七年级地理上册第二章第三节世界的地形探究活动：制作等高线地形模型素材湘教版
探究活动:关于等高线地形图判读模型制作
【活动内容】
等高线地形图判读模型的制作
【活动目的】
1.了解等高线地形图的绘制原理
2.培养学生的动手能力
【制作材料及方法】
（1）山体模型的制作：用泡沫塑料制作成有缓坡、陡坡的山体。
在绘出等高线图以后，按照一定的高程进行切割。
山体最好切割成六层。
每层穿两个用作固定在底板上的小孔。
（2）木框：用木条制作成木框，呈长方形，每框内安上绷紧的透明塑料薄膜（木框最好制五个），每个塑料薄膜上分别绘有不同高程（100米至500米）的等高线。
（3）底板：用木板作底板，在底板的四角安置四个立柱。
立柱上标高程。
（4）固定山体模型的木柱两根：木柱为圆柱体，长度以略低于山体模型高度为宜。
在底板上开有两个安置木柱的圆孔。
也可不用木柱，而在上下两层之间用磁铁固定。
（5）等高线图的绘制：用同底板大小一致的较厚的白纸，绘出山体模型的等高线图一张，标明高程。
（6）安装：将山体模型的各层和薄膜木框，按由下至上的次序，依次安置在底板上的相应位置。
【使用方法步骤】
（1）底板上有山体模型，向学生说明“这是一座山的模型，山的海拔高度为550米。
”让学生形成山体印象。
（2）依次加入每个高程（从100米到500米）相应的薄膜框架。
侧视可见山体，俯视可见等高线图。
（3）将实体模型从底板及木框中取出，让学生观察底板及木框。
这时，侧视仍可显出山体，俯视则可见清晰的等高线图。
（4）再将厚纸绘制的等高线图放到底板上，俯视时薄膜上的等高线与底板上的等高线大体重叠；而后将木框薄膜依次重叠在底板上，则见薄膜上的等高线与底板上的等高线相互重叠。
世界的地形—等高线地形图课件-2024-2025学年七年级地理上学期(2024)湘教版
③.旅游业：_山__脊___/_山__峰（地形部位）地势较高，视野开阔， 适宜登山，而登山路线应该选择等高线较_稀__疏___处，即坡 度较___缓___的地方较省力；
瀑布、蹦极、攀岩等一般位于_陡__崖___处。
④.交通运输业：一般___山__地___（地形）交通不便，修建 交通路线的时候，应考虑与等高线___平__行___，便于减小坡 度。如遇_山__脊___/_山__峰（地形部位），一般修建隧道，遇到 __河___流____，则需要修建桥梁。
任务二：新脐橙园环境考察
1.灌溉条件考察 （1）图中河流多发源于 ____山__谷__(地形部位名称)； （2）写出图中河流①-③的流向。 ①：______自__北__向__南_________； ②：____自__西__北__向___东__南______； ③：___自___西__南__向__东__北_______； （3）图中流速最快的是河流 ____①____(填序号)理由是_____ ____等__高__线__密___集__，__坡__度___大__。_____.
(2)根据等高线形态，判断瀑布景观出现
在图中_①___(填“①”或“②”)处。
(3)黄桃栽培需选择地势较高、光照充足、 排水良好的缓坡地，据此，图中A、B两
处中最适合栽培黄桃的是_A____处。
2.【地理实践育劳体】读大围山等高线地形图，回答下列问题。
(1)图中A、B两点的相对高度
为 400 米。
__①__。
(2)景区规划在乙处建坝蓄水，营造人 工湖景观，甲、丙两处居民点可能需
要搬迁的是_甲___。
(3)明前茶的采摘，一般在清明前选择 地势较低且向阳的缓坡地带进行采摘。 学校组织采摘明前茶活动，A、B中最
湘教版七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第三节 世界的地形之等高线地形图课件共26张PPT
• 地形剖面图：沿着某一条经线或者纬线或 者某一个方向
• 分层设色地形图：绿色代表平原 • 等高线地形图
• 陆地地形：平原、高原、盆地、丘陵、山 地
• 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆 、大洋中脊
海拔和相对 高度
我能行
山A 地
高B 原 盆C 地
丘D 陵
平E 原
世界之最
• 1、世界面积最大的平原，高原，盆地 • 2、世界海拔最高的高原 • 3、世界最高大的山脉，最长的山脉 • 4、世界最长的山脉 • 5、世界最长的山系 • 6、世界最高山峰 • 7、中国面积最大的平原，高原，盆地，海
拔最高的高原。
学看地形图
在地图上，将陆地海拔高度相等的各 点连接成线，叫等高线。
100m 200m 300m 400m 500m
等高线的特点：
1、同一条等高线上任一点的海拔高度相等。 （同线等高）
