主题班会模式创新的研究
融合创新,引领未来主题班会
激发想象力
通过故事、游戏等方式激发想象 力，鼓励学生进行创造性联想。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
创新能力的培养
实践创新
提供实际情境，让学生动手实践，尝试新方法解 决问题。
鼓励尝试
不害怕失败，鼓励学生大胆尝试，从失败中学习 并改进。
跨学科学习
引导学生关注不同学科之间的联系，培养跨学科 创新能力。
如何将创新思维和创新能力应用于实践中
政府应制定相关政策，鼓励和支持融合创 新，优化营商环境，为创新创业提供良好 的发展条件。
02
创新引领未来
创新的意义
创新是推动社会进步的重要力量
01
创新能够带来技术、经济和文化的变革，推动社会不断向前发
展。
创新是提升国家竞争力的关键
02
一个国家的创新能力决定了其在国际竞争中的地位和影响力。
创新是个人成长和发展的重要途径
它强调跨界合作、开放共享、协同创 新，打破传统思维模式和行业壁垒， 以全新的视角和思维方式解决问题， 推动社会进步和发展。
融合创新的重要性
融合创新是当今时代发展的必然趋势，是推动经济转型升级、实现高质量发展的 重要途径。
随着科技的发展和全球化的加速，不同领域之间的交叉融合越来越频繁，只有通 过融合创新，才能更好地应对复杂多变的挑战，抓住机遇，实现可持续发展。
培养创新人才
重视人才培养，打造具备创新精神、跨界思维和团队协作 能力的创新团队。
持续融合创新的前景和展望
智能化发展
随着人工智能、物联网 等技术的不断发展，持 续融合创新将推动产业 智能化发展。
绿色可持续发展
在环保意识日益增强的 背景下，持续融合创新 将促进绿色可持续发展 。
全球化合作
探索创新爱国教育模式,建国70周年主题班会教案
的文章。
提要：建国70周年是中华人民共和国最重要的节日之一，也是全国人民共同庆祝的节日。
为了更好地庆祝这一盛大的节日，许多学校都举行了各种各样的主题班会，以此来激发学生的爱国热情，发扬中华民族优秀的传统文化，促进学生的身心健康发展和成长。
本文将探讨如何创新爱国教育模式，为建国70周年主题班会教案提供一些新的思路和展示形式。
一、传承弘扬中华优秀传统文化中国是一个文化底蕴深厚的国家，有着悠久的历史和丰富的文化资源。
传承和弘扬中华优秀传统文化是我们进行爱国教育的重要手段之一。
我们可以通过辩论、朗诵、快板、诗歌等多种形式，让学生了解和感受中华优秀传统文化的博大精深，促进学生的文化素质提升。
比如我们可以开展一场名为“中华传统文化之美”的主题班会，让学生通过自我表演和展示，充分体现中华传统文化的巨大魅力和深远内涵。
由学生自由发挥，可以唱一首优美的京剧选段，也可以说一段陶渊明的《桃花源记》，甚至可以设计一幅充满中国画风格的海报，极大地升华学生的文化素质和爱国情感。
二、设置感性体验环节，激发学生的爱国激情将学生的感性体验和根本教育相结合，不仅可以激发学生的情感，而且更容易让他们牢记教育内容。
我们可以组织一次“寻访英雄”活动，在这个活动中，我们邀请不同年级的学生来到纪念馆，了解英雄的事迹和精神，让他们深切感受到中国优秀人民与英雄事业的辉煌历程。
我们还可以通过放映影视片和展播音乐会定向视频，在学生看到并感受到国家发展的巨大变化、英雄人物的伟大奉献、祖国繁荣富强的发展，从而激发起学生的爱国热情和对祖国的无限热爱之情。
三、强调思维启发，让学生理性认识民族发展我们应该重视学生的思维启发，有效地提升学生的自主探究能力和思考能力。
可以设计让学生思考“什么样的事情是我们赖以生存的，而这些事情我们应该与国家共同应对和解决”，从而啓迪学生深刻理解民族团结和国家发展的重要性。
可以通过拓展阅读和讨论会议等形式，增强学生的阅读沟通、自我表达和批判性思维能力，使学生更加深刻地理解中国发展的潜力和未来的方向，进一步提高其自我认同和敬爱国家的情操。
《创新主题班会》课件
分析评估结果
对评估结果进行分析，总 结创新成果的优点和不足 ，为今后的创新活动提供 参考和借鉴。
感谢观同推广创新成果 。
持续改进和完善
在推广应用过程中，不断收集反馈 意见和建议，持续改进和完善创新 成果。
创新成果的评估和反馈
制定评估标准
根据创新成果的特点和目 的，制定具体的评估标准 ，以便对创新成果进行客 观、公正的评估。
收集反馈意见
通过调查问卷、访谈等方 式，收集相关人员对创新 成果的反馈意见。
《创新主题班会》 ppt课件
• 创新的重要性 • 创新思维的培养 • 创新实践的方法和技巧 • 创新成果的展示和分享
