部编版语文六年级(上)第5单元习作：围绕中心意思写
本文语言优美流畅，紧紧围绕“福”字，记 叙了过年时吃饺子的一次经历，表达了母亲对自 己的浓浓的爱意。小作者讲故事的能力很强，语 言幽默而富有生活气息，是一篇好作品！
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头， 把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气 球布置家？是谁风里来雨里去，载我回到温暖的家？ 是爸爸！爸爸是关心我的，只是不善于用语言来表达 罢了。他责备我，是为了让我更加出色。可惜，年少 的我不善于从现象看本质，被表面所迷惑，忽视了爸 爸爱我的心。这暖暖的爱，已然在我心中点燃，融化 了那因为无知而结下的坚冰。
范文（二）
福
幸福的种子总在不经意中播种，在它开花结果时， 那种幸福的味道便会与你一路同行！那种感觉像冬日 的阳光，更像香甜可口的糖果，暖暖的！甜甜的！
过春节时，有吃饺子的习俗，如果能在饺子里吃 到硬币，那更是福上加福！因此，每到新年，我就把 所有硬币都交给妈妈，而妈妈只包三四个，说：“包 的少能吃到才叫有福气呢！”
还差一枚硬币没人吃到，我的眼睛一直盯着妈妈和爸爸的碗！ 这时，我突然有了一个惊人地发现：妈妈把每个饺子都夹掉一块， 发现没有硬币就自己吃掉，哦，我终于明白了……
此时，我被妈妈的举动深深的感动了！突然觉得，饺子中吃 到硬币有福气只是一种迷信的说法，饺子中妈妈对我浓浓的爱才 是最最真切、最宝贵的！
妈妈为我播种了幸福！让我体会到了生活的快乐，我必将象 妈妈那样把幸福传给身边的每一个人，让他们一生也伴着幸福同 行！
1.能围绕中心意思合理选材。(重点) 2.围绕一个中心意思，可以从不同方面或者不同事例写。 （重点） 3.能在众多事例中挑选出重要部分并写具体，其他事例简 单写。（难点）
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
请你选择感受最深的一个字作为 题目，围绕中心意思，可以从不同事 例，也可以从不同方面写一篇习作。 可以从下面字里选，也可以选其他的 字，还可以自拟题目。
范文（一）
暖
爱，在心中点燃 爱如暖阳，温暖心田。 爱在身边，亲情无限。
——题记 潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣
服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、
放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不
是怪我考试没考好，就是说我走路太慢。寒冷的日子，
听着他的责备，就好像内心结了厚厚的冰似的。
前不久生了病，少不了听爸爸的怪罪：让你多穿 点儿衣服，你还不听！如果再咳嗽，就更不得了了， 他会和妈妈一起找药，看着我吃下去才安心。
中午放学回家，从冰箱拿出一盒牛奶，刚准备喝， 爸爸便一把夺过去：“病还没好呢，就喝冰的，我去 给你热了再喝。”看着他转身走进厨房，只觉得内心 涌起一股暖流。喝着热过的牛奶，暖意涌上心间，一 瞬间，我读懂了父亲的爱。
亲爱的爸爸，谢谢你告诉了我什么是无言的 爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷， 庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。
心若暖，晴空万里。 爱如火焰，融化冰雪。 爱在身边，暖意连绵。
——后记
本文没有离奇生动的故事情节，一切看 似平淡，但是读了全文，却觉得在字里行 间蕴藏着一种浓浓的情，深深的爱。作者 最终读懂了父爱，理解了爸爸。文章结构 紧凑，不蔓不枝，中心突出。
