新教材教科版科学四年级上册 3.5《运动与摩擦力》教学课件(4)
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新编教科版小学四年级科学上册《运动与摩擦力》教学课件
一、聚焦
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
二、探索 我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
探索1
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。
生活中的摩擦力
增大摩擦力：
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
思考：垫圈很少时，纸盒为 什么不滑动呢？
探索2 讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我 们要怎样 做？
最新教科版四年级上册科学《运动与摩擦力》教学课件
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这ห้องสมุดไป่ตู้力叫摩擦力。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一、聚焦
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
二、探索 我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
探索1
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。
生活中的摩擦力
增大摩擦力：
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
思考：垫圈很少时，纸盒为 什么不滑动呢？
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这ห้องสมุดไป่ตู้力叫摩擦力。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
一、聚焦
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
二、探索 我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
探索1
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。
生活中的摩擦力
增大摩擦力：
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
思考：垫圈很少时，纸盒为 什么不滑动呢？
《运动与摩擦力》教学课件PPT小学优秀公开课
运动到静止
当物体从运动状态逐渐停止时，摩 擦力会使物体的速度逐渐减小，最 终使物体停止运动。
运动方向改变
当物体的运动方向发生改变时，摩 擦力会阻碍物体改变运动方向，使 其需要克服摩擦力才能改变方向。
不同接触面间摩擦力比较
光滑接触面
液体或气体接触面
当两个接触面非常光滑时，它们之间 的摩擦力较小，因为接触面上的凹凸 部分较少，相互之间的阻碍作用较弱 。
拓展延伸：探索更多关于运动与摩擦力的奥秘
摩擦力与运动的关系
探究在不同接触面和不同压力下，物体运动 速度与摩擦力之间的关系。
摩擦力在生活中的应用
了解摩擦力在生活中的应用，如汽车刹车、 自行车刹车等，并分析其工作原理。
摩擦力与能量的转化
探究摩擦力在物体运动过程中能量的转化情 况，如摩擦生热等现象。
拓展实验
摩擦力的利用
为了提高刹车效果，汽车制动系统采用了多种增加摩擦力的方法， 如使用高性能刹车片、增大刹车盘直径等。
雪地行走时避免打滑现象
雪地摩擦系数低
雪地上的摩擦系数比干燥路面低 很多，因此行走时容易打滑。
防滑措施
为了在雪地上行走不打滑，人们 可以采取一些防滑措施，如穿防 滑鞋、在鞋底绑上草绳或铁链等
根据实验结论，可以进一步引导学生思考如何减小或增 大滑动摩擦力，以及在实际生活中的应用。
06
生活实例：利用或避免摩 擦力现象
汽车刹车时利用摩擦力现象
刹车片与车轮摩擦
当驾驶员踩下刹车踏板时，刹车片会与车轮摩擦，产生阻力使车 辆减速停止。
摩擦力大小与刹车效果
摩擦力的大小直接影响刹车效果，如果摩擦力不足，刹车距离会增 加，甚至可能导致刹车失灵。
滑动摩擦力
01
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》3-5.运动与摩擦力课件
人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如何减 小摩擦力呢？
利用滚 木
图中古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？ 人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如何 减小摩擦力呢？
直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我们要怎样 做才能拉动重物？
材料准备： 硬纸盒、重物、 木板、滑轮、棉线、托盘、 垫圈、剪刀、学生活动手册
第三单元《运动和力》 3-5.运动与摩擦力
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.了解摩擦力，以及知道摩擦力是有大小的。（重点） 2.通过实验探究摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力