目录
01
创新的重要性
创新的意义
创新是推动社会进步的重要力量
01
创新能够带来技术、制度和文化等多方面的变革，推动社会不
断向前发展。
创新是提升个人竞争力的关键
02
在快速变化的环境中，具备创新能力的人往往能够更好地适应
03
创新实践的方法和技巧
创新实践的定义和特点
创新实践的定义
创新实践是指通过探索新的思想 、方法和技巧，创造新的产品、 服务或解决方案的过程。
创新实践的特点
创新实践具有探索性、创造性、 风险性和收益性等特点，需要不 断尝试、学习和改进。
创新实践的方法和技巧
头脑风暴法
通过自由畅谈、互相启 发和激励，产生大量新
苹果公司的iPod
苹果公司通过创新设计和功能，打造出具有影响 力的产品，引领了数字音乐播放器市场的发展。
3
亚马逊的AWS云服务
亚马逊通过创新技术和商业模式，提供全球领先 的云计算服务，改变了企业IT基础设施的构建方 式。
04
创新主题班会4篇
创新主题班会4篇创新主题班会第1篇一、指导思想在全面推进素质教育的方针指导下，进一步促进科技素质教育，培养少年儿童的科技创新意识，激发少年儿童对科技创新活动的兴趣，通过科技创新活动提高学生的科学素养，使他们从小树立“爱科学、学科学、用科学”的良好观念。
二、活动目的(1)丰富校园文化生活，普及科学技术知识，弘扬科学精神，提高科学文化素养。
(2)充分挖掘学生内在潜力，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，促进学生全面发展。
三、活动内容对科技发明创造、生物和环境科学实践活动研究论文和考察报告进行评审奖励和展示宣传。
四、参加对象集团3-6年级学生五、活动实施1.由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动，推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。
2.要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题。
鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。
3.每个项目均分别设立一、二、三等奖，并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。
六、活动时间安排1、宣传动员阶段：20__年6月24日—20__年7月4日;2、活动竞赛阶段：20__年7月5日—20__年9月5日;3、总结表彰及成果展示阶段：20__年9月6日—20__年9月16日。
七、参赛作品要求参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作(可在父母或长辈指导下进行)，作品符合学生年龄特点。
要坚持“三自”(自己选题、自己探索和设计、自己制作和撰写)、“三性”(科学性、先进性、实用性)的原则，要突出创新意识和科技含量，作品要求做工精细。
(一)小发明学生根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
1、新颖。
作品是前所未有的或前所未知的，不是仿制或重述已有的东西。
作品是原创的或在原有作品上有较大的创新改进的实物。
勇于创新与探索主题班会
创新与探索的意义
激发创造力
创新与探索能够激发人们 的创造力，推动个人和团 队在各个领域取得突破。
提升竞争力
在当今竞争激烈的社会中 ，勇于创新与探索有助于 提升个人和团队的竞争力 。
创造价值
创新与探索能够创造新的 价值，为个人和社会带来 实实在在的好处。
02
创新与探索的案例分享
科技创新案例
总结词
支持参加课外活动
鼓励孩子参加各种课外活动，如科学竞赛、创意比赛等，提供更多 创新与探索的机会。
营造宽松的家庭氛围
为孩子营造一个宽松、自由、支持的家庭氛围，让他们敢于表达自 己的想法和创意。
04
创新与探索面临的挑战和 解决方法
面临的挑战
思维定势
人们习惯于按照传统的 思维模式和方法去解决 问题，缺乏创新和突破
培养开放思维
鼓励多角度思考，接受和容忍 不同意见和观点。
资源整合
通过合作、联盟等方式，整合 各方资源，实现资源共享。
接受失败
认识到失败是创新过程中不可 避免的一部分，从失败中学习 和成长。
05
总结与展望
对创新与探索的总结
创新与探索是推动社会进步的重要动力
01
通过创新与探索，人类不断突破自我，实现技术进步和社会发
