五年级语文下册第一单元作文课件
五年级语文
第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元 口语交际
认识新朋友
高雨欣
姓名：高雨欣 性别：女 地区：黑龙江省望奎县 第三小学 邮编：152100
对高雨欣来讲这个暑假没有一点儿玩耍时间，
因为她要和妈妈一起为全家的生计忙碌。在同 学眼里，高雨欣是个坚强乐观的女孩，从小学 三年级开始她就用自己稚嫩的肩膀挑起全家的 重担。每天傍晚，在熙熙攘攘的望奎体育广场 前，高雨欣和她的妈妈都会准时出现在街边的 夜市上。11岁正是女孩爱玩儿爱笑爱打扮的 年纪，但高雨欣却几乎没有玩耍的时间，小雨 欣8岁父母离异，跟着妈妈和姥姥一起生活， 那一年，妈妈又被患有精神疾病的舅舅砍伤， 右手落下残疾，从此小雨欣变成了家里的主要 劳力，帮助妈妈照顾年迈的姥姥和幼小的妹妹。
书信的格式：一般书信可分为称呼、正文、结 尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定 的格式。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面 要加冒号，表示下面有话要说。正文的开头空 两格，通常先写问候的话。结尾可根据写信人 跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝 你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，另起一行空两格写“此致”， “敬礼”则一定要另起一行顶格写。在结尾的 再下一行的后半行写自己的名字 ，日期写在 署名下面。
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作介
绍，把自己所在的班级及自己学习情况作介 绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 如在信中写道：“我是河南省中牟县东风路 小学的一名五年级学生。我们的校园很美， 如果你能到我们学校做客，相信你一定会被 我们美丽的校园所吸引。我所在的五（1） 班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会 有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读 者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你 和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近 你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心 扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己 的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们 家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈 如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同 学在信中写道：“我是一个三口之家的开心 宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好 介绍入手，让对方知道自己的个性爱好，这也是表明 你愿意和对方成为知心朋友。如一位同学在文章中这 样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大 度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把 我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块 漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。 而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的， 跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现 在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的 伤疤时，都觉得很不好意思。”
吴 林 香
姓名：吴林香，性别：女，所属地区:重庆忠县 马灌镇桂阳村 邮编：404300
吴林香，生于1999年，家住重庆市忠县马灌镇桂阳村， 她被称为中国最坚强的女孩之一；她只有13岁，却勇 敢地扛起一把锄头撑起全家。吴林香六岁时，她的父母 离婚，从此她跟随母亲、外公、外婆一起生活。她的外 公摔倒致使右手残疾，从此穿衣、洗脸等基本的生活， 均要人帮忙;接着她的外婆患脑溢血半身不遂。母亲也 紧跟着查出肺癌，已是晚期，虽动了手术，但已完全丧 失劳动力，吃药、打针都得人伺候。由于吴林香母亲再 婚，几年前，还生下一个男孩，林香也从此多了一个弟
