湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教案3
《骑竹马》教案教学目标：
1、认识简单的拍子，学会《骑竹马》。
2、模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。
教学重点：
聆听音乐，感受律动。
教学难点：
感受音乐，培养能力。
教学准备：
电子琴，录音机。
教学过程：
一、组织教学
学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。
师生问好。
二、课前练习
（一）复习歌曲《躲猫猫》。
（二）模击节奏
方法：让学生自练后再进行模击。
（三）播放音乐
1、孩子们模仿骑竹马的动作，随着音乐跑跑跳跳。
2、随着音乐分组接力跑跳。
三、课堂小结：
小朋友处于好动的年龄，可以迎合孩子们的兴趣教学。
湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》课件3
• 骑竹马，儿童游戏，即以一 根竹竿子“骑”在两胯之间 ，一手握住竿头，竿尾则曳 于地，奔走如“郎骑竹马来，绕床戏青梅。”后 以“青梅竹马”形容小儿女的天真 无邪、亲昵嬉戏之状。
• 听音乐，并试着跟唱，让学生边听 音乐边做骑马的动作，通过简单有 趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学 习歌曲做好铺垫。
谢谢欣赏
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
一年级音乐下册第6课《骑竹马》教案2精选
一年级音乐下册第6课《骑竹马》教案2精选
《骑竹马》教课设计
教课目的
1、可以在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。
2、模拟骑竹马的动作，跟着音乐跑跑跳跳。
教课要点
活动教课。
教课难点
感觉音乐，培育能力。
教课过程
一、组织教课
听音乐走进教室，师生问好，模唱练习。
二、新课导入
播放高兴的音乐
三、新授
1、倾听《骑竹马》说出感觉。
2、再次倾听，跟着节奏打拍子。
3、模拟骑竹马的动作，跟着音乐跑跑跳跳。
4、教师弹奏旋律，请学生打拍子，养成优秀学习的音乐习惯，培育学生乐感。
教师总结，介绍“花儿”的特色及流传地区。
进一步体验歌曲的神韵微风格特色。
孩子们模拟骑竹马的动作，激发学生的音乐兴趣。
教师出示课件。
拓展学生的视线。
四、拓展
歌曲听辨，连线。
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湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教案
湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教案一. 教材分析《骑竹马》是一首来自湖南的民间儿歌，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解湖南的民间文化，感受地方特色，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有强烈的好奇心和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《骑竹马》，了解湖南的民间文化。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，发展学生的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作精神和自律性。
四. 教学重难点1.学会《骑竹马》的歌词和旋律。
2.理解歌曲背后的文化意义。
3.掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同参与音乐教学，提高学生的参与度和积极性。
3.分散教学法：针对学生的年龄特点，将教学内容分散到各个教学环节，让学生在轻松的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《骑竹马》的歌曲教材和相关的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放湖南风光片的视频，引导学生了解湖南的地理和文化特点，从而引出本课的歌曲《骑竹马》。
2.呈现（5分钟）教师演唱《骑竹马》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后向学生介绍歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
一年级下册音乐教案-6(听赏)骑竹马-湘教版
6（听赏）骑竹马1、新设计用活动体验的形式感受音乐、表现音乐。
2、教学目标（1）能在听赏学习中参与音乐律动,能通过肢体动作、声势律动等表现乐曲的音乐形象。
（2）在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。
（3）能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。
（4）了解与乐曲相关的一些音乐知识。
3、学情分析本课根据一年级学生活泼好动、爱模仿、以具象性思维为主的认知规律设计教学活动。
课堂以学生感兴趣的方式——游戏为序幕,充分激发学生学习的兴趣,活跃课堂的气氛;接着让学生随乐感受骑竹马的乐趣,并通过让孩子们观察图谱的形式很快的让学生了解乐曲的结构。
为使孩子们充分了解各个乐段的特点,我将各乐段分开来听,并通过不同的体验形式让学生感受各乐段的特点。
最后利用学生争强好胜的特点,设计比赛环节很自然的将整堂课推入高潮,达到最初的教学目标。
4、重点难点重点：在音乐活动中,学生能够感受乐曲的节奏与力度的不同,并且通过身体来表现“骑竹马”和“跳跃障碍”时的情景。
难点：能听出主题变化,并能用不同的表达方式表现音乐主题,同时在音乐中享受骑竹马的乐趣。
5、教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】一、初听音乐,猜游戏名揭题,介绍“骑竹马”及其由来。
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?那你们平常都玩哪些游戏呢?生:全员加速中,捉迷藏、、、、师:你们说这些的游戏有的伍老师也玩过,非常的有意思。
伍老师今天带来了一个我小时候特别喜欢玩的游戏,这个游戏啊非常好玩,当时玩游戏时开心的场景到现在都难以忘怀。
你们想知道是什么游戏吗?不过,我想用音乐的形式告诉大家,你们来猜一猜。
师:请你猜一猜这是什么游戏?玩游戏的小朋友的心情怎样?师:今天,伍老师要给大家介绍的正是“骑竹马”这个游戏。
“骑竹马”这种游戏形式起源于中国古代的南宋时期,那时的小朋友特别羡慕骑在马上能征善战的将士们,但因为自己太小了,不能驾驭真正的马儿,于是他们就发明了“骑竹马”这种游戏,这种游戏也流传至今。
(听赏)骑竹马-湘文艺版一年级音乐下册教案