今年过年，也是如此！早上一起床，我最期盼的可不是“收” 红包！也不是吃饺子！而是饺子中的硬币！我等啊盼啊！一锅香 喷喷的饺子终于好了！我心想：哈哈！今年硬币非我莫属啦！
开始吃饺子了！“一个，两个……七个。”看到老爸老妈都 吃到了硬币，而我还没吃到，我不禁生气起来！真是的，这饺子 故意和我作对吧！我越想越生气，干脆不吃了！就在这时，妈妈 递过一个饺子，说：“再吃一个，一定有硬币！”我不情愿、慢 吞吞地咬了一小口！“啊！真的有硬币呀！”看着我笑，妈妈也 笑了起来！我想：这是天意呀！硬币和我这么有缘真没办法！哈 哈！此时我的心情真是“拨开乌云见太阳！”不吃饺子的念头立 刻烟消云散！
1.想清楚自己要表达的中心意 思。 2.注意围绕中心意思，从不同 的方面或选择不同的事例来写。
3.写之前，可以拟个提纲，看 看选择的材料是不是能够表达 中心意思。 4.写完后，请同学读一读，看 看他能不能找出你写的中心意 思。
5.再检ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一下有没 有错别字，标点符号
运用是否正确。
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将 怎样围绕这个中心意思写？
部编版小学六年级上册第五单元习作围绕中心意思写《变》作文10篇
部编版小学六年级上册第五单元习作环绕中心意思写《变》作文10篇【导语】社会要进步，就要不断发展变化；人要进步，就要学会改变方法，改进自我。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.部编版小学六年级上册第五单元习作环绕中心意思写《变》作文看到“变”，我最先想到的就是“变化”，由于家中正在产生着变化。
先说爸爸，爸爸只要抽烟就咳嗽，妈妈对他发出了警告，必须戒烟，爸爸的烟瘾不小，要戒谈何容易，妈妈每天都会检查爸爸的口袋，看看有没有烟卷、打火机，然后再闻闻身上有没有烟味。
我呢，就跟爸爸宣传一些关于吸烟的危害，经过全家人的努力，爸爸戒烟成功了。
再说妈妈，妈妈十分爱好上网，为此，我和爸爸想了种种计策，比如为妈妈规定上网时间，制定健康计划。
现在妈妈变了，每天上网有节制，作息有规律。
最后说我，别看我参与计划很是积极，可是对于自己的学习却没有一点儿热情，为此，可是挨了爸爸妈妈的很多批评。
爸爸妈妈为我制定了学习计划，并一起监督我实行。
现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也有了提升。
期望这样的变化在我家连续保持下去。
2.部编版小学六年级上册第五单元习作环绕中心意思写《变》作文人的一生都会产生变化，就像蝴蝶和蚕一样，一次次演变让我们渐渐长大。
我们一天天变得更懂事，变得更丰富。
天天长新知，岁岁都进步。
从小到大，我的企图很多。
小时候天天都不想长大，可以和伙伴们玩个爽快，但我还是一个劲的长大。
现在，我已经不是六七岁的小毛头了，反而天天盼望着长大。
由于我的理想很多：长大当作家，当建筑师，当董事长，或者当政治家。
我的理想千变万化。
现在，我最想为政治家的目标奋斗！长大后能为人民服务，做人民的好公仆。
为了实现理想，我不充实，提高自己。
现在的我，学习越来越努力，成绩一天天变好。
当运算的时候，从不知从和下手，到现在大脑跟"机器人"的头脑差不多，再难的题目也做得又快又好。
过去我的独立性很低劣。
现在，我可以一个人写作业，看书和摸索。
部编版六年级语文上册习作范文 5第五单元 围绕中心意思写
部编版六年级语文上册习作范文范文一：甜生活就像是一个百味瓶，酸、甜、苦、辣样样俱全。
我们品味了生活中的苦，老师的表扬是甜的。
上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。
“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。