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交 往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自 己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地 希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己 提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学 习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做 到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸 爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就 紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么 好的方法帮我改掉这个毛病”。
弟。为带着这个多灾多难的家庭前行，也为赚钱给三位 亲人治病，一年前小林香让继父外出打工。从此，她一 人挑起了照顾外公、外婆、妈妈、弟弟的重担。
林章羽、 何秀巡 姐弟
姓名：林章羽、何秀巡姐弟，性别：女男，地区： 湖北恩施宣恩县万寨乡大河村 邮编：445000
何秀巡是湖北恩施大河村小学一名学生。2011 年,母亲因肝癌医治无效,不幸去世,家里因给母 亲治病已经家徒四壁，负债累累。无奈，父亲不 得不长期外出打工挣钱还账。家里赖以生存的几 亩茶园，何秀巡和上初中的姐姐从没敢掉以轻心。 忙完学业，姐弟俩就会跑到茶园，为茶树剪枝、 施肥。不仅如此，家里还有年迈多病的姥姥需要 照顾。妈妈去世后，前两年，膝下无子的姥姥就 被何秀巡和姐姐接了回来照顾。
第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元 口语交际
认识新朋友
高雨欣
姓名：高雨欣 性别：女 地区：黑龙江省望奎县 第三小学 邮编：152100
对高雨欣来讲这个暑假没有一点儿玩耍时间，
因为她要和妈妈一起为全家的生计忙碌。在同 学眼里，高雨欣是个坚强乐观的女孩，从小学 三年级开始她就用自己稚嫩的肩膀挑起全家的 重担。每天傍晚，在熙熙攘攘的望奎体育广场 前，高雨欣和她的妈妈都会准时出现在街边的 夜市上。11岁正是女孩爱玩儿爱笑爱打扮的 年纪，但高雨欣却几乎没有玩耍的时间，小雨 欣8岁父母离异，跟着妈妈和姥姥一起生活， 那一年，妈妈又被患有精神疾病的舅舅砍伤， 右手落下残疾，从此小雨欣变成了家里的主要 劳力，帮助妈妈照顾年迈的姥姥和幼小的妹妹。
书信的格式：一般书信可分为称呼、正文、结 尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定 的格式。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面 要加冒号，表示下面有话要说。正文的开头空 两格，通常先写问候的话。结尾可根据写信人 跟随收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿， 勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬礼”、“祝 你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，另起一行空两格写“此致”， “敬礼”则一定要另起一行顶格写。在结尾的 再下一行的后半行写自己的名字 ，日期写在 署名下面。
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作介
绍，把自己所在的班级及自己学习情况作介 绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。 如在信中写道：“我是河南省中牟县东风路 小学的一名五年级学生。我们的校园很美， 如果你能到我们学校做客，相信你一定会被 我们美丽的校园所吸引。我所在的五（1） 班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会 有一种走进家的感觉……”这样的介绍让读 者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你 和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近 你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心 扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己 的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们 家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈 如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同 学在信中写道：“我是一个三口之家的开心 宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好 介绍入手，让对方知道自己的个性爱好，这也是表明 你愿意和对方成为知心朋友。