2、同一幅等高线地形图中，相邻的两条等高线 之间的相对高度相等，即相邻的等高线之间相隔 的高度差相同，称为等高距。（同图等距） 3、0米等高线一般表示海岸线。
地形特征：山脊之间的低洼部分，此处易形成河流。
表示方法：等高线弯曲，向海拔高处凸出（高凸为谷）
四、等高线地形图上地形部位的判读---鞍部
鞍部
地形特征：相邻两个山顶之间的低凹部位，呈马鞍形。 表示方法：一对山脊等高线组成。
等高线地形图上地形部位的判读---陡崖
地形特征：垂直的山坡，此 处易形成瀑布。
湘教版七年级地理上册
• 第二章 地球的面貌 • 第三节 世界的地形之等高线地形图
等高线地形图
• 课标要求： • 1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、
山谷，判读坡的陡缓，估算海拔和相对高 度。 • 2、在地形图上识别五种主要的地形类型。
湘教版地理七年级上教案 第二章第三节世界的地形
1.地形:地表各种高低起伏的形态。
2.地面高度的计算
地面某一个地点高出海平面的垂直距离。
上图中A点的海拔约是米,C点的海拔约是210 米,E点的海拔约是50
2.分层设色地形图
在等高线地形图上,在不同的等高线之间涂上不同的颜色绘制而成。
绿色表示平原,蓝色表示海洋,不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地,白色表示冰雪, 褐色表示高山。
探究点等高线地形图的绘制与判读
将图中数值相同的各点用平滑的曲线连接起来,体验等高线的绘制。
答案:
A 山顶,
B 山脊,
C 山谷,
D 鞍部,
E 陡崖。
4.判断下列等高线地形图表示的山体不同部位名称。
山脊,③山谷,④鞍部
【教师引导,归纳总结】山脊山谷的判断
1.甲地的海拔是( C )
米B.500米C.800米D.1300
A.①
B.②
C.③
D.④。
湘教版七年级上册地理-等高线地形图教学设计
第二章第三节世界的地形等高线地形图（第2课时）教学目标：知识目标1、掌握等高线的基本概念2．理解等高线地形图和分层设色地形图的制作原理。
3．了解各种地形地貌在等高线地形图和分层设色地形图中分别是如何表示的。
能力目标初步学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
掌握阅读地形图的方法。
训练读图能力。
教学重点：1．了解各种地形地貌在等高线地形图和分层设色地形图中分别是如何表示的。
2．理解等高线地形图和分层设色地形图的制作原理。
教学难点：1．理解等高线地形图和分层设色地形图的制作原理。
2．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
掌握读图方法，训练读图能力。
教学方法：演示法、讨论法、练习法媒体选择：多媒体教学过程设计：新课导入：右边是同一地点的两幅图，我们采取什么办法把上图的山峰、山脉、平原等地形表达在下图中？今天我们一起来学习《等高线地形图》。
展示同一地点的鸟瞰图和平面图自主学习：学生自主学习教材37—39页“学看地形图”的全部内容，并完成“活动”教师点拨：一、解释等高线及等高线地形图的定义演示地面高程测定动画，引入等高线和等高线地形图的定义：在地图上，把海拔高度相同的点连成的线叫等高线。
由多条等高线组合而成的地形图，叫等高线地形图。
二、等高线地形图的绘制原理（一）展示简易绘制方法规律：等高线越密坡度越陡，等高线越稀疏坡度越缓。
（二）展示绘制动画让学生直观了解等高线地形图的绘制方法。
三、等高线地形图的一般规律1.同一条等高线上，各点的海拔相同。
2、等高线越密坡度越陡，等高线越稀疏坡度越缓3、等高线数值大，海拔高；数值小，海拔低。
4、同一副等高线地形图上，相邻两根等高线的数值差相等。
四、各种地形与等高线图对应1、山顶：向中间数值越来越大。
2、洼地（盆地）：向中间数值越来越小。
3、山谷：等高线数值凸向高值。
4、山脊：等高线数值凸向低值。
用多媒体对山谷和山脊进行对比，弄懂“河流存在部位”和“分水岭”等。
湘教版七年级初一地理第二章第三节世界的地形第二课时等高线
是多少米？ A点海拔150m
A、B相对高度150m
900m＜C海拔＜1050m
（3）从A点和B点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？请说出
你的判断理由。
B更陡，因为B处等高线更密集
陡崖
山顶பைடு நூலகம்
鞍部
山顶
山脊
山脊
山谷
随堂检测
1．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”
意境的是（ D ）
