幼儿园小班数学教案：它们需要什么
小班数学它们在哪里教案
小班数学它们在哪里教案1、能区别两个物体之间的上下关系。
2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。
一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。
二、师生共同探索。
三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。
四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。
小班数学教案：裤子比一比1、通过操作，让幼儿喜欢数学。
2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3”5个物体的序列。
1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套，排序底板若干。
一、裤子比一比。
1、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。
2、比裤子。
师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。
二、裤子排一排。
1、教师出示长短排序板。
师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。
3、教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。
三、给物体排排队。
1、讨论活动规则。
师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。
2、幼儿操作活动。
教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
小班数学教案：长短排排队小班数学教案：外面和里面1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
小班数学教案：认识方向1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思
幼儿园小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思一、活动目标1.让幼儿能手口一致地点数5以内的物体，理解5以内数的实际意义。
2.让幼儿通过操作活动，感知数与物的对应关系。
3.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力。
二、活动重难点重点：让幼儿能手口一致地点数5以内的物体，理解5以内数的实际意义。
难点：让幼儿通过操作活动，感知数与物的对应关系。
三、活动准备1.物品准备：5以内数的实物卡片，小猫、小狗、小兔等动物图片，数棒，数字卡片。
2.环境准备：布置一个充满童趣的数学活动区，将5以内数的实物卡片、动物图片、数棒、数字卡片等摆放在活动区。
四、活动过程1.导入部分师：小朋友们，今天我们来到了一个神奇的数学王国，这里有很多可爱的动物和有趣的数字，你们准备好了吗？让我们一起开始今天的数学之旅吧！2.教学部分（1）认识5以内的数字师：小朋友们，你们认识这些数字吗？（出示数字卡片1-5）这些数字分别是几呢？谁能来告诉老师？幼儿回答，教师给予肯定。
（2）认识5以内的实物师：这些小动物们听说我们要来数学王国，都纷纷赶来了。
你们看看，都有哪些小动物呢？（出示小猫、小狗、小兔等动物图片）幼儿说出小动物的名字，教师给予肯定。
（3）感知数与物的对应关系师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏。
请你们拿出5以内数的实物卡片，然后找到与卡片相对应的小动物图片，把卡片放在小动物的旁边。
看看谁找得又快又准确！幼儿操作，教师巡回指导。
（4）点数5以内的物体师：小朋友们，现在我们来点数这些小动物。
请你们从1开始，一个一个地点数，看谁能数得又快又准确！幼儿点数，教师给予肯定。
3.活动结束部分师：小朋友们，今天我们在数学王国里学到了很多知识。
你们不仅能认识5以内的数字，还能找到数与物的对应关系。
你们真棒！现在，让我们带着今天的收获，回家和爸爸妈妈分享吧！五、活动反思1.在活动导入部分，我通过创设情境，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入数学王国的世界。
幼儿园小班数学教案5篇
幼儿园小班数学教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。
下面小编给大家带来幼儿园小班数学教案5篇，希望大家能够喜欢!幼儿园小班数学教案篇1教学目的：1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。
2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。
3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。