如一位同学在文章中这 样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大 度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把 我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块 漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。 而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的， 跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现 在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的 伤疤时，都觉得很不好意思。”
吴 林 香
姓名：吴林香，性别：女，所属地区:重庆忠县 马灌镇桂阳村 邮编：404300
吴林香，生于1999年，家住重庆市忠县马灌镇桂阳村， 她被称为中国最坚强的女孩之一；她只有13岁，却勇 敢地扛起一把锄头撑起全家。吴林香六岁时，她的父母 离婚，从此她跟随母亲、外公、外婆一起生活。她的外 公摔倒致使右手残疾，从此穿衣、洗脸等基本的生活， 均要人帮忙;接着她的外婆患脑溢血半身不遂。母亲也 紧跟着查出肺癌，已是晚期，虽动了手术，但已完全丧 失劳动力，吃药、打针都得人伺候。由于吴林香母亲再 婚，几年前，还生下一个男孩，林香也从此多了一个弟
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习 情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交 往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自 己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地 希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己 提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学 习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做 到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸 爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就 紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么 好的方法帮我改掉这个毛病”。
弟。为带着这个多灾多难的家庭前行，也为赚钱给三位 亲人治病，一年前小林香让继父外出打工。从此，她一 人挑起了照顾外公、外婆、妈妈、弟弟的重担。
林章羽、 何秀巡 姐弟
姓名：林章羽、何秀巡姐弟，性别：女男，地区： 湖北恩施宣恩县万寨乡大河村 邮编：445000
何秀巡是湖北恩施大河村小学一名学生。2011 年,母亲因肝癌医治无效,不幸去世,家里因给母 亲治病已经家徒四壁，负债累累。无奈，父亲不 得不长期外出打工挣钱还账。家里赖以生存的几 亩茶园，何秀巡和上初中的姐姐从没敢掉以轻心。 忙完学业，姐弟俩就会跑到茶园，为茶树剪枝、 施肥。不仅如此，家里还有年迈多病的姥姥需要 照顾。妈妈去世后，前两年，膝下无子的姥姥就 被何秀巡和姐姐接了回来照顾。
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部编人教版语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》课件PPT
写出了“我”成长的瞬间。
☆☆☆
动作和外貌描写刻画了妈妈做家务的情形。
妈妈像往常一样在拖地，我躺在沙发上， 一抬头看到了妈妈乌黑的长发从耳边垂下，我 竟然发现妈妈的头发里有了几根白头发，我不 由自主地伸出手，想要把妈妈的白发挑出来， 我说：“妈妈，你有白头发了。”
描写了“我”的动作和语言。
视觉和听觉 我重新站了起来，学着哥哥的样子向前走。豆大的汗珠 滴下来，打在玻璃桥上，发出“吧嗒——吧嗒”的声音，这 使我紧张极了。虽然我的内心十分恐惧，但是爸爸和哥哥的 呼声还在继续。我的两个“头号粉丝”（爸爸和哥哥）拼命 地在呼喊，这使我紧张的心情平缓了许多。一步，两步…… 我的步子慢慢的，两秒顶多踏出一步，一步也就半米长。因 为桥是笔直的，所以我闭着眼向前走，走了十几分钟，我睁 眼一看，离桥头还有几步远。我的步伐猛地快了起来，只用 了三秒就到了终点。动作描写
外祖父的神态、动作、语言
“我”的心理
品析《月是故乡明》中的这段话，说说你
们发现了什么。
对比
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，
此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无
疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月
按事情的起因、经过、结果来写。 写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的情 形写具体，根据同学的意见进行修改。
活动二：根据自己选材，列出写作提纲。