第二章 地球的面貌
世界的地形
The topography of the world
等高线
等高线：地图上海 拔高度相同的各点 的连线。
等高距：相邻两条 等高线的高度差， 同一张地图上等高 距相等。
等深线：海洋中深 度相同的各点连接 成的线，用负值表 示。
等高线地形图
250m 200m
150m 100m
230 240 250 260
盆地
①等高线闭合 ②数值内低外高 ③山区聚落多分 布于山间盆地
山峰/高地和盆地/洼地的等高线区别
600 564 554 544
534
230 240
250 260
①洼地/盆地的数值内低外高，高地/ ②洼地/盆地的示坡线指向内侧，高 山顶的数值外低内高，并有▲标志。 地/山顶的示坡线指向外侧。
②着色规律：绿色表示平 原，蓝色表示海洋，黄色 褐色表示丘陵、高原、山 地， 表示
③优点：能一目了然地看 出陆地和海洋的高低起伏
④缺点：高程表达不准确， 两条等高线之间的高程差 被忽略
随堂检测
读某地等高线地形图，回答下列问题。
（1）在图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
（2）A点海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？你估计山顶C的海拔大约
湘教202X课标版初中地理七年级上册第二章第3节世界的地形(共16张PPT)
2、在你制作的地形模型上，用小刀 具刻划出等高线。
加油哦！
这
幅
图
N
画
对
了
吗？
450
250
动动脑
A山顶
B盆地
A
300 200 100
B
100 200 300
这
幅
图
N
画
对
了 450
吗？
250
动动脑
——我们该如何避险？
当我们走到B点时，突然大 雨倾盆，突发泥石流或者山 体滑坡，您认为应该选择哪 N 一选项撤回山脚？
学 1、在等高线地形图上，识别山峰、山脊、 习 山谷、鞍部和陡崖；判读坡的陡缓，估 目 算海拔与相对高度。 标 2、通过动手操作加强对地形的感性认识。
等高线——海拔高度相等点的连线
A
山顶
300 200
100
山脊
山谷
山脊
鞍部
鞍部
陡崖
陡崖
要求：
制作地形模型
1、做出山顶、山脊、山谷、鞍部和 陡崖等地形部位。
C
B
A
A.沿线路B至C向山上逃离 B.沿线路B至A向山下逃离
C.原地不动,等待救援
D.从B向东北方向或西北方向逃离
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第2章第3节《世界的地形》精品课件
世界之最
世界上最大 亚马孙平原 的平原
世界上最高 青藏高原 的高原
世界上最长 安第斯山脉 的山脉
世界上最高 珠穆朗玛 的山峰
世界上最大 马来群岛 的群岛
世界上最 大的高原
世界上最 大的盆地
世界上最 大的半岛
世界上最 大的岛屿
世界上最 深的海沟
巴西高原 刚果盆地 阿拉伯半岛 格陵兰岛 马里亚纳海沟
世界地形图
度一般在1000 米以上, 面积广大,地形 开阔,周边以明 显的陡坡为界, 比较完整的大 面积隆起地区 称为高原
返回
黄山
山地：是指海
拔在500米以上的高 地，起伏很大，坡 度陡峻，沟谷幽深， 一般多呈脉状分布。 山地是一个众多山 所在的地域，有别 于单一的山或山脉
茂林（丘陵）
返回
丘陵：是指地
球表面形态起伏和 缓，绝对高度在 500米以内 ，相对 高度不超过200米， 由各种岩类组成的 坡面组合体 。坡度
(1)龙岭与云岭的图上直线距离为3.5厘米，两岭之间的实地距离
为__3__5_千__米____。 (2)图中a、b、c、d是山脊还是山谷?a__山__脊___；b__山__脊___； c___山__谷____；d__山__谷____。 (3)图中甲、乙两处分别是什么地形？甲__陡__崖___；乙_鞍__部____。
• 与地形紧密相一点高出海平面的垂直距离 相对高度：地面某一点高出另一地点的垂直距离
：
你们
知道
这些
地形
的名
字吗
平原和高原的特点
对比 平原 高原
相同点
不同点
地面起伏小 平原海拔较低（200米以下）
高原海拔较高，边缘较陡峻
山地和丘陵的特点
湘教版七年级地理上册第二章第三节世界地形(2)等高线
盆地
山顶
300 200 100
100 200 300
请同学们 写在书本P31的图2-42上
山顶 鞍部
山顶
等高线就在你的手中
请把你手握成拳头，将它看成是一个地形区。右边是 该地形区的平面图，左边是它的等高线图，用你的拳 头对照着比比看，你会发现什么？
2、等高线地形图的制作 130m
120m 110m 100m
难点解析：山脊线与山谷线的判断
400 230000 100
