数控加工预备技师实施性教学计划
《数控铣床实习》(预备技师)教学大纲
数控铣床实习教学大纲一、课程名称数控铣床实习二、课程管理系、部及教研室机械工程系数控教研室三、教材版本《数控机床编程与操作》第二版四、大纲说明适用专业：数控技术应用专业使用范围：预备技师修业年限：四年制总学时： 100学时课程性质：实习课考试方式：统考成绩评定：理论成绩+实作成绩，各占50%执笔：审核：审批：一、说明一、课程的性质和内容。
1．课程性质本课程是以培养遵守安全文明生产规程、数控机床安全操作规程、掌握数控机床操作、结构组成及数控机床保养维护的高技能人才，满足我国装备制造业和模具制造业中数控铣床、加工中心操作工岗位需求而设置的一门数控技术专业核心课程。
通过本课程的学习，培养学生具有数控铣床、加工中心典型结构分析应用能力、正确安装工件及刀具能力、建立工件坐标系能力、手动运行机床能力、程序编辑能力、刀偏设置能力、数控机床维护保养能力、简单故障排除能力、产品加工调试能力等，培养学生熟练操作数控机床，加工简单零件并具有很强的机床维护保养意识。
2．内容以数控机床操作维护保养调试工作过程为出发点，充分发挥专兼结合教学团队的优势，结合企业生产实际情况，分析数控加工中心操作步骤，确定数控加工中心操作主要包括机床运行前的检查，相关工具准备，机床规范性操作、机床用完后的清扫及定期维护保养。
要求学生在整个机床应用过程中养成认真负责、遵守规定的习惯，养成自觉保持和维护机床环境整洁有序的习惯，养成安全文明生产的习惯。
对不同类型数控机床进行分析，按照由简单到复杂过程设计各学习情境的教学任务。
在教学方法上，采取工学结合的教学模式，以任务驱动为主要教学方式进行教学。
教学设计突出对学生机床结构分析应用及机床操作能力的培养，打破以往以知识传授为主要特征的教学模式，转变为围绕数控机床真实操作过程组织课程内容，让学生在完成具体工作任务的过程中，学会相关知识、锻炼加工技能，培养职业能力。
二、课程的任务和要求。
通过基于数控铣床、加工中心操作工作过程的教学内容规划和教学任务的实施，贯彻国家职业资格标准的要求，培养学生具备熟练掌握数控机床操作的工作能力，具体目标为：1．专业能力目标(1)掌握数控铣床的主要组成和典型结构运动特征，熟悉机床正常运转的工作状态；(2)掌握加工中心的主要组成和典型结构运动特征，熟悉机床正常运转的工作状态；(3)熟练操作FANUC数控系统加工中心加工简单零件，了解Siemens系统的数控机床操作方法；(4)掌握数控机床工艺安装方法；(5)正确使用测量工具，检验产品的能力；(6)具备机床维护保养能力。
数控专业实践性教学目标(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和制造业的转型升级，数控技术作为现代制造业的核心技术之一，其应用领域日益广泛。
为了培养具备较强实践能力和创新精神的数控技术人才，提高我国制造业的竞争力，数控专业实践性教学显得尤为重要。
本文将针对数控专业实践性教学，阐述其教学目标。
二、数控专业实践性教学目标1. 基础技能培养目标（1）熟练掌握数控机床的基本操作和编程方法，能够根据零件图纸独立完成数控编程和加工。
（2）了解数控机床的原理、结构及性能，具备一定的维修和故障排除能力。
（3）熟悉CAD/CAM软件的操作，能够进行零件的数字化设计和加工仿真。
2. 专业技能培养目标（1）掌握数控加工工艺，具备独立完成复杂零件加工的能力。
（2）了解数控加工中的质量控制、安全防护等方面的知识，确保加工质量和人身安全。
（3）熟悉数控加工设备的维护保养，具备一定的设备管理能力。
3. 创新能力培养目标（1）培养学生创新思维，激发学生参与数控技术研究和创新活动的积极性。
（2）引导学生将所学知识应用于实际生产，解决生产中的技术难题。
（3）鼓励学生参加各类数控技术竞赛，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 跨学科能力培养目标（1）拓宽学生的知识面，使其具备一定的机械设计、电气控制、计算机应用等方面的知识。
（2）培养学生具备跨学科合作的能力，提高团队协作水平。
（3）使学生能够将所学知识应用于其他领域，具备较强的适应能力。
5. 职业素养培养目标（1）培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德，树立正确的职业价值观。
（2）提高学生的沟通能力和团队协作能力，使其具备较强的职业竞争力。
（3）使学生了解国家相关法律法规，具备一定的法律意识。
三、实现数控专业实践性教学目标的措施1. 完善实践教学体系（1）加强实验室建设，提供充足的实验设备和技术支持。
