2民族民俗教案
中国民族民俗教案
中国民族民俗教案一、教学内容本节课选自《中国民族民俗》教材第四章，详细内容包括：汉族的风俗习惯、少数民族的风俗习惯、中国传统节日的习俗、民俗文化的传承与保护。
通过本章节的学习，让学生了解我国丰富多样的民族民俗文化，培养他们的民族自豪感和文化传承意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握汉族及少数民族的风俗习惯，增强民族认同感。
2. 使学生了解中国传统节日的习俗，感受中华民族传统文化的魅力。
3. 培养学生热爱民族民俗文化，积极参与文化传承与保护的意识。
三、教学难点与重点教学难点：民俗文化的传承与保护。
教学重点：汉族及少数民族的风俗习惯、中国传统节日的习俗。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组民俗活动的图片，让学生初步了解民俗文化，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉族及少数民族的风俗习惯、中国传统节日的习俗等内容，让学生对民族民俗文化有更深入的了解。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同民族的角色，模拟民族风俗活动，增强课堂趣味性。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解一道关于民族风俗的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于民族节日的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉族的风俗习惯2. 少数民族的风俗习惯3. 中国传统节日的习俗4. 民俗文化的传承与保护七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，谈谈你对民族民俗文化的认识。
答案：学生需从汉族及少数民族的风俗习惯、中国传统节日的习俗等方面进行论述，展示对民族民俗文化的理解。
2. 作业题目：请举例说明民俗文化在现代社会中的传承与保护。
答案：学生可以从政府政策、民间组织、学校教育等方面举例，说明民俗文化在现代社会中的传承与保护。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解与随堂练习的安排；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
民风民俗教案
民风民俗教案民风民俗教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的民风民俗教案，欢迎阅读与收藏。
民风民俗教案1活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
4、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
5、培养幼儿热爱民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备：民族风俗资料、《好大一个家》书本等。
活动过程：1、感知欣赏：（1）、幼儿选择观看幻灯片、图书。
（2）、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流：（1）、你喜欢哪个少数民族？为什么？（2）、自由交流不同风俗的特点。
（3）、个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？民风民俗教案2活动目标1、理解的情节和内容，了解中国春节各种风俗的由来。
2、认读字、词“年，春节”。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解春节各种风俗的由来。
难点：了解春节各种风俗的由来。
大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿，长辈们会给自己压岁钱，但不知道为什么会这样。
活动准备自制小对联、年兽的挂图、汉字卡活动过程1、导入：师：小朋友们，寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀？（出示小对联）幼：……师：这个就叫做“对联”，过年的时候我们除了在家门前贴这个对联，还会放鞭炮、烟花。
快！现在老师要讲个故事，这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联，放鞭炮。