A B C
100 320000 400
A B C
方法1： 山脊部位等高线高向低处凸出, 山谷部位 等高线低向高处凸出
方法2 ： 作一切线，比较中间与两边的海拔高低, “内高外低”为山脊； “外高内低”为山谷。
练一练
1、观察下列地形区，哪个是：山顶、鞍部、山脊、 山谷和陡崖？
在不同的等高线之间,着上不同的颜色 即 分层设色地形图 。
三、学看地形图
如何看分层设色地形图呢？
4、分层设色地图的着色规律： j绿色表示平原， k蓝色表示海洋， l黄色~褐色表示丘陵、高原、山地， m白色表示 冰川。
1500 500 1000
山顶
鞍部
山脊
山谷
山顶 鞍部 陡坡 缓坡 山谷 山脊
第3节、世界地形(2)
三、学看地形图
1、等高线 2、等高线地形图的制作 3、等高线地形图的判读方法 4、分层设色地图的着色规律
温故知新
在地图上，一般用海拔表示地面高度。
C
530m
B A
200m
100m 海平面
130米
130米
130米
130米
等高距
120米
120米 120米
2.3 世界的地形 等高线地形图的判读课件(共33张PPT) 湘教版地理七年级上册
3．图中序号所在地坡度最缓的是（ D ）
A．①
B．②
C．③
D．398米 D．山脊 D．④
等高线地形图的应用
育能实验学校的地理兴趣小组打算到江西庐山游学，开展了我是旅行家的一次“辨图 识山”活动。结合图和资料，回答下列问题。
（1）从地形部位看，图中AB小路是沿__山__谷___ 而建，DE小路是沿___山__脊_____而建；C处是 _陡__崖_____，可开展攀岩、蹦极 体育运动项目。 （2）图中公路选线的特点是A_、__C（多项选择） A．连接聚落 B．通往主峰 C．多与等高线平行，避开陡坡 D．多沿山谷穿行 （3）该区域修建有①、②两条登山步道。其中， 较适合老年人的一条登山线路、_②______（填序 号），选择理由是 等高线稀疏，坡度较平缓。
恭喜同学们通关，获得钥匙，一起打开宝箱吧
完成金榜24—26页
课堂总结
等高线与等 高线地形图
等高线 地形图
判读山体 部位
课堂练习 读等高线地形图，完成1~3题。
1．图中山顶的海拔高度可能是（ A ）
A．457米 B．400米 C．531米
2．图中虚线表示的地形部位是（ D ）
A．山谷
B．鞍部
C．山顶
XJ 地 理 · 七 年 级 上 册
第三节 世界的地形
等高线地形图的判读
学习目标
• 知道等高线地形图的概念及等高线地形图的特点 • 能够在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖等； • 等高线地形图与生活的联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宝物藏在凤凰山的一处小河里
1.相关概念
等 高 距
等高线—— 海拔相等的点连成的线
寻 宝 大 总结
②山脊：等高线凸向海拔低处 凸低为脊
七年级地理上册 第二章 第三节 世界的地形 探究活动：制作等高线地形模型素材 湘教版
探究活动:关于等高线地形图判读模型制作【活动内容】等高线地形图判读模型的制作【活动目的】1.了解等高线地形图的绘制原理2.培养学生的动手能力【制作材料及方法】（1）山体模型的制作：用泡沫塑料制作成有缓坡、陡坡的山体。
在绘出等高线图以后，按照一定的高程进行切割。
山体最好切割成六层。
每层穿两个用作固定在底板上的小孔。
（2）木框：用木条制作成木框，呈长方形，每框内安上绷紧的透明塑料薄膜（木框最好制五个），每个塑料薄膜上分别绘有不同高程（100米至500米）的等高线。
（3）底板：用木板作底板，在底板的四角安置四个立柱。
立柱上标高程。
（4）固定山体模型的木柱两根：木柱为圆柱体，长度以略低于山体模型高度为宜。
在底板上开有两个安置木柱的圆孔。
也可不用木柱，而在上下两层之间用磁铁固定。
（5）等高线图的绘制：用同底板大小一致的较厚的白纸，绘出山体模型的等高线图一张，标明高程。
（6）安装：将山体模型的各层和薄膜木框，按由下至上的次序，依次安置在底板上的相应位置。
【使用方法步骤】（1）底板上有山体模型，向学生说明“这是一座山的模型，山的海拔高度为550米。
”让学生形成山体印象。
（2）依次加入每个高程（从100米到500米）相应的薄膜框架。
侧视可见山体，俯视可见等高线图。
（3）将实体模型从底板及木框中取出，让学生观察底板及木框。
这时，侧视仍可显出山体，俯视则可见清晰的等高线图。
（4）再将厚纸绘制的等高线图放到底板上，俯视时薄膜上的等高线与底板上的等高线大体重叠；而后将木框薄膜依次重叠在底板上，则见薄膜上的等高线与底板上的等高线相互重叠。
1。