社会《假如我是他》 (1)
作文《假如我是___》(9篇)
作文《假如我是___》（9篇）假如我是一只小鸟，我要每天清晨都站在枝头，唱起动听的歌儿；我要飞上蓝天，和白云们一起做游戏；我要飞进花丛，和蝴蝶一起跳舞；我要飞上椰子树，为人们啄下一个个又大又甜的椰子……假如我是一只小狗，我要为盲人引路，成为他们的眼睛；我要和小朋友们一起玩耍，为他们带来快乐；我要帮助主人打猎，为他们捉住一只只猎物；我要做警察的“好帮手”，为他们抓住坏人……假如我是一条小鱼，我要和青蛙比赛游泳，看谁第一个到达终点；我要用自己的身体顶起一只只溺水的蚂蚁，让他们重新爬上岸；我要为人们吃掉许许多多的蓝藻，让阳光可以直射湖底……假如我是一头小牛，我要勤恳耕作，让土壤肥沃起来；我要做“高原之舟”，为人们运送各种物资……假如我是一只小羊、是一只小猫，或者是其他的小动物，我都要开心的生活，多做对他人有益的事情。
春天，我会把小草全都吹醒，然后变成一把大剪刀，把大地剪成一望无际的“大地毯”。
夏天，我在城市之间来回奔跑，让人们觉得凉爽，并把蚊子赶走。
秋天，我会帮人们打扫落叶，把公路打扫的干干净净。
冬天，我不会到处走动了！免得人们觉得寒冷，但我会让云姐姐下一场大雪，给小麦盖上一床“棉被”。
假如我是风，我会保护人们和动物。
假如我是一片云，我要为人们遮风挡雨；假如我是一片云，我要为人们带来清凉，为他们拂去燥热……哪里干旱，我们便要变成乌云，为干旱的地方带去雨水；哪里多雨，我们便要派去风伯伯来吹走雨水，带来清凉……哪里需要我们的帮助，我们便会在第一时间赶到现场……假如我是一片云，我永远不会哭泣。
我永远不会像其他云儿那样子哭泣，更不愿看到因为我们人们打起了一把把花伞，匆匆而过……我会永远的开心，不会与太阳争奇斗艳，去挡在他前面。
因为我知道，让每个人，每一棵小树，每一只花朵都沐浴在阳光下，才是最好不过的。
晴天才是最好的，让乌云和雨水都快点离开吧！假如我是一片云，我要遮住建筑工路上的那火辣辣的太阳，让辛苦的建筑工人们在凉爽的环境下，建起一栋栋既高大又漂亮的高楼大厦；假如我是一片云，我会飞到干旱的地方去，化作成朵朵乌云，化作清凉的雨水，滋润禾苗。
幼儿园大班语言活动教案：《假如我是……》教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：《假如我是……》教案(附教学反
思)
《假如我是……》语言活动教案
一、教学目标
1. 能够用简单的话题开头立意；
2. 能够灵活地运用句子表达描述；
3. 能够熟练使用“如果”这个句型，表达出不同的情景。
二、教学内容
1. 教师准备一些情景，比如“假如我是老鼠，我会”，“假如我是蝙蝠，我会”，让学生想象自己是一只老鼠或者蝙蝠，用“如果”这个句型来表达自己会做什么。
2. 教师准备一些图片，让学生根据图片来想象，用“如果”这个句型来描述自己会做什么。
3. 教师准备一些影视作品的情节，让学生想象自己是其中的某一个人物，用“如果”这个句型来描述自己会做什么。
三、教学准备
1. 图片，纸板，笔，线条，白板或者写字板；
2. 影视剧的剪摘或精彩片段。
四、教学过程
1. 引入：教师通过图片和故事，给学生讲解“假如”这两个词。
2. 演绎：教师通过图片，故事和问题给学生们讲解“假如”这个句型怎么用，并让学生练习小组活动。
3. 训练：让学生讨论“假如”这个句型的用法，并结合图片，故事和问题进行理解。
4. 练习：让学生发表自己的观点，根据自己的想象来用“假如”
这个句型来表达。
5. 总结：让学生总结一下所学到的内容，并拓展相关的语言表达。
五、教学反思