幼：……2、听故事：师：在古时候，有一种凶猛的怪兽，专门靠吃人填饱肚子，而且特别喜欢吃不听话的小朋友。
幼：哇！那怪兽长什么样子？（我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事）师：这只怪兽长得跟狮子很像（出示年兽的挂图），但是它比大象还要大，爪子也长得很长很长。
中国的民族民俗教案
中国的民族民俗教案中国拥有着丰富多彩的民族民俗文化，而这些文化也被各地的教师们融入到了教学中。
在教学中融入民族民俗文化不仅可以激发学生们对中华传统文化的兴趣，更可以使学生们更加了解中国的民族文化，增强他们身为中国人的文化自信心。
以下是几个民族民俗的教案，希望能对相关教师有所帮助。
一、端午节端午节是中国传统的重要节日之一，也是世界上最古老的文化节日之一。
在端午节这一天，人们会吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。
结合历史课程学习，可以让学生们更加全面地了解端午节的起源和发展，以及它与中国历史文化的渊源。
同时，在语文课程中可以教授有关的古诗词，让学生们感受文化的浸润与熏陶。
二、春节春节是中国农历新年，是中国传统的最重要的节日。
在春节期间，人们会有各种各样的庆祝活动，比如贴春联、压神龙、闹新春等。
在语文课程中，可以让学生们学习《年》等相关春节文化经典。
在数学课程中，可以教授填年画、猜谜语等与春节有关的益智游戏。
在艺术课程中，可以引导学生通过制作春节的相关工艺品来体验春节的氛围和传统文化。
三、中秋节中秋节是中国传统的重要节日，这一天人们会赏月、吃月饼，品尝各式佳肴。
在语文课程中，可以让学生们学习中秋节的起源、发展以及与月亮有关的诗词。
在数学课程中，可以教授各种与月亮有关的数学题目和脑筋急转弯。
在美术课程中，可以引导学生通过绘画和手工制作有关中秋节的主题作品，加深他们对这个节日的认识。
四、腊八节腊八节是中国传统的民间节日，它的早期名称为“腊会”，是在农历腊月初八这一天庆祝的。
在腊八节这一天，人们会吃腊八粥、炖菜、喝腊八酒。
在语文课程中，可以让学生们学习有关腊八节的民间传说和各种与腊八节相关的诗词歌赋。
在美术课程中，可以引导学生通过绘画和手工制作有关腊八节的主题作品，让他们感受到中国传统文化的艺术魅力。
五、五四青年节五四青年节是为纪念1919年5月4日中国爱国人士的爱国活动而设立的节日。
在五四青年节这一天，人们会纪念李大钊、陈独秀等伟大的爱国者以及中国近代史上其他的先烈。
民族民俗文化教案中班反思
民族民俗文化教案中班反思教案标题：民族民俗文化教案中班反思教案目标：1. 通过学习民族民俗文化，培养幼儿对自己民族文化的认同感和自豪感。
2. 培养幼儿对不同民族文化的尊重和包容心态。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 了解和认识自己的民族民俗文化。
2. 学习并体验不同民族的传统习俗和节日。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 图片、海报或实物展示民族民俗文化的特点和习俗。
2. 民族乐曲或音乐器材。
3. 绘本或故事书，介绍不同民族的传统习俗和节日。
教学活动：活动一：了解自己的民族文化（15分钟）1. 展示图片或海报，介绍幼儿所属民族的特点和习俗。
2. 鼓励幼儿分享自己对民族文化的认识和体验。
活动二：学习不同民族的传统习俗和节日（20分钟）1. 通过绘本或故事书，讲解不同民族的传统习俗和节日。
2. 引导幼儿观察、思考并表达对不同民族文化的感受和想法。
活动三：体验民族乐曲和音乐器材（15分钟）1. 播放民族乐曲，引导幼儿欣赏和感受不同民族的音乐风格。
2. 准备一些简单的音乐器材，让幼儿亲自体验并感受不同民族的音乐文化。
活动四：制作民族手工艺品（20分钟）1. 准备相关材料，引导幼儿制作代表不同民族特色的手工艺品，如剪纸、面具等。
2. 引导幼儿在制作过程中思考和表达对民族文化的理解和喜爱。
活动五：分享和展示（10分钟）1. 邀请幼儿分享自己制作的手工艺品，并解释其代表的民族文化意义。
2. 组织小展览，让幼儿展示自己制作的手工艺品，并邀请其他班级或家长参观。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起了解和体验民族民俗文化，例如参加传统节日活动或品尝民族美食。
2. 定期组织类似的文化活动，加深幼儿对民族民俗文化的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工艺品和相关作品，评估其对民族文化的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和发展水平，调整教学内容和活动形式，以保证教学的有效性和趣味性。
