2015电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二
犯罪学电大形成性考核任务二
犯罪学电大形成性考核任务二犯罪学电大形成性考核任务二答：犯罪与被害现象是被害人与犯罪人互动的结果，以被害现象的发生过程为依据，被害人与犯罪人的互动关系表现为被害前、被害中和被害后的关系。
被害前的关系又包括二者是否相识、相识的程度、时间和关系性质。
被害中的关系主要表现为犯罪行为发生过程中被害人对犯罪的反应，以及犯罪人的行为基于被害人的反应而发生的变化。
被害后的关系，是指在犯罪行为发生后被害人所采取的与犯罪人相关的态度与措施，以及犯罪人对之的反应。
（一）被害前被害人与犯罪人的关系。
被害前被害人与犯罪人的关系可以表现为二者存在人际交往关系和不存在人际交往关系两种。
许多犯罪的被害人与犯罪人有一定的交往关系。
二者的交往关系从相识程度而言，他们可能仅互相认识，但并不相知；也可能既相识，又相知。
从关系性质来看，可以表现为多种多样，如近亲属、恋爱、朋友、同学、雇佣、上下级、邻里、经营的竞争对手或合作者等等。
以相识时间划分，交往关系可以分为初次见面和长期相识两类。
（二）被害中被害人与犯罪人的关系。
被害中被害人与犯罪人的关系，是指犯罪行为发生过程中被害人与犯罪人相互联系的性质状况。
有两种，一是侵害与被侵害的关系；二是对立关系。
在这两种关系中，被害人的反映模式有三种类型，第一、激烈反抗。
当被害人遭受犯罪侵害时，可能基于紧张、恐惧、愤怒、勇敢等原因，以激烈的方式积极反抗犯罪行为。
第二、顺应。
顺应又分为主动顺应、被动顺从和表面顺应三种类型。
主动顺应是指被害人主动配合犯罪人实施犯罪行为。
主动顺应主要有两种状况，一是被害人不知道犯罪人实施的行为是在伤害自身利益，有的甚至以为是对自己有利的，并加以积极配合。
这种情况主要发生在诈骗犯罪中，被害人的愚昧、无知或贪婪，使其主动与犯罪人配合，并且在不知情的情形下，主动将自己的财物交给犯罪人。
二是具有特殊属性的被害人，比如同性恋、受虐狂。
被动顺从，是指被害人明知自己的利益正在遭受犯罪侵害，由于各种原因不得不服从犯罪人的意志。
2015年电大【刑法学(2)】形成性考核册答案
【刑法学(2)】形成性考核册答案作业一：分析案例(每小题50分)第一题：【案情】王某，男，44岁，某医院职工。
【问题】对王某的行为应当如何认定和处罚(处理原则)?为什么?答：对王某的行为应当认定为爆炸罪。
1、王某构成爆炸罪。
王某为了杀害刘某，实施爆炸，造成1死亡3伤，其行为严重危害公共安全，因而构成爆炸罪，而不是故意杀人罪或故意伤害罪。
王某非法制造爆炸物的行为本已构成犯罪，但由于该行为与爆炸行为之间具有牵连关系，依照处理牵连犯的原则，应依照爆炸罪处罚而不实行数罪并罚。
2、根据刑法第115条规定，应处10年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。
3、此前实施的故意伤害罪，因情节轻微，又有自首情节，可以免除刑事责任。
第二题：【案情】谢某，男，26岁，××市公交公司121路车队司机。
