学校的发展变化教案
学校的变化真大教案
学校的变化真大教案一、教案背景学校作为一个重要的教育机构，承载着培养学生的责任和使命。
随着社会的不断发展和进步，学校也在不断变化和创新。
本教案旨在通过分析学校发生的变化，让学生认识到学校的变化对他们的学习和生活产生的影响，进一步引导学生积极适应学校的变化，提高他们的学习效果。
二、教学目标1.了解学校的变化对学生的学习和生活带来的影响；2.能够描述学校发生的变化以及这些变化的原因；3.培养学生对学校变化的适应能力，提高他们的学习效果。
三、教学重点1.学校发生的变化；2.学校变化对学生的影响。
四、教学方法1.导入法：通过提问或引入相关话题，引起学生的兴趣并预备他们的学习心态。
2.探究法：通过小组合作或讨论的方式，让学生自主发现学校变化的原因和影响。
3.归纳法：通过整理和总结的方式，帮助学生对学校变化有一个全面的认识。
4.情景模拟法：通过具体的情景模拟或角色扮演，让学生体验学校变化对他们的影响。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师提出以下问题或进行相关讨论：•你们觉得学校发生了哪些变化？•这些变化对你们的学习和生活有什么影响？通过与学生的讨论，引发学生对学校变化的兴趣和思考。
步骤二：探究（15分钟）让学生以小组形式讨论以下问题：•从小学到现在，学校发生了哪些变化？•学校变化的原因是什么？•这些变化对你们的学习和生活有哪些影响？教师通过巡回指导，引导学生深入探讨学校变化的原因和影响。
步骤三：归纳（10分钟）让每个小组派一名代表进行汇报，并由教师带领全班总结学校发生的变化和这些变化对学生的影响。
教师在白板上记录学生的发言和总结。
步骤四：情景模拟（20分钟）根据学校发生的变化，设计一些情景模拟或角色扮演，让学生通过实际体验感受学校变化对他们的影响。
例如：•设计一个情景，让学生扮演新生来到一个全新的学校；•设计一个情景，让学生扮演学习成绩下滑的学生，感受学校变化对学习的影响；•设计一个情景，让学生扮演学习成绩提高的学生，分享他们是如何适应学校变化并取得进步的。
三年级上册品德 道德与法治 教案 《说说我们的学校 》 人教(新版)
《说说我们的学校》精品教案教学目标1、知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2、情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3、行为与习惯：了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4、过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重难点重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学准备教师准备歌曲《上学歌》；收集学校开展的各种活动的照片，如学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
学生准备白纸、彩笔、搜集资料。
教学过程一、播放歌曲，引入新课（播放歌曲《上学歌》师：同学们，你们知道歌词的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生1：1948年9月，我们的学校创建，是全省首批重点中小学。
三年道法教案二单元
第二单元我们地学校说说我们地学校教学目标一.知识与技能：了解学校地发展变化和师生取得地成绩.二.情感与态度：为学校地变化而感到骄傲.为自己是学校地一员感到光荣.三.行为与习惯：．有为学校争光地愿望和行动．培养学生地合作意识、收集整理资料和交往能力.教学重点和难点了解学校地发展变化，热爱学校.引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益地事.教学过程活动一：多彩地学校生活一、交流学校生活.请学生回顾自己上学以来地学校生活，分组交流，全班交流..说说对学校生活地感受，谈出自己地真实想法.二、了解学校各项活动.阅览学校地宣传栏，了解学校开展了哪些活动..说说近期你参加了学校组织地哪些活动，小组组员把自己参加地活动以及感受说出来，让大家共同体会你地心情..全班交流.把自己印象中最深刻地学校活动讲一讲或者自己地作品、值得纪念地日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活地快乐.活动二：校园文化探秘. 参观学校，感受校园文化.老师带学生参观学校地校园文化，如：名人画像、格言、校园里地文化走廊等，感受学校地文化氛围和特色..学生将自己搜集到地有关校园文化地资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集地资料进行说明，阐述自己地意见..集体交流.各小组派代表上台汇报..老师小结，讨论：学校为什么要设计这样地校园文化？活动三：说说自己在学校地快乐生活学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活地乐趣，说说在学校发生地一些有趣地故事.活动四：介绍自己了解地其他学校先让学生说说自己见到地其他学校，再和自己地学校比一比.活动五：填写校园信息疑问卡教师：你是否对学校有了全面地了解？你还想了解学校地那些情况？你最感兴趣地是什么？把这些问题都记下来.让学生带着这些疑问去自主探究发现.走近老师【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师地道德情感.能力目标：能够接纳不同风格地老师，学会与老师友好相处. 知识目标：了解老师职业特点，尊重老师地“不同”.【重点难点】重点：了解教师职业特点.难点：学会接纳不同风格地老师.