”老师的话音刚落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼能为父母分担生活中的一些小事是甜的。
在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。
帮助爸爸妈妈做一些自己力所能同学的关心是甜的。
记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。
上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。
这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？”我有气无力地点了点头。
“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。
“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。
”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。
我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，取生活中有苦，但更多的是化不开的甜。
甜有时候藏在老师的表扬里，有时候藏在父母的笑脸上，有时候藏在同学的关心里。
只要我们用心去品，一定会尝到生活的甘甜。
名师点评：本文有三大亮点：一是结构层次清晰，围绕“甜”从三个方面进行了诠释。
二是内容具体，详略得当，老师的表扬和同学的关心是通过具体事例来详写，帮父母分担则是通过列举生活中的表现来略写。
三是首尾相呼应，中心明确，使习作浑然一体。
范文二：变随着时光的流逝，我们身边的很多事物都在变化着，我们每个人也在变化着。
以前我很浮躁，做事不能专心。
部编版六年级语文上册第五单元《围绕中心意思写》习作训练范文3篇及点评
部编版六年级语文上册第五单元写作训练及范文3篇习作主题：围绕中心意思写目录：1.“不”字中的父爱2.尬3.爱☆“不”字中的父爱☆我生活在一个“严父慈母”式的家庭里。
从我记事起,父亲对我和妹妹说得最多的一个字,就是“不”!“爸爸,我想留在外婆家,再玩一个月再上幼儿园。
”爸爸立即绷起脸:“这不行!”“天气多冷呀!我再睡一会儿,好吗?”“不可以!“我骑自行车去学校。
”“行不通!”……“不”字,对我和妹妹来说,意味着否定、拒绝,甚至它还一度遮掩了父爱,使我迷惑不解:父亲爱我吗?不过,自从有了那一次出门经历,我才明白爸爸是爱我的。
记得那是一个星期六,爸爸、妈妈、我与妹妹一起去冷水滩度假。
我想:那里景色秀美,还有许多亲朋好友,这次终于可以疯狂地玩了。
到了目的地,爸爸、妈妈背着行李走在前面,一边走还一边与别人说话,因此走得很慢。
我就和妹妹趁机悄悄地溜到一旁的池塘边。
我们被那里面的小鱼吸引住了,于是我们就在池塘边捉小鱼。
我们玩得兴高采烈,乐而忘返,时间也在不知不觉中溜走了。
也不知过了多久,一阵呼喊声传来:“小雪,小言(妹妹的名字)…”我们怔住了,回头看见爸爸匆匆地赶过来,满头大汗,气喘吁吁,脸上写满了焦虑、担心和恐慌。
他生气地对我说:“小雪,你怎么可以带着妹妹乱跑呢?真不应该!我们都吓坏了!”我们一回到临时住所,许多亲戚朋友都来了。
有的说我爸爸给他打了很多次电话都是找我们的;有的说看见爸爸慌张地跑来跑去,就过来了……我惭愧和感动的泪水禁不住流了下来。
【点评】这篇习作要表达的是父亲的爱,但从开篇起小作者却一直在刻画父亲的严厉和冷酷,直到后来的一次出门经历后,小作者才读懂了父亲“不”字中包含的深深的父爱。
先抑后扬的写法让感情更加真挚动人。
通过父亲的语言表达父亲对她的严厉,通过父亲寻找“我”和妹妹时的“满头大汗”“气喘吁吁”“焦虑、担心和恐惧”等神态表现出父亲当时的不安和焦急,细节把握很到位,让文章更加深刻动人。