《民风民俗大观园》教案
《民风民俗大观园》教案第一章：导言1.1 教学目标让学生了解民风民俗的定义和重要性。
激发学生对民风民俗的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容民风民俗的定义和特点。
民风民俗的作用和意义。
1.3 教学方法讲授法：讲解民风民俗的定义和特点。
提问法：引导学生思考民风民俗的作用和意义。
第二章：民间习俗2.1 教学目标让学生了解各种民间习俗的来源和意义。
培养学生对民间习俗的尊重和传承意识。
2.2 教学内容民间习俗的分类和特点。
各种民间习俗的来源和意义。
2.3 教学方法讲授法：讲解民间习俗的分类和特点。
案例分析法：分析各种民间习俗的来源和意义。
第三章：民间艺术3.1 教学目标让学生了解各种民间艺术的形式和特点。
培养学生对民间艺术的欣赏和创作能力。
3.2 教学内容民间艺术的分类和特点。
各种民间艺术的形式和技巧。
3.3 教学方法讲授法：讲解民间艺术的分类和特点。
实践操作法：引导学生动手创作民间艺术作品。
第四章：民间传说与故事4.1 教学目标让学生了解民间传说的定义和特点。
培养学生的文学素养和想象力。
4.2 教学内容民间传说的定义和特点。
著名民间传说和故事的内容和意义。
4.3 教学方法讲授法：讲解民间传说的定义和特点。
讲述法：讲述著名民间传说和故事。
第五章：民间游戏与娱乐5.1 教学目标让学生了解各种民间游戏的规则和玩法。
培养学生团队合作和竞争意识。
5.2 教学内容民间游戏的分类和特点。
各种民间游戏的规则和玩法。
5.3 教学方法讲授法：讲解民间游戏的分类和特点。
实践操作法：引导学生参与民间游戏。
第六章：民族服饰与配饰6.1 教学目标让学生了解不同民族的服饰特点及其文化内涵。
培养学生对多元文化的尊重和理解。
6.2 教学内容各个民族的服饰特点及象征意义。
民族配饰的种类及其文化背景。
6.3 教学方法图片展示法：展示不同民族的服饰和配饰。
小组讨论法：分组讨论服饰文化的差异和共性。
第七章：民族饮食文化7.1 教学目标让学生了解各个民族的饮食习惯和特色菜肴。
中国民族民俗藏族教案
中国民族民俗-藏族教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在通过对中国民族民俗的学习，使学生了解和掌握我国各民族的传统文化、风俗习惯、民族特色等知识，增强学生对中华民族文化的认同感，提高学生的民族自豪感。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 了解藏族的历史概况和分布特点；2. 掌握藏族的传统文化、风俗习惯、民族特色等知识；3. 培养对中华民族文化的尊重和热爱。
第二章：藏族历史与分布2.1 教学内容2.1.1 藏族历史简介介绍藏族的历史发展，包括吐蕃时期、藏传佛教兴起、西藏历史上的重要事件等。
2.1.2 藏族分布特点讲解藏族在中国的分布情况，重点介绍西藏自治区、四川阿坝藏族羌族自治州、青海海南藏族自治州等地区。
2.2 教学方法采用讲授法，结合图片、地图等教学辅助材料，生动形象地讲解藏族历史与分布特点。
2.3 教学活动2.3.1 观看藏族历史纪录片，加深对藏族历史的了解；2.3.2 学生分组讨论，分析藏族分布的特点及原因；2.3.3 学生代表进行汇报，分享学习心得。
第三章：藏族传统文化3.1 教学内容3.1.1 藏族语言文字介绍藏文的发展历程、文字特点以及藏文经典著作。
3.1.2 藏族宗教信仰讲解藏传佛教的起源、发展及其在藏族文化中的地位。
3.1.3 藏族艺术与文学介绍藏族的绘画、雕塑、歌舞、史诗等艺术形式。
3.2 教学方法采用讲授法，结合图片、视频等教学辅助材料，生动形象地讲解藏族传统文化。
3.3 教学活动3.3.1 观看藏族舞蹈、歌唱等表演，感受藏族艺术的魅力；3.3.2 学生分组讨论，分析藏族文化中的宗教信仰对民族特色的影响；3.3.3 学生代表进行汇报，分享学习心得。
第四章：藏族风俗习惯4.1 教学内容4.1.1 藏族饮食习惯介绍藏族的特色食品，如糌粑、酥油茶、牛羊肉等。
4.1.2 藏族服饰特点讲解藏族的服饰风格、饰品寓意以及服饰制度。
4.1.3 藏族节日习俗介绍藏族的重要节日，如藏历年、雪顿节、望果节等。
中国民族民俗教案(民俗传统资料
中国民族民俗教案(民俗传统资料一、教学内容本节课选自《中国民族民俗》教材第三章“民俗传统资料”，具体内容包括：汉族的春节、端午、中秋；蒙古族的那达慕大会；藏族的雪顿节；彝族的火把节等。