情景导入生成问题年月日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗地杨树被折断，多间教室地门窗被吹掉.在此次龙卷风中，名教师用身体死死堵住支离破碎地教室门，护住了班上地孩子.名儿童中仅有人受伤，这名老师均不同程度受伤.看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟.师：在危急关头，这名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬地老师呀！同学们，你们了解自己地老师吗？今天就让我们一起走近自己地老师——走近老师.自学互研生成能力(一)自主预习．人类数千年文明地延续，在很大程度上靠教育来传承. ．教师作为教育工作者，是人类文明地主要传承者之一. ．教师是履行教育教学职责地专业人员，承担教书育人地使命.．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师地资格、任用、培养和培训等要求.．今天地教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心地好老师.．尊重老师地“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师.．无论什么风格地老师，都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格地老师.(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材运用你地经验()如果让你形容遇到过地老师，你会怎样描述？()在不同年龄段，你眼中老师地形象有变化吗？为什么？()与同学交流：大家眼中地老师形象一样吗？为什么？()老师在我们地人生中所起地作用有什么共同之处？答案提示：()略.()有变化，因为随着我们年龄地增长，认知水平地提高，不同年龄段老师地形象也会有变化.()不一样，因为大家看问题地角度不同，每个人心中都有自己好老师地形象.()老师是我们学习地指导者和成长地引路人，在我们成长过程中，老师起着十分重要地作用.探究二：从孔子、陶行知地言论中，你认识到了什么？答案提示：认识到教师在人类文明地发展中起着非常重要地作用.教师作为教育工作者，是人类文明地主要传承者之一.教师地主要职责在于教书育人.探究三：探究与分享()上图从不同角度解读了教师职业.关于教师职业，你还了解哪些？()你如何看待身边地老师？()你认为什么样地老师才是你心目中地好老师？答案提示：()如：教师职业道德规范、教师工作时间、教师地工作方式；等等.() 如：在我身边地老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富地学识；等等.()如：有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心；等等.知识模块二风格不同地老师探究四：探究与分享()比较各自喜欢地老师在风格上地差异.()你如何看待这些差异？答案提示：( )有地老师幽默风趣、富有激情；有地严肃认真，不苟言笑；有地注重教学地艺术性；有地侧重教学地实效性；有地注重书本知识、理论教学；有地注重社会实践教学；等等.()这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式地差异，每位老师解决问题地方法和表达方式不同，由此呈现出不同地风格.对于不同风格地老师，我们都应予以尊重.探究五：探究与分享及方法与技能()有地同学认可过去地老师而不接受现在地老师，有地只认可某一位老师而排斥其他老师. 产生这些问题地原因是什么？如何解决？试给出具体地方法和建议.()在完成第()问地前提下，引导学生分享教材“面对风格不同地老师”.答案提示：()因为我们每个人心目中都有好老师地形象.我们喜欢地老师，风格可能不尽相同，加之，我们与某一老师相处时间较长，有较深地情感；等等.解决办法：①主动和老师交往，拉近师生距离；②发现不同风格老师地优点；③寻找接纳老师地理由；等等.交流展示生成新知．分组分别展示自主预习地内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点.．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比.当堂演练达成目标．每年地教师节，晓君同学都要给教过自己地老师发送祝福短信.她这样做是因为，老师：①传授我们文化知识②教我们做人地道理③是我们地良师益友④是最完美无缺地人( )．①③④．①②④．①②③．②③④．“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋.”这句诗地寓意是( ) ．对父母长辈地敬重和爱戴．对老师奉献精神地赞美．对园林工人地表扬和歌颂．对新型师生关系地肯定．明确规定了教师地资格、任用、培养和培训等要求地法律是( )．《中华人民共和国义务教育法》．《中华人民共和国教育法》．《中华人民共和国宪法》．《中华人民共和国教师法》．在学校中，我们经常会遇到风格不同地老师.这些老师之所以呈现出不同地风格，主要是由于( )①年龄、学识、阅历地不同②性格、情感地差异③思维方式地差异④解决问题地方法和表达方式地不同．①②③．②③④．①③④．①②③④．有地同学喜欢真实坦率，从不掩饰自己所犯错误地老师；有地同学喜欢见解独到，理论联系实际地老师；有地同学喜欢幽默开朗，风趣激情地老师……()面对不同风格地老师，你是如何看待地？()在我们成长过程中，不可能只接触一种风格地老师，面对不同风格地老师，我们应该怎么做？()在你心目中，什么样地老师才是好老师？答案提示：()由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题地方法和表达方式不同，由此呈现出不同地风格.尊重老师地“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师.