☆尬☆我永远也忘不了那件事——在一次阶段考试后的总结颁奖大会上,我领错了奖。
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇【篇一】悔翻开记忆的闸门，让我懊悔的事情可真不少。
一次数学考试，我因为粗心大意而计算错误，要是我考试时细心点，好好检查，也不至于这样，我很懊悔。
还有一次和朋友去抓娃娃，挑来挑去挑不到满意的，好不容易确定一个也抓到了，回家却又心心念念另一个，懊悔极了。
当然，最让我懊悔的，还是那件事。
“这个巧克力真好看，味道一定也不错吧？”纯白的巧克力边上是美丽的玫瑰，边缘还点缀着一圈紫色的细珠，中间的奶油巧克力组成了一个爱心，我看着便一口咬了半边巧克力。
天哪，真是美味！巧克力混合着玫瑰的味道在我口中蔓延开来，经久不散。
“嗯？纸上写着什么？”我拿起一看：教师，我一定会考上好大学的。
祝您像这块巧克力一样，甜蜜安康。
这是大哥送给教师的毕业礼物！我好懊悔，脑海中顿时浮现出那天他在厨房神秘繁忙的身影。
假如他知道了，一定会生气难过。
正想着，二哥飞奔过来，一口吃掉了剩下的半块。
我快哭了，但瞬间有了一个主意——和二哥一起买材料再做一个。
买好材料后，我们迅速做了起来。
先融化巧克力，二哥利落地切碎巧克力，但不小心打碎了碗，现场可谓惨烈。
融化了巧克力并一层层地冰冻定型，雏形终于有了。
我们小心翼翼地摆放完水果，拿起奶油袋。
“轻一点，渐渐地……”我紧张地提醒二哥，好在一次性成功。
之后，我们又用草莓酱在上面挤了“教师安康”四个字。
就这样，一份爱意满满的巧克力诞生了。
在把它包装好并放回原处后，我和二哥都松了一口气，相视一笑。
瞧，懊悔的事情很多，有些还能补救，有些懊悔莫及，愿读这篇文章的你，永不懊悔。
【篇二】累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开场啦！在这次的活动中，我可真是累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼唤，我的脚就像踩上了“风火轮”，火速地赶到了操场。
我们先把班级制作的宣传海报固定好，再把地毯拉平。
讨厌的风儿似乎在和我开玩笑，我刚刚把这个角拉平，那个角就被它吹得卷起来了。
部编版六年级语文上册第五单元习作：围绕中心意思写范文1：渴望长大
“你一个小孩子,怎么能做家务？小孩子的本分就是学 务的事例。因
习,当你长大了,你可以给自己做家务呀,快去学习吧！” 为太小,所以
我真想一下子变成大人,让妈妈看,我已经长大了！因为 渴望长大,做
没长大,连想做一些自己喜欢、力所能及的事情都不行。 自己想要做的
“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。
事情。
心人。
如今我小学就要毕业了,我多想和爸爸妈妈说： “爸爸妈妈,我快要升入初中了,不要再把我当成幼儿园 的小孩子,我要长大。实际上我,我已经长大啦！温室里 的鲜花经不起风吹雨打,为了我的健康成长,请你们放手 吧!”
结尾点题,表 达渴望长大的 心愿。
总评：
这篇习作,小作者选取“望”字,组词“渴望”,表达了 渴望长大的心愿。文中从不同时段、不同方面来选材,选取 了外出购物、学骑自行车、学做家务遭到爸爸妈妈的拒绝这 三个事例,从自己的成长实际出发,一步步向我们展示自己渴 望长大的心愿。文章结尾部分,作者对于成长的思考与醒悟, 非常深刻,对那些溺爱孩子而剥夺孩子正常生长权力的家长 而言,具有教育意义。
渴望长大
从小,我就渴望长大。那样,我就可以做我们小时候 开篇简洁。
不能做的事。
每当我想出去玩,想上街买东西时,妈妈总说：“不 小时候想自己
行不行,你才这么小,怎么能一个人出去呢？等你长大以 一个人外出买
后啊,你想干什么,妈妈都不管。”这时,我小小的心灵 东西,被妈妈
上就刻上了四个字：我想长大！我感觉长大很美好,可 拒绝,让“我”