那一刻， 我长大了
起因
父母临时有事不能接我回家， 我独自走夜路回去。
经过
走在冷清的路上，我感到有些 害怕，不断给自已加油打气。
那一刻：我___为__自__己___ _感__到__骄___傲____（心理）
部编版五年级语文下册第一单元《习作 那一刻,我长大了》课件
会到了妈妈的辛苦。
( )√
5. 任选一项写一写，把“那一刻”写具体。 A. 勇敢地参加讲故事比赛，克服了恐惧心理。 B. 克制住内心的欲望，不再玩游戏，成功地戒掉了网瘾。 ___A____我__提__心__吊__胆__地__走__上__了__表__演__台__，__看__到__台__下__两__千__多__双___ ___眼__睛__以__及__评__委__那__严__厉__的__眼__神__，__我__更__害__怕__了__，__手__心__里__全___ ___是__汗__。__主__持__人__好__像__看__出__了__我__的__心__思__，__鼓__励__我__说__：__“__别___ ___害__怕__，__人__的__一__生__总__要__经__历__很__多__第__一__次__的__，__勇__敢__地__去__尝___ ___试__吧__！__”__我__鼓__起__勇__气__，__拿__起__话__筒__，__开__始__讲__述__起__来__。
全班交际，师生评议。 （1）习作完成后，自己阅读并修改，保证句子通顺，没 有错别字。 （2）以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读 一读，小组同学互相评议，提出修改意见。也可以大家一 起帮助修改，并选出最好的一篇习作作为小组的代表作。
人教版语文五年级下册课件
课后练习
一、在阅读中学习方法 我给妈妈剪指甲
A. 动作描写 C. 心理描写
B. 语言描写 D. 神态描写
4. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)作者写这件事时，不光写了自己看到的、听到的，
还细致刻画了自己想到的。
(√ )
(2)“那一刻”指的就是“我”决定帮妈妈做点什么的那一
刻。
统编版小学语文五年级下册第一单元《习作：那一刻,我长大了》 课件(共42张PPT)
珍惜生命，生命的意义
瞬间，鱼线被拉出很远。这定是一条大鱼！我顿时来了劲儿，一跃从草地间跳起，迅速地拾起卷线轴，和鱼进行着拉锯战。一次、两次、三次......我接二连三地试着收线，可一股力量却拼命地把线往下拽。无数次的努力收线之后，绳线绑得越来越紧。平静的湖面霎时间掀起了强大的水流。我能想象到那条大鱼在做着怎样的挣扎，我也想到了《老人与海》中的那条马林鱼。在人和鱼的僵持着，那鱼浮出了水面。好一个大家伙！接下来，我使劲地收线，不顾一切的收线。人到底是万物间的主宰。那鱼也开始一步一步地向我靠近。我得意至极，更加没命地收线。就在距岸边仅几米的地方，浮出水面的大鱼猛地向湖底一扎，随着“砰”的一声溅起的水花，那鱼居然挣脱掉了一切，奇迹般游向了湖心。
成长主题作文
写人记事文章，以人物为主线，他人启迪我成长
人总是在成长的。成长意味着心灵和身体的双重变化，是一个漫长、激进的过程。在此期间，我们会经历很多：意气风发、人生低谷、迷茫、沮丧或无尚光荣；也会遇到家人的呵护、老师的教诲、好友的启迪；也会因为一本书、一部电影、一次活动等获得一次顿悟，这些人或事在我们的人生路上留下了或深或浅的印象，让我们从懵懂慢慢走向成熟......请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。【我的分析】【审题关键词】
如果将环宇彻底地简单，那地球当是一片湖泊，而我，则是其中的一名小小的钓者。我每天带着钓竿和鱼饵在湖边出现，找到一块好地方坐下来，套上鱼饵，拿起钓竿，抛下鱼线。一切的准备工作完成了，我便安静地坐立，两眼默默地盯着浮标。浮标总是保持一个姿势，一动不动地浮在水面。它就这样浮着，从晨曦直至晌午，又从晌午直至黄昏。我就这样等待着，我习惯了这样的等待。时间的转盘永远都是那样的乏味。老天重复着一个繁琐的曲调，昼夜做着周期性的轮回。我厌倦了这样的等待，我也畏惧了这样的等待。于是我开始诚恳的祈祷，祈求老天给我一个机会，哪怕很小很小。那是一个看似平凡的午后，我的钓竿猛地一沉，卷线轴飞快地转动，
瞬间，鱼线被拉出很远。这定是一条大鱼！我顿时来了劲儿，一跃从草地间跳起，迅速地拾起卷线轴，和鱼进行着拉锯战。一次、两次、三次......我接二连三地试着收线，可一股力量却拼命地把线往下拽。无数次的努力收线之后，绳线绑得越来越紧。平静的湖面霎时间掀起了强大的水流。我能想象到那条大鱼在做着怎样的挣扎，我也想到了《老人与海》中的那条马林鱼。在人和鱼的僵持着，那鱼浮出了水面。好一个大家伙！接下来，我使劲地收线，不顾一切的收线。人到底是万物间的主宰。那鱼也开始一步一步地向我靠近。我得意至极，更加没命地收线。就在距岸边仅几米的地方，浮出水面的大鱼猛地向湖底一扎，随着“砰”的一声溅起的水花，那鱼居然挣脱掉了一切，奇迹般游向了湖心。
成长主题作文
写人记事文章，以人物为主线，他人启迪我成长
人总是在成长的。成长意味着心灵和身体的双重变化，是一个漫长、激进的过程。在此期间，我们会经历很多：意气风发、人生低谷、迷茫、沮丧或无尚光荣；也会遇到家人的呵护、老师的教诲、好友的启迪；也会因为一本书、一部电影、一次活动等获得一次顿悟，这些人或事在我们的人生路上留下了或深或浅的印象，让我们从懵懂慢慢走向成熟......请以“就这样慢慢长大”为题，写一篇作文。【我的分析】【审题关键词】