4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
教学重点：1、教会幼儿手口一致地数1-8。
2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。
教学难点：1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向2、教会幼儿手口一致地数1-83、学会看数，并根据要求按数将实物分类教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法教学手段：讲故事，纸制教具演示教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋教学的基本内容：一、以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。
二、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。
导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。
我们和母鸭是好朋友，对吗那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!三、教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。
1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。
2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。
四、以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。
幼儿园小班数学教案篇2活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
教案指南：小班幼儿的数学基础
教案指南：小班幼儿的数学基础数学是一门抽象的学科，对于处于成长期的幼儿来说，是一门新鲜而有趣的课程。
学好数学，不仅有助于提高幼儿的智力发展，也有益于增强小孩子的自信心和探索的欲望。
所以，针对小班幼儿的数学基础，特别设计了一份教案指南。
接下来，我们就来详细地介绍一下这份教案指南的内容。
一、基础知识在学习数学的过程中，必然要涉及到基础知识的掌握。
对于小班幼儿而言，基础知识包括数的认知、数的顺序、数字的大小比较、数字的有序排列等。
为了掌握这些基础知识，可以利用各种生有趣的教具和游戏活动，如小球积木、垫子、乐高等。
其中，最好使用直观、可视化的教具，帮助幼儿在视觉上感受数字大小之间的关系，比如说用0-9的数字卡片组成一条长条，幼儿可以通过数数的方式来认知数字的大小和数字的顺序。
还可以用颜色卡片、图案卡片等寓教于乐，让幼儿在愉悦的氛围中轻松掌握基础知识。
二、运算符号针对小班幼儿的数学教育，在引导孩子理解符号的基础上，还要强调好奇心和探索的欲望。
这便需要一些具体的指导方法和教学技巧，比如直观地展示加号、减号的符号形态，通过实例教学让幼儿逐渐理解符号代表的含义。
例如：引导幼儿通过对物品的数量的增加或减少来实现加减法操作，同时让幼儿手动在纸上绘制加号、减号等符号，以提高幼儿对符号的认知和运用技巧。
三、简单的数学运算数学运算是数学与生活联系最密切的部分，要让孩子真正体会到数学在生活中的实用性和趣味性，就需要让幼儿在教学过程中通过实际操作来感受数学的实际使用场景，并掌握一些常见且简单的数学运算技巧，如数的加减、相等比大小等。
在进行数学运算教学时，可以采取多种形式，如课堂互动、小组探讨、认知游戏等等，让幼儿在轻松和愉悦的氛围中进数学运算练习，提高幼儿的兴趣和自信心。
四、实践操作在掌握了以上的数学基础知识和运算技能之后，需要将其应用到实践操作中。
幼儿喜欢动手做事，所以教学过程中可以适当地引导幼儿进行实践操作，如数学游戏、手工制作、小实验等，以帮助幼儿巩固知识，提高幼儿动手动脑的能力，培养幼儿的创造性思维，提高幼儿的实践操作水平。
小班数学教案数与量配对
小班数学教案数与量配对小班数学教案：数与量配对引言：数学作为一门抽象的学科，对于孩子们来说可能具有一定的挑战性。
因此，对于小班幼儿园的数学教学来说，教师需要制定富有趣味性和互动性的教案来帮助孩子们理解和掌握基础的数与量的概念。
本文将探讨如何通过数与量配对的方式设计小班数学教案，帮助孩子们在轻松愉快的学习环境中提高数学能力。
一、教案背景和目标设定：在设计小班数学教案之前，我们首先需要了解教学背景和明确教学目标。
例如，教学背景可以是幼儿园的数学活动时间，教学目标可以是让孩子们认识数字和量词的关系，并能够通过实际操作来进行配对和应用。
二、教学活动一：数字与计数配对1. 活动目标：- 认识数字1-10；- 学会将数字与相应的数量相匹配；- 通过实际操作加深对数字与数量的理解。
2. 活动步骤：a) 教师将准备好的数字卡片和相应数量的物品放在桌上，例如纸杯、玩具等。
b) 教师先展示数字卡片1，然后要求学生找到1个物品与之配对。
c) 继续依次展示数字卡片2-10，让学生找到相应数量的物品。
d) 学生完成配对后，教师与学生一起检查答案是否正确。