不行,这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？
外公笑着对我说：“哎,在我们看来,我们的孩子永 远都长不大。”我想着想着,蓦然一惊：如果我永远要 听着爸爸妈妈的话,不去思考,不去做出正确的选择,那 我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁,错过了 多少长大的机会呀！
部编版六年级上册第五单元《围绕中心意思写》作文10篇
部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文10篇【导语】古人云“意在笔先”，就是写作时，先要肯定好中心意思再动笔，不要想到哪儿写到哪儿。
下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！1.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：苦有一种东西叫苦，又有谁不知，知者勇于研究。
由于他们想逃离这一片汪洋，不知者沉迷于中，他们心想体验苦的滋味。
正如书中所说：生活在围墙外的人想进去，而生活在围墙里的人想出来。
苦，困扰着许多人，有人克服了它，有人却躲避了它。
知苦者，以为它来的太快，还来不及躲闪。
不知者，以为它来的太慢，还在等待。
结果也是知者迅速了解苦，把苦转变成了快乐的节奏，怅然接受。
而不知者，只能被动的等待，只会品味失败的结果。
苦，送给了与抗争的人一份真诚的礼物——成功与自信，也送给了屈服的人一个耐人寻味的问答——坚持与舍弃。
坚持是一种品质，但舍弃也是一个聪明。
这个世界上，很多事需要坚持到底，很多事则要舍弃。
盲日的坚持不如舍弃，轻易的舍弃不如坚持。
想必不大家都听过龟兔赛跑的故事吧！兔子本来比乌龟跑快但乌龟却由于它的坚持不懈，赢得了这场比赛。
兔子由于它的松懈输给乌龟。
苦，有许多惧怕担忧它显现在自己的生活，众人也都这样想但如果只是空想而不去努力寻求，你怎么能感遭到逆水行舟，否极泰来的真正滋味。
坚持与舍弃，仅在一念差，孰轻孰重，让自己变得更好！2.部编版六年级上册第五单元《环绕中心意思写》作文：甜甜，是我尝过的最美好的味道。
你知道吗？每年春节那天，我吃的饺子总让我感觉心里甜甜的。
去年春节那天，外面下着蒙蒙细雨，妈妈从超市买回了许多饺子皮。
我一看就知道要包饺子了，便也加入其中。
妈妈挖一勺馅，我也挖一勺馅，我们的动作是那么默契。
妈妈包一个，我也包一个，我们相视而笑，忙得不亦乐乎。
不一会儿，饺子包好了，一个个鼓鼓的，排得整整齐齐，充满了喜气。
水开了，我们把饺子下入锅中。
几分钟后，热火朝天的饺子就浮起来了，相伴着沸腾的水，上下翻动。
部编版六年级语文上习作《围绕中心意思写》范文5篇
六年级（上）·习作五——《围绕中心意思写》范文一：《忆》常常晚上做梦，梦见了家乡，我不知道自己有没有哭，反正醒来时枕头一片湿。
九岁那年，随爸妈来中山，从此也就在这里扎了根，值得庆幸的是扎根得并不深，轻轻一拔，似乎就能移植到别的地方，人在中山，心却在家乡。
忆家乡。
梦中家乡的河，依旧是那么清澈，我坐在枇杷树上摘枇杷，鸟蛋一不留神掉了下来，砸在脑袋上，弄一头蛋清，却不恼怒，依旧嘻嘻地笑。
家乡的路，依旧坑坑洼洼，独自一个人走，却不显得孤单。
家乡的竹林，被大雨冲得一沉不染，雪落上去，犹如覆盖了一层白棉被。
家乡的人依旧是那么亲切，小孩子怀里塞块糖，手拉着手在田野里里转悠着，招着手，似乎在叫我过去，我飞快地跑过去，一起和伙伴们跑进山洞里，却无一人敢下去，一个胆大的，往下扔了块石头掉下去，久久不见声，不知是谁叫了声，所有人开始跑，我跑得慢落后面不停地哭，就怕有妖怪从后面把手伸过来抓住我，跑回了家才发现伙伴们都在等，我又气又恼，却没心没肺地笑开了花。
忆童年。
都说童年一去不复返，我的童年虽然过去了，可这种天性还在。
