《小马过河》课件
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童话故事小马过河PPT
这到底是为什么呢？ 你为人真不错。
到底要不要买这本书呢，小明为难了。 添 加有标时题候水会给我们添带加来标灾题难。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大 了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带 跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈 做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把 这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马过河
汇报人：
péng pǐ mài tuó mò 马棚 一匹 麦子 驮着 磨 坊 dǎng huā lā sǐ zuó tàn 挡住 哗啦啦 淹死 昨天 叹气 qiè shì zhī shēn qiǎn zuò 添亲加切标 题试试 知道 深添 加浅标 题做事 tiáo nán wéi 一条 难 为 情
续编故事
过了几天，下起了大雨。大雨一下就是 几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来 找老马，说自己家被水淹了，老马听了十 分送着点添急东加标，西题对吧小 。马”小说马：驮”孩起面子飞，快你地先向给外外婆婆 家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。
谢去。跑 着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗 哗地流着。小马为难了，心想：我能不 能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好啊！
小马向四周望望，看见一头老牛在河边 吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯 伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去 吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚 过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边， 准备蹚过去。突然，从树上跳下一 只松鼠，拦住他大叫：“小马！别 过河，别过河，河水会淹死你的！” 小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠 认真地说：“深得很呢！昨天，我 的一个伙伴就是掉进这条河里淹死 的添！加标” 题
小马连忙收住脚步，不知道怎么办 才好。他叹了口气，说：“唉！还 是回家问问妈妈吧！”
《小马过河》ppt课件
孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是 不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。
中心句：遇事不要光听别人 说，一定要自己动脑筋思考 并亲自体验。
小马跑到河边，试着往前趟……原来河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深。他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。
浅
深
因为小马既不像（老牛那样高大 ）, 也不像（松鼠那样矮小）, 所以它觉得 河水既不像（老牛说的那样浅）， 也 不像( 松鼠说的那样深 ).
课时作业
填适当的语气词。 （１）如果妈妈在身边，那多好（ 啊 ）！ （２）妈妈问他：“怎么回来（ 啦 ）？” （３）松鼠认真地说：“河水深的很（ 哩 ）！” （４）小马吃惊地问：“水很深（ 吗 ）？” （５）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（ 吧 ）！
作业：
请同学们回家把小马过 河的故事讲给爸爸妈妈听， 和他们说说你学到的道理。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问 问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
心理活动的描写。 说明小马非常依赖妈 妈，遇事没有主见。
“为难”就是 拿不定主意。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着 跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈 妈在身边，问问她该怎么办,那多好啊！可是 他离家已经很远了。
牛伯伯，请您 告诉我，这条 河，我能蹚过
去吗？
水很浅，刚没小腿 ，能蹚过去。
小马！别过河，别过河， 你会淹死的！
水很深吗？
当然啦！昨天，我 的一个伙伴就是在 这条河里淹死的！
唉！还是回家问问妈妈吧！
《小马过河》课件
❖ 答：小马先问了老牛，然后还问了小松鼠， 最后问了妈妈。
❖ 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点事吗？”
❖ 思考：小马是怎么回答的？
❖ 小马连蹦带跳地说“怎么不能？我很愿意帮妈妈 做事。”
❖ 这里有一个反问句，你能找出来吗？是什么意思 呢？
❖ 答：反问句是：怎么不能？意思是当然能，小马 很乐意帮妈妈做事。