鼓励孩子勇敢尝试新事物，如新的运 动、艺术活动等，培养他们的勇气和 冒险精神。
培养抗挫能力
鼓励团队合作
在团队活动中培养孩子的合作精神和 团队意识，让他们学会共同解决问题 。
教育孩子面对失败和挫折时保持积极 心态，从失败中学习和成长。
提供创新与探索的机会和环境
提供丰富的学习资源
为孩子提供多样化的学习资源，如书籍、网络资源等，让他们在 学习中不断探索和创新。
主题班会教案的巧妙组织与架构
主题班会教案的巧妙组织与架构主题班会是学校教育活动中最为重要的环节之一。
它旨在通过对特定主题的探讨和讨论，引导学生形成独立思考的能力，提高学生的综合素质。
因此，教师在编制主题班会教案时必须努力寻找巧妙的组织和架构方式，以吸引学生的注意力和兴趣，帮助学生有效地掌握班会内容。
本文将介绍一些编写主题班会教案的巧妙组织与架构方法。
一、前置仪式主题班会的前置仪式是传递教学信息的重要途径。
它不仅可以让学生体验到轻松愉悦的氛围，还可以让他们感受到班级的凝聚力。
因此，教师在编制班会教案时应特别关注前置仪式的组织和制定。
一些有趣的活动可以激发学生的兴趣和注意力。
例如，在班会开始前发放班级小礼品，或者设置签到服务，以便学生更加积极和主动地参与班会。
二、多元素素材教师在编制班会教案时，可以准备多种类型的学习素材。
例如，绘画、音乐、影片和文学作品等多种媒介可以作为学习素材。
多元化的素材可以让学生在从多个角度了解教学内容的同时，增加兴趣和参与感。
同时，多元化的素材还可以帮助教师更好地教学，因为适当的素材可以增强教学的深度和广度。
三、紧凑和明晰的结构教师在编制班会教案时，应该保证教案具备紧凑和明晰的结构。
这样能够让学生更加清晰地把握教学内容，增加他们记忆的深度。
在班会的不同环节之间要有逻辑上的联系，以避免内容之间的跳跃性，让学生更明确地了解班会教学的主旨。
此外，教师可以设置一些问题或练习，让学生在班会教学内容的处理中进一步深入思考和讨论。
四、参照实际生活的案例一个生动的案例总是能够激发学生的学习积极性。
因此，教师在编制主题班会教案时，应该采用实际的生活案例或合理的约定，引导学生进一步思考和创造。
例如，在地理学科中，教师可以采用社会现象的案例，让学生更加真实地了解教学内容，激发整个班级的创造力和思维。
五、采用游戏模式的教学游戏化教育已成为现阶段深受欢迎的教学模式之一。
采用游戏模式的教学可以吸引学生的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
中学主题班会教案：激发学生学习兴趣和创新精神
目前，中学教育已经成为国家重点，吸引了越来越多的关注和投资。
学校往往设立各种班会，旨在促进学生的发展。
主题班会是其中之一，它是一种针对班级专题特别制定的班集体活动。
主题班会对促进班级建设和培养学生创新精神有着非常重要的意义。
激发学生学习兴趣是提高学生学习效率和学习成绩的重要因素。
主题班会可以从多个方面激发学生学习的兴趣。
教师可以通过讲解一些有趣的知识，形式多样的课堂互动等学习形式，让学生更加主动地了解知识和学习过程。
集体学习和讨论可以使学生之间有更多的交流和学习，增强他们的学习积极性。
通过这种方式，学生可以将他们学到的知识运用到实践中，从而进一步提高他们对学习的兴趣。
教师还可以通过打破传统的教学模式，以创新的方式引导学生学习。
通过引入游戏、讨论和评估等方式，引起学生的兴趣和注意力，激发他们参与教学和学习的积极性。
同时，教师还可以组织学生参加课外活动，并向他们介绍一些课外知识和生活技能，以培养学生全面发展的能力。
另一方面，创新精神是培养学生创造力和竞争力的关键之一。
主题班会可以通过多种形式培养学生的创新精神。
教师可以设计创新性的学习任务，鼓励学生集思广益，寻求最佳的解决方案。
通过组织创新课程和实验室实践等活动，学生可以从中掌握一些创新性技能和知识。
这些经验和技能将在他们的未来学习和工作中发挥重要作用。
同时，学生可以通过主题班会和其他组织的活动来表达自己的想法和想法。
例如，组织学生设计并展示自己的作品，让他们在竞争中学习和进步。
教师也可通过安排学生参加科技比赛、演讲比赛和其他各种比赛等活动来激发学生的竞争心和创新精神。
主题班会是促进学生学习、交流和发展的重要手段。
教师应该通过创新思维和形式，提升学生的学习兴趣和创新精神，培育学生的个性和口语表达能力。
只有这样，才能让学生更好地应对未来挑战，为自己的梦想打下坚实的基础。
体验式主题班会的设计与实施研究