听赏: 骑竹马-湘文艺版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够理解童谣《骑竹马》的意义与特点；
2.能够根据掌握的节奏，正确地演唱童谣；
3.能够利用传统乐器模拟童谣中的节奏。
二、教学重难点
1.内容理解：能够理解童谣《骑竹马》的意义与特点；
2.节奏演唱：能够根据掌握的节奏，正确地演唱童谣；
3.传统乐器演奏模拟：能够利用传统乐器模拟童谣中的节奏。
三、教学准备
1.音响设备；
2.童谣《骑竹马》的歌谱；
3.立体图案童马和竹马；
4.手鼓、铜锣等传统乐器。
四、教学过程
1. 引入（5分钟）
在音乐的启蒙阶段，老师可以通过展示立体图案童马和竹马的方式，让学生更好地了解童谣《骑竹马》的内容，让学生直观的体验童谣中的元素。
2. 讲解童谣《骑竹马》（10分钟）
通过歌曲的演唱让同学们能够更深入地了解《骑竹马》的内容与特点，并掌握其基本的节奏。
3. 节奏演唱（10分钟）
老师会根据学生们的掌握情况，带领学生们进行童谣的节奏演唱，让学生更好的理解童谣的节奏。
4. 传统乐器演奏模拟（25分钟）
在讲解完童谣节奏后，老师带领学生们通过传统乐器演奏模拟童谣中的节奏，让学生们更好的理解童谣中的元素。
5. 分享汇报（10分钟）
最后，老师可以让学生们分享他们在传统乐器演奏模拟环节中的体验与收获。
五、教学反思
本教案针对小学一年级音乐下册的学习内容进行设计，通过童谣《骑竹马》的演唱和传统乐器演奏模拟，让孩子们在体验乐器演奏的同时，进一步认识传统文化，拓宽视野，提高审美水平。
通过反复演练和引导，让小学生们能够更好地理解节奏和乐曲，从而较好地达到教学目标。
一年级下册音乐教案《 第六课 骑竹马》湘艺版
一年级下册音乐教案《第六课骑竹马》湘艺版一. 教材分析《第六课骑竹马》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
歌曲《骑竹马》旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
歌词描绘了一个小孩骑着竹马游玩的场景，充满了童真和欢乐。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们活泼好动，喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个年龄阶段，学生对音乐具有天然的喜好，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐的表现形式充满好奇。
同时，他们也具备了一定的音乐基础，如音高、节奏等方面的感知能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《骑竹马》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱音乐的情感。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
4.引导学生感受儿歌的魅力，传承我国的优秀音乐文化。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《骑竹马》的词曲学习与演唱。
2.难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的协作能力和团队精神。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐审美能力。
4.启发教学法：引导学生主动思考、探究，培养他们的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《骑竹马》，让学生聆听、学唱。
3.竹马道具：用于创设情境，让学生体验骑竹马的乐趣。
4.教学乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅有趣的骑竹马画面，引发学生的兴趣。
教师简要介绍歌曲《骑竹马》的背景，然后播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲《骑竹马》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时示范，帮助学生纠正发音和歌唱姿势。
骑竹马音乐欣赏微课教案
骑竹马音乐欣赏微课教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解骑竹马音乐的起源、特点和演奏方式。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对传统音乐的理解和鉴赏能力。
3. 情感目标：让学生通过欣赏骑竹马音乐，感受中国传统文化的魅力，培养对传统音乐的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：介绍骑竹马音乐的起源、特点和演奏方式；进行音乐欣赏。
2. 难点：让学生理解骑竹马音乐的独特魅力，培养对传统音乐的欣赏能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段骑竹马音乐，让学生感受一下这种音乐的特点和魅力，引发学生对骑竹马音乐的兴趣。
2. 学习骑竹马音乐的起源和特点（15分钟）通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍骑竹马音乐的起源和特点，让学生了解骑竹马音乐的历史渊源和独特之处。
3. 学习骑竹马音乐的演奏方式（20分钟）教师向学生介绍骑竹马音乐的演奏方式，包括演奏器材的制作和使用方法，以及演奏技巧等。
并可以邀请专业演奏者进行现场演示，让学生亲身感受骑竹马音乐的魅力。
4. 骑竹马音乐欣赏（30分钟）教师播放多个不同风格的骑竹马音乐作品，让学生进行欣赏，引导学生聆听音乐的细节，感受其中的情感表达和文化内涵。
5. 学生讨论和表演（20分钟）教师组织学生进行讨论，让学生就骑竹马音乐的特点、魅力和文化意义展开交流。
同时，鼓励学生进行表演，展示他们对骑竹马音乐的理解和感悟。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调骑竹马音乐的独特魅力和文化意义，鼓励学生多了解、多欣赏中国传统音乐，培养对传统文化的热爱和尊重。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解骑竹马音乐的起源、特点和演奏方式，培养了他们的音乐欣赏能力，提高了对传统音乐的理解和鉴赏能力。
同时，让学生通过欣赏骑竹马音乐，感受中国传统文化的魅力，培养了对传统音乐的热爱和尊重。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，让他们在欣赏音乐的过程中获得愉悦和成长。
一年级下册音乐教学设计《第六课骑竹马》湘艺版