投来羡慕的眼光。 ❖ 心爱：我心爱的小熊不见了，我很伤心。
加部首，组成新字。
❖ 寺：特 持 诗
❖ 敛签
捡
剑
检
脸俭
❖ 圭： 哇 挂
蛙 娃洼 佳
❖ 韦： 伟 纬 炜 围
苇
帏闱
玮帷违
❖ 兆：挑 跳 桃 眺 逃
❖ 隹：雄 雀 雁 雉 谁 堆 难 准
❖ 利刀旁 是“刀”字的变形，利刀旁的字与刀 有关。
❖ 带隹的字与鸟有关。
到底要不要买这本书呢，小明为难了。
有时候水会给我们带来灾难。
我的读音是？？？
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边，准备趟过去。突然从树上跳下一 只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过 河，别过河，河水会淹死你的！”小 马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认 真地说：“当然啦！昨天，我的一个 伙伴就是在这条河里淹死的！”小马 连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气，自言自语道：“唉，还 是回家问问妈妈吧！”
编
来找老马，说自己家
故
被水淹了，老马听了 十分着急，对小马
事
说：”孩子，你先给
外婆送点东西吧。”
小马驮起面飞快地向
外婆家跑去。跑着跑
着，一条大河挡住了
去路。
❖ 刂 的汉字：刚 利 划 剑 刑 别 剁 剥 列 判 刘 创 刮 到刻 剃剖
❖ 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能 帮妈妈做点事吗？”
❖ 思考：小马是怎么回答的？
❖ 小马连蹦带跳地说“怎么不能？我很愿意帮妈妈 做事。”
❖ 这里有一个反问句，你能找出来吗？是什么意思 呢？
❖ 答：反问句是：怎么不能？意思是当然能，小马 很乐意帮妈妈做事。
投来羡慕的眼光。 ❖ 心爱：我心爱的小熊不见了，我很伤心。
加部首，组成新字。
❖ 寺：特 持 诗
❖ 敛签
捡
剑
检
脸俭
❖ 圭： 哇 挂
蛙 娃洼 佳
❖ 韦： 伟 纬 炜 围
苇
帏闱
玮帷违
❖ 兆：挑 跳 桃 眺 逃
❖ 隹：雄 雀 雁 雉 谁 堆 难 准
❖ 利刀旁 是“刀”字的变形，利刀旁的字与刀 有关。
❖ 带隹的字与鸟有关。
到底要不要买这本书呢，小明为难了。
有时候水会给我们带来灾难。
我的读音是？？？
小马听了老牛的话，立刻跑到河 边，准备趟过去。突然从树上跳下一 只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过 河，别过河，河水会淹死你的！”小 马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认 真地说：“当然啦！昨天，我的一个 伙伴就是在这条河里淹死的！”小马 连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气，自言自语道：“唉，还 是回家问问妈妈吧！”
编
来找老马，说自己家
故
被水淹了，老马听了 十分着急，对小马
事
说：”孩子，你先给
外婆送点东西吧。”
小马驮起面飞快地向
外婆家跑去。跑着跑
着，一条大河挡住了
去路。
❖ 刂 的汉字：刚 利 划 剑 刑 别 剁 剥 列 判 刘 创 刮 到刻 剃剖
《小马过河》ppt课件
1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.好马不吃回头草。 5.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
1.将故事复述给朋友听。 2.写一写：小马过了河，在回家的路上
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些 什么呢？
事
说：”孩子，你先给 外婆送点东西吧。”
小马驮起面飞快地向
外婆家跑去。跑着跑
着，一条大河挡住了
去路。
在生活中你有没有像小 马一样遇到过什么难题，你 又是如何解决的呢?
读了这篇课文，你有什么收获？
遇到困难的事情要自己动脑，主动 实践，并想办法克服困难，才能找到解 决问题的办法。
课外拓展。 与马有关的谚语：
听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马 是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才 好。他叹了口气，பைடு நூலகம்：“唉！还是回家问 问妈妈吧！”
犹豫不决、十分无奈
• 孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的。河水是深是浅，你
去试一试就知道了。
听了妈妈的话之后，小马怎么做 ？结果如何？
他下了河，小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深。
马棚 愿意 磨坊
3
驮 挡住 为难
没小腿 拦住 吃惊
4
难为情 动脑筋 小心
总结归纳
通过本课的学习，同学们要懂 得做事情不能光听别人的看法， 自己也要动脑筋想想，亲自去 实践才行的道理。
过了几天，下起
了大雨。大雨一下就
是几天几夜，河水涨
续
了老高。外婆打电话
编
来找老马，说自己家 被水淹了，老马听了
故
十分着急，对小马
1.将故事复述给朋友听。 2.写一写：小马过了河，在回家的路上
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些 什么呢？
事
说：”孩子，你先给 外婆送点东西吧。”
小马驮起面飞快地向
外婆家跑去。跑着跑
着，一条大河挡住了
去路。
在生活中你有没有像小 马一样遇到过什么难题，你 又是如何解决的呢?