依旧在楼梯前，玩过家家，一会儿用水浇湿的泥土，当橡皮泥玩，一会儿到田里瞎掰一个玉米，跑回家里，用打火机烤着吃，童年是美好的，也是短暂的，童年的时光，从牙牙学语开始，到九岁时依旧调皮捣蛋，也就是九年而已，九年，也就是九个365天而已，一天一天过去了，为什么，时间过去不复回了呢，我常常这样思考，也许是时间老人跑到前面，因为太胖转不过身了吧。
忆游戏，毕竟是农村，和城市游戏，也自然是不一样，城市的孩子都有手机玩，平板，鼻梁上架起了眼镜，农村的孩子，疯着，跑着，唱着，跳着，好不快乐，无拘无束，自由自在。
我在田野里奔跑，我在山上寻宝，我在河岸除草，总之遇到什么玩什么，喜欢什么就要什么……晚上做梦梦见了家乡，这一次我没有哭……范文二：《清》雨后，漓江的水浑浊不堪。
许多沙石覆盖着水面，放眼望去，一片土黄色……我坐在写字台旁，面对着堆积如山的作业，背诵，试卷，作文，计算，语法，公式……不知从何下笔。
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写：寻》作文范文共五篇
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写：寻》作文范文【篇一】寻一天，我正在书房写作业，妈妈在客厅接电话。
正当我埋头做一道烧脑题时，突然隐约听到“糖”这个字，我便侧耳听着。
妈妈说：“……那盒糖我把它藏在卧室里，等我儿子表现好了再给他吃……”哈！我心里乐开了花。
我最喜欢吃糖了，而且找东西也是我的强项。
于是，我将“寻糖计划”定在了今晚——因为爸爸妈妈睡觉都不易吵醒。
晚上，等爸爸妈妈睡着后，我就偷偷起来，趁着皎洁的月光，在床周围寻找了起来。
我将床边的箱子找了个遍，但全都没找到，我便把搜寻目标定在了床底下的那堆杂物里。
纸箱子、公文包、工具箱、布袋……每种我都翻了不下五次，还没找到。
我又到床上找，被子、床单，边边角角我也都找了，完全没有。
唉！第一次寻糖失败。
我只好上床睡觉。
第二次，我将“寻糖计划”定在了写作业的时候。
这时，家里没人，只有妈妈在做饭。
我写到作业还剩五分之一的时候，开始了第二次寻糖。
我把书架上的每本书都抽出来找了几遍，毫无线索。
我再在上面放乐高的地方寻找，我搜了个底朝天，丝毫没看见糖盒的影子。
我又将书桌下的杂物堆定为目标，再次寻找……“你在干嘛？怎么不去写作业？”——我找得太投入了，以至于妈妈在我身边了都不知道。
她咳了一声。
我转过头一看，吓得魂飞魄散、支支吾吾：“我……我的笔……掉……掉下去了。
”这样找了许多天，我一直没找到，只好放弃。
一天下午，我从书架上拿书，一不小心，把装乐高零件的袋子碰倒了，我漫不经心地收拾起来。
可是我看到了一个盒子的一角！我激动地拨开一看，糖果盒！我心里一阵狂喜，这可真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！我迫不及待地拆开包装盒，吃了起来，我觉得那些糖一直在往我心里钻。
此时此刻，我陶醉在甜蜜的幸福中，无法自拔……【篇二】寻我和弟弟从小就有福同享，有难同当，别看我们见了面就吵吵闹闹，但若我们一时不见又会似隔三秋地互相牵挂。
记得在四年级的一个星期五，我放学了先到我妈妈店里报到，“妈妈，我们放学了。
部编版六年级语文上册第五单元习作：围绕中心意思写范文2：爱的甜蜜
“爱的甜蜜” 写出了一个“甜”字来写文章。文章以 甜蜜的雪梨汤为线索,从爸爸和妈妈两方面来选材,通过典型 的事例,集中表现了父母对感冒的女儿极尽关爱之情。其中 爸爸不顾腿部骨折,为女儿买雪梨的情节写得生动具体,表现 出了伟大的父爱。全文围绕“爱的甜蜜”这一中心意思来写, 主题突出,事例生动,情感动人。
这天傍晚,我正写作业。“咚……咚……”从楼梯 上传来熟悉的脚步声,那是爸爸用双臂撑着拐杖上楼。
爸爸的话引出 了下文的故事 情节。
一个“甜”字, 写出了内心的 感受。