（2）制定实践教学计划，确保实践教学环节的连续性和系统性。
（3）改革实验教学内容和方法，注重培养学生的实践能力和创新能力。
数控车(预备技师)专业教学计划
数控车工（预备技师）专业教学计划一、概述1.专业名称及含义1.1 专业名称数控车工。
1.2 专业含义本专业主要培养数控车床编程与操作进行机械加工的高级技术技能型人才。
本专业涵盖的职业（工种）为数控车工。
2.招生对象高中、职业学校毕业已获得本职业高级职业资格证书的人员，且身体健康，反应灵敏，无色盲、色弱。
3.学制四年。
二、培养目标培养从事数控车床操作与编程的高级技术技能型人才，应达到以下要求：1.掌握数控方面多工种加工技术，其中数控车工应达到预备技师水平，能够完成典型、复杂零件进行工艺分析、生产加工，能够对生产中一些常见的技术问题进行分析处理。
2.熟练掌握数控车床的程序编制，对典型零件能进行工艺分析、编程设计、操作加工，对加工过程出现的问题能够进行分析和处理。
3.掌握数控车床使用中的设置与调整技术及一般控制技术与机械故障的排除。
4.经本专业学习毕业后，可适应数控编程员、数控车床操作加工、相关工种普通机床操作加工的岗位。
5.掌握数控技术有关的基本知识和机械加工方面的基础知识。
6.本专业毕业时获得高级技术学校的毕业证书，经国家职业技术技能鉴定考试合格者，可获得劳动保障行政部门颁发的相应高级职业资格证书。
三、教学原则1.根据培养目标的要求，结合职业定向的特殊要求，突出职业学校的教学特点，力求知识结构和技能结构与岗位要求相适应。
2. 在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生运用理论指导实践的能力。
3.重视职业道德教育，使学生在毕业后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的工作能力，在工作中有创新思维，有创新及创业能力。
4. 充分采用高科技手段，利用计算机进行数控编程的模拟实习教学，使用生产型数控机床进行数控生产操作加工的实习教学。
四、课程设置1.公共课公共课使用劳动和社会保障部的统编教材，本专业公共课课时安排如下：2. 技术课五、装备规范1.机房：计算机模拟手工编程（1机/1人），计算机CAM自动编程（1机/1人）。
数控技师培训教学计划
数控技师培训教学计划一、培训目标本次数控技师培训旨在培养具备数控技师工作所需的基本知识、技能和素质，使学员能够胜任数控加工设备的操作、维护和故障排除工作。
具体培训目标包括：1. 熟悉数控技师的工作职责和工作要求；2. 掌握数控加工设备的基本原理和操作方法；3. 学习数控编程和计算机辅助设计技术；4. 掌握数控设备的维护和故障排除方法；5. 培养学员的团队合作意识和沟通能力。
二、培训内容1.数控技师工作职责与要求（1）数控技师的基本职责；（2）数控技师的工作环境和工作特点；（3）数控技师的工作要求和工作标准。
2.数控加工设备基本原理和操作方法（1）数控加工设备的基本结构和原理；（2）数控加工设备的操作方法和操作流程；（3）数控加工设备的安全操作规程。
3.数控编程和计算机辅助设计技术（1）数控编程的基本概念和基本语言；（2）数控编程的原理和方法；（3）计算机辅助设计软件的基本操作和应用。
4.数控设备的维护和故障排除方法（1）数控设备的日常维护；（2）数控设备的故障类型与故障排除方法；（3）数控设备的安全维护和安全保障。
5.团队合作意识和沟通能力（1）团队合作的基本理念和基本要求；（2）沟通能力的培养和提升；（3）团队建设和团队合作的实际操作。
三、培训方法1.理论教学采用讲授、讨论、案例分析等方式开展数控技师的基本知识和理论课程，通过教材、课件等教学材料进行教学。
2.实践教学组织学员参观实践基地，进行实际操作演练和实际案例训练，使学员能够熟悉数控设备的操作和维护方法。
3.案例分析采用真实案例分析的方式，讲解数控设备的故障排除和维护方法，使学员能够了解实际应用中的问题和解决方法。
4.小组讨论根据培训内容安排小组讨论活动，促进学员之间的交流和学习，增强团队合作意识和沟通能力。
四、教学计划1.第一阶段：数控技师基础知识培训课程内容：数控技师的工作职责与要求、数控加工设备基本原理和操作方法教学时间：5天教学方法：理论教学、实践教学2.第二阶段：数控编程和计算机辅助设计技术培训课程内容：数控编程的基本概念和方法、计算机辅助设计软件的基本操作和应用教学时间：5天教学方法：理论教学、实践教学、案例分析3.第三阶段：数控设备维护和故障排除方法培训课程内容：数控设备的日常维护、故障排除方法教学时间：5天教学方法：理论教学、实践教学、案例分析4.第四阶段：团队合作意识和沟通能力培训课程内容：团队合作的基本理念和要求、沟通能力的培养和提升教学时间：3天教学方法：小组讨论、实践教学五、考核评估1.考核方式采用笔试、实操考核、案例分析等方式进行考核，考核内容覆盖培训中的理论知识和实际操作能力。
