2019年亲子绘本制作方案和活动总结
自制绘本教研反思总结
一、引言绘本作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂的形式深受孩子们的喜爱。
近年来，我国教育部门对绘本教学给予了高度重视，将其纳入课程体系。
作为一名绘本教研者，我有幸参与了绘本教学的实践与研究。
在此，我将对自己在绘本教研过程中的经验与反思进行总结，以期为进一步提升绘本教学水平提供参考。
二、绘本教研实践回顾1.绘本阅读教学实践在绘本阅读教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究绘本内容。
具体做法如下：（1）创设情境，激发兴趣。
通过讲述绘本故事、播放绘本动画等方式，激发学生对绘本的兴趣。
（2）引导学生观察图片，感受画面美。
鼓励学生从绘本画面中寻找细节，感受画面色彩、构图、线条等美。
（3）结合文字，理解故事。
引导学生关注绘本中的文字，理解故事情节，培养阅读理解能力。
（4）互动交流，分享感悟。
组织学生进行小组讨论，分享自己对绘本的理解和感悟。
2.绘本创作教学实践在绘本创作教学中，我注重培养学生的创意思维和动手能力。
具体做法如下：（1）引导学生观察生活，积累素材。
鼓励学生从生活中寻找创作灵感，积累创作素材。
（2）提供创作工具，激发创作热情。
为学生提供丰富的创作工具，如彩笔、水粉、剪刀等，激发学生的创作热情。
（3）引导学生构思故事，创作绘本。
指导学生构思故事情节，绘制绘本画面，培养创作能力。
（4）展示交流，提升创作水平。
组织学生进行绘本创作展示，分享创作心得，相互学习，提升创作水平。
三、绘本教研反思1.绘本阅读教学反思（1）关注学生个体差异。
在绘本阅读教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中有所收获。
（2）丰富教学方法。
绘本阅读教学不应局限于传统的阅读方式，可以结合多媒体、游戏等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
（3）加强师生互动。
在绘本阅读教学中，要注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的阅读习惯。
2.绘本创作教学反思（1）培养学生的创新思维。
在绘本创作教学中，要注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的绘本作品。
亲子绘本活动策划方案
亲子绘本活动策划方案一、活动背景亲子阅读是指家长和孩子共同阅读、分享和交流的一种亲子活动，旨在培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，增进亲子关系，丰富亲子互动。
绘本是适合亲子阅读的一种书籍形式，它以丰富多样的图画和简洁的文字，引导孩子通过视觉感受、语言表达和情感体验，理解和思考故事情节和人物感受，获得知识和启迪。
本次活动意在通过组织亲子绘本阅读活动，为家庭提供一个共同阅读、分享和交流的平台，促进父母与孩子之间的互动与沟通，培养孩子的阅读兴趣和发展潜能。
二、活动目标1. 培养孩子的阅读兴趣。
通过亲子绘本阅读活动，让孩子接触到精美有趣的绘本作品，激发他们的阅读兴趣，培养其主动阅读的习惯。
2. 提升家长的阅读能力。
通过参与亲子绘本阅读活动，家长将能够更好地了解绘本阅读的方法技巧，提升自己的阅读能力，为孩子提供更好的阅读引导。
3. 增进亲子关系。
亲子绘本阅读活动是家长与孩子共同参与的活动，通过分享绘本故事、交流感受，可以增进亲子之间的情感沟通，促进家庭关系的和谐发展。
三、活动内容1. 绘本展览：组织一次精心策划的绘本展览活动，选择一些优秀的绘本作品，并结合主题设置展览区域，让家长和孩子一起共同欣赏绘本故事，并了解绘本创作的过程和技巧。
2. 亲子阅读分享会：邀请知名绘本作家、教育专家等相关人士，举办亲子阅读分享会，家长和孩子可以在专业人士的指导下进行阅读分享和交流，分享自己的阅读心得和感受。