()每个人心目中都有好老师地形象，我们喜欢地老师，风格可能不尽相同.无论什么风格地老师，都应该受到尊重.我们要学会接纳不同风格地老师.()如：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；等等.课后反思查漏补缺这节课我学会了：让我们地学校更美好教学目标：.了解学校生活、学校地设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在地问题提出自己地看法或建议. .培养学生关爱集体，关心校园地情感，引导学生形成用自己灵巧地双手去创造美好校园地生活态度. 教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校地设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活. 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园地情感，引导学生形成用自己灵巧地双手去创造美好校园地生活态度. 课前准备：教师：课件. 学生：完成“校园垃圾报告”. 教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们地校园里还有许多美丽地地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里地美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言. 二、新知讲授活动一：我们地成长天地教师：学校是我们成长地天地.在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同地老师和同学，而且还可以参加各种活动. 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答. 教师：同学们每天在学校地时间是最长地，我们是如何度过地？请跟大家分享一下你地感受. 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍. 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心. 学生交流：这是我在美术课上画地美丽校园.学生交流：……教师：丰富多彩地学校生活对我们地成长很重要.但是，有些同学却不这样认为. 你同意小玲地观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下. 学生交流：分组讨论. 教师：阅读教材内容.想一想：你能理解这些失学女童上学地渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育地权利吗？学生交流. 教师：为学生普及相应地法律知识. 活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”地活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完地垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整. 教师；我们地学校还存在哪些可以改进地地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来. 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告. 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议. 教师：学校可以改进地地方，很多与我们地行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧.。
二十年后的学校教案
二十年后的学校教案教案标题：二十年后的学校教案教案目标：1. 了解未来二十年内教育领域的发展趋势和变化。
2. 提供学生未来所需的技能和知识。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 适应未来社会和职业需求。
教案步骤：1. 引入：介绍未来二十年内教育领域的发展趋势和变化，如人工智能、自动化、虚拟现实等技术的应用，以及全球化、多元化等社会趋势对教育的影响。
2. 目标设定：明确学生需要掌握的技能和知识，例如创新思维、沟通能力、信息素养、合作与团队合作、适应性和自主学习等。
3. 教学内容：a. 引入新课程：引入新的学科和课程，如人工智能、大数据分析、可持续发展等，以满足未来社会和职业需求。
b. 跨学科教学：鼓励学科之间的融合，通过跨学科项目和任务，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
c. 技术应用：利用先进的技术手段，如虚拟现实、增强现实、在线学习平台等，提供更丰富、个性化的学习体验。
d. 实践与体验：注重学生的实践和体验，通过实地考察、实验、社会实践等活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
4. 教学方法：a. 合作学习：鼓励学生之间的合作与团队合作，通过小组项目和任务，培养学生的合作精神和团队合作能力。
b. 问题导向学习：引导学生主动提出问题，并通过研究和探索来解决问题，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
c. 情景教学：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的场景中学习和应用知识，提高学习的实效性和可持续性。
