小学语文参赛教案设计(终审稿)
小学语文教案设计大赛模板
一、教案题目《（课文题目）》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握本课生字、新词的读音、字形及意义。
（2）培养学生阅读理解能力，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）提高学生的语言表达能力，学会运用所学知识进行口头或书面表达。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。
（2）运用多媒体、图片、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生合作学习、探究学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生体会课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
（3）树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生字、新词的读音、字形及意义。
（2）课文内容的理解。
（3）语言表达能力的培养。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点、难点句子。
（2）培养学生的阅读理解能力。
（3）提高学生的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讲故事等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）简单介绍课文背景，引导学生了解课文内容。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出生字、新词，并查阅字典。
（2）引导学生思考课文中的重点、难点句子，进行初步理解。
3. 合作探究（1）分组讨论，让学生分享自己的理解，互相补充。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法、表现手法等，提高学生的鉴赏能力。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，重点讲解生字、新词的读音、字形及意义。
（2）讲解课文中的重点、难点句子，帮助学生理解。
5. 课堂练习（1）进行课堂小测验，检查学生对课文内容的掌握程度。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。
2. 互评：让学生互相评价，找出同伴的优点和不足。
小学语文赛教教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生掌握本节课生字词的读音、书写和运用。
- 理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
- 提高学生的口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的观点。
2. 过程与方法：- 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生良好的学习习惯和道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 课文生字词的读音、书写和运用。
- 课文内容的理解与分析。
2. 教学难点：- 生字词的书写技巧。
- 课文内容的深度理解和情感体验。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、生字卡片、课文朗读录音、相关图片或视频等。
- 教学活动设计、课堂提问设计。
2. 学生准备：- 预习课文，掌握生字词的读音和书写。
- 准备好发言和讨论。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频或提问等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检查- 检查学生的预习情况，纠正读音、书写错误。
3. 朗读课文- 教师范读课文，学生跟读，注意停顿、语气、节奏。
4. 字词教学- 讲解生字词的读音、书写和运用，让学生反复练习。
- 通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对字词的记忆。
5. 理解课文- 分析课文内容，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
- 提出问题，引导学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。
6. 课堂讨论- 组织学生进行小组讨论，让学生在交流中提高自己的表达能力。
7. 情感体验- 引导学生感受课文中的情感，培养学生的情感态度与价值观。
8. 总结与作业- 总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教学效果评估：- 课后收集学生的作业、笔记等，了解学生的学习效果。
2. 教学改进：- 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
3. 教学心得：- 记录教学过程中的心得体会，为今后的教学提供借鉴。
语文教学大赛教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本知识点，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过合作探究、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的基本知识点，如生字词、文章结构、中心思想等。
2. 教学难点：对文章内容的深入理解，培养学生的阅读鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）播放与课文相关的音乐或图片，引导学生进入学习情境。
2. 预习指导（1）教师提出预习要求，如生字词的读音、字形、词义等。
（2）学生自读课文，完成预习任务。
3. 合作探究（1）教师提出问题，引导学生进行合作探究。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）每组选派代表发言，分享讨论成果。
4. 讨论交流（1）教师根据课文内容，提出讨论问题。
（2）学生分组讨论，各抒己见。
（3）每组选派代表发言，分享讨论成果。
5. 总结归纳（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点知识点。
（2）学生分享自己的学习心得，提高学习效果。
6. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行简要总结。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言积极性等。