如果将环宇彻底地简单，那地球当是一片湖泊，而我，则是其中的一名小小的钓者。我每天带着钓竿和鱼饵在湖边出现，找到一块好地方坐下来，套上鱼饵，拿起钓竿，抛下鱼线。一切的准备工作完成了，我便安静地坐立，两眼默默地盯着浮标。浮标总是保持一个姿势，一动不动地浮在水面。它就这样浮着，从晨曦直至晌午，又从晌午直至黄昏。我就这样等待着，我习惯了这样的等待。时间的转盘永远都是那样的乏味。老天重复着一个繁琐的曲调，昼夜做着周期性的轮回。我厌倦了这样的等待，我也畏惧了这样的等待。于是我开始诚恳的祈祷，祈求老天给我一个机会，哪怕很小很小。那是一个看似平凡的午后，我的钓竿猛地一沉，卷线轴飞快地转动，
人教版五年级下册语文第1单元习作一PPT课件(共17张PPT)
在口语交际中，我们每个人都有 自己的想法，让别人明白自己的想法， 表达就应当详略得当，按一定的顺序 来写。 比如，介绍自己的部分略写，介 绍家乡并说出活动想法的部分详写， 提出建议略写。在写作中，要广开思 路，选好角度，要写出讨论结果及自 己真实的想法。
2．格式 书信由称谓、正文、敬语、落款及 时间几部分组成。 称谓应在第一行顶格写，后加冒号， 以示尊敬。 正文是信函的主体，可以根据对象 和所述内容的不同，灵活地采用不同的 文笔和风格。
敬语是在书信结束时向对方表达祝 愿、勉慰之情的短语。 落款及时间写在信文的最后，位于 敬语后另起一行靠右位置。 信封的写法可以参照教材出示的图 片。
信封的写法
收信人 的邮编
收信人 的地址
贴邮票的 地方
收信人 的姓名
寄信人 的姓名
寄信人的的朋友： 你好！① 近来学习好吗？你们那儿的天气怎么样？
①开头称谓加问 号，格式正确。
很高兴写信给你，虽然我们还不认识， 但我们学习了“走进西部”这一单元，我 了解到了西部美丽的风景、悠久的历史和 灿烂的文化，知道你们也是热情好客的。② 这次我们班主任老师为了让大家了解你们 那儿的情况，特意介绍了你们的学习和生 活条件，让我们很受感动，我十分钦佩你 们克服困难刻苦学习的精神。
我们准备和你们那里的小朋友们开展 “手拉手”活动，所以我写了这封信。你 ④对“手拉手”活 们收到后一定要回信哦，希望我们能够长 动进行了简单介绍，能 期地保持联系。比如我们可以一个月通一 让人了解具体的活动项 次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动， 目，并用问句征询对方 如果有条件我们还可以一个学期开展一次 意见，亲切自然。 互访活动，你们可以到我们学校参观，还 可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的 玩具给你玩，最喜欢的书给你看。不知道 这样的活动你是否喜欢？④
部编版语文五年级下册第一单元习作《那一刻,我长大了》PPT
描写人物感受的词语
精神抖擞 悠然自得 自由自在 欢天喜地 怡然自乐 愤愤不平 欲哭无泪 流连忘返 赏心悦目 悲痛欲绝 忐忑不安 怒发冲冠 心急如焚 心惊肉跳 豁然开朗 火冒三丈 骄傲自豪 舒舒服服 信心十足 激动万分 迷迷糊糊 哀戚之情 乐而不厌 如痴如醉
描写快乐心情的词语
心旷神怡 心满意足 心情舒畅 心花怒放 喜 上眉梢 其乐融融 乐以忘忧 乐不可支 欣喜若狂 兴高采烈 欢呼雀跃 笑逐颜开 兴致勃勃 喜不自胜 喜出望外 眉飞色舞
(节选自《那一刻,我长大了》)
2.修辞式
丰硕是金秋的追求，海岸是风帆的追求， 旭日是黎明的追求，拥有强大的人生是我 的追求。经过那件事后，我感到自己长大 了。(运用排比的修辞手法点明自己的追求， 引出让自己感到长大的事。)
(节选自《让我成长的一件事》)
3.提问式
怎样才算长大?好多同学都会提出这个问 题。每个人对长大的理解都不-样,我理解的 长大是能够照顾妹妹了，有责任心了。而 我有这个想法是从那一刻开始的……
(节选自《那一刻,我长大了》)
1.总结式
我可以为父母做些什么了，哪怕是为他们 捶捶背、洗洗碗，陪他们逛逛街、散散步， 给他们唱段曲儿,他们也会感到开心。学会了 感恩，学会了报答,我仿佛一下子长大了。 (结尾总结全文，使文章结构完整。)
(节选自《我长大了》)
2.感悟式
这件事让我明白:时尚的衣着不代表长大， 个子长高也不代表长大，只有懂事,怀有一颗 感恩的心，学会体谅他人，才是真的长大! (抒发感悟,写出自己思想上的转变，点明了 文章中心。)
(节选自《那一刻，我长大了》)
3.提问式
长大是什么?不同的人有不同的答案。我 觉得自己真正长大的时刻，是看到妈妈头 上的白发的那一刻。(开头提出问题，引发 读者思考。)(节选自《长大的那一刻》)
部编版五年级语文下册第一单元习作《那一刻,我长大了》PPT模版
那一刻，悲伤涌上心头，我哪里还吃得下 香蕉啊！
第②段具体描写细爷爷躺在病床上衰弱的 情形。这一刻，让作者无比悲伤。
3 细爷爷的病情一日比一日重，不几 天，就不吃不喝。最终，细爷爷还是离我 们而去了！
第③段略写细爷爷的离去。
4 细爷爷去世的那一天，天阴沉沉的， 特别压抑，细奶奶趴在细爷爷床上哭天喊 地……那一刻，我的心情格外复杂，像灌 了铅似的，沉重极了。低着头，眼泪直往 下掉，往日的情景一一浮现在眼前……
5 妹妹常常会有突发状况，例如在那儿 坐着好好的，突然就拉起了 。每当这时， 我一点儿也不嫌弃，连忙叫来妈妈，帮妈妈 放水，拿换洗的衣服，在我的心里，照顾小 妹妹是我这个做哥哥应有的责任。当看到小
第⑤段写帮助妈妈处理小妹妹的突发状况后 “那一刻”的成长感受。