【问题】对于谢某的行为应当如何认定和处理(处理原则)?为什么?答案1：对于谢某的行为应该认定为以危险方法危害公共安全罪,属于危险犯.这里有故意伤害罪和危害公共安全罪两种罪名的想象竞合,区别这两者之间的主要点是区别两种罪名的客体方面,故意伤害罪的的客体是固定的人,而危害公共安全罪的客体是公共安全,公共安全指不特定的人群或者公\私财务.在此案中对于人群的数量和人员的出现是不确定的,因此应该按危害公共安全罪处罚!处理原则应该是按一罪处罚,这个属于事实上的一罪,本案的情节和谢某的主观方面处罚,依据受伤群体的程度和国家受损害的程度,对谢某的行为进行处罚!在此案中也许有人会认为有过失的行为,另外要说明的是以危险方法危害公共安全罪不存在过失的情形.因为本罪要求作案人的主观方面必须是直接故意!答案2：1、谢某构成交通肇事罪。
谢某为抢道，实施了超车的行为，主观上出自故意，以致12人被撞倒乱倒受伤，并与120路车发生碰撞，造成9人受伤。
2、根据刑法第133条规定，处3年以下有期徒刑或拘役。
作业二：分析案例(每小题50分)第一题：【案情】胡某，女，33岁，无业。
国开(内蒙古)00383-犯罪学-形考任务1-3答案 综合考核答案
国开（内蒙古）00383-犯罪学-形考任务1答案第1题研究犯罪原因的目的在于有效地设计（）。
A. 犯罪预测B. 犯罪对策C. 犯罪预防D. 依法处理犯罪第2题行政处罚是国家行政机关对实施了危害社会行为的人所采取的行政性（）的总称。
A. 罚款B. 处理行为C. 打击措施D. 强制措施第3题犯罪人的（）是其犯罪个人原因中最直接的犯罪因素。
A. 人生观B. 心理特征C. 思想观念D. 世界观第4题综合治理社会治安系统工程的最后一道工序是（）A. 犯罪预防B. 依法处理犯罪C. 改造罪犯D. 科学的犯罪预测第5题对犯罪预测做出最早尝试的是（）A. 美国的欧林B. 美国的格卢克夫妇C. 美国的伯吉斯D. 美国的梯伯滋第6题要控制和减少犯罪，必须要筑好预防犯罪的第一道防线，即（）A. 家庭防范B. 单位防范C. 社会防范D. 学校防范第7题犯罪学重在穷究犯罪的（），以便对症下药，治标又治本。
A. 目的B. 规律C. 原因D. 动机第8题古典犯罪学派的创始人是（）A. 德国的李斯特B. 意大利的贝卡利亚C. 意大利的龙勃罗梭D. 美国的希利第9题研究犯罪学的最基本的方法是（）A. 比较论证法B. 社会调查法C. 马克思主义辩证法D. 数理统计法第10题综合治理违法犯罪的中心环节是（）A. 改造罪犯B. 科学的犯罪预测C. 依法处理罪犯D. 犯罪预防第11题把统计学的理论应用于犯罪学研究上，首推意大利犯罪学家（）A. 贝卡利亚B. 菲利C. 盖拉威D. 赫德森第12题依据有无违反社会性（反道德性），分为自然犯罪和（）A. 对国家法益之犯罪B. 对个人法益之犯罪C. 对社会法益之犯罪D. 法定犯罪第13题被害人学作为一门新兴学科开始于本世纪五十年代，以《被害人学——生物、心理、社会学的一门新学科》这一论文的发表为标志，它的作者是（）A. 德国的李斯特B. 德国的费尔巴哈C. 以色列的门德尔松D. 美国的希利第14题犯罪学还具有防卫社会和改造罪犯的（）A. 社会机制B. 社会目的C. 社会功能D. 社会制度第15题精神分析理论的创始人是奥地利精神病医师（）。
电大犯罪学罪业参考答案(0000)