教学结束之后，学生对“假如”这个句型有了较好的理解，能够灵活运用“假如”这个句型来表达描述，较好地实现语言表达的功能，可以认为教学过程是有效的。
但是发现学生在理解语言表达的时候会存在一些混乱，有的学生没有能够把握住语言表达的重点，在混乱中很难说出自己的想法，有必要探究以后的教学过程，对学生进行更多的激励。
《假如我是……》作文三篇
《假如我是》作文三篇《假如我是面包》假如我是一块面包，不知会有怎样奇妙的旅程？最开始的我细细小小的，有无数的伙伴。
有一天，一双手伸向我们，把我们挤在一起揉啊揉、搓啊搓。
我们还没反应过来，就被盖上了一层透明的被子。
我和兄弟们在里面好闷呀！慢慢地，我们好像越来越大，等到停止了生长，我就被送进了烤箱里。
重见天日之后，人们给我穿上了好看的衣服，并给我取名面包，送上了货车。
我和面包兄弟们在火车里摇摇晃晃，脑袋都晕了。
终于到达了目的地——汉堡店。
店员把我一分为二，在我的脑袋上撒上了许多芝麻，又在我的肚子里塞上了许多好朋友，西红柿、牛排、生菜……于是，我们就组成了一个美味的汉堡。
“好热呀、好热呀！”我们被送进了微波炉里加热。
“叮！”美味的我们出锅了，我热得直冒汗。
没过多久，一个小男孩把我买走了，他三下五除二就把我吃进了肚子里，连手指头都不忘嗦几口。
这就是我作为面包的一生，有趣极了！《假如我是一本书》假如我是一本书，我一定要为小朋友带来最好的知识，让小朋友都爱上我。
今天，原来在书柜上的我被一个小朋友借走了，借走我的那个小朋友回到他自己的座位上，认认真真地看起我来。
他看了一会我，就说：“这本书真好看，下次我还要看这本书。
”我听到这句话的时候，别提有多高兴了。
上课了，这个小朋友把我放到了桌洞里，准备好上课的学习材料。
但他一下课就把我拿出来津津有味地看了起来。
第二天，我又被一个很粗心的小朋友借到了。
他刚翻开我不久，就不小心把我撕了。
这时候，我很疼，疼到哭了出来，那个小孩好像看穿了我的心思，马上找来胶带，把我受伤的地方又粘了起来。
我不疼了，虽然留下了一道“光荣”的伤疤。
后来，很多小朋友都借到了我，只要借到我的小朋友，成绩都上升了，看，做一本书原来这么有意义呀。
《假如我是一朵白云》假如我是一朵白云，我会给人们的生活带来美好。
春天，我在太阳温暖的怀抱里睡觉，睡够了就和兄弟姐妹们一起在空中玩耍，享受春天的温暖。
夏天，人们愁坏了太阳的火爆脾气，尤其是农民伯伯常常抱怨老天爷不下雨，庄稼也喝不到水。
假如我是他教案
假如我是他教案
假如我是他教案，以下是教案内容：
目标：培养学生阅读理解能力和写作能力。
教学重点：扩展词汇量，提高阅读理解水平。
教学难点：学生能够独立进行创作，写出连贯的文章。
教学准备：课本、黑板、教案、学生作文本、板书笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生问候。
2.引入新课的背景知识。
二、词汇扩展（10分钟）
1.引导学生与伴侣共同讨论并总结教材中出现的生词和短语。
2.师生共同整理并板书生词和短语。
三、阅读理解（15分钟）
1.师生共同阅读课文。
2.学生独立完成阅读理解题目。
3.学生互相检查答案。
四、写作训练（20分钟）
1.师生讨论文章写作的要求和结构。
2.引导学生选择一个话题并进行写作。
3.学生互相交换作文，并互相评价。
五、总结和展示（10分钟）
1.师生共同总结本节课的学习内容。
2.优秀作文展示。
六、作业布置（5分钟）
1.布置下节课的预习任务。
2.完成写作题目的改进。
教学反思：本节课通过词汇扩展、阅读理解和写作训练等环节，有助于提高学生的综合语言运用能力和写作水平。
通过学生之