一个月前,爸爸骑摩托车摔了一跤,右小腿轻度骨折。 我和妈妈赶紧打开屋门,只见爸爸正撑着双拐,勾着右脚, 光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠,张着嘴“呼哧呼 哧”大口大口地喘着气。让我惊讶的是爸爸的手上居然 还吊着一大袋雪梨。妈妈赶紧接过袋子,“哇,好沉啊！ 都怪我。瞧把你累得满头大汗的。”爸爸长舒了一口气 说：“没事,我怕孩子晚上喝不成雪梨汤！”我的心猛
爱的甜蜜
入冬了,因着凉受寒,我感冒咳嗽得厉害。爸爸对妈 妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效,我们每天给女儿煮 碗雪梨汤,坚持喝一定有效！”
当晚妈妈就买回了梨,削皮,切片,蒸煮……刚煮好 的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮,像天使的眼睛晶莹 透明。我尝了一口,跟我最爱的棒棒糖一样甜,正合我的 口味。这样我看书时,手里捧着一碗热乎乎的雪梨汤,就 像手里捧着一个“暖宝宝”。雪梨汤一喝就上了瘾,如 此不知不觉便过去了一个星期。我天天喝在嘴里,甜在 心头啊！
对爸爸的外 貌、神态、动 作描写和语言 描写,生动具 体,给读者留 下了深刻印象。
然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊,这分明就是厚重
而深沉的父爱啊！
在这寒气逼人的夜晚,我的床头照例出现了一碗热 气腾腾的雪梨汤,切成薄片的雪梨漂在糖水里,吃上一片, 雪梨的清香融入了冰糖的甜香,沁人心脾。这碗溢满爱 的甜蜜的雪梨汤啊！
部编版语文六年级上册第5单元习作《围绕中心意思写》课件
诚信，那么，他也就失去了灵魂， 失去了世界，失去了自己，那他， 一定会追悔莫及……
作的中心意思 “悔”，并且 道出了深刻的 道理——诚信，
乃为人之本。
总评
这篇习作通过叙述小作者偷笔并在认识 到错误后主动归还的故事，表达了小作者的 悔恨之意，并且道出了一个深刻道理：“诚 信，乃为人之本。”文章富有内涵，引发读 者思考。
习作例文
悔
泡在图书馆里，整整一天！看书 看得头昏脑涨之际，一支小巧玲珑的 笔映入眼帘，我心中万分欣喜！正在 留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。 正准备离开，却邪念顿生，脑子里闪 过了一个罪恶的念头——“偷”！正 准备实施，背后却伸来一只手，我心
写事情的 起因：“小巧 玲珑的笔”诱 发邪恶的贪念。
中惊恐万分！一回头，竟是售货员！ “万分欣
例文二
奇妙的小窍门
我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活 力，但是也给我带来了烦恼。
因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿 两天，上面就布满了黑色的小污点。这些 小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋 马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭 我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不
设置悬念 引出下文。
想象丰富 符合孩子天 真的想象力。
2.先有事例，后有字
课文写了作者初得雨衣，急于想要穿出来试一 试，一直等着下雨，却一直偏偏不下雨，终于下雨 却又不能外出。在这种执着的期待与反复的失望里， 自然而然地突出一个“盼”字。
怎样表达中心意思
中心意思就是文章的主要思想，以及主 要表达的情感和观点。围绕中心意思表达， 就是要提取文章的主题，紧贴这个主题来表 达自己的情感。
1.围绕中心，从不同的方面来写
围绕“成长”这个中心，作者从植物和 动物两个方面阐述了“夏天是万物迅速生长 的季节”。