3. 绘本艺术创作工作坊：组织绘本艺术创作工作坊，邀请专业绘本插画师进行指导，让孩子们亲自动手制作自己的绘本作品，激发他们的创作潜能和想象力。
4. 亲子绘本阅读互动游戏：设计一系列与绘本内容相关的亲子阅读互动游戏，包括问答、趣味活动等，通过游戏的方式，让家长和孩子更好地了解绘本故事，加深对绘本的理解和记忆。
5. 亲子绘本阅读大赛：举办亲子绘本阅读大赛，鼓励家庭团队参赛，通过现场阅读绘本、讲述故事等环节的比拼，评选出最优秀的家庭阅读团队，并给予奖励和表彰。
幼儿园亲子画总结及小结6篇
幼儿园亲子画总结及小结6篇篇1一、活动背景为了加强幼儿园与家庭之间的联系，促进幼儿全面发展，我们幼儿园于近期举办了一次亲子画活动。
活动旨在通过亲子合作，让幼儿在画画过程中感受到家长的陪伴与关爱，同时提升幼儿的美术兴趣和创造力。
二、活动准备1. 活动策划：在活动开始前，我们制定了详细的亲子画活动方案，包括活动主题、时间、地点、参与人员及活动流程等。
2. 宣传通知：通过幼儿园公众号、班级微信群、家园联系栏等多种渠道，向家长宣传活动信息，鼓励家长积极参与。
3. 材料准备：提前准备充足的绘画材料，如画纸、颜料、画笔、水桶等，确保活动顺利进行。
4. 空间布置：活动场地布置得温馨而富有艺术氛围，为幼儿和家长提供一个良好的绘画环境。
三、活动过程1. 开幕式：活动开始时，园长致辞，介绍活动目的和意义，鼓励家长和幼儿积极参与。
2. 亲子绘画：家长和幼儿共同选择绘画主题，进行亲子绘画。
在此过程中，我们观察到家长与幼儿之间的亲密合作，画面上充满了童趣和爱心。
3. 作品展示：绘画完成后，所有作品进行展示，让幼儿和家长共同欣赏彼此的作品。
4. 颁奖环节：根据作品的创意、技巧和观赏性，我们为优秀作品颁发奖状和奖品，激励幼儿继续努力。
5. 活动总结：活动结束时，我们对本次活动进行总结，肯定家长和幼儿的表现，表示对下次活动的期待。
四、活动成效1. 增进亲子感情：通过亲子画活动，家长和幼儿共同创作，增进了彼此之间的了解和感情。
2. 培养幼儿兴趣：本次活动激发了幼儿的绘画兴趣，让幼儿在画画过程中享受到乐趣。
3. 提升创造力：亲子画活动让幼儿在家长的引导下，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
4. 家园共育：活动促进了家园之间的合作与交流，让家长更加了解幼儿园的教育活动。
五、活动反思与改进建议1. 活动过程中，部分幼儿因年龄较小，绘画技能相对较弱，需要家长过多干预。
在今后的活动中，我们应更加注重培养幼儿的自主绘画能力，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园家长参与亲子绘本阅读课活动总结
幼儿园家长参与亲子绘本阅读课活动总结1. 引言亲子阅读是指家长和孩子一起阅读和讲述故事的活动。
在幼儿园中，开展亲子绘本阅读课活动，可以增进家长与孩子之间的情感交流，促进孩子的阅读兴趣和语言发展。
本次总结将详细介绍幼儿园家长参与亲子绘本阅读课活动的过程和效果。
2. 活动准备在开展亲子绘本阅读课活动之前，幼儿园需要做一些准备工作：2.1 选择合适的绘本选择合适的绘本非常重要，要考虑孩子们的年龄特点和阅读水平。
绘本不仅要有趣，还要具有教育意义，能够引发孩子们的思考和想象力。
推荐的绘本有《小熊和他的朋友们》、《小羊的一天》等。
2.2 设计有趣的故事时间在阅读绘本的过程中，可以设置一些互动环节，例如提问、情景模拟等，使孩子们更加积极投入。
同时，在绘本阅读后，可以进行绘本主题相关的手工制作或游戏活动。
2.3 营造良好的阅读环境为家长和孩子们准备一个舒适的阅读场所，布置一些温馨的展示板和装饰品，让孩子们更容易融入到阅读的氛围中。
3. 活动过程在本次亲子绘本阅读课活动中，我们选择了《小熊和他的朋友们》这本绘本，以下是具体的活动过程：3.1 欢迎家长和孩子们在活动开始前，欢迎家长和孩子们的到来，并简要介绍本次活动的目的和流程。