预备技师教学文件
西安技师学院工业自动化系预备技师项目教学流程注：1.2.件。
预备技师班教学过程实施程序1.实施性学期教学进度计划的制定在教学活动实施过程中，根据各类课程间相互逻辑关系，按照先后顺序、循序渐进的原则，遵循教学规律，将各门课程按一定的时间和空间合理地排列组合，制定出教学进度计划，依据教学进度计划表与设备、师资等情况制定学期执行教学计划表。
在学期执行教学计划表中反映了各课程在本学期所要进进行的教学项目。
2.教学项目的组织实施3至5名学生组成，导师根据全班学生人数和个人专业特长进行分组，并发放工作项目任务书。
每个项目工作小组以竞选的方式产生小组长，由组长负责小组分工及制定工作计划。
小组工作计划和项目所需的各种设备资源需求由指导教师批准后执行。
执行过程中遇到技术难题可随时咨询导师。
每学期的教学项目在执行时是并行安排的，即所有的工作小组 3．双导师制“双导师制”，即在学习活动中每个项目小组配备两名导师，一名来自于我院，由我院一体化专业骨干教师担任，主要负责专业理论和基本技能的传授；另一名来自于企业，由知名企业的高级技师、技师或技术能手担任，主要负责专业实际应用技能的训练。
这些来自企业生产一线的导师有较高的实际操作能力，把课堂搬进厂房，将学生带到其所在的工厂，在真实的工作现场进行授课，学生不仅获得了最新的技术信息，学到过硬的操作技能，而且从客座导师言传身教中学到了可贵的奉项目项目3项目2N献、合作、敬业爱岗精神收到了良好的效果。
图1 导师教学过程流程项目工作小组根据“工作项目任务书”的工作周期和技术要求开展项目工作。
工作小组在某一项目结束（或阶段性结束）后向导师提请检查、验收（验收标准在“工作项目任务工作技术要求及指标），并向导师提供相关资料。
导师和其他相关指导教师根据验收的结果填写本项目小组成员的过程考核评价表，该项目结束。
图2 学生项目工作（训练）流程图4．考核与评价预备技师职业功能模块考核不采用终结性的考核方式，而采过程评价法。
实施性教学计划(数控)
余庆县职业教育培训中心数控技术应用专业实施性教学计划【专业名称】数控技术应用【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者【学习年限】学制1+2年。
(重庆工商职业学校2年)【培养目标与规格】一、培养目标本专业主要面向机械加工行业培养具有良好的职业素养，掌握必需的文化科学知识和数控专业知识，在生产、服务和管理第一线工作的数控加工、机械加工和程序编写，并能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才。
二、培养规格(一) 知识结构与要求1. 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
2. 掌握计算机应用方面的基本知识。
3. 掌握读图和制图的基本知识。
4. 掌握数控材料的选择和编程的基本知识。
5. 掌握本专业必须的机械基础知识。
6. 掌握电工在本专业应用方面的基本知识。
7. 掌握数控模具设备、性能、使用、维护、生产技术管理安全等有关理论知识。
8. 掌握一到两个加工技能。
(二) 能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
2. 具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。
3. 学习一门外语，借助工具书能阅读数控模具说明书及安全生产手册等一般专业外文技术资料。
4. 具有初步的计算机操作能力。
5. 具有一定的自学能力和获取信息的能力。
6. 具有模具修配及数控加工技能，并考取模具钳工及数控操作、数控工艺员等级证。
【职业岗位与职业资格】本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事设计、生产加工等操作、技术和管理工作。
【课程结构】(一) 理论教学1. 必修课文化基础课(1) 法律基础知识(32学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
数控技术专业实施性教学计划
数控技术专业实施性教学计划一、招生对象与学制招生对象：中技、中职机电类专业毕业生，或完成2学年已取得相关专业中级职业资格证的中技学生。