电大犯罪学罪业参考答案二、你是如何理解犯罪预测概念的？犯罪预测有何意义？参考答案或提示：犯罪预测，是一种以数据为基础，再从过去到现在和从现在到将来的发展趋势中，对犯罪事件和犯罪进程作出的预测。
重要性 1，犯罪预测是加强犯罪预防工作的需要2，使整个社会治安工作由经验型转变到科学型的需要3，可以为完善刑事提供依据==学员答案==答：犯罪预测概念是依据现有的犯罪数据和资料以及对可能影响犯罪的各种相关因素的分析、研究，对在未来特定时空范围内可能出现的犯罪现象的状况、结构、发展趋势等所作的判断。
是制定犯罪预防战略和战术措施的重要的科学依据。
犯罪预测按照预测范围、期限等要素划分为许多类型。
按照由预测客体所决定的预测范围可分为犯罪宏观预测和犯罪微观预测。
①犯罪宏观预测。
以一定时空范围内的犯罪现象和犯罪类型为对象的预测。
其主要功能在于：从质量和数量方面揭示犯罪现象的动态规律性，为社会制定犯罪预防的战略措施提供科学依据，以保障犯罪预防体系处于有效运转状态。
②犯罪微观预测。
运用科学方法，对个体在未来特定时期内初犯或再犯可能性的合乎规律的推测。
其主要功能在于：对一定时空条件下个体可能的初犯或再犯行为作出早期预测，以便在具体适用刑罚时选择能够实现特殊预防目的的最适宜的刑种和刑度。
按照预测期限的不同可分为犯罪短期预测、犯罪中期预测和犯罪长期预测。
①犯罪短期预测。
对未来一、二年内犯罪总体状况，结构，发展趋势等作出的科学推测。
短期预测的准确性较高，这一特点是犯罪中、长期预测所没有的。
②犯罪中期预测。
对三、五年内犯罪总体状况，犯罪类型，结构等作出的科学推测。
犯罪中期预测的主要功能，在于为制定犯罪预防的阶段性战略措施提供科学依据。
③犯罪长期预测。
对未来十年内犯罪总体状况、犯罪类型、结构、发展趋势等作出科学推测。
犯罪的长期预测可为制定犯罪预防的战略性措施提供有一定参考价值的资料。
其缺陷在于准确性欠佳。
另外，犯罪预测还可分为犯罪前预测，犯罪后预测，犯罪率预测，犯罪趋势预测等。
国家开放大学电大《犯罪学》形成性考核及答案(1)
d. 互相认同的
反馈
The correct answers are: 互相对立的, 互相依存的
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
犯罪的基本特征是
a. 具有社会危害性
b. 具有刑罚当罚性
c. 具有刑事违法性
d. 具有特殊复杂性
反馈
The correct answers are: 具有社会危害性, 具有刑事违法性, 具有刑罚当罚性
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
犯罪准备，是指为犯罪行为的实施准备条件。
选择一项：
对
错
反馈
正确的答案是“对”。
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
犯罪现象的特性有
a. 因果性
b. 相关性
c. 综合性
d. 直观性
反馈
The correct answers are: 直观性, 综合性, 因果性, 相关性
题目
正确
获得3.00分中的3.00分
标记题目
题干
犯罪被害人与犯罪人之间的关系是
a. 互相依存的
b. 互相对立的
d. 犯罪工具
反馈
Your answer is correct.
