八年级下册美术 -8《色彩风景画》【教案】

8《色彩风景画》教案

教学目标：

1.知识和技能：认识色彩画的概念和意义，认识色调并了解其在画面中的作用，初步学会对景物的色彩进行提炼和概括。了解扩画法、改画法、写生法的创作方法和步骤，选择一种方法进行色彩风景画创作。

2.过程与方法：通过对景物的观察、提炼、概括与想象，运用所学的方法，进行色彩风景画的创作。

3.情感态度与价值观：在风景画的创作中感受自然景物的美，体会用绘画进行色彩画实践的乐趣，并从中获得愉悦的感受。

教学重难点：

1.教学重点：学习扩画法、改画法和写生法等色彩风景画创作方法。

2.教学难点：学会对自然景物的色彩进行提炼与概括，完成色彩风景画创作。

课前准备：

教师准备：多媒体教学课件、衬布，静物，范画，绘画用具

学生准备：画纸，铅笔，画笔，颜料，调色盒，水桶等绘画工具

课时安排：一课时

教学过程：

一、欣赏导入

课件出示莫奈的《日出·印象》，认真观察，你能看出这幅画表现的是什么内容吗？描绘的什么季节的景物？这是一天中什么时间？

学生观察回答问题，教师总结出色彩风景画的概念，导入新课并板书课题。

二、自主学习合作探究

1.色彩风景画的概念

色彩风景画是用色彩描绘室外景色的绘画，但它并不是对室外景色的简单模仿，而是运用一定的表现方法对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察到的景物的美组织成可以带给人审美享受的画面。是艺术家对自然美的讴歌。

赏析画面:欣赏法国莫奈的《干草垛》系列

学生带问题欣赏画面：这几幅作品色调上有什么区别？同一景物画家为什么要画出不同色调呢？

生答师总结:画家表现的是不同时段的同一景色，所以画面的色调在季节、气候、光线、时间变化下会呈现出冷暖、对比、协调等丰富的变化。

所以我们在欣赏和创作风景画作品时，要特别注意整体色调的把握和色彩的运用。

2.色彩风景画的材料

工欲善其事，必先利其器，想要画好色彩风景画，要准备的材料有：

（1）颜料:水彩或水粉颜料，还可以用油画棒或色粉笔进行风景色彩速写练习。

（2）纸张:水彩纸或水粉纸。

（3）其他:水桶，铅笔，橡皮，调色盘水彩笔或水粉笔等。

3.色彩风景画绘画方法

初学色彩风景画，有几种简易方法，请同学们打开课本了解一下，欣赏课本中范画。

学生看课本自学，并指生回答。

（1）扩画法

通过想象，将风景图片的某一局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。

（2）改画法

以风景图片为素材，经过自己的构思和添加，变成新的画面。

（3）写生法

在真实的自然景色中，用概括的手法归纳复杂的风景，快速描绘出自己所见到的自然风景。（欣赏课本画面，了解写生法的步骤）

三、教师示范

教师出示一幅风景画照片，让学生欣赏并分析其整体色调。后教师直观演示绘画过程。

1.构图

提炼和组织画面，将写生对象归纳成几何形，确定景物的位置及形体轮廓。

2.铺大的色块

概括铺出大的色块，把握整体色调。

3.调整细节深入完成

深入描绘景物，分出近、中、远景三个层次，在保证整体色调基础上尽量追求色彩的丰富。

看到这里，同学们是不是已经跃跃欲试，想要小试牛刀了？心动不如行动，让我们开始用色彩来表现生活中美丽的风景吧。

四、学生实践

任选本课所学的一种方法完成色彩风景画。

要求：

1.合理构图，画面中的景物构图要主次分明，层次清晰。

2.概括地画出景物的色彩和造型，学会提炼和组织画面，而不是照搬现实。

3.控制好整体色调，运用色彩知识描绘景色。

4.捕捉和感受风景在季节、气候、光线、时间变化下呈现出的丰富变化。

学生作业，教师巡视辅导，发现共性问题及时纠正。

五、展示评价

请学生自告奋勇展示自己作品，看看谁的作品色调最明确、色彩最协调。谈一谈自己的思路和感想，评选出最佳作品。

六、课堂总结

秋天是一幅美丽的画卷，请大家利用课余时间去室外选择喜欢的风景，用写生法完成一幅色彩风景画。

色彩赋予了绘画生命与力量，好的风景作品就是用来表现人们对大自然审美感受的一种良好艺术形式。

希望大家通过本节课的学习，擅于感受色彩，在生活中发现美，体验美。

七、教学反思

1.本节课是为学生学习色彩知识，体验色彩表现力而设置的，应重视学生的参与,摆放具有美感的静物直接激发学生的感受。

2.培养学生自主学习，调动学生自主参与探究学习的兴趣，还应加强随机应变的能力，渗透开放式教学模式，在轻松愉快的气氛中培养学生的想象力、创造力。