读了这篇课文，你有什么收获？
遇到困难的事情要自己动脑，主动 实践，并想办法克服困难，才能找到解 决问题的办法。
课外拓展。 与马有关的谚语：
听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马 是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才 好。他叹了口气，பைடு நூலகம்：“唉！还是回家问 问妈妈吧！”
犹豫不决、十分无奈
• 孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的。河水是深是浅，你
去试一试就知道了。
听了妈妈的话之后，小马怎么做 ？结果如何？
他下了河，小心地蹚到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅， 也不像松鼠说的那样深。
马棚 愿意 磨坊
3
驮 挡住 为难
没小腿 拦住 吃惊
4
难为情 动脑筋 小心
总结归纳
通过本课的学习，同学们要懂 得做事情不能光听别人的看法， 自己也要动脑筋想想，亲自去 实践才行的道理。
过了几天，下起
了大雨。大雨一下就
是几天几夜，河水涨
续
了老高。外婆打电话
编
来找老马，说自己家 被水淹了，老马听了
故
十分着急，对小马
《小马过河》PPT课件
友情关系，虽然小松鼠的 警告让小马有些犹豫，但 也让小马更加谨慎地面对 过河的任务。
小马与老牛
师生关系，老牛的经验和 建议对小马的成长起到了 积极的促进作用。
03
故事情节梳理与主题思想 阐释
故事情节分段梳理
小马接到任务
小马被妈妈派去送麦 子，途中需要过一条 河。
小马初次尝试
小马第一次来到河边 ，不知道河水深浅， 不敢贸然过河。
作者根据民间故事和 自身经验创作
作者生平及成就
作者XXX，生于XXXX年，是中 国当代著名儿童文学作家
一生致力于儿童文学创作，作 品丰富多样，深受孩子们喜爱
《小马过河》是其代表作之一 ，广为流传，影响深远
创作背景及时代意义
创作于上世纪五六十年代，正值 中国社会主义建设初期
通过小马过河的故事，鼓励孩子 们勇敢面对困难，积极解决问题
在当代社会仍具有教育意义，培 养孩子们的独立思考和解决问题
的能力
02
角色分析与形象塑造
小马形象特点及其成长过程
形象特点
勇敢、聪明、好奇、善良，有着坚定 的信念和勇气去面对困难。
成长过程
起初，小马是一个缺乏经验和自信的 小动物，但在经历过河的挑战后，逐 渐变得成熟、勇敢和聪明，学会了如 何面对困难和挑战。
构、价值观念、表达方式等。
现代社会中勇敢尝试与成长探索的重要性
勇敢尝试对于个人成长的意义
阐述勇敢尝试对于个人成长的重要性，如培养自信心、锻炼意志力、拓展视野等。
成长探索在社会发展中的作用
分析成长探索在社会发展中的作用，如推动创新、促进社会进步、增强民族凝聚力等。
如何培养勇敢尝试与成长探索的精神
提出培养勇敢尝试与成长探索精神的方法和途径，如鼓励尝试、容忍失败、提供支持等。
小马与老牛
师生关系，老牛的经验和 建议对小马的成长起到了 积极的促进作用。
03
故事情节梳理与主题思想 阐释
故事情节分段梳理
小马接到任务
小马被妈妈派去送麦 子，途中需要过一条 河。
小马初次尝试
小马第一次来到河边 ，不知道河水深浅， 不敢贸然过河。
作者根据民间故事和 自身经验创作
作者生平及成就
作者XXX，生于XXXX年，是中 国当代著名儿童文学作家
一生致力于儿童文学创作，作 品丰富多样，深受孩子们喜爱
《小马过河》是其代表作之一 ，广为流传，影响深远
创作背景及时代意义
创作于上世纪五六十年代，正值 中国社会主义建设初期
通过小马过河的故事，鼓励孩子 们勇敢面对困难，积极解决问题
在当代社会仍具有教育意义，培 养孩子们的独立思考和解决问题
的能力
02
角色分析与形象塑造
小马形象特点及其成长过程
形象特点
勇敢、聪明、好奇、善良，有着坚定 的信念和勇气去面对困难。
成长过程
起初，小马是一个缺乏经验和自信的 小动物，但在经历过河的挑战后，逐 渐变得成熟、勇敢和聪明，学会了如 何面对困难和挑战。
构、价值观念、表达方式等。
现代社会中勇敢尝试与成长探索的重要性
勇敢尝试对于个人成长的意义
阐述勇敢尝试对于个人成长的重要性，如培养自信心、锻炼意志力、拓展视野等。
成长探索在社会发展中的作用
分析成长探索在社会发展中的作用，如推动创新、促进社会进步、增强民族凝聚力等。
如何培养勇敢尝试与成长探索的精神
提出培养勇敢尝试与成长探索精神的方法和途径，如鼓励尝试、容忍失败、提供支持等。
《小马过河》(完整版)PPT课件(2024)
23
寓言在世界文学中的地位和影响
01
寓言的起源和发展
寓言起源于古代民间故事和神话传说，经过漫长的发展历程，逐渐成为
世界文学中一种独特的体裁。
2024/1/28
02 03
寓言在世界文学中的地位
寓言以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，在世界文学史上占有重要 地位。它不仅是儿童文学的重要组成部分，也对成人文学产生了深远影 响。