通过学习，使学生了解各民族的传统节日及其背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握我国各民族主要传统节日的名称、时间、习俗和寓意；2. 培养学生对民族民俗文化的尊重和热爱，增强民族自豪感；3. 提高学生的文化素养，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学难点与重点重点：汉族、蒙古族、藏族、彝族等民族的传统节日及习俗。
难点：各民族节日背后的文化内涵及寓意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放各民族传统节日的视频，引导学生关注民族民俗文化，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解各民族的传统节日。
3. 讲解：详细讲解汉族的春节、端午、中秋；蒙古族的的那达慕大会；藏族的雪顿节；彝族的火把节等节日的起源、习俗、寓意等。
4. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演不同民族的角色，介绍自己民族的传统节日，增强课堂趣味性。
5. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生掌握解题方法。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，查漏补缺。
六、板书设计1. 板书中国民族民俗教案（民俗传统资料）2. 主要内容：汉族：春节、端午、中秋蒙古族：那达慕大会藏族：雪顿节彝族：火把节七、作业设计1. 作业题目：（1）简述汉族春节的起源、习俗和寓意。
（2）蒙古族那达慕大会的主要内容有哪些？（3）分析藏族雪顿节的起源及文化内涵。
（4）谈谈你对彝族火把节的了解。
2. 答案：（1）春节起源于古代农耕社会，习俗有贴春联、放鞭炮、拜年等，寓意为辞旧迎新、祈福祭祀。
（2）那达慕大会包括摔跤、赛马、射箭等比赛项目，是蒙古族传统的体育盛会。
（3）雪顿节起源于佛教，主要有晒佛、跳神、吃酸奶等活动，象征消灾祈福、五谷丰登。
中国民族民俗教案
中国民族民俗教案教案：中国民族民俗一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学社会《品德与社会》三年级下册第五单元《我们多样化的民族》的第二课时。
本节课主要介绍了中国的民族民俗，包括各民族的服饰、饮食习惯、节日习俗等。
通过学习，学生将了解中国各民族的独特风情，增强对民族文化的认同感。
二、教学目标1. 让学生了解中国各民族的服饰特点，感受民族文化的多样性。
2. 培养学生尊重和传承民族文化的意识。
3. 提高学生合作、探究、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：了解中国各民族的服饰特点和习俗。
难点：培养学生尊重和传承民族文化的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、民族服饰图片、视频资料。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示各民族服饰的图片，引导学生观察、思考：这些图片中都展示了哪些民族的服饰？它们有什么特点？2. 自主学习学生分组探究，每组选择一个民族，深入了解其服饰特点和习俗，并做好笔记。
3. 分享交流各组向全班同学分享自己的研究成果，其他同学在听讲过程中进行补充和讨论。
4. 视频资料观看教师播放关于各民族服饰和习俗的视频资料，让学生更直观地了解各民族的风土人情。
5. 实践环节学生分组，每组设计一个民族的服饰，并表演出来。
通过这种方式，让学生体验民族文化的魅力。
六、板书设计板书内容：1. 中国民族民俗2. 服饰特点3. 饮食习惯4. 节日习俗七、作业设计1. 请学生结合本节课的学习内容，选择一个自己喜欢的民族，深入了解其服饰特点和习俗，下节课向同学分享。
2. 请学生运用所学知识，为家人设计一套民族服饰，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频和实践环节等多种方式，让学生了解了我国各民族的服饰特点和习俗。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在分组探究环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：教师可以组织一次民族文化活动，让学生亲身体验民族文化的魅力，进一步弘扬和传承民族文化。
(精华版中国民族民俗教案最新
(精华版中国民族民俗教案最新一、教学内容本节课选自《中国民族民俗》教材第三章“民俗风情”，详细内容为第一节“中国传统节日的习俗”。