e) 可以通过多次重复练习，加深学生对数字与数量的理解。
三、教学活动二：数量比较1. 活动目标：- 学会使用量词进行数量比较；- 培养孩子们的数量感知和比较能力。
2. 活动步骤：a) 教师准备好不同数量的物品，例如贴纸、水果等。
b) 教师将两个物品放在学生面前，例如两个苹果和三个橙子。
c) 教师问学生哪个数量更多，引导学生使用“多”和“少”的量词进行比较。
d) 学生通过观察物品数量并使用量词进行判断。
e) 教师可以给学生提供反馈，并引导他们思考为什么一个物品的数量比另一个多或少。
四、教学活动三：数与形状相配对1. 活动目标：- 通过将数与相应的形状进行配对，帮助学生理解数与形状之间的关系；- 培养学生的观察能力和逻辑思维。
2. 活动步骤：a) 教师准备好各种形状的图案卡片和相应数量的物品。
幼儿园小班教案《配对》
幼儿园小班教案《配对》幼儿园小班教案《配对》1活动目标：1、学习将有关的物体进行一一匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中一些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。
活动准备：1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片活动过程：1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师带领幼儿参观实物展。
(2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看一看，它们是什么?有什么用的?(3)看完以后请宝宝说一说：你看到了什么?它是用来做什么的?2、实物找朋友。
(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗?(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找一找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的)(3)请宝宝为实物找朋友。
先集体找，再个别找，找的时候要问一问：为什么它们是好朋友?3、迁移生活经验，说一说生活中还有哪些东西它们也是好朋友(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想一想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友?(2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗?(2)教室讲解操作步骤(3) 幼儿操作，教师指导(4)教师讲评：先请幼儿说一说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。
幼儿园小班教案《配对》2活动目标1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。
活动准备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
活动过程一、探索发现1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
2、幼儿操作，老师观察指导。
小班数学游戏：培养幼儿认知能力的教案
小班数学游戏：培养幼儿认知能力的教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字、形状、大小、重量等数学概念。
2.培养幼儿的数学思维能力、观察能力、逻辑推理能力、记忆力等认知能力。
3.激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面成长。
二、教学内容1.数字认知（1）数字配对游戏：将数字卡片分成两张，让幼儿通过配对实现数字认识，培养幼儿的记忆和观察能力。
（2）数字分类：将数字卡片分成两类，让幼儿根据分类规则将数字卡片分类。
2.形状认知（1）形状拼图：将不同形状的拼图材料分别放在桌子上，让幼儿通过拼图认识不同形状，并培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
（2）形状辨认：将不同的形状贴在桌子上，让幼儿辨认不同的形状，并说出形状的名称。
3.大小比较（1）大小比较游戏：将大小不同的玩具放在桌子上，让幼儿比较大小，培养幼儿的大小概念和数量感。
（2）比重测试：将不同大小不同重量的物品放到容器里面，通过比较量杯的水位，帮助幼儿认识物品的重量。
三、教学方法1.情境教学法通过创建情境，让幼儿在游戏中进行探索与发现，达到学习的目的。
例如，在数字配对游戏中，可以将卡片放在桌子上，让幼儿自己去配对，增加感性认知和记忆。
2.亲师游戏法教师充当游戏的参与者，和幼儿一起完成游戏任务。
在游戏中，教师可以帮助幼儿解决问题，引导幼儿完成任务，增强与幼儿的互动。
3.自主游戏法幼儿在游戏过程中，可以自行选择游戏方式，自主探究游戏的规则，增强学习的主动性。
例如，在形状拼图游戏中，幼儿可以选择自己喜欢的形状进行拼图，增加学习的趣味性。
四、教具准备数字卡片、拼图材料、不同大小的玩具、容器、量杯等。