《体验式主题班会的设计与实施研究》课题研究工作报告撰写 陈 菊审稿 李亮勋摘 要主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。
通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观起着重要的作用，是中小学生自我教育的有效途径。
基于目前部分主题班会课存在的以教师说教为主、或只在背后操控学生，兼教育内容与方法未能侧重学生个人体验等问题，结合本校主题班会开展现状，本课题组认为将体验式教学应用于主题班会符合中学生心理发展特点，教育效果更明显，开展体验式主题班会的设计与实施研究具有一定的实用价值。
体验式主题班会能为学生创造开放、轻松的环境，使学生在受到充分信任的心理状态下接受教育，教育过程愉快、自觉自愿，更容易获得成功。
本课题从研究体验式教学、团队拓展培训、主题班会设计等理论学习入手，开展体验式主题班会的设计与实施研究，在研究过程中反思、实践、修正研究结果，编写体验式主题班会教案集，以探讨本校主题班会开展的新模式。
体验式教学、体验式学习在我国发展已有一段时间，课题研究过程中较容易获得相关参考资料，能对开展体验式班会的设计实施起指导作用。
本课题研究旨在设计符合初中学生教育需求、心理需要的体验式主题班会，编写体验式主题班会教案集，为本校推广体验式主题班会提供具体的操作方法，以创新本校主题班会实施的新模式，对同类学校的主题班会开展具有一定的参考意义。
关键词 体验式主题班会 设计 实施一、课题提出的背景1、主题班会设计实施是班主任对学生进行管理、引导和教育的一种方式，也是中小学生自我教育的有效途径。
主题班会是按照一定的教育目的、教育任务要求，在班主任精心指导下，围绕特定主题，有目的、有计划、有组织地进行的一种教育活动，是学校对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的综合教育形式，是班主任对学生进行管理、引导和教育的一种方式，也是中小学生自我教育的有效途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题班会模式创新的研究《小学生日常行为规范》养成教育活动实施方案闸坡中心小学申报的小学德育科研课题：《主题班会模式创新的研究》开题，于2012年3月26日一、课题的意义：近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。
与此同时，在主流文化下出现了一些灰色文化，影响着少年儿童的健康发展，导致在少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。
因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。
良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。
小学生行为规范训练是全面实施素质教育的重要组成部分，从这个意义上来说，加强对小学生的行为规范训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。
我校虽然地处城镇，但大部分学生来自农村，许多家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、婆婆、管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管住的现象相当严重。
因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。
如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到我校的健康的良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到学生精神文明建设。
所以，我们认为，对小学生进行良好行为习惯的养成教育培养是当前德育的一个重要任务。
二、研究对象：在学校的1—6年级的小学生。
三、目标要求：主题班会创新模式的目标就是以贴近学生的生活作为教育的手段。
目的就是最大限度地调动学生积极因素，并切实解决学生中出现的各种思想问题，包括为学习能力差的学生出谋划策，促进他们的全面健康发展。
四、实施步骤和时间安排（2012年3月—2014年7月）（一）准备阶段：（2012年2月至2012年7月）（二）实施阶段2012年9月至2013年1月）在广泛调查摸底的基础上，研究制定良好行为习惯养成教育的具体实施方案。