小，滑动时所受到的摩擦力大。（难点）
人们在搬运巨石等重物的过程中会产生巨大的摩擦力，如 何减小摩擦力呢？
运动方式 滚动 摩擦力小
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个 物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到 一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力
课外作业 1.下面哪种方式搬运重物最省力，最方便？（ C ） A.直接拉动 B.使用滚木 C.使用轮子 2.下面哪种情况是减小摩擦力？（ B ） A.冰面上铺稻草 B.拉链上涂润滑油 C.跑步用的钉鞋 3.为什么使用轮子拉动重物比直接拉动重物更省力？（A ） A.改变运动方式 B.改变接触面光滑程度 C.改变了重物的轻重
1.垫圈一个一个放，放均匀； 2.重复实验三次，计算平均值； 3.将数据记录在活动手册中； 4.小组内明确分工，相互合作。
？
像这样的运动方式，我们称 之为滑动。
思考：垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？
使用滚木拉动重物，可能需要多大的力？
思考：用“滚木”移动重 物有什么优点和缺点？
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
教科版小学科学四年级上册《运动和摩擦力》精品课件
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
的阻力——摩擦力。
怎样搬运才能减小摩擦力呢？
古人用滚木搬运重物 减小摩擦力。
探索-模拟重物。
2. 用垫圈拉动它运动一 段距离。
垫圈拉动纸盒运 动的方式有哪些？
直接拉动 滚木拉动
轮子拉动
探索-模拟搬运重物
怎么知道它们的 摩擦力大小？
刚好能使硬纸盒运动起 来的垫圈个数，就相当于它 受到的摩擦力大小。
探索-实验操作步骤
① 直接拉动
②塑料盒下放“滚木”
逐渐增加垫圈，当纸 盒开始运动时，记录 垫圈的数量。
③ 使用轮子
放大镜下的新发现
轮子可以看作移动的滚 木，人类发现可以用滚 动的方式前进，是一个 了不起的创举。
重复实验3次
研讨
1. 怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重物产 生的摩擦力最小？
2. 生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方 需要减小摩擦力？
小学科学四年级上册《运动和力》
5.运动和摩擦力
聚焦
古人在没有大型机械的情况
下是如何搬运重物的呢？
搬运重物时会产生巨大的
阻力——摩擦力。
聚焦-摩擦力
桌面上方
紧贴桌面
一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体接触面发生摩擦， 运动物体要受到另一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
聚焦
搬运重物时会产生巨大
最新教科版小学科学四年级上册《运动与摩擦力》优质教学课件
皮球在滚动时与桌面 发生摩擦。摩擦时会产生 一个阻碍皮球向前运动的
摩擦力，使皮球慢慢你有什 么感觉？
观察新旧两种鞋 底，你有什么感 觉？
摩擦力
当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在 没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的?
人们搬运重物时 会产生一种巨大
课堂达标
选一选
2.为了使自行车骑行更方便、安全，设计师们增加了下列
精心的设计。
A.脚踏板上刻花纹 B.刹车皮表面粗糙 C.给齿轮涂
润滑油 D.车把手上刻花纹
E.轮胎上刻花纹
F.车轮轴承中安装滚珠
其中能增大摩擦力的有_A__B_D__E_____，能减小摩擦力的有
__C__F____。(均填字母)
总结
4 会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关 系。能用实验数据证明自己的推测。
学习目标
5 尝试用不同的思路、方法完成科学探究。
6 意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进， 这是技术上的巨大进步。
7 意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减少摩擦力 的需求。
玻璃球在托盘滚动过程中，你观察到了什么现象？
操作方法：松开夹子，用手轻轻一推，“气垫船”就悬 浮着运动起来。
制作气垫船模型
磁悬浮陀螺
制作材料：环形强力大磁铁2个、环形小磁铁1个、 短木棒1根、塑料薄垫片2片、硬塑料薄片1片。
制作方法：将2个环形强力大磁铁相吸，这样结合增 大磁力后作为磁性底盘，用短木棒将环形小磁铁和 垫片串起来固定住，制成磁性陀螺。
2 用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐 渐增加垫圈,，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
8个
8个 8个 8个
4个
摩擦力，使皮球慢慢你有什 么感觉？
观察新旧两种鞋 底，你有什么感 觉？
摩擦力
当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在 没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的?