妹妹在清洗完后高兴地朝我笑时，那一刻， 我觉得自己长大了。
2 回到家里，我甚至连自己上床的能力 都失去了，只能让妈妈把我抱上去。过了一 个小时，该给患处上药了。疼痛像一根针在 扎着我的身体，我用力咬着嘴唇，汗水不断 渗出，浸湿了衣被。
第②段交代事情的开端，身上的痛，无法 忍受。
3 张开眼睛，我突然看见妈妈的眼中闪烁 着泪花。那一刻，我发现妈妈原本略黄的皮肤 更加枯黄，面部神色疲倦，眼角有几条像树杈 的皱纹，黑发中居然还有几根稀疏的银发…… 眼前的妈妈似乎一夜之间苍老了许多。
姐吃东西也不安分，不是互相打闹就是上 蹿下跳，细爷爷总不厌其烦地说：“莫摔 着了！过细点！（鄂东方言，意思是小心 点儿）”逢年过节，吃团聚饭时，他总是 等我们来了才开始动筷子……
第⑤段深情回忆往日感人的一幕幕场景。 这些细节、场景描写，铺排在一起，有力地表 达了对逝去亲人的怀念之情，具有极强的情感 张力。
2 二孩政策出台后，妈妈怀上了宝宝， 全家都沉浸在喜悦之中。怀宝宝两个月的 时候，妈妈吐得昏天黑地，我和爸爸看在 眼里，疼在心里。有一次，看到妈妈吃完 饭后吐得那么难受，我就问：“妈妈，当 初你怀我的时候，是不是也这么难受啊？” 妈妈笑着说：“怀你的时候，妈妈比现在
五年级语文下册PPT课件-第一单元习作(人教部编版) (共17页)
五年级语文下册PPT课件-第一单元习 作（人 教部编 版） (共17页)
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踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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谢谢观看
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
五年级语文下册PPT课件-第一单元习 作（人 教部编 版） (共17页)
踏着放学铃声，我急急忙忙地拉着一个有 伞的同学，奔向校门口。一把把花花绿绿的伞 ，为雨搭建了一个绝妙的舞台，任性的雨点儿 纷纷落下，在伞上蹦蹦跳跳，奏出一支辉煌的 交响乐。不仅如此，风也大了，我紧了紧外套 ，望了望四周，一边埋怨外公没有来接我，一 边搂着同学的肩膀小心翼翼地走出了校门。
雨渐渐小些了。我望着路上不再慌忙赶路的行人，看看 手中的雨伞，伞柄上还有外公握后留下的余温，突然感觉心 里像打翻了五味瓶一样，特别不是滋味。我不由得放慢了脚 步……
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
窗外，雨停了，乌云渐渐散开。 望着碧蓝碧蓝的天空，我发现，那一刻，我长大了。
部编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了课件(共23张PPT)
当上组长，琐碎事太多，理想与现实 产生冲突。
面对现实问题，回忆当初竞选时的豪言 壮语，自我鼓励，克服困难。
小组获得全班总分第一的好成绩，抒发 内心的感悟。
当组长的经历让我成长。
小明的这篇《我当组长啦！》构思真不 错！按照提纲写，一篇内容完整的文章就新 鲜出炉了。但是，要想文章出彩、拿高分， 我们还需要掌握一些恰当的写作手法。一起 去看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事 情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了 的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 题目自拟。
写完后和同学交流，看看有没有把“那一刻”的 情形写具体，根据同学的意见进行修改。
[写法指导]
一、回忆交流，选取印象深刻的素材。
1.利用教材提供的三个事例，进一步理解“长大”。“长 大”可能在日常生活中的各种时刻发生；“长大”是一种独有 的感受，如自己内心有波动、思想有变化、认识有提高，这都 是“长大”的表现。
讲述“那一刻”： 回忆了自己成长的历程，你印象最深的事情是什么？
◇今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼 角出现了浅浅的皱纹……
◇今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。接 过爷爷递来的球鞋，我感觉手上沉甸甸的……
◇三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧 张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心 里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
你从上面这段话中能发现什么写作方法？
写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离 不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描 写。
统编版语文五年级下册第一单元习作：那一刻,我长大了 课件(共26张PPT)
2.审清内容:翻阅影集、日记、成长手册……回忆ー下自己成长的历 程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?