一年级下册音乐教学设计《第六课骑竹马》湘艺版一. 教材分析《第六课骑竹马》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生学习并掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律，感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围。
歌曲内容富有童趣，易于学生接受和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。
他们已经掌握了基本的音阶知识和一些简单的歌唱技巧。
但在歌曲的表现力和音乐素养方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。
3.感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲《骑竹马》的歌词和旋律的掌握。
2.歌曲中欢快节奏的表现和演唱。
3.音乐素养和歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设富有童趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
4.视听教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，配合教学。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。
4.教学道具：马鞭、竹马等，增加教学趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《骑竹马》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，对难点部分进行反复练习。
3.操练（5分钟）教师分组，让学生进行合唱练习。
鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。
体育活动教案设计：骑竹马
体育活动教案设计：骑竹马一、教学目标1. 让学生了解并体验骑竹马的乐趣，培养学生的体育兴趣。
2. 培养学生团队合作精神和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的平衡能力、协调能力和灵活性。
4. 培养学生遵守游戏规则，安全参与体育活动的意识。
二、教学内容1. 骑竹马的基本动作教学2. 骑竹马团队游戏3. 骑竹马的安全注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：骑竹马的基本动作，团队游戏的参与。
2. 教学难点：骑竹马的平衡能力，协调能力。
四、教学资源1. 竹马道具若干2. 安全防护用品（如护具）3. 教学场地五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍骑竹马的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范骑竹马的基本动作，学生跟随教师学习并练习。
3. 团队游戏（10分钟）学生分组进行团队游戏，体验骑竹马的乐趣。
4. 安全注意事项讲解（5分钟）教师讲解骑竹马的安全注意事项，学生签名承诺遵守。
6. 课后作业学生回家后，与家长一起探讨骑竹马的起源和发展，了解我国传统文化。
六、教学评价2. 学生能积极参与团队游戏，展现出团队合作精神和勇敢、自信的品质。
3. 学生能遵守游戏规则，安全参与体育活动。
七、教学策略1. 采用示范法：教师亲自示范骑竹马的基本动作和团队游戏，让学生直观地了解动作要领。
2. 采用分组练习法：将学生分成不同的小组，进行团队合作游戏，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 采用激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的进步和努力，及时给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学延伸1. 组织学生进行骑竹马表演，展示所学技能。
2. 邀请家长参与活动，增进家校互动。
3. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
九、教学反思2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 注重学生的安全，确保教学活动在一个安全的环境中进行。
十、课后作业1. 学生回家后，与家长一起探讨骑竹马的起源和发展，了解我国传统文化。
湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第6课《骑竹马》教学设计一. 教材分析《骑竹马》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，这首歌曲以儿童骑竹马的游戏为题材，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的民间游戏，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们已经具备一定的音乐基础，如音高、节奏等，但音乐鉴赏能力和团队合作能力还需加强。
《骑竹马》这首歌曲简单易懂，富有童趣，适合一年级学生学习。
三. 教学目标1.让学生了解民间游戏骑竹马的文化背景，感受音乐的魅力。
2.学会《骑竹马》的歌词和旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握《骑竹马》的歌词和旋律。
2.理解民间游戏骑竹马的文化内涵。
3.培养学生的小组合作能力和音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生感受民间游戏骑竹马的乐趣。
2.小组合作法：引导学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题的过程中，提高音乐鉴赏能力。
4.实践教学法：让学生在实践中感受音乐的魅力，培养音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作与《骑竹马》相关的课件，展示民间游戏骑竹马的画面。
2.音响设备：准备音响设备，播放《骑竹马》歌曲。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，辅助教学。
4.小组合作材料：准备舞蹈道具、歌词卡片等，便于学生分组练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民间游戏骑竹马的画面，引导学生谈论自己对骑竹马的认识和体验。
同时，播放《骑竹马》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放《骑竹马》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。
然后，教授歌词和旋律，让学生学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队协作能力。