正确答案是：犯罪原因
题目
正确
获得2.00分中的2.00分
标记题目
题干
20世纪60年代以后，诸如染色体、 （ ）等生理因素与犯罪关系的研究，都对认知犯罪的个体原因有了新的发展。
a. 基因
2015电大《犯罪学》网上作业任务三
一、社会治安综合治理的基本内涵是什么？你认为社会治安综合治理应该包涵哪些内容？答：社会治安综合治理的基本内涵包括社会治安综合治理基本任务、工作要求、主要目标和工作范围。
我认为社会治安综合治理应该包涵以下内容：社会治安综合治理的基本任务是在各级党委和政府的统一领导下，各部门协调一致，齐抓共管，依靠广大人民群众，运用政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，整治社会治安，打击犯罪和预防犯罪，保障社会稳定，为社会主义现代化建设和改革开放创造良好的社会环境。
社会治安综合治理的工作要求是：（1）各级党委和政府都要把综合治理摆上重要议程，健全社会治安综合治理的领导机构和办事机构，定期研究部署工作。
（2）各部门、各单位齐抓共管。
形成“谁主管谁负责”的局面。
（3）各项措施落实到城乡基层单位，群防群治形成网络，广大群众法制观念普遍增强，敢于同违法犯罪行为作斗争。
社会治安综合治理的主要目标是社会稳定，重大恶性案件和多发性案件得到控制并逐步有所下降，社会丑恶现象大大减少，治安混乱地区和单位的面貌彻底改观，治安秩序良好，群众有安全感。
社会治安综合治理的工作范围主要包括六个方面，即“打击、防范、教育、管理、建设、改造”。
二、你是如何理解青少年犯罪概念的？答：青少年犯罪在中国大陆尚不是严格法律意义上的概念，而是犯罪学研究中及现实生活中经常使用的概念。
我们研究的青少年犯罪的概念，是从社会学、犯罪学的角度提出的，并非刑法意义的犯罪解释。
1、广义概念：青少年犯罪是指6-25周岁的青少年的不良行为，违法行为和犯罪行为。
不良行为是指《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。
违法行为是指违反《治安管理处罚条例》的所有行为，犯罪行为是违反《刑法》禁止的一切行为。
2、狭义概念：青少年犯罪是指已满14周岁、不满25周岁的青少年实施的危害社会、触犯刑律，依法应受到刑事处罚的行为。
这个概念有两个突出的含义，一、主体为青少年。
2014电大《犯罪学》形成性考核册作业答案
2014电大《犯罪学》形成性考核册作业答案《犯罪学》形成性考核册作业1答案一、选择题1、犯罪学研究的两种基本方法论是：（AC）A、系统论B、整体论C、因果论D环境论2、犯罪学研究的两种具体方法主要是：（AC）A、思辨方法B、调查方法C、实证方法D、演绎方法3、下列属于刑事古典学派的代表人物有：（ABD）A、贝卡利亚B、边沁C、菲利D、费尔巴哈4、下列属于社会化过程理论的分支的有：（ABCD）A、社会学习理论B、社会控制理论C、标签理论D、整合理论5、主张以愚民政策来预防犯罪的是：（B）A、孔子B、老子C、韩非子D、荀子二、简答题1、简述犯罪学的特性。
答：犯罪学的特性是指它与相关学科比较所体现出来的特有性状。
对于犯罪学的特性，可以从逻辑起点、价值是基础和内容和方法三方面进行分析。
第一，犯罪学以承认犯罪的不可避免为研究的逻辑起点。
第二，犯罪学是前犯罪学科，这一定位集中表明了犯罪学的价值基础。
第三，犯罪学是多学科交叉的综合性学科，它表现出犯罪学在内容与方法上所具有的独特位置。
2、简述古典犯罪学派的预防犯罪的思想。
答：1、法律控制论。
2、心理强制论。
3、报应刑论。
3、简述菲利的犯罪社会学思想。
答：菲利，意大利法学家、犯罪学家、龙勃罗梭的学生，实证派犯罪学的代表人物之一。
菲利一方在继承了龙勃罗梭的理论，否定人的自由意志，认为犯罪与人的生物遗传有着密切的关系。