对研究内容进行研究。
每学期制定相应的研究目的、内容、计划、方法等。
针对研究中出现的新情况，及时调整研究方案。
其间，注重各种资料的收集和整理，同时，通过各种手段方法，检测成果，写出阶段性分析报告。
（三）推进阶段：（2013年2月至2013年12月）在实施的过程中，继续深入研究“主题班会模式创新的研究”，深入发展并与课题的小组人员进一步深入学习相关的理论依据，研发学生当前在校思想状况的特征以及成因，然后根据实施的过程中总结、提升相关的做法，让学生以开放的心态，积极参与主题班会模式创新的问题研究当中。
（四）总结阶段：（2013年12月至2014年7月）整理总结研究成果，完善过程资料，撰写结题研究报告，申请结题验收。
实施和推进阶段具体做法：本学期是实施阶段，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，通过课题组成员研究讨论，以《小学生日常行为规范》为实施内容，以四年级为先行点，以点带面，整体推进，深入贯彻落实课题计划。
一、本阶段工作指导思想根据学生的实际，结合《小学生日常行为规范》，以要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”为出发点，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生的事和在日常生活中出现的问题，结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为指导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。
通过活动，以达到把学生逐步培养成为行为规范的好学生。
二、本阶段工作内容小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。
（一）文明礼仪养成教育举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2、见到老师、客人主动问好。
3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5、向别人请教，态度要诚恳。
6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。
（二）卫生习惯养成教育讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
定期整理和清洗书包。
2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。
严禁把饭菜带进校园。
三、实施方法步骤（一）宣传发动阶段（4月10日——4月12日）：1、召开四年级教师会，提高教师认识，统一思想。
明确要求。
2、各中队召开学生动员会。
学习《小学生日常行为规范》。
通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。
（二）自查阶段（4月15日——4月18日）：各班对照《实施方案》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。
要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。
这一实践活动是方案实施的重点，全过程由班主任负责，科任老师配合。
（完成调查表）（三）重点检查阶段 (4月21日——6月30日)：学校成立以校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。
课题组成员进行监督配合检查,并进行统计。
（四）反馈整理阶段 (7月1日——7月8日)：针对重点检查阶段的情况，好的给予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。
（五）总结巩固阶段 (7月8日——7月15日)：为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查，以此督促活动落到实处。
四、本阶段工作责任人员安排课题组成员分工：杨观录、黄志锋、张新红、梁丽琼、戴锐芬负责四（1）；蓝波、朝正、陈兰惠梁丽丽、黄国常负责四（2）；杨仕生、梁洁、马冬梅、戴仕珍、杨杏连负责四（3）。