同时，鼓励家长与孩子们积极参与亲子阅读。
3.2 绘本阅读首先，老师向家长和孩子们介绍了《小熊和他的朋友们》这本绘本的作者和故事情节，并根据绘本的内容，用生动的语言和表情进行阅读。
重点强调绘本中的细节和情感表达，引发孩子们的思考和讨论。
3.3 互动环节在绘本阅读过程中，老师穿插了一些互动环节。
例如，在谈到小熊和朋友们玩耍的场景时，老师邀请家长和孩子们一起模拟游戏，让孩子们更加身临其境。
此外，老师也会提出问题，鼓励孩子们回答，展开思维讨论。
3.4 绘本手工制作活动在绘本阅读结束后，安排了一个与绘本主题相关的手工制作活动。
家长和孩子们一起制作小熊和朋友们的纸偶，用彩色纸、剪刀、胶水等材料，通过动手操作提高孩子们的动手能力和创造力。
绘本制作自我总结范文
一、前言绘本作为一种深受儿童喜爱的读物，具有丰富的画面和简洁的文字，能够激发孩子们的想象力，培养他们的阅读兴趣。
在过去的一段时间里，我有幸参与了绘本的制作工作，通过这个过程，我不仅学到了许多关于绘本制作的知识，也提高了自己的审美能力和创造力。
以下是我对绘本制作工作的自我总结。
二、绘本制作过程1. 确定主题在绘本制作过程中，首先需要确定一个富有创意的主题。
这个主题应该具有吸引力，能够引起孩子们的兴趣。
我通过查阅资料、参加绘本讲座等方式，对绘本主题有了更深入的了解。
2. 创作故事确定了主题后，我开始着手创作故事。
在创作过程中，我注重故事情节的连贯性和趣味性，力求让故事富有教育意义。
同时，我还参考了一些优秀的绘本作品，借鉴其创作手法，使故事更具吸引力。
3. 绘制插图绘本的插图是绘本的灵魂，直接关系到绘本的整体效果。
在绘制插图时，我遵循以下原则：（1）画面简洁：画面要尽量简洁明了，避免过于复杂的细节，以免影响孩子们的阅读体验。
（2）色彩搭配：合理运用色彩，使画面富有层次感，同时与故事情节相呼应。
（3）人物造型：根据故事需要，设计不同的人物造型，使角色形象鲜明。
4. 撰写文字绘本的文字要简洁易懂，富有韵律感。
在撰写文字时，我注重以下几点：（1）语言简练：避免使用复杂的词汇和句子，使文字易于理解。
（2）韵律感：根据故事情节，运用押韵、对仗等修辞手法，使文字更具韵律感。
（3）教育意义：在文字中融入教育元素，使孩子们在阅读过程中受到启发。
5. 整合制作将绘制好的插图和撰写的文字进行整合，调整版式，确保绘本的整体效果。
三、自我总结1. 提高了审美能力在绘本制作过程中，我不断接触优秀的绘本作品，从中学习到了许多关于画面、色彩、文字等方面的知识，使自己的审美能力得到了提高。
2. 培养了创造力绘本制作是一个充满创意的过程，通过不断尝试和创新，我逐渐找到了适合自己的创作风格，提高了自己的创造力。
3. 丰富了知识储备在绘本制作过程中，我学习了有关儿童心理学、教育学等方面的知识，为今后从事相关工作打下了坚实的基础。
幼儿园亲子互动：家长参与绘本共读活动总结
幼儿园亲子互动：家长参与绘本共读活动总结一、活动背景在幼儿园中，家长参与孩子教育是非常重要的。
绘本共读活动作为一种亲子互动的方式，不仅可以促进家长和孩子之间的情感交流，还有助于培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
通过家长和孩子一起参与绘本共读活动，可以构建良好的亲子关系，为孩子的成长提供更多的支持和关爱。
二、活动内容1. 绘本选择在这次绘本共读活动中，我们选择了《小熊快跑》这本经典的绘本。
这本绘本以生动有趣的故事情节吸引了孩子们的注意力，同时也给家长提供了良好的互动空间。
2. 参与方式家长们在这次活动中以小组形式参与，每个小组由几名家长和他们的孩子组成。
在共读过程中，家长们可以跟随故事情节一起讨论，引导孩子理解故事内容，同时也可以与孩子展开亲密互动，加深情感交流。
3. 活动亮点在本次绘本共读活动中，我们特别设置了亲子游戏环节。
通过家长和孩子的合作参与，不仅可以增强彼此间的互动，还可以培养孩子的团队合作意识和动手能力。
三、活动效果1. 家长反馈参与活动的家长们表现出了很高的参与度和积极性。