但另一方面，他又有所发展，认为不能仅仅用生理因素去解释犯罪，自然因素和社会因素也起很大的作用，因此，他的学说被称为三因素说。
1、人类学因素。
2、自然因素。
3、社会因素。
4、简述西方犯罪学研究的特点。
答：第一，科际整合的犯罪学理论日益受到重视。
第二，重视犯罪预防理论的研究。
第三，青少年犯罪问题受到世界各国的普遍关注。
第四，犯罪学研究领域逐步扩大。
三、论述题1、试述犯罪学的功能。
答：犯罪学有三大功能：（一）认识功能——认识犯罪规律。
刑事政策的调整和犯罪对策的设计，都有赖于对犯罪现象的正确认识。
电大《犯罪学》形成性考核册作业答案(2015年最新整理)
电大《犯罪学》形成性考核册答案【犯罪学】形考作业一：一．不定向项选择题（每题有一个或一个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，每题3分，共30分）1．AC 2．ABCDE 3．C 4．ABCE 5．ABCDE6．A 7．ACDE 8．ABCD 9．ABCE 10．B二．填空题（每空1分，共10分）1．犯罪预防２.犯罪类型３．暴力型犯罪４.犯罪动机５.自然人6．认知结构7．法律信念 8．犯罪动机 9．犯罪场 10．犯罪的原因三．名词解释（每小题4分，共20分）1．经济型犯罪，就是指在经济领域中，为谋取不法利益，违反经济法规，侵犯国家经济管理秩序，依照刑事立法应受刑罚处罚的行为。
（4分）2．犯罪被害人，也称刑事被害人，是指其人身和财产权益遭受犯罪行为直接侵害的人（或法人）。
（4分）3．犯罪原因，是指引起犯罪发生和变化的决定因素（思维结构犯罪原因）和影响因素（犯罪场）相互作用的统一整体。
（4分）4．刑罚预防，是指国家司法机关通过对犯罪分子适用刑罚而实现的犯罪预防的一种国家强制措施。
（4分）5．暴力犯罪，是指使用暴力手段（包括以暴力相威胁），以特定的或不特定的人或物为侵害对象，蓄意危害他人人身、生命、财产安全和社会安全的犯罪行为。
（4分）四．简答题（每小题8分，共24分）1．简述80年代以来我国犯罪的特点和发展趋势？（1）青少年犯罪严重，低龄化趋势比较明显。
（1分）（2）暴力犯罪突出，犯罪团伙增多。
（1分）（3）经济犯罪突出，数额巨大。
（1分）（4）流窜犯罪分子增多，少年重新犯罪突出。
（2分）（5）农村犯罪增多，并且出现了一些新的特点。
（1分）（6）犯罪手段趋于智能化、技术化和现代化。
（2分）2．简述抑制系统功能弱化论？（1）抑制系统分为内抑制系统和外抑制系统两个部分（1分）（2）抑制系统功能弱化论认为，如果内外抑制功能都受到削弱，社会就会动荡，犯罪就会增多。
（1分）因为，人生具来就有趋利避害的本能，这种本能在犯罪者中表现得尤为突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电大形成性测评《犯罪学》网上作业任务二
参考答案
一、我国财产犯罪的特点是什么？你认为应该对财产犯罪采取哪些对策？
答：我国财产犯罪的特点：1、犯罪主体特点青少年、流动人口、社会闲散人员2、犯罪类型特点大案要案日益突出，犯罪金额越来越大。
窃车犯罪猖獗。
街头两抢频发3、犯罪行为特点公开化暴力化智能化4、犯罪时空特点季节昼夜变化地区城乡差异，5，被害主体特点有财可取有空可钻防治财产
犯罪的对策：1、开展被害调查2、严厉打击犯罪3、完善社会政策4、加强文化道德建设5、做好重点潜在犯罪人群的管理6、加强被害预防工作7、有针对性地矫治犯罪人
二、你认为犯罪学意义上的犯罪概念与刑法学意义上的犯罪概念有何区别？
答：犯罪学研究的犯罪概念比刑法学关于犯罪概念所界定的范围，无论从年龄还是行为上看，都要宽泛得多。
犯罪学研究犯罪的目的是为了预防犯罪，所以它研究犯罪既要依据《刑法》的犯罪规定，又不局限于《刑法》，它从年龄上说可以是不满14 周岁的未成年人，从行为内容上说，既有犯罪行为，又有违法行为和不良行为。