《小马过河》(完整版 )PPT课件
REPORTING
2024/1/28
1
2024/1/28
目录
• 故事背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与创作技巧 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与实践：如何将寓言应用于现实生活
2
PART 01
故事背景与作者简介
REPORTING
智慧。
15
现代社会中的意义和应用
在现代社会中，《小马过河》的故事 依然具有深刻的启示意义。
同时，故事也提醒人们要保持独立思 考和判断能力，不盲目跟从他人，找 到适合自己的发展道路。
它鼓励人们勇于面对挑战，敢于尝试 新事物，不断追求自我成长和进步。
2024/1/28
16
PART 04
艺术手法鉴赏与创作技巧
以简短的故事传达深刻的道理。
03
06
讽刺性：通过夸张、讽刺等手法揭示现实 生活中的问题。
11
经典语句欣赏与解读
经典语句 语句解读
2024/1/28
01
“河水既不像老牛说的那样浅 ，也不像松鼠说的那样深。”
02
“凡事都要自己动脑筋，不能
光听别人说。”
03
04
《小马过河》ppt经典课件
受。
拟人
将动物拟人化，赋予其人类的情感 和思维，增强了故事的表现力和感 染力。
夸张
运用夸张手法，强调某些情节和细 节，以引起读者的注意和思考。
如何运用语言技巧增强故事表现力
设置悬念
通过巧妙的叙述方式，设 置悬念，激发读者的阅读 兴趣和好奇心。
情感渲染
运用情感渲染的手法，引 导读者进入故事情境，产 生共鸣和情感共鸣。
阐述插图在儿童文学作品中的重要性，特别是对于幼儿读者的认知和理解能力的影 响。
分析《小马过河》中插图如何帮助读者更好地理解故事情节和角色形象。
探讨插图如何 趣的作用。
如何创作符合文本内容的插图
介绍创作插图的基本步骤和技巧，包括理解文本内容、确定创作风格、运用艺术元素等。
03
简洁明快的叙述
故事采用简洁的语言进行 叙述，使得情节紧凑而富 有张力。
生动的描绘
通过形象的描绘，使得故 事场景和人物栩栩如生， 增强读者的阅读体验。
口语化的表达
运用口语化的表达，使得 故事更加贴近生活，易于 被读者接受和理解。
寓言故事中的修辞手法
比喻
通过比喻手法，将抽象的道理具 象化，使得读者更容易理解和接
03
插图欣赏与创作技巧
经典插图展示及解读
展示不同版本的《小马过河》 插图，包括经典的手绘插图和 现代的数字插图。
分析插图中运用的色彩、线条 和构图等艺术元素，解读插图 的视觉效果和情感表达。
探讨插图与文本内容的关联， 如何相互补充和呼应，以及插 图如何为文本内容增添趣味性 和可读性。
插图在故事中的作用
。
如何将故事思想应用到实际教育中
鼓励孩子们勇于尝试
在教育过程中，老师应鼓励孩子们勇于尝试新事物，即使 失败了也要给予积极的反馈和支持，让他们从失败中汲取 经验教训。
拟人
将动物拟人化，赋予其人类的情感 和思维，增强了故事的表现力和感 染力。
夸张
运用夸张手法，强调某些情节和细 节，以引起读者的注意和思考。
如何运用语言技巧增强故事表现力
设置悬念
通过巧妙的叙述方式，设 置悬念，激发读者的阅读 兴趣和好奇心。
情感渲染
运用情感渲染的手法，引 导读者进入故事情境，产 生共鸣和情感共鸣。
阐述插图在儿童文学作品中的重要性，特别是对于幼儿读者的认知和理解能力的影 响。
分析《小马过河》中插图如何帮助读者更好地理解故事情节和角色形象。
探讨插图如何 趣的作用。
如何创作符合文本内容的插图
介绍创作插图的基本步骤和技巧，包括理解文本内容、确定创作风格、运用艺术元素等。
03
简洁明快的叙述
故事采用简洁的语言进行 叙述，使得情节紧凑而富 有张力。
生动的描绘
通过形象的描绘，使得故 事场景和人物栩栩如生， 增强读者的阅读体验。
口语化的表达
运用口语化的表达，使得 故事更加贴近生活，易于 被读者接受和理解。
寓言故事中的修辞手法
比喻
通过比喻手法，将抽象的道理具 象化，使得读者更容易理解和接
03
插图欣赏与创作技巧
经典插图展示及解读
展示不同版本的《小马过河》 插图，包括经典的手绘插图和 现代的数字插图。
分析插图中运用的色彩、线条 和构图等艺术元素，解读插图 的视觉效果和情感表达。
探讨插图与文本内容的关联， 如何相互补充和呼应，以及插 图如何为文本内容增添趣味性 和可读性。
插图在故事中的作用
。
如何将故事思想应用到实际教育中
鼓励孩子们勇于尝试
在教育过程中，老师应鼓励孩子们勇于尝试新事物，即使 失败了也要给予积极的反馈和支持，让他们从失败中汲取 经验教训。
幼儿园中班语言《小马过河》课件
小马小心的试探着，一步一步趟过河 噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没 有小松鼠说的那么深！
感谢 观 看
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