他们通过和孩子一起共读绘本，更好地了解了孩子的阅读习惯和兴趣爱好，同时也在亲子互动中感受到了快乐和满足。
2. 孩子表现孩子们在绘本共读活动中展现出了强烈的阅读兴趣和愿望。
他们喜欢和家长一起探讨故事情节，用自己的语言表达故事情感，同时也通过亲子游戏体验到了成就感和自信心。
四、个人观点和总结通过这次幼儿园亲子互动的绘本共读活动，我深刻体会到了家长参与孩子教育的重要性。
在共读过程中，家长不仅可以促进孩子的语言发展和认知能力，还可以增强家庭成员间的情感联系。
我认为，这样的亲子互动活动不仅需要在幼儿园中开展，也应该在家庭中得到重视和推广。
我希望家长们能够时刻关注孩子的成长需求，多参与到他们的学习和生活中，创造更多的亲子互动机会，培养孩子的健康成长和全面发展。
在这篇文章中，我详细介绍了幼儿园亲子互动的绘本共读活动的背景、内容、效果和个人观点。
幼儿园亲子绘本活动总结与家园共育心得分享
幼儿园亲子绘本活动总结与家园共育心得分享幼儿园亲子绘本活动总结与家园共育心得共享一、简介幼儿园亲子绘本活动是一项非常有益的教育活动，它通过绘本阅读的形式，让家长和孩子一起参与其中，既促进了亲子关系，又有助于孩子的阅读和语言能力的发展。
在这篇文章中，我将对幼儿园亲子绘本活动进行总结，同时共享我在家园共育过程中的一些心得体会。
二、活动总结1. 活动内容在这次亲子绘本活动中，我们邀请了幼儿园的家长们参与，每位家长都带着自己的孩子一起来参与。
活动内容主要包括绘本阅读、亲子互动游戏以及家庭作业等环节。
通过这些环节的设计，既能让孩子们在轻松愉快的氛围中培养阅读习惯，又能增进家长和孩子之间的感情。
2. 活动效果从活动效果来看，幼儿园亲子绘本活动取得了一定的成果。
孩子们的阅读兴趣得到了明显的提升，他们愿意主动去图书馆借阅绘本，并且在课堂上也积极参与到阅读活动中来。
家长们也重视起了亲子阅读的重要性，他们纷纷表示会在家中多为孩子提供一些适合的绘本，并与孩子一起共同阅读。
3. 存在问题但是，虽然活动取得了一些成功，但也存在一些问题。
部分家长由于工作繁忙等原因，无法参与到亲子绘本活动中来，这也影响了一部分孩子的参与度。
部分孩子可能对阅读兴趣不够，需要更有针对性的引导和激励。
三、家园共育心得共享基于我在幼儿园亲子绘本活动中的经验，我认为在家园共育中，应该注意以下几点：1. 营造良好的阅读氛围。
家长要花更多的时间陪伴孩子，并在日常生活中多为孩子提供一些有趣的绘本，让阅读成为孩子生活的一部分。
2. 引导亲子交流。
家长与孩子要在阅读的过程中进行交流，鼓励孩子谈论书中的故事情节和人物形象，增进对阅读内容的理解。
3. 激发孩子的阅读兴趣。
家长要根据孩子的兴趣爱好，选择适合的绘本给孩子阅读，激发他们的阅读兴趣，让阅读变得更有趣。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园亲子绘本活动是一种非常有意义的教育活动，它不仅让孩子在愉快的氛围中培养了阅读习惯，还增进了家长与孩子之间的感情。
幼儿园教师自制绘本活动总结
幼儿园教师自制绘本活动总结为促进幼儿阅读兴趣的培养和发展，增强幼儿动手操作的能力，我园组织开展了“做一本绘本”的活动。
活动目的是让孩子感受阅读图书给他们带来的乐趣，激发其对阅读感兴趣。
我们将阅读图书作为亲子共读活动。
活动中，我们充分利用绘本内容丰富的特点结合各班幼儿生活经验与生活习惯进行了有效的指导。
活动中首先对各班幼儿进行了有关《快乐绘本图书相关知识的教育、引导，让他们了解了绘本图书对自己和他人阅读带来的快乐和影响。
随后我们向孩子们介绍了我们幼儿园开展了多种阅读活动和丰富多彩的书画展。
孩子们了解到了不同年龄段幼儿所喜欢读的绘本内容、读本形式、语言表达方式以及各种阅读材料与特点等。
并且结合我园《快乐绘本》图书相关教学法为孩子们进行了一系列的阅读指导。
这次活动取得了很好的效果。
一、教师们认识到亲子共读的重要性，鼓励孩子们从身边的事情做起，让孩子们学会主动投入到学习中去。