所以，犯罪学也把不满14 周岁的人实施了严重危害社会行为当作“犯罪问题”加以研究。
此外，对于违反治安管理法规的违法行为，从刑法学角度不认为是犯罪，但从犯罪学角度也把此类问题纳入研究的范围，甚至还把不良行为也纳入研究的范围。
三、如何实施宽严相济刑事政策？
答：（一）积极探索因民事纠纷激化形成的刑事案件的处理办法，尽可能依法减少刑事处罚数量。
（二）积极探索扩大轻微刑事案件的自诉范围，建立刑事自诉案件和其他轻微刑事案件的和解、调解制度，节省司法资源，解决社会矛盾，力争取得最好的法律、政治和社会效果。
（三）认真研究依法正确适用缓刑、减刑关押数量，避免交叉感染，促进罪犯改造，做好劳教工作，提高教育挽救质量，推进社区矫正试点工作，确保取得良好效果。
（四）完善未成年人犯罪青少年犯罪刑事政策
（五）应将实施宽严相济刑事政策与推行司法体制改革，加强执法规范化建设结合起来，促进社会和谐。
（六）严格贯彻实施宽严相济刑事政策，做到该宽则宽，当严则严，宽严相济，罚当其罪。
四、你是如何理解暴力犯罪原因的？
答：一、暴力犯罪的主观原因：暴力犯罪的根本原因，在于犯罪分子内在的不良思想和不良心理因素。
具体讲，主要表现在以下几个方面：1、强烈的反社会意识。
2、错误的人生道德观。
极端的个人主义思想、腐朽的享乐主义思想、封建的“行帮”“哥们义气”思想严重、崇尚野、蛮凶残的所谓“英雄观”。
3、不良的心理机制。
物欲畸形膨胀、情绪激动与意志薄弱、超常性非分生理需求、扭曲的“社交”需求、自身素质不高、抵御能力差。
4、淡薄的法制观念。
二、暴力犯罪的客观原因：导致暴力犯罪的客观原因很多，概括起来讲，主要有以下几个方面：
1、社会主义初级阶段的经济状况。
物质利益和价值需求存在差异、就业和经济结构的变化、经济因素引起的人际关系紧张。
2、社会环境或大众传播、媒介中的暴力渲染。
3、民事纠纷得不到解决，人民内部矛盾激化。
4、家庭方面原因。
家庭结构不完整、家庭教育不当、家庭经济与犯罪。
5、学校方面原因。
学校法制教育的缺位，校内外教育管理脱节，部分教师在教学工
作、日常教学事务中也表现出偏袒优等生，忽视甚至歧视学习成绩落后的学生，尤其是“双差生”。
6、被害人促动。
五、你是如何理解青少年犯罪概念的？
答：青少年犯罪在中国大陆尚不是严格法律意义上的概念，而是犯罪学研究中及现实生活中经常使用的概念。
我们研究的青少年犯罪的概念，是从社会学、犯罪学的角度提出的，并非刑法意义的犯罪解释。
1、广义概念：青少年犯罪是指6-25周岁的青少年的不良行为，违法行为和犯罪行为。
不良行为是指《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。
违法行为是指违反《治安管理处罚条例》的所有行为，犯罪行为是违反《刑法》禁止的一切行为。
2、狭义概念：青少年犯罪是指已满14周岁、不满25周岁的青少年实施的危害社会、触犯刑律，依法应受到刑事处罚的行为。
这个概念有两个突出的含义，一、主体为青少年。
二、青少年实施的行为具有犯罪行为的三大特征。
青少年犯罪泛指青少年这一特殊主体所实施的犯罪，亦即主体由儿童向成年过渡这个特定年龄段（一般指进入青春期及青春期结束），由于主客观原因而实施的各种犯罪统称。
中国的青少年犯罪主要是指已年满十四周岁至未满二十五周岁的人触犯了刑事法律而应受到法律规定处罚的行为。
按照中国法律规定，未满十八周岁的人为未成年人，已满十八周岁的为成年人。
所以青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪（已满十四周岁至未满十八周岁），也包括成年人的青年犯罪（已满十八周岁至未满二十五周岁）。
但中国的少年司法制度主要是办理已满十四周岁至不满十八周岁的少年刑事案件的法律和制度，其中包括立案、侦探、强制措施、检控、审理、判处刑罚、矫正与康复等。