小马 过 河
幼儿园微课
从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一 起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。
有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦 子驮到磨坊去吧。
小马驮着麦子来到了河边，可是河上没 有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？
小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛 伯伯，这河水深不深啊？” 牛伯伯笑着说：准 备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说： “小马，小马别下去，这河水可深了。”
小马低头一看，原来是小松鼠。 小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴 掉进河里，就被河水卷走了！”
小马一听没了主意。牛伯伯说河水马浅这，，时就，对马小妈马妈说来：了“，孩她子看，到这犹河豫水中的的深浅小， 小松鼠说河水深，这可怎么办？ 只有你自己试了才知道呀！”
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水很浅， 刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能
蹚过去吗？
小马，别过 河，别过河， 河水会淹死
你的！
水很深吗？
深得很呢！昨天 我的一个小伙伴 就是掉进这条河
里淹死的！
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
唉！还是回 家问问妈妈
吧！
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：
“你怎么回来啦？”小马难为情地说： “一条河挡住了，我……我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马 说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松 鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？” 小马低下 了头，说：“没……没想过。”
找出一对反义词
原来河水既不像老牛说的 那样浅，也不像松鼠说的那 样深。
（深）--（浅）
为什么同一条 河大家的
说法却不一样 呢？
既不像 … … 也不像… … 高大（浅）
矮小（深）
模仿说 句子
.. 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
请用“连忙” 说一句话！
句式 训练
因为小马既不像（ 老牛那样高）大，也不像
那好哇，你把 这半口袋麦子 驮到磨坊去吧。
你们帮妈妈做 过事情吗？
你 们 真 棒 ！
我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边， 问问她该怎么办，
那多好哇！
小马驮起麦子，飞快地往磨坊 跑去。跑着跑着，一条小河挡住 了去路。河水哗哗地流着。
小马向四周望望，看见一头老 牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑 过去。
磨坊 嗒嗒 驮起 既然 准备 试试 亲切 蹚过去 松鼠 口袋 立刻 吃惊 麦子 愿意 马棚 连蹦带跳
马棚
很深 麦子
试试 为难
一条 做事 很浅
磨坊
知道
一匹
亲切
马棚里住着一匹老马 和一匹小马。
你已经长大 了， 能帮妈妈做点事
吗？
你已经长大 了， 能帮妈妈做点事
吗？
怎么不能？ 我很愿意帮 您做事。
请同学们回到家里，把 这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
（ 松鼠那样）矮，小所以它觉得河水既不像
（ ），老也牛不说的像那（样浅
）。
松鼠说的那样深
ɡuāng tīng bié rén shuō， zì jǐ bú dòng
光 听 别 人 说，自己不 动
nǎo jīn， bú qù shìshì，shìbù xíng de。
脑 筋， 不 去 试 试 ， 是 不 行 的。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，
. . . . . . 光听别人说，自己不动脑筋，不
去试试，是不行，你不 要命啦!
让我试试 吧。
怎么，你不 要命啦!
他下了河，小心地蹚了过去
原来河水既不像老牛说的 那样浅，也不像松鼠说的那 样深。
原来河水既不像老牛说的 那样浅，也不像松鼠说的那 样深。