我们要求孩子们在幼儿园里能和爸爸妈妈一起读书，并认真做好记录，每一天回家后自己给爸爸妈妈讲讲故事。
同时也鼓励孩子们一起参加幼儿园举行的亲子活动；能和家人一起读书，并读得有感情。
这样孩子能从亲子共读中获得乐趣，对自己的成长也有好处。
而不是被动地去读家长提供的书，家长要积极参与、主动配合。
让幼儿园里的每一个孩子都得到自己想要的、更多发展空间与机会。
老师们还针对幼儿阅读材料的特点设计出多种有趣的活动。
在这次活动中我们给每个班级设置了一些关于阅读小知识的展示牌。
通过这些宣传展牌，我们进一步提高了孩子们对阅读材料的了解，同时也加深了幼儿对各种读书材料和特点、类型以及如何获得这些知识等方面都有更深一步认识。
二、教师们也认识到亲子共读，使家庭成为孩子重要的阅读伙伴和学习环境。
亲子共读活动的开展，不仅能够帮助家长认识到亲子共读的重要性，而且还能让家长更加了解到自己幼儿的阅读需求。
并且父母和孩子一起阅读，是促进亲子关系的最好途径。
家长和自己一起阅读不需要任何成本来给孩子提供足够的阅读材料，家长可以把图书和内容交给孩子，通过阅读加深对故事内容的理解，从而产生亲子感情。
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九龙中心幼儿园自制绘本活动方案
一、活动目标：
来自世界各地的图画书（绘本），仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。
孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。
那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。
快来参加九龙中心幼儿园自制亲子绘本活动吧！将孩子们的创造力进行到底！
二、活动对象：幼儿园全体幼儿及家长
三、活动时间：2019年10月1日~2019年10月18日
四、活动内容：
【创作绘本时间】2019年10月1日-2019年10月14日。
【创作绘本对象】幼儿园全体教师、家长和幼儿共同完成
【创作绘本要求】：1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……
2、摄影作品要求：
（1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。
（2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。
（4）照片尺寸不限
3、绘画、剪贴作品要求
（1）内容必须原创
（2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。
（3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。
（5）画稿尺寸不限。
【参赛流程】
1、2019年10月14日前将作品上交班上老师处。
2、2019年10月18日绘本评比并颁布获奖名单。
【大赛奖项】
书香家庭10名、一等奖20名；二等奖30名：三等奖50名
3、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅。
九龙岭镇中心幼儿园
2019年9月31日
自制绘本活动总结
2019年10月我园开展了自制绘本活动。
在班级教师的引领下，家长也主动参与进来，与幼儿一起寻找素材，巧妙构思，共同制作了一册册属于自己家庭的亲子绘本。
诸多家长对绘本有了全新的认识，很多关于阅读的知识和理念逐渐渗透于他们日常的亲子阅读中。
这次自制绘本的作品题材选择包括幼儿自编生活故事、成长自传、旅游见闻、生活习惯、自然科普认知、风土人情、故事续编、故事改编等；种类上有洞洞书、折页书、美工绘画书、黏土立体书等形式新颖。
一本本制作精美，构思独特的绘本让老师们爱不释手。
在欣赏中相互交流、学习，分享了幼儿的认知和情感世界，增加了指导孩子们制作绘本的经验方法，拓宽了制作绘本的思路。
九龙中心幼儿园
2019年10月21日。