间的合作和互相评价，培养了学生的自主学习和交流能力。
同时，通过展示优秀作文，激发了学生的学习兴趣和竞争意识。
精选作文《假如我是___》【通用7篇】
作文《假如我是___》【通用7篇】假如我是假如我是一位老师.我一定不会辱骂每一个学生,因为这不仅对他们的人格上有很大的侮辱性,还会削弱学生的自信心,使他们在人们面前抬不起头来,使他们自己站不起来.最终成为了一个对社会无用的人,一个对人民无用的人.假如我是一位老师.我不会占用学生的课间时间.因为作为一位受同学爱戴的老师,一位能和学生融合在一起的老师.就要让他们下课时尽情地玩,上课时专心听讲,这样他们才会对学习有信心.假如我是一位老师.我不会定任何一位学生为班干部.因为我要让学生养成自觉自立的好习惯.这样对他们将来的生活有很大的帮助.所以,从现在开始,我一定要好好学习,将来做一位真正的老师.但是我不会忘记这一切我为我自己定的规矩,因为这是一位优秀教师应该做到的.假如我是我不认为自我介绍是不可缺少的，但我突然意识到自己正在艰难地努力地漫无边际地，试着做一些叙述。
很显然，要看清楚自己，这对我有些困难。
如果非要说，假如我是我，那么，我应该是那个永远也无法停止倾诉的掌心。
是寂寞，使倾诉变得重要。
假如我是作文350字我相信很多人都曾和我一样，内心阴郁，外表却波澜不惊。
会桀骜不羁地抽烟，小声哭泣，在每一个冰凉寂寞的夜晚。
后来，我离开了那个城市。
一些悬浮着的决绝的忧伤，永远留在G城的空气中，另外一些，却似乎已糅合进我的身体，成为我仿佛与生俱来的敏感和忧虑。
S城和G城，并无太大差别，相同的凌乱，甚至有时候会旋转，因为混乱，我会感到一些空洞。
可朋友告诉我，那只是角度问题。
再后来，我停止了和镜子说话，我不怎么认识我自己，镜子里的那个女孩。
很多时候，我只能假设，假如她是我，假如我就是我。
我怎么了？？仍然需要一些倾诉，自始至终。
不仅对自己，也对别人，我不大确定那是些什么人，但我知道，一定会有人在某一时刻靠近，他们的姿态和我一样，他们站在城市尽头时寂寞的姿态，和我一样。
应该有个专心说话的地方。
隐匿一些，留下一些，忘记一些，纪念一些。
作文《假如我是___》(6篇)
作文《假如我是___》（6篇）我曾梦想过要成为一滴泪，只要成为它，就可以尽我所能，让世人解除不应该有的痛苦。
假如我是一滴泪，我可以让那些被家长打、骂的孩子不再哭泣，他们不应该让那些饱含怨气的泪水落地，他们应该振作起来，笑一笑，告诉自己：只要做最好的自己，太阳会升起，父母会明白。
如我是一滴泪，我决不会让那些失恋的女孩哭泣，为男孩哭泣不值得，既然他抛下了你，说明他不懂得珍惜你，所以不应该为那些无情的人而落泪，擦干眼泪，好好生活，让那些抛弃你的人看看，没有他，你的生活一样多姿多彩。
女孩儿不应该流泪，而那些只会让女孩落泪的男生，不值得你去追求，挽留。
假如我是一滴泪，我会让那些徘徊在死亡边缘的人不再哭泣，生老病死是人生必不可少的过程，既然时日不多，就应该利用现在所留下的时间去做一些有意义的事情，这样，即便是魂归魄散，有了重于泰山的意义，也不会有什么遗憾。
假如我是一滴泪，我绝不会让自己的眼泪轻易落下，那些所谓的伤心者，不应该是只是舔舐伤口，他们应该用自己的实力去证明，为自己开辟一条崭新的道路。
这样，人生才会有滋有味。
人生是残酷的，命运更是无奈的。
我不明白，人们为什么总是用眼泪来掩饰自己呢？我是一个爱哭的女孩，我连自己都不知道自己为什么那么爱哭。
每当我伤心、痛苦、无助的时候，就控制不住眼中的珍珠……那么，我又谈何有能力去阻止别人，不让别人哭泣？我们都是凡人，都离不开眼泪，但我不想让泪水围绕在我身边，我只能尽量克制自己，不要轻易落泪。