五、教学流程1.数字配对游戏（1）教师将数字卡片翻面放在桌子上，让幼儿把相同的数字卡片配对。
（2）教师可以适当提高游戏难度，将数字卡片上的数字写成文字，让幼儿在配对的过程中认字学习。
2.数字分类（1）教师将数字卡片分成两类，例如分成奇数和偶数。
（2）教师让幼儿根据分类规则，将数字卡片分成两组。
小班数学教案：2个和3个
小班数学教案：2个和3个教学目标：1. 能够理解2个和3个的基本概念；2. 能够根据所给的问题运用2个和3个进行解答；3. 培养学生的观察、思考和合作能力。
教学准备：1. 教师准备两个物体（如果汁盒子、橡皮擦等）和三个物体（如铅笔、苹果等）；2. 准备一些有关2个和3个的图片或实物。
教学过程：Step 1 引入新知识（15分钟）1. 教师拿出两个物体，让学生数一数，然后问学生：“这是几个物体？”引导学生回答“两个”；2. 教师再拿出三个物体，让学生数一数，然后问学生：“这是几个物体？”引导学生回答“三个”；3. 教师展示一些有关2个和3个的图片或实物，让学生观察，然后问学生：“你们能看出有什么规律吗？”引导学生发现2个和3个的数量特点；4. 教师总结，告诉学生“两个”和“三个”是常见的数量。
Step 2 学习和巩固（25分钟）1. 教师再次拿出两个物体，让学生数一数，然后问学生：“如果再加一个物体，一共有几个物体？”引导学生回答“三个”，并鼓励学生用手指和物体来模拟；2. 教师再次拿出三个物体，让学生数一数，然后问学生：“如果再减去一个物体，一共有几个物体？”引导学生回答“两个”，并鼓励学生用手指和物体来模拟；3. 教师让学生自由组合两个物体或三个物体，让学生自由发挥，互相交流，培养学生的观察和合作能力；4. 教师出示一些问题，让学生用2个或3个进行解答，例如：“小明手上有2个苹果，小红给了他1个苹果，一共有几个苹果？”“小华有3个鞋子，她给了小明1个鞋子，她还剩下几个鞋子？”等。
学生积极回答并用手指和物体进行模拟。
Step 3 拓展应用（20分钟）1. 教师出示一些有关2个和3个的图形或物体，让学生进行数数和描述，例如：“这张图片上有几个花？”“这个图形上有几个边？”等；2. 教师给学生出示一些有关2个和3个的问题，让学生进行解答，并鼓励学生用手指和物体进行模拟；3. 教师鼓励学生设计一些有关2个和3个的问题，让其他同学进行解答。
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幼儿园小班数学教案：它们需要什么
设计意图
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。
数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出：数学教学，应从孩子已有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
“数学不是教师强加给幼儿的概念，也不是记忆不完的知识，而是在生活的事件与材料中隐含着的事物属性与关系。
”这句话给数学与生活的关系作了极好的界定。
数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，如何将生活本质的具体形象性、随意性与数学概念的抽象性、严谨性有机地统一在以集体教学形式组织的幼儿园数学活动中，这是一个极具专业性的问题。
活动目标：
1、能对相关联的物体进行匹配。
2、借助已有的生活经验，理解物体之间的联系。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
活动准备：
1. 教具：动物卡猫、狗、熊、猴、兔各一个，食物卡鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜各一个。
2. 学具：喂动物（6套），分大小（6套），接龙（2组各6套），手套配对（6套）。
活动过程：
1. 创设情境，学习新活动
（1）师：动物园里有许多可爱的动物宝宝，（集体出示小动物）有谁呢？我们一起和它打个招呼吧！
（2）师：开饭时间到了，我们送动物宝宝到餐厅去好吗？怎么坐呢？从最前面开始，一张椅子做一个小动物。
（请一位幼儿试着排排。
）
（3）师：饲养员都为动物宝宝准备了哪些好吃的？（出示食物贴图）……
（4）师：动物宝宝都饿坏了，你知道每个动物宝宝喜欢吃什么吗？谁愿意来试试？（小动物喜欢吃的食物要放在它面前的盘子里，放好后还要告诉它“××，请你吃×” ）
2. 介绍各组活动，强调要求及规则
（1）重点指导新活动：提醒幼儿把动物宝宝喜欢吃的食物放在它面前的餐盘里，然后说一说你喂它吃什么。
（2）请幼儿介绍各组游戏名称，及玩法。
3. 幼儿分组活动，教师巡回指导
（1）指导新活动组，引导幼儿看清动物送上相应的食物，并提醒幼儿表述。
（2）指导“接龙”，提示幼儿将相同的图片相接在一起。
4. 小结，评价活动情况
（1）请幼儿把没有演示完的活动做完，并带领幼儿一起说一说。
（2）了解参加新活动的人数，表扬肯大声表述的幼儿。
活动反思：
整个活动中幼儿的兴趣还是很浓，课堂气氛活跃。
能力强的幼儿掌握比较快，能力弱的幼儿还不懂期中的含义。
课后的整理学具的过程中，大部分孩子都能够自己整理，只有几个孩子不会整理，和同组的孩子搞混，需要以后不断地练习。