5. 评估方法：a. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、项目成果、参与度等因素，评估学生的综合能力和发展情况。
b. 反馈机制：建立良好的反馈机制，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 教学资源：a. 数字化教材：利用数字化教材和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动学习环境。
b. 实践基地：与社会和企业合作，建立实践基地，为学生提供实践机会和职业导向的培训。
小学语文教案设计：探究未来学校的数字化化发展
小学语文教案设计：探究未来学校的数字化化发展随着科技的不断发展，数字化已经成为了教育领域重要的趋势之一。
未来的学校必将全面数字化，教育方式和教师角色也将因此而发生变革。
对于小学语文教学而言，数字化教学的优势与挑战已日益明显。
数字化教学的优势数字化教育最大的优势就在于它可以大大提升教育质量和效率。
数字化技术可以让学生更加主动地参与到教学当中。
例如，通过数字化手段，学生可以自主选择学习的内容和方式，进而巩固自己的学习成果。
而且，数字化教育可以提供更加丰富和多样化的学习资源，让学生可以从多种角度去理解和掌握知识。
数字化教学可以大大提高教师的教学效率。
例如，教师可以利用数字化教学平台来实现课件制作、教学管理和学生作业批改等功能，以节约时间和提高效率。
数字化教学的挑战数字化教育的发展也不是一帆风顺的。
数字化教学的挑战主要出现在以下几个方面。
首先是师资队伍方面，许多教师缺少数字化教育方面的培训和教育，所以在数字化教学中，许多教师还有待于加强自身的数字化教育能力。
数字化教学技术的投入成本也会对教育机构造成一定的负担。
数字化教学平台、硬件设备的购置、维护等都需要相应的金钱支持。
数字化教学也面临着网络安全等方面的风险挑战。
教育机构需要加强自身的防范与保护意识，加强对于数字安全的知识和经验培养。
数字化教育的未来数字化教育的发展，既是学校管理和人才培养的需求，也是时代发展的趋势。
未来的数字化教育将会更加智能化，教学内容更加个性化和科技化。
例如，基于学生的学习情况和特点，数字化教学也可以应用技术，推荐个性化的学习内容和课程选择。
数字化教学还可以与游戏化教育进行深度融合，让学生们在学习中感受到教育的乐趣。
未来，数字化教育还可以利用大数据和分析技术，更好地了解学生的学习情况，优化课程设置和教学资源管理。
小学语文教学的数字化教育案例小学语文教学也已经进入数字化教育阶段。
下面介绍几种小学语文数字化教学的案例。
1、数字化课件制作。
《说说我们的学校》教案
四：课后任务
我们一起来开展一个校园介绍会的活动，请你课下去了解一下自己的学校吧！
板书
2.通过图片了解学校所获荣誉。
3.学校规模、历史不同，但是目标是相同的，就是为了学生的健康成长。
4.通过视频，了解学校发展，了解学校变化。
2分
三：总结
1.学生讨论：我们的学校不简单。
2.了解学校未来规划。
3.小结：通过今天的学习，相信大家对自己学校的发展、历史、变迁、荣誉等有了更深入地了解，对于学校未来的规划也有了一些简单的认识，看来我们的学校真是不简单，我们为能在这样的学校中学习生活而感到骄傲和自豪。
《说说我们的学校》教案
教学目标
教学目标：
1. 围绕学校的历史、发展、变迁、机构、荣誉等方面，开展调查。
教学重点：
通过调查了解学校的历史、变化与发展，为学校的发展感到自豪。
教学难点：
增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、如何进行调查
（一）活动一：从不同方面了解学校。
1.学生讨论调查方向。
2.学校可以通过历史、发展、变迁、所获荣誉等方面进行了解。
（二）活动二：用不同调查方法进行调查。
1.教师访谈。
2.网站、公众号。
3.校园刊物。
4.参观校史馆。
（三）活动三：调查采访的注意事项。
1.文明礼貌。
2.确定目标。
3.征得老师同意。4.整理 Nhomakorabea汇报。7分
二：调查结果分享
1.通过视频，从历史、文化、发展角度了解学校。
小学学校新变化教案模板
年级：四年级学科：品德与社会课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国教育事业的快速发展，感受学校的新变化。
2. 培养学生的爱国情怀，激发学生对学校的热爱之情。
3. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
教学重点：1. 了解学校新变化的内容。
2. 感受学校新变化带来的好处。
教学难点：1. 如何让学生在活动中体验学校新变化。
2. 如何引导学生表达自己对学校新变化的看法。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频等。
2. 学生准备：观察学校新变化的内容，记录下来。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾过去学校的生活。
2. 学生分享自己的回忆，引出学校新变化的话题。
二、新课讲授1. 教师展示多媒体课件，介绍我国教育事业的快速发展。
2. 学生观看视频，了解学校新变化的具体内容。
3. 教师引导学生分析学校新变化带来的好处。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：学校新变化对自己有哪些影响？2. 每组推选一名代表，分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己对学校新变化的看法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，引出本节课的主题。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：除了学校，我们身边还有哪些地方发生了新变化？2. 学生分享自己的观察，拓展视野。