人们搬运重物时 会产生一种巨大
课堂达标
选一选
2.为了使自行车骑行更方便、安全，设计师们增加了下列
精心的设计。
A.脚踏板上刻花纹 B.刹车皮表面粗糙 C.给齿轮涂
润滑油 D.车把手上刻花纹
E.轮胎上刻花纹
F.车轮轴承中安装滚珠
其中能增大摩擦力的有_A__B_D__E_____，能减小摩擦力的有
__C__F____。(均填字母)
总结
4 会研究物体受到的摩擦力与不同运动方式的物体之间的关 系。能用实验数据证明自己的推测。
学习目标
5 尝试用不同的思路、方法完成科学探究。
6 意识到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方式前进， 这是技术上的巨大进步。
7 意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减少摩擦力 的需求。
玻璃球在托盘滚动过程中，你观察到了什么现象？
操作方法：松开夹子，用手轻轻一推，“气垫船”就悬 浮着运动起来。
制作气垫船模型
磁悬浮陀螺
制作材料：环形强力大磁铁2个、环形小磁铁1个、 短木棒1根、塑料薄垫片2片、硬塑料薄片1片。
制作方法：将2个环形强力大磁铁相吸，这样结合增 大磁力后作为磁性底盘，用短木棒将环形小磁铁和 垫片串起来固定住，制成磁性陀螺。
2 用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐 渐增加垫圈,，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
8个
8个 8个 8个
4个
教科版四年级科学上册 (运动与摩擦力)新课件
橡皮筋
每组提供1200ml水， 若要增加材料需购买。
烧杯（500ml）
勺子
吹奏类小乐器
试管
水
水
每组提供100ml水， 若要增加材料需购买。
制作我的小乐器
制作我的小乐器设计单
绘制小乐器设计图 提示：图文结合
有标注更清晰
第组
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
一、聚焦
古人在没有大型机械 的情况下是如何搬运 巨石等重物的？
人们在搬运重物的过 程中会产生巨大的摩 擦力，怎样才能减小 这种摩擦力呢？
二、探索 我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
探索1
活动中我 们要怎样 做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！ 2.重复实验三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
《欢乐颂》节选
制作我的小乐器
乐器演奏
制作我的小乐器
制作标准
1.设计图与小乐器成品相一致 2.能发出接近音阶的音高声音 3.便于使用，能演奏《欢乐颂》 4.制作精美，成本节约 5.分工合作，卫生整洁
评价等级
主要材料
最新教科版四年级上册科学《运动与摩擦力》教学课件
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。
生活中的摩擦力
增大摩擦力：
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
生活中的摩擦力
增大摩擦力：
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条滴润滑油
拉方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自 水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦力，所 以行驶速度比一般船只快很多。
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么
感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两 个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会 受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时 无须接触轨道，大幅减小了轨道对车身的摩擦力。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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一条小鱼水中游，两条小鱼水中游，摇尾巴点头；三条小鱼水中游，快活做朋友。
1
.《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫()的故事，告诉学生(
)的常识。
燕 子 、 啄 木 鸟 、 青 蛙 和 七 星 瓢 虫 分 别 吃 什 么 地 方 的 害 虫
2 )。
.《咕咚》是一篇有趣的()故事，告诉我们这样一个深刻的道理：(
动 脑 想 想 或 去实地 看看， 不要盲 目地跟 随别人
给自己治病
童话 听 到 或 遇 到 任何事 情，一 定要
问 号
单 元 学 习 目 标：
1 2
3
.认识45个生字，3个偏旁，学会21个生字。.培养主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱。.激发朗读的热情和兴趣，养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得帮助他人、奉献爱心。
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面 会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力 叫摩擦力。