五、本阶段工作责任要求1、高度重视，常抓不懈。
小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力。
因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效督促检查机制，促进工作长期开展。
要建立周会通报表扬制度，将习惯养成作为重要内容每周一次在班内通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。
行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。
通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。
学生的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。
作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励带动。
养成教育贵在主动发展。
各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。
与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
闸坡镇中心小学2013年4月10日闸坡中心小学《小学生日常行为规范》知识竞赛试题一、填空。
20分（每空一分）1、我们要遵守交通规则，过马路走，不在追逐打闹。
2、我国成立于年月日，国歌是，国旗是。
3、按时上学，不，不，不旷课，有病，有事要请假。
4、主动给让座，在公共场所要；观看演出时不随便乱动，。
二、判断下列行为的对错。
10分（每小题2分）1、大同学让小同学先玩，大同学扶起摔跤的小同学，大同学让小同学先喝水。
（）2、小明觉得不小心损坏了公物，如果被人发现了当然要赔偿，要是没有被人发现就可以不用赔偿了。
3、有人说过去条件差当然要发扬艰苦朴素的精神，现在大家的生活提了，就不必节俭了。
（）4、拾到东西要急失主所急，要尽快将拾到的钱物交还失主。
( )5、先进和落后不是永远不变的，我们要不断努力力求上进（）三、单项选择题。
10分（每小题2分）1、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。
丁丁来晚了，走到操场门口时，正升国旗、奏国歌。
他该怎么办？（） A. 立刻跑到班级的队伍中。
B、站在原处，敬礼。
C、躲一躲再说。
2、“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。
”就是说（）A、要做广播体操B、要做眼保健操C、坐、卧、站、行姿势要端正D、参加文体活动3、“一日为师，终身为父。
”体现的传统美德是（）A、尊敬父母B、尊敬自己的父亲C、尊敬老师D、百年大计，教育为本4、《狼来了》的故事，告诉我们应该养成的好习惯是（）A、不说谎B、借东西要还C、知错就改D、讲文明5、生命对于我们每个人都只有一次，非常宝贵。
因此，我们小学生应该增强安全意识和（）A、防火B、防溺水C、自我保护能力D、不做危险游戏四、多项选择题（在下列每小题列出的四个选项中，至少有三项是符合题目要求的，请将选出的答案序号填入题后的括号“（）”里。
错选、多选、漏选的，该题不给分。
每小题2分，共20分）1尊敬老师，应该（）A、主动向老师问好B、接受老师的教导C、主动与老师交流D、十年树木，百年树人2、在我们的成长过程中，我们会受到各种因素的影响。
对此，我们必须严格要求自己，自觉抵制不良影响，做到（）A、不吸烟、不喝酒、不赌博B、远离毒品C、不参加封建迷信活动D、不进入网吧等未成年人不宜入内的场所3、待人有礼貌，在与人交谈时就要主动使用文明用语，要牢记在心的礼貌用语是（）A、请B、谢谢C、您好、再见D、对不起4、学生要遵守交通规则，对于我们小学生还要注意（）A、不满12周岁的同学，不准在道路上骑自行车B、不满12周岁的同学，不准乘坐二轮、侧三轮摩托车的后座C、不在公路、铁路、码头玩耍和打闹D、不过马路5、成长的道路不可能一帆风顺，当我们遇到挫折和失败时，要（）A、树立起信心B、找父母解决C、分析失败的原因D、扎扎实实付出自己的努力去克服它6、保持正确的读写姿势，读写时做到“三个一”，即（）A、胸离课桌一尺远B、胸离课桌一拳宽C、眼离书本一尺远D、笔尖离手一寸长7、地球是我们人类共有、共享、共建的家园，保护资源和环境是我们每个人的责任。