3.审清重点:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情 的经过写清楚，还要把自己长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感 受。
思路指引
开头：开头先点明“那一刻，我长大了”的故事是什么。 中间：具体记叙这个故事的起因（时间、地点、人物）、经过（内容具 体、描写细腻、融入真情）、结果。把人物的表情、神态、心理活动写 出来。(详) 结尾：最后照应开头，点名中心（对成长故事的感受、总结）。(略)
“一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间 促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物 的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心 感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂 》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时， 重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外 祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。
习 作 那一刻，我长大了
五年级语文下册部编版
目标导航
1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚， 还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、 感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
开头：开门见山，点明主题
那一刻， 我长大 中间 了
起因（略写） 经过（详写） 结果（略写）
发展 感受
结尾：再次点题
Hale Waihona Puke 把“那一刻”写具体特色开头-设问、排比
【设问式】 在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长
3.审清重点:在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情 的经过写清楚，还要把自己长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感 受。
思路指引
开头：开头先点明“那一刻，我长大了”的故事是什么。 中间：具体记叙这个故事的起因（时间、地点、人物）、经过（内容具 体、描写细腻、融入真情）、结果。把人物的表情、神态、心理活动写 出来。(详) 结尾：最后照应开头，点名中心（对成长故事的感受、总结）。(略)
“一刻”是非常短暂的时间，但正是这短暂的时间 促使自己长大，因此写作时要细化“那一刻”人物 的动作、神态、语言，放大“那一刻”自己的内心 感受，将“那一刻”写得具体而生动。如《梅花魂 》中写外祖父因“我”弄脏了墨梅图而大发脾气时， 重点描写了外祖父的神态、语言、动作，从而把外 祖父对墨梅图的爱惜描写得生动具体。
习 作 那一刻，我长大了
五年级语文下册部编版
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1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚， 还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、 感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
开头：开门见山，点明主题
那一刻， 我长大 中间 了
起因（略写） 经过（详写） 结果（略写）
发展 感受
结尾：再次点题
Hale Waihona Puke 把“那一刻”写具体特色开头-设问、排比
【设问式】 在我们小的时候都盼望着快快长大，然而什么是长
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）
部编版五年级语文下册单元作文范文课件PPT（完美版）部编版五年级语文下册单元作文范文全套第一单元习作指导《那一刻，我长大了》【习作要求】生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。
某一天或者某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语、一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼。
那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着一丝酸涩或刺痛，难以自抑地，想哭。
那正是生命拔节的声音，你长大了！【习作目标】1、选材准确，通过一件事情，表现出自己长大后同小时候的不同反应。
2、抓住重点，写清楚在事件中自己的心里活动。
【习作难点】1、选材——选出能表现自己长大的具体时间2、描写——将小时候和长大后不同的心里活动，通过对比烘托主题！【写作指导】1、理出开头的思路，可以教会学生怎么开头。
2、将黑板上的思路理清楚，教会学生如何有序的组织好这些语句。
a、写清事情的经过，做到内容具体。
b、写出自己的真实感受，文章感动了自己，才能感动别人。
C、注意细节描写，写出人物的动作、语言、神态、心理活动[来源]3、理清楚结尾的方法。
[来源【思路点拨】审题要紧扣题目中的重点词语。
“那一刻”是短暂的瞬间。
相对于“那一刻”，时间是漫长的，童年是漫长的，少年是漫长的，但真正衡量人物成长的，决定人物命运的，标志历史性转折的，也就是“那一刻”。
党的会议为确保安全，改到南湖游船上去开，生存发展壮大了中国共产党，是临时决定的“那一刻”；拿破仑由兴到亡也就是滑铁卢战役作出错误决定错用一个人的“那一刻”。
李娜拼到“那一刻”，胜利了，成为中国英雄，人气指数直逼姚明。
袁隆平研究到“那一刻”，杂交水稻成功了，解决了全中国十几亿人的吃饭问题。
还有那些买股票跳楼的，也都是一念之差的“那一刻”。
“那一刻”太重要了！本命题的精彩全在“那一刻”，提醒考生及所有学子要珍惜时间，珍爱生活。
子在川上曰：逝者如斯夫！感叹岁月的流逝。