我，一个笑得像花的，一个爱哭似雨的平凡女孩，每天都渴望成为一滴泪，我有我想守护的东西，我不想成为眼泪的奴隶，我要成为一滴能被驾驭、控制的泪，从我做起，从我改变。
每个人都会有崇高的理想，希望长大以后能够成为一名教师，医生或画家……，当然我也不例外。
假如我是一名教师，我会像蜡烛一样，竭尽我的全力教会学生学习，教会他们做人的道理。
我会平等地看待每一个学生，即使学生犯了错，我也不打骂他们，而是像妈妈一样耐心地教育。
一年级上册心理健康教育教学设计-假如我是他 全国通用
一年级上册心理健康教育教学设计-假如我是他一、教学目标通过对“假如我是他”这个主题的探讨，让学生了解自己与他人的相似和不同之处，培养同理心和合作意识，增强互助意识和友爱精神，提高学生的心理素质。
二、教学内容1.引入环节–教师播放一些孩子间相互帮助的视频，引发学生注意，热身。
2.主题讲解–教师让学生了解“假如我是他”这个主题，通过主题阐述和举例让学生理解主题的重要性。
3.小组分工–学生自由分组，每组选择一个小伙伴，互相观察和了解，并记录他的习惯、喜好、性格、家庭环境等，以及对他的关注和建议。
4.简报撰写–学生按照小组分工所记录的内容，撰写对应小伙伴的简报，突出他们的长处、所需关注点及希望能够帮助到的方面。
5.展示和交流–学生进行简报展示和交流，并分享自己在总结小伙伴需求和建议时，所感受到的关心和善意，引导学生形成合作意识和友爱精神。
三、教学过程1. 引入环节（5分钟）教师在课堂上分享一些孩子之间相互帮助的视频，引发学生注意和兴趣，为本节课的开展打下基础。
2. 主题讲解（10分钟）教师为学生进一步讲解“假如我是他”这个主题的意义和重要性，引导学生理解自己与他人之间的不同和相似之处，并理解通过对彼此的观察和了解来建立联系的重要性。
3. 小组分工（15分钟）学生自由分组，每组选择一个小伙伴，互相观察和了解，并记录他的习惯、喜好、性格、家庭环境等，以及对他的关注和建议。
在这个过程中，学生需要注意不同伙伴的不同特质和需求，培养同理心和关注他人的意愿。
4. 简报撰写（25分钟）学生根据小组分工记录的内容，撰写对应小伙伴的简报，突出他们的长处、所需关注点及希望能够帮助到的方面。
在这个过程中，学生需要通过文字的表达方式，展现自己的观察和了解能力，同时也突出自己对伙伴的关心和善意。
5. 展示和交流（10分钟）学生进行简报展示和交流，并分享自己在总结小伙伴需求和建议时，所感受到的关心和善意，引导学生形成合作意识和友爱精神。
假如我是谁的作文范文（通用5篇）
假如我是谁的作文假如我是谁的作文范文（通用5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的假如我是谁的作文范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
假如我是谁的作文1假如我是爸爸，我会每天陪在儿子和妈妈身边，保护他们，不让他们受到伤害。
假如我是爸爸，我会在每周的周末陪儿子一起度过，陪他到公园，或是游乐园，让他成为幸福的孩子。
假如我是爸爸，我不会打骂儿子，即使他不听话，或者做错了事情，我也要给他讲道理，让他明白做父母的用心良苦。
假如我是爸爸，儿子考试不太理想，我会给儿子鼓励，绝不会发脾气，我也不会打击他，我要给他信心，让他下次争取考个好成绩。
假如我是爸爸，儿子因为好奇而把玩具或家里的东西弄坏，我不会责怪他。
假如我是爸爸，孩子不守信，我也要反悔，给他一个非常大的教训。
教他懂得只有自己守信，才能换取别人的信任。
使他成为一个守信的人。