通过本节课的学习，学生将了解我国主要传统节日的起源、习俗以及所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握中国传统节日的起源、习俗及文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的合作、表达和创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解各个传统节日的文化内涵。
重点：掌握中国传统节日的起源、习俗。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国传统节日的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：详细讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等主要传统节日的起源、习俗及文化内涵。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个传统节日，讨论节日习俗和家庭庆祝活动。
4. 例题讲解：以端午节为例，讲解粽子的制作过程，分析其中所蕴含的文化内涵。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解的其他传统节日习俗，并分析其文化内涵。
7. 板书设计：以表格形式呈现各个传统节日的名称、起源、习俗和文化内涵。
六、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我家的传统节日”为主题，写一篇短文。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，深入了解一个传统节日，以手抄报、PPT等形式展示成果。
八、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，要求用词严谨，段落衔接流畅，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过本节课的学习，使学生更加了解和热爱我国的传统文化，培养民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性与准确性；2. 教学目标的针对性与可评估性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计；5. 板书设计的清晰性与逻辑性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
中国的民族民俗教案
中国的民族民俗教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解中国的民族民俗特点及分布情况；（2）培养学生对我国各民族民俗文化的认识和尊重。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，让学生深入了解中国民族民俗的形成、发展过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国民族文化的情感，增强民族自豪感，培养学生的民族团结意识。
二、教学重难点1. 教学重点：中国各民族的民俗特点及其分布情况。
2. 教学难点：理解中国民族民俗文化的内涵和价值。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生创设直观的学习情境，增强学习体验。
2. 案例分析法：以具体民族民俗为例，引导学生深入探讨、分析，提高学生的理解能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关民族民俗的图片、视频、案例等教学资源；2. 学生准备：预习相关内容，了解我国民族的分布特点。
五、教学内容1. 中国的民族民俗特点及分布情况简介2. 汉族民俗文化：（1）传统节日：春节、端午节、中秋节等；（2）传统习俗：婚礼、丧葬、祭祀等；（3）民间艺术：剪纸、书法、京剧等。
3. 蒙古族民俗文化：（1）那达慕大会；（2）蒙古族传统音乐、舞蹈；（3）蒙古包、勒勒车等。
4. 藏族民俗文化：（1）藏历新年；（2）藏族服饰、建筑；（3）唐卡、藏香等。
5. 维吾尔族民俗文化：（1）古尔邦节；（2）维吾尔族音乐、舞蹈；（3）新疆维吾尔族美食、手工艺品等。
教案编写过程中，需根据实际情况调整教学内容和教学方法，确保教学目标的实现。
注重引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6. 苗族民俗文化：（1）苗年节；（2）苗族银饰、刺绣；（3）苗族音乐、舞蹈。
7. 彝族民俗文化：（1）火把节；（2）彝族服饰、建筑；（3）彝族文字、史诗。