学制：三年（弹性），修满160学分培养层次：预备技师+大专（函授）二、培养目标本专业领域方向是面向制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业领域方向的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业职业岗位所需的基础知识及专业技能，具有较强综合职业能力并能够获得部级相关职业资格证书的高级技能人才。
三、培养方案本专业面向工业企业尤其是制造业生产现场，从事机床设备的操作、维护与技术改造岗位。
（一）知识结构1．掌握本专业必需的文化基础知识；2．掌握计算机技术在本专业中应用的基本知识；3．掌握扎实的力学、金属材料、机械制图的基本理论和基本知识；4．掌握机械设计和制造的基础知识；5．掌握数控加工过程中，程序编制的基本知识；6．掌握使用CAD/CAM软件进行机械产品零件的设计与开展工艺工装设计的基本知识；7．掌握数控机床操作、调试、维护及故障诊断的基本知识；8．掌握机床设备控制技术的基本知识；9．掌握有关职业规范方面的基本知识；10．了解一定的现代企业运作管理及技术经济分析的基本知识。
（二）能力结构1．具有操作1~2种通用机床的能力；2．具有熟练操作数控机床的能力；3．具有对数控机床进行日常维护、调试和检测的能力；4．具有编制数控加工程序并熟练使用如MasterCAM、UG、Pro/e等CAM软件的能力；5．使用企业中常用的CAD软件进行机械产品设计并绘制各种机加工零件图、装配图及产品的三维视图的能力；6．具有一般机械零件加工工艺、工装设计和实施的能力；7．具有正确使用电工仪器仪表和常用测试仪器在本专业中应用的能力；8．通过国家英语三级考试；（三）素质要求1．爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质；2．具备从事机床数控方面工作的基本业务素质；3．健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；4．适应社会经济发展的创新精神和创业能力。
数控技术实施性教学计划
数控技术应用专业教学计划
一、专业培养目标
本专业主要面向从事汽车、机械、电子、模具制造等企业，培养能在一线从事数控车削加工以及相关的机械加工等工作的技术人才。
本专业学生应能掌握计算机、机械制图、数控车工工艺、数控设备与编程、机械设备修理等相关知识，并具有一定操作技能，成为应用型人才。
二、业务工作范围
本专业毕业生主要面向机械加工生产企业和经营单位，从事数控加工工艺制定、数控编程、数控机床操作等工作。
三、学制及招生对象
1.学制：三年。
2.招生对象：初中毕业生。
1.德育
2.体育与健康
3.英语
4. 数学
5.计算机应用基础
6.机械制图
7.机械基础（含力学、材料）
10.电工电子技术
12.设备控制基础
13.数控编程及应用
14.数控设备
15.数控加工技术
16.数控加工工艺基础
六、数控技术应用专业课程设置与教学安排进程表
注：实习A：普通车床操作技能训练；
B：数控车床华中软件编程技能训练；
C：数控车床操作技能训练；
D：宇龙模拟软件操作技能训练；
E：岗前实习。
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数控加工预备技师实施性教学计划（三年制）
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以技师层次高级技能人才为培养目标，坚持以人为本，以培养学生岗位技术和职业技能为主线，以“全面素质为基础，职业能力为本位，提高技能水平为核心”为教学指导思想，推行“项目化教学”模式，使“做、学、教”融为一体，力求实现教学与岗位就业零对接。
二、培养目标
本专业旨在培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，具备从事数控技术专业方面岗位群所需要的理论知识和应用能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等数控技术应用型专门人才，并能达到数控车工预备技师的技能要求。
本专业毕业生主要面向企业，一般从事数控技术的工作，其主要业务范围是：从事数控车床的加工工艺规程的制定及数控加工生产、建设工作；数控编程及设计；数控机床的安装、调试及维护、维修及服务等。
三、教学原则
本专业实行“做、学、教”三结合的一体化人才培养方式。
在教学过程中以职业活动为导向，以“学习任务”为载体，采用非学科式的以能力为基础的项目化教学模式组织教学。
在整合课程内容的基础上，确定教学任务和实训项目，通过“做、学、教”实现预期的人才培养目标。
四、课程设置、教学目标、教学内容、教学方法及学时
1.公共课
3.技能课。