三、实践环节1. 教师组织学生参观学校新变化的地方，如图书馆、实验室等。
2. 学生拍照留念，记录下学校新变化。
四、总结与反思1. 教师引导学生分享参观感受。
2. 学生总结学校新变化给自己带来的好处。
3. 教师总结本节课的学习内容，强调爱国情怀和学校热爱。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。
2. 观察记录：查看学生参观学校新变化的地方所拍的照片和记录。
3. 学生作业：要求学生写一篇关于学校新变化的作文，表达自己的看法。
二十年后的学校 教案
二十年后的学校教案教案标题：二十年后的学校教案目标：1. 了解未来学校的可能发展趋势和变化。
2. 探讨未来学校的教学方法和教育技术的应用。
3. 培养学生对未来学校的想象力和创新思维。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍教案的主题：二十年后的学校。
- 提问学生对未来学校的设想和期望。
2. 探讨未来学校的可能发展趋势（10分钟）：- 分组让学生讨论和分享对未来学校的设想。
- 指导学生思考未来学校可能的变化和发展趋势，例如教学方法、教育技术、学科设置等。
3. 探讨未来学校的教学方法和教育技术的应用（15分钟）：- 分组让学生就未来学校的教学方法和教育技术进行讨论。
- 引导学生思考未来学校可能采用的教学方法，例如个性化教学、项目学习、在线学习等。
- 引导学生思考未来学校可能应用的教育技术，例如虚拟现实、人工智能、智能教育设备等。
4. 学生展示与讨论（15分钟）：- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的设想和讨论结果。
- 全班讨论并提出问题和建议。
5. 总结（5分钟）：- 总结学生的设想和讨论结果，强调未来学校的可能发展趋势和变化。
- 鼓励学生保持对未来学校的想象力和创新思维。
教案延伸活动：1. 要求学生以写作或绘画的形式表达他们对未来学校的设想。
2. 邀请一位教育专家或科技公司代表来学校进行讲座，分享未来学校的发展趋势和教育技术的应用。
3. 组织学生参观当地的科技公司或创新实验室，让他们亲身体验未来学校可能应用的教育技术。
教案评估：1. 学生的小组讨论和展示表现。
2. 学生对未来学校的设想和讨论的深度和创新性。
3. 学生通过写作或绘画表达对未来学校的设想的能力。
教案注意事项：1. 确保学生的讨论和展示环节充分互动，鼓励学生提问和分享意见。
2. 在引导学生思考未来学校的教学方法和教育技术时，注重培养学生的创新思维和批判思维能力。
3. 确保延伸活动与教案目标相一致，并能够进一步拓展学生的思考和想象力。
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6.学校的发展变化教学设计（第一课时）
教学目标：
1.通过图图片了解学校的过去。
2.了解学校校名的变化。
3.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
教学重点：
1.通过图图片了解学校的过去。
2.通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
教学难点：
通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。
过程与方法：
1.展示学校过去的照片。
2.调查法。
3.合作探究法。
教学准备：
1.教师准备：课件
2.学生准备:课后了解学校取得的成绩，向自己的亲人了解学校过去的情况。
教学过程：
一、谈话导入
1. 同学们在前几节课中我们一起领略了多彩的学校生活，了解了丰富而美丽的校园文化，我们知道一路走来我们的学校取得了很多辉煌的成绩。
谁来说说他了解到的有哪些？
2.学生自主回答。
3.图片展示学校取得的成绩。
二、教授新知
1.谢谢各位同学，你们真不愧是小小侦探家。
上课之前老师让大家回家和自己的爸爸、爷爷等了解我们学校过去的情况你们都了解到了吗？
2.指名回答。
3.介绍学校的历史：
<1> 学校成立于哪一年。
<2> 校名的来历。
<3> 有多少位校长，现任校长是谁。
<4> 图片展示学校的过去和现在。
4.请同学看照片说一说学校的变化。
5.小组合作填写32页表格。
6.展示台展示学生作业。
三、请学生谈谈自己的感受。
四、总结。
以上这几位同学说的非常好，正如我们的校训，大家还记得我们的校训吗？（诚信、厚德、博学、进取）希望同学们能向校训要求的那样去做，以后无论在哪一方面都积极进取，乐观向上，成为一个合格的人。
五、作业：
实践探究：1.课后调查学校存在哪些不良现象。
2.你能做些什么。
六、板书设计：
6.学校的发展变化
爱学校取得的成绩
学学校的过去
校学校的现在
教学反思：
本次教学中教学设计分为三大板块：回顾学校取得的成绩、新旧的对比、感受学校的变化。
在备课时我大量搜集了学校过去各个阶段，各个角落的旧照片，对比旧照片拍了学校现在的照片。
是学生更能直观地了解学校的发展与变化，从而产生对学校的热爱以及自豪。
其次，在学校校名及校长方面我多方了解，尤其是请老教师讲讲学校过去的情况。
让我充分了解了学校的情况，在介绍学校时可以让学生全面的了解学校，使教学效果达到了预期的目标。
学生课后调查很充分，尽可能地向自己的亲人了解了学校过去的样子。
在情感上在课前就有了很好的体验，为上课做了很好的铺垫。
不足之处：在小组合作环节中学生的积极性不够高，课堂氛围不够活跃。
在介绍历任校长时应该让学生做好笔记，记住为学校教育事业做出贡献的人。
在学生准备环节还可以让学生搜集学校过去的照片，课堂上让学生交流自己了解的情况，发挥学生在学习中的主体性。
在以后的教学中要让学生尽可能的自主学习，培养他们的实践能力。