2. 预习效果：检查学生的预习任务完成情况。
3. 作业完成情况：评价学生的课后作业质量。
五、教学反思1. 教学方法：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
2. 学生反馈：关注学生的课堂反馈，了解学生的学习需求。
3. 教学效果：评估本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、教学资源1. 课文教材2. 生字词卡片3. 课堂讨论问题4. 课后作业注：以上教案设计模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
小学语文参赛教案课程设计
小学语文参赛教案课程设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]WORD文档，可下载修改一、教案背景：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文，了解大意。
（2）圈出文中生字词和疑难词语，读准字音，理解词义。
（3）标出自然段。
（4）上网查阅有关郑和远航相关资料。
二、教学课题：通过了解郑和第一次远航的经历感受我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
1、能正确流利有感情地朗读课文，并且能复述郑和第一次远航的经过。
2、学会本课7个生字，认读绿线格里7个字，只读不写，理解由生字组成的词语。
3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
三、教材分析：、这是一篇苏教版五年级下册中的课文。
这篇文章按照“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个板块给我们介绍了郑和第一次下西洋的详细情况，并在末尾点出了郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代劳动人民的顽强的探索精神和出色的航海技术。
教学重点：1、对照课后“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三个标题详细分析郑和第一次下西洋的情况。
2、通过朗读，分析，感受郑和第一次远航的规模宏大。
教学难点：1、感受郑和下西洋的艰难和顽强探索的精神。
2、知道郑和七次下西洋的重大意义。
教学准备：1、多媒体课件。
2、搜集郑和下西洋相关资料。
3、《郑和下西洋电视剧》相关片段。
四、教学方法：这是一篇叙事性较强的课文。
这篇课文篇幅较长，并且课后有有复述的要求，因此，教学时，我准备让学生以读为主，以读促悟，读悟结合。
在早读课，让学生以自由读的方式充分自读课文。
在课上分析课文的过程中抓住重点词句引导学生以多种形式反复朗读来感受郑和远航的规模宏大，意义深远。
并且充分利用在百度搜索到的相关图片和视频，给学生再现郑和远航时的情景，让学生入情入境，亲身去感受郑和远航场面的壮观，历程的惊险和人物的顽强探索的精神。
五、教学过程：第一课时1、导入：今天我们一起来认识一位我国古代伟大的航海家——郑和。
小学语文赛课教案模板
教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解词语含义，学会新课文的基本内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 正确书写生字，掌握词语的用法。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 课文教材、生字卡片、多媒体课件。
2. 学生准备：预习课文，查阅生字词。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，教师点评并导入新课。
二、新课学习1. 学生自读课文，勾画出生字词，教师巡视指导。
2. 教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。
3. 学生朗读课文，教师纠正发音，指导语调。
4. 学生分组讨论，理解课文内容，把握课文主题。
5. 教师总结课文内容，强调重点、难点。
三、巩固练习1. 学生默写生字词，教师检查并点评。
2. 学生用新学的词语造句，教师点评并给予指导。
3. 学生进行角色扮演，表演课文中的场景，锻炼语言表达能力。
四、拓展延伸1. 教师引导学生思考课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 学生分享自己的阅读感悟，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生回顾课文内容，分享自己的收获。
六、课后作业1. 复习课文，熟读生字词。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 充分利用多媒体课件，提高课堂教学效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
4. 注重培养学生的语言表达能力，提高他们的语文素养。
小学语文比赛教案
小学语文比赛教案教案标题：小学语文比赛教案教学目标：1. 通过参加语文比赛，提高学生对语文知识的理解和应用能力。
2. 培养学生的语文表达能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 提高学生的语文知识水平和应用能力。
2. 培养学生的语文表达能力和批判性思维能力。
教学难点：1. 如何培养学生的团队合作和竞争意识。
2. 如何提高学生的语文表达能力和批判性思维能力。
教学准备：1. 准备一些语文比赛相关的题目和材料。
2. 准备一些学习资源和参考书籍。
3. 准备一些奖励和鼓励学生的措施。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些语文比赛的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出参加语文比赛的目的和意义，激发学生的学习动力。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍语文比赛的基本规则和要求。
2. 讲解一些与语文比赛相关的知识和技巧，如诗歌朗诵、作文写作等。
三、团队合作活动（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一个比赛项目进行准备。
2. 每个小组内部分工合作，共同准备比赛内容。
3. 教师对每个小组进行指导和辅导，帮助他们解决问题和提高表现水平。
四、个人表达活动（15分钟）1. 每个小组选择一名代表进行个人表达比赛。
2. 比赛内容可以是朗诵一首诗歌、演讲一篇文章等。