假如我是爸爸，儿子生病了，我会第一时间把他送到医院，这是一个爸爸的责任。
假如我是爸爸，我要让他成为有礼貌的孩子，孝顺的孩子，尊重老师，热爱父母，做一个对社会有用的人，让他坚强，让他成为一个真正的男子汉。
假如我是谁的作文2父亲的知识是渊博的`，父亲的胸怀是博大的，父亲的爱是伟大的。
等我长大，长了胡子，我也要成为一个负责任的爸爸。
假如我是爸爸，我会让孩子的童年美好快乐。
带他去泰山一览江山美景，带他去西湖看看西湖碧波荡漾，带他去长城观看气势宏伟的劳动结晶，让他感受无比的快乐。
如果他想去游乐园，我决不骗他说：“爸爸忙，下次再带你去。
”如果他想去动物园，我会十分乐意让他贴近自然，喜欢上地球的生灵。
我还会给他介绍好伙伴，让他们自由奔跑玩耍，让他多交一些朋友，对他未来有帮助。
假如我是爸爸，我会让孩子的学习天天向上。
告诉他在学校认真听讲，教会他在课间多读书，开导他把每一次考试都当作一种学习能力的测试。
作文《假如我是___》文学作品中的人物
"作文《假如我是》文学作品中的人物"假如我是孙悟空，那可真是太有意思啦！我想我一定会每天拿着我的金箍棒，在花果山到处晃悠。
那些小猴子们见着我，定会“大王大王”地叫个不停。
就说有一天吧，我正在和小猴子们玩耍，突然一只小猴子急匆匆地跑过来，喘着粗气说：“大王，不好啦，山下有个老头被一群妖怪欺负呢！”我一听，这还得了！我一个跟头就翻下了山。
到了山下，我定睛一看，原来是个白发苍苍的老爷爷，正被几个长得歪瓜裂枣的妖怪围着。
那几个妖怪张牙舞爪地喊着：“老头，快把你身上的钱财交出来！”老爷爷吓得直哆嗦，嘴里不停地求饶。
我大喝一声：“呔！你们这群不知死活的妖怪，竟敢在俺老孙的地盘上撒野！”那几个妖怪先是一愣，随后其中一个妖怪说：“你是谁？敢来坏我们的好事！”我冷笑一声：“哼，连俺老孙孙悟空都不认识，真是有眼无珠！”说着，我就举起金箍棒朝他们打去。
那几个妖怪也不甘示弱，纷纷亮出兵器和我打了起来。
一时间，打得是昏天黑地。
我左躲右闪，金箍棒舞得呼呼生风，把那几个妖怪打得屁滚尿流。
最后，他们都跪在地上求饶：“孙爷爷饶命啊，我们再也不敢了！”我哼了一声：“这次就饶了你们，要是再敢为非作歹，看俺老孙不打得你们魂飞魄散！”老爷爷感激涕零，拉着我的手说：“多谢孙大圣救命之恩！”我摆摆手说：“老爷爷，您快回家吧，以后可别一个人走这么远啦。
”告别了老爷爷，我又一个跟头翻回了花果山。
小猴子们都围过来，七嘴八舌地问我：“大王，怎么样？把妖怪打跑了吗？”我得意地说：“那是当然，俺老孙出马，还有解决不了的事儿？”要是我真能是孙悟空，那我一定要用我的本领，保护更多的人，让这世间再没有坏人作恶！怎么样，当孙悟空是不是很威风很有趣？我还真想一直做这神通广大的孙悟空呢！。
《假如我是……》的作文
《假如我是……》的作文《假如我是一只小鸟》假如我是一只小鸟，那该有多好呀！每天早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我就可以站在枝头，欢快地唱歌，用我的歌声叫醒还在睡梦中的人们。
然后拍拍翅膀，飞向蓝天，去看看外面的世界。
我会飞到田野上，看到农民伯伯在辛苦地种地。
我要为他们歌唱，让他们忘记劳累。
我会飞到花园里，和花朵们一起跳舞，闻着花香，那感觉真是太棒啦！要是能成为一只小鸟，我会自由自在地生活，每天都开开心心的！《假如我是一只小鸟》假如我是一只小鸟，我会有一对轻盈的翅膀，能在天空中尽情飞翔。
春天来啦，我会飞到公园里，看到五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。
