是不难的。
三、词语[考查重点]《考纲》要求“正确使用词语（包括熟语）”。
词语包括实词、虚词两大类；熟语，包括成语、贯用语、谚语、歇后语等。
考题涉及了词语选用、使用正误的辨别等命题形式，一般性实词与虚词、成语等有分别设题的，也有合在一题命制的。
[考题例析]例5（北京卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于【解析】答案：B。
考查词语（实词）的选用。
近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。
遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。
显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。
善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。
第③句，应该选用“擅长”。
考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。
选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。
如：维持秩序/按次序入场。
例6（江西卷）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。
②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，_______学习外语呢?③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得_______受损。
A．国是况且荣誉B. 国事何况名誉C．国是何况名誉D. 国事况且荣誉【解析】答案：C。
考查现代汉语词语（实词和虚词）的选用。
运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。
如：共商国是/国事访问；况且……还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。
例7（全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。
B．身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
【解析】答案：B。
考查成语的选用，能力层级为D级。
A．寻根究底：寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。
B．春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。
C．崇论宏议：崇，高；宏，大。
指高明宏大的议论或见解。
D．明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
例8（浙江卷）下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（）A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。
（名不副实）B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。