3. 教师和其他学生进行评分和点评，给予肯定和建议。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生对自己的表现进行反思和总结，提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加更多的语文比赛，提高自己的语文水平和竞争能力。
2. 组织学生进行语文作品展示，分享自己的学习成果和经验。
教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，让学生在比赛中能够发挥自己的特长和优势。
同时，要注重对学生的个性化辅导和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
此外，教师还应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行个别指导，确保每个学生都能够得到有效的学习和提高。
小学语文竞赛教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过竞赛活动，巩固学生对语文知识的掌握，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过竞赛形式，培养学生积极参与、团结协作的精神，提高学生的应变能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 识字与写字：掌握竞赛要求范围内的生字词，提高书写规范。
2. 词语积累：丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 朗读与背诵：培养学生良好的朗读习惯，提高学生的背诵能力。
4. 课外阅读：拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作：锻炼学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
三、教学过程（一）导入1. 介绍竞赛背景和目的，激发学生的兴趣。
2. 提出本次竞赛的要求和注意事项。
（二）竞赛环节1. 识字与写字竞赛- 学生在规定时间内，书写要求范围内的生字词。
- 教师巡视，给予指导。
- 对学生的书写进行评价，给予奖励。
2. 词语积累竞赛- 学生在规定时间内，写出与主题相关的词语。
- 教师抽取部分词语，进行抢答。
- 对学生的表现进行评价，给予奖励。
3. 朗读与背诵竞赛- 学生在规定时间内，朗读指定的文章或诗歌。
- 教师评选出朗读最流利、情感最丰富的学生。
- 对学生的表现进行评价，给予奖励。
4. 课外阅读竞赛- 学生在规定时间内，回答与课外阅读相关的题目。
- 教师评选出答案最准确、最有创意的学生。
- 对学生的表现进行评价，给予奖励。
5. 写作竞赛- 学生在规定时间内，完成指定的写作任务。
- 教师评选出写作最优秀的学生。
- 对学生的表现进行评价，给予奖励。
（三）总结与颁奖1. 对本次竞赛进行总结，肯定学生的优点，指出不足。
2. 对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
四、教学反思1. 分析学生在竞赛中的表现，找出存在的问题。
2. 总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
五、教学资源1. 识字与写字竞赛：生字词卡片、书写工具等。
小学语文学科教学设计参赛模板及范例
小学语文学科教学设计参赛模板及范例第一部分：教学设计模板教学设计标题（课程标准中规定的教学主题）——副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）一、基本说明1．教学内容所属模块：（注明：小学语文学科）2．年级：4．所属单元：5．学时数：二、教学设计1．教学目标：（着重说明个人对教材的理解、理解及分析）2．内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）3．学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及水平水平、对教学内容的了解水准等）4．设计思路：（案例设计者要说明是如何根据教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考注意事项：1．反思不但要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过度析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2．反思要突出重点，不一定面面俱到。
要充分利用本次教学设计的具体情境或典型片断，要在事实的基础上加以总结和提升，有一定的理论高度。
但不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
第二部分：教学设计范例：信息及其特征一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社4所属的章节：第一章第一节5学时数： 40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。
小学语文赛教教案模板范文
一、课题《草原》二、教学目标1. 知识与技能：会认“草、原、蒙”等8个生字，会写“蒙、毯、铺”等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受草原的美丽和蒙古族人民的热情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，树立民族团结的意识。
三、教学重难点1. 教学重点：会认、会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受草原的美丽和蒙古族人民的热情。
四、教学过程（一）导入新课1. 出示课题，让学生齐读课题。
2. 介绍草原的地理位置、风光特点及蒙古族人民的习俗。
3. 提问：同学们对草原有什么印象？你们想了解草原吗？（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，纠正字音，帮助学生理解句子。
3. 学生再读课文，思考：课文主要写了什么内容？（三）精读课文，深入理解1. 学生分小组讨论，交流对课文的理解。
2. 教师引导学生理解以下重点句段：（1）草原的美景：蓝天、白云、碧草、骏马、羊群、蒙古包等。
（2）蒙古族人民的热情：好客、豪爽、善良。
3. 学生展示交流，教师点评、总结。
（四）拓展延伸，巩固提高1. 学生谈谈自己对草原的向往，谈谈对蒙古族人民的敬佩之情。
2. 教师出示草原风光图片，让学生欣赏。
3. 学生仿写课文中的句子，发挥想象，描绘草原美景。
（五）总结全文，布置作业1. 学生总结课文内容，教师点评。
2. 布置作业：（1）背诵课文。
（2）收集草原风光图片或文字资料，下节课分享。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、展示等方式，让学生深入理解课文内容，感受草原的美丽和蒙古族人民的热情。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的语文素养。