我还会看到小朋友们在放风筝，他们跑啊，笑啊，多快乐呀！夏天的时候，我会飞到大森林里，那里绿树成荫，特别凉快。
我能听到蝉在树上“知了知了”地叫着，还能看到小松鼠在树枝间跳来跳去。
秋天，我飞到果园里，红红的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，好像在说：“快来摘我呀！”冬天，我会飞到温暖的南方，和小伙伴们一起玩耍。
假如我真的是一只小鸟，那该多幸福啊！《假如我是老师》假如我是老师，我一定不会让我的学生们每天都有写不完的作业。
我会在课堂上讲很多有趣的故事，让同学们在快乐中学习知识。
比如讲李白是怎么写诗的，孙悟空为什么那么厉害。
下课了，我会和同学们一起玩游戏，跳绳、踢毽子、捉迷藏，大家都会玩得很开心。
要是有同学考试没考好，我不会批评他，而是会耐心地帮他分析错题，鼓励他下次加油。
我还会组织很多有趣的活动，像诗歌朗诵会、书法比赛，让每个同学都能发挥自己的特长。
假如我是老师，我要做同学们的好朋友！《假如我是老师》假如我是老师，我要让我的课堂变得超级有趣。
我会带着同学们去大自然里上课，看看小草是怎么生长的，听听小鸟唱歌。
给他们讲星星为什么会眨眼睛，月亮上有没有嫦娥。
我不会凶巴巴地对同学们说话，如果有人犯错了，我会轻轻地告诉他该怎么做才对。
放暑假的时候，我不会布置很多作业，让大家能好好地玩，去游泳、爬山、逛博物馆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动内容：社会《假如我是他》
【活动目标】
1．学习站在别人的角度思考问题，懂得关心、体贴别人。
2．初步养成与同伴亲近、合作的态度。
【活动准备】
1.材料准备：幼儿平时活动（不分享玩具、不愿意合作建构等）的录像或图片等，记录，纸，笔。
2.材料配套：数字资源《假如我是他》
【活动过程】
一、播放录像或图片，引导幼儿认真观看并表达自己的想法。
（一）引导语：你们看到了什么？
1.讨论：如果你是小华，今天没有带玩具，心情会怎样，会想些什么？
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导幼儿用完整句“假如我是他，我会……”来表达。
2.提问：知道了同伴的困难与想法，你们会怎么做呢？
3.教师用图示梳理幼儿提出的办法。
（1）小结：要了解同伴的想法和需要，并给予关心与帮助。
二、分组讲述，引导幼儿进一步学习站在同伴的角度思考问题。
大播放数字资源《假如我是他》，引导幼儿讲述。
引导语：图片上有谁？发生了一件什么事呢？假如你是他，会想什么？
(一)交代讲述要求：幼儿分为若干小组，先看清图片上的内容，再进行换位思考。
每个幼儿都要参与讲述，组长用图画或符号记录。
（二）幼儿讲述，重点引导幼儿用完整句表达图片人物心里的想法，并用图画或符号记录下来。
（三）集体讲述，引导幼儿体验关心、帮助同伴获得的乐趣。
各小组派代表上台讲述，启发幼儿在理解同伴心情的基础上决定自己的行动。
1.引导语：知道了他的想法，那我们应该怎么做呢？
2.总结：做事情要考虑同伴的想法和需要，这样你会成为一个受欢迎的人。
3.讨论：你们平时做事情考虑别人的感受吗?
四、结束活动。
（1）师幼共同小结：平时我们遇到事情要多想想别人，做一个关心别人的好孩子。
【活动延伸】
1.游戏活动：在角色游戏中，鼓励幼儿大胆模仿成人角色，引导幼儿站在角色的立场展游戏，进一步让幼儿感受父母和劳动者的辛苦，学会关心、体贴他人。
2.领域渗透：结合语言领域活动“假如我是爸爸妈妈”开展；结合美术活动，让幼儿胆用绘画表达“假如我是……”的内容。