一、给加点字注音。
治 ()病 瓢 ()虫 咕 咚 ()熟 ()了 逃 命 ()领 ()着 一 座 ()洒 ()水 照 ()亮 •
•
zhì shú
zuò •
• •
•
piáo mìnɡ
sǎ
dōnɡ •
lǐnɡ •
zhào •
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时无须接触轨道，大 幅减小了轨道对车身的摩擦力。
谢谢观看
单击此处添加副标题
主 题 概 括 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，，后来又因为有了朋友，的事，点明了的重要性。
很快乐
很孤单
同伴和友谊
拓 展 延 伸 有关友谊的童谣
增大摩擦力：
生活中的摩擦力
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条பைடு நூலகம்润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自水面抬升而起，大 幅减小船体与水面的摩擦力，所以行驶速度比一般船只快很多。
一、聚焦
古人在没有大型机械的情况下 是如何搬运巨石等重物的？
人们在搬运重物的过程中会产 生巨大的摩擦力，怎样才能减 小这种摩擦力呢？
二、探索
探索1
我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我们要 怎样做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！2.重复实验 三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
思考：垫圈很少时，纸盒为什么不滑 动呢？
探索2
讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我们要 怎样做？
思考：用“滚木”移动重物有什么 优点和缺点？
探索3 讨论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？
活动中我们要 怎样做？
想一想？
思考：用轮子和滚木相比有什么好处？
三、研讨：我们有什么发现？
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。
1
.《棉花姑娘》一课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫()的故事，告诉学生(
)的常识。
燕 子 、 啄 木 鸟 、 青 蛙 和 七 星 瓢 虫 分 别 吃 什 么 地 方 的 害 虫
2 )。
.《咕咚》是一篇有趣的()故事，告诉我们这样一个深刻的道理：(
动 脑 想 想 或 去实地 看看， 不要盲 目地跟 随别人
给自己治病
童话 听 到 或 遇 到 任何事 情，一 定要
问 号
单 元 学 习 目 标：
1 2
3
.认识45个生字，3个偏旁，学会21个生字。.培养主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱。.激发朗读的热情和兴趣，养成用普通话交流的习惯；培养喜爱小动物的情感，受到大自然的感染，做生活的有心人，懂得帮助他人、奉献爱心。
教科版四上《运动和力》单元
5.运动与摩擦力
皮球在桌面滚动的过程中，你观察到了什么现象？
谁来说一说？
皮球在桌面滚动的过程中，为什么会停下来？
试一试： 把手轻轻地放在桌面上，往前推，你有什么感受？
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面 会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力 叫摩擦力。
一、给加点字注音。
治 ()病 瓢 ()虫 咕 咚 ()熟 ()了 逃 命 ()领 ()着 一 座 ()洒 ()水 照 ()亮 •
•
zhì shú
zuò •
• •
•
piáo mìnɡ
sǎ
dōnɡ •
lǐnɡ •
zhào •
四、拓展：磁悬浮列车是怎样减小摩擦力的？
磁悬浮列车由于磁力使之悬浮在空中，行驶时无须接触轨道，大 幅减小了轨道对车身的摩擦力。
谢谢观看
单击此处添加副标题
主 题 概 括 本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为没有朋友，，后来又因为有了朋友，的事，点明了的重要性。
很快乐
很孤单
同伴和友谊
拓 展 延 伸 有关友谊的童谣
增大摩擦力：
生活中的摩擦力
轮胎上的花纹
减小摩擦力：
车柄手的花纹
瓷砖上放地毯
轴承中的滚珠
链条பைடு நூலகம்润滑油
拉链上涂蜡烛
生活中还有其它增大或减小摩擦力的方法吗？
四、拓展：气垫船是怎样减小摩擦力的？
气垫船以空气在船只底部承托，行驶时船身自水面抬升而起，大 幅减小船体与水面的摩擦力，所以行驶速度比一般船只快很多。
一、聚焦
古人在没有大型机械的情况下 是如何搬运巨石等重物的？
人们在搬运重物的过程中会产 生巨大的摩擦力，怎样才能减 小这种摩擦力呢？
二、探索
探索1
我们直接拉动重物，可能需要多大的力？
活动中我们要 怎样做？
温馨提示： 1.垫圈一个一个放，放均匀！2.重复实验 三次，计算平均值！ 3.将数据记录在活动手册中！ 4.小组内明确分工，相互合作！
思考：垫圈很少时，纸盒为什么不滑 动呢？
探索2
讨论：古人有什么好方法拉动重物呢？
活动中我们要 怎样做？
思考：用“滚木”移动重物有什么 优点和缺点？
探索3 讨论：我们有比使用滚木更好的办法搬运重物吗？
活动中我们要 怎样做？
想一想？
思考：用轮子和滚木相比有什么好处？
三、研讨：我们有什么发现？
小结：使用轮子搬运重物最省力也最方便。