8. 壮族民俗文化：（1）三月三；（2）壮族嘹歌、舞蹈；（3）壮族糯米饭、竹筒饭等。
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（二）影响民俗形成、发展的因素
1、地域
2、经济
3、政治
4、宗教
二、民族民俗与旅游
（一）民族民俗与旅游的相互作用
1、民族民俗对旅游的作用
（1）是重要的旅游资源
（2）丰富了旅游活动
（3）提高了经济效益
（4）有利于景点的开发和保护
（5）推动旅游发展的重要动力
2旅游对民族民俗的积极作用
（1）有利于民族民俗资料的保存和采集
；与相结合。
与相结合的原则。
4.凡对具有吸引力，使之发生兴趣的的传统，被成为民俗旅游资源。它属于
旅游资源的范畴。
三、判断题
1.《礼记》中说“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳”正是民族民俗性的最好写照。
2.伊斯兰教不仅影响了穆斯林的生活，也影响着我国许多民族的民俗，汉族流行的初八吃“腊八粥”的习俗就直接起源于伊斯兰教。
记忆重点知识
解决方法
教师让学生分析，突破难点
教具
课型与课时
理论2学时
授课方法
讲授法、举例法
教学过程与分析
复习
1.民族的概念
2.民族的特点
导语
中国历史上运用政治手段“变民风，化民俗”的事例是很多的，所以民俗民俗的变异性就是指人们可以按照自己的意志强行改变民俗，这种论断对吗？
中国民俗概况
理论知识与教学设计
反馈：
练习题
一、名词解释
1、民俗
2.民俗旅游
二、填空题
1.从民俗的发展状况来看，大致分为
和近现代三个阶段。
2.海外华人尽管身居国外多年，每到春节仍然会聚到一起，用最热闹、最开心的方式来庆贺，这反映民俗的
性。
3.针对中国的国情和民俗旅游资源开发的现状，开发旅游资源应遵循：
轻仿制；追求个性，；以游客为中心，重在参与；
3.民俗的新、奇、乐、美四性构成民俗旅游资源具有旅游吸引力的基础。
4.旅游虽然有利于民俗文化的交流与传播，但也会对旅游接待地的民族文化造成一定的冲击，导致当地传统道德观念的坠落。
四、简答题
1.举例说明民俗的基本特征
2.举例说明影响民俗形成、发展的各主要因素
教学设计：通过典型练习题的设置，教师启发引导学生运所学知识，交给学生分析问题及解决问题的方法和技巧。
（2）有利于民俗文化的交流与传播
（3）有利于民俗文化的保护和发展
（4）有利于民族的团结与发展
3旅游对民族民俗的消极影响
（1）民族文化的同化和腐败
（2）对民族单筒文化的冲击
（3）腐朽生活方式的散播，传统道德观念的坠落
教师结合例子讲解民族民俗与旅游的关系，强调民族民俗对旅游的重要作用，加强学生的职业道德信念。
(四)、调节功能
指通过民俗活动中的娱乐、宣泄、补偿等方式，使人类社会生活和心里本能得到调剂的功能。
教师让学生自己看书找出民俗的功能，然后举例说出民俗的功能在现实生活中的意义和作用。
第二学时
一、中国民俗的起源与发展
（一）中国民俗的起源
民俗起源的几种说法：
源于劳动
源于自然地理
源于生活习惯
源于宗教
源于文化选择
三、民俗旅游资源的开发
（一）民俗风情旅游资源的开发原则
1、特色性原则。
2、保护性原则。
3、参与性原则。
4、文化性原则。“
5、乡土性和古朴性的原则。
教师结合实例讲解此部分知识，强调重要性。让学生结合自己家乡的实际情况说说五个原则的重要意义。
总结:
一、民族民俗的内容
作业：
1.民族旅游开发的原则
2.民族民俗与旅游的关系
技能能力与教学设计
第一学时
一、什么是民俗
民俗，就是民间的风俗，是创造于民间又传承于民间的具有世代相习的传承性事象（包括思想和行为），是广大中下层劳动人民所创造传达室承的民间社会生活文化，是传统文化的基础和重要组成部分。
二、民俗的基本特性
1、社会性和群体性
2、民族性和地域性
3、传承性和传播性
4、类型性和模式性
授课日期
3.7---3.11
授课班级
10商旅技能班
学科
中国民族民俗
授课课题
中国民俗概况
教学目的
知识目标
掌握民俗的概念及民俗与旅游的关系
技能目标
能用理论知识解决实际问题
情感态度
目标
让学生民俗与旅游的关系，增加学生的爱国主义与情怀
教学重点
掌握民俗概念及气与旅游பைடு நூலகம்关系
解决方法
教师利用多媒体课件，重点讲解
教学难点
5、整合性和变异性
教师通过让学生读书找出民俗的概念，通过举例讲解民俗的四大特征，帮助学生理解记忆。
三、民俗的社会功能
（一）、教化功能
指民俗在人类个体的社会化文化过程中所起的教育和模塑作用。
（二）、规范功能
指民俗对社会群体中每个成员的行为放肆所具有的约束作用。
(三)、维系功能
指民俗统一群体的行为与思想，使社会生活保持稳定，使群体内所有成员保持向心力与凝聚力。