同时，本节课也存在一些不足，如时间分配不合理、部分学生参与度不高，今后需要加以改进。
参赛小学语文教案模板范文
一、课题：《春》二、教学目标：1. 知识与技能：认识“蔬”“菜”等生字，会写“柳绿桃红”“草长莺飞”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好生活的向往。
三、教学重点：1. 识字写字。
2. 理解课文内容，感受春天的美好。
四、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 感受作者对春天的喜爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音。
2. 学生准备：预习课文，认识生字，准备与春天相关的话题。
六、教学过程：（一）导入新课1. 播放春天的歌曲或图片，引导学生感受春天的美好。
2. 提问：你们对春天有什么印象？3. 引出课题：《春》。
（二）新课导入1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正读音错误。
3. 学生默读课文，思考：课文主要描写了春天的哪些景象？（三）分析课文1. 教师引导学生找出课文中描写春天的词语，如“草长莺飞”“柳绿桃红”等。
2. 学生小组讨论，分析这些词语所表达的意思。
3. 教师总结：这些词语生动形象地描绘了春天的景象，让我们感受到了春天的美好。
（四）深入理解1. 教师提问：课文中作者用了哪些修辞手法来描写春天？2. 学生举例说明，如比喻、拟人等。
3. 教师引导学生分析这些修辞手法的作用，如使描写更加生动形象。
（五）总结全文1. 教师总结：课文通过描绘春天的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。
2. 学生分享自己对春天的感受和向往。
（六）巩固练习1. 学生练习书写课文中的生字词。
2. 学生分组朗读课文，互相纠正读音错误。
（七）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
（八）布置作业1. 学生背诵课文。
2. 学生写一篇关于春天的作文。
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小学语文参赛教案设计文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
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一、教案背景：
1、面向学生：小学学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）初读课文，了解大意。
（2）圈出文中生字词和疑难词语，读准字音，理解词义。
（3）标出自然段。
（4）上网查阅有关郑和远航相关资料。
二、教学课题：
通过了解郑和第一次远航的经历感受我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
1、能正确流利有感情地朗读课文，并且能复述郑和第一次远航的经过。
2、学会本课7个生字，认读绿线格里7个字，只读不写，理解由生字组成的词语。
3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
三、教材分析：、
这是一篇苏教版五年级下册中的课文。
这篇文章按照“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”三个板块给我们介绍了郑和第一次下西洋的详细情况，并在末尾点出了郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代劳动人民的顽强的探索精神和出色的航海技术。
教学重点：
1、对照课后“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”这三个标题详细分析郑和第一次下西洋的情况。
2、通过朗读，分析，感受郑和第一次远航的规模宏大。
教学难点：
1、感受郑和下西洋的艰难和顽强探索的精神。
2、知道郑和七次下西洋的重大意义。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、搜集郑和下西洋相关资料。
3、《郑和下西洋电视剧》相关片段。
四、教学方法：
这是一篇叙事性较强的课文。
这篇课文篇幅较长，并且课后有有复述的要求，因此，教学时，我准备让学生以读为主，以读促悟，读悟结合。
在早读课，让学生以自由读的方式充分自读课文。
在课上分析课文的过程中抓住重点词句引导学生以多种形式反复朗读来感受郑和远航的规模宏大，意义深远。
并且充分利用在百度搜索到的相关图片和视频，给学生再现郑和远航时的情景，让学生入情入境，亲身去感受郑和远航场面的壮观，历程的惊险和人物的顽强探索的精神。
五、教学过程：
第一课时
1、导入：
今天我们一起来认识一位我国古代伟大的航海家——郑和。
谁来说一说你所知道的有关郑和的信息？或是汇报一下自己在家上网查阅到的相关资料。
要求简介要有条理。
教师补充在百度搜索到的相关信息。
2、初读课文。
（1）看到“郑和远航”这个课题，你想知道些什么？学生互问互答，教师了解学生自学情况。
（2）自我推荐，有感情地朗读课文。
自我推荐朗读形式：个人读，小组读，男女生赛读，教师相机泛读，在读和听的过程中从整体上把握课文的主要内容。
听的同学注意朗读者的优缺点，并在每位学生朗读之后进行点评，教师相机点评。
（3）用自己的话说一说这篇文章主要讲的是什么内容？
（4）小组代表上台为全班同学点拨小组分到的生字的字形字义和注意点或文中自己圈画的重点词语解释。
教师相机补充。
（5）课后描红。
教师进行写字指导。
第二课时
一、激情导入：
上节课，我们认识了一位航海英雄，他就是郑和（生答）。
同时，我们了解了一段荡气回肠的历史故事，那就是郑和远航（生答）。
教师及时板书课题：郑和远航。
二、精讲点拨：
（1）郑和远航已经过去600多年，但直到今天仍然是中华民族的骄傲，是世界航海史上的奇迹。
课文的那一段给予了郑和远航以高度的评价的？
齐读课文最后一节。
说一说从这一节，你都读到了什么？
（2）请同学们回顾并默读课文1—3节，哪些词句体现了郑和远航的规模宏大？圈一圈画一画。
自由发言说一说，教师相机引导，补充，点拨列数字的说明方法的使用。
从中你感受了一位怎样的郑和？读出文中相关描写的词句并用自己的话说一说。
教师补充在百度搜索到的相关图片，让郑和那信心十足的形象深入人心。
郑和的信心，勇气，都凝聚在哪两个字上？让我们通过朗读，跨越时代的界限，和郑和一起扬帆起航！一起读第三节。
教师板书：扬帆起航。
（3）船队浩浩荡荡地出发了，开始了友好之旅，请同学们自由朗读课文第四节。
说一说郑和的船队每到一个国家都是怎样与他们友好相处的？教师板书：友好交往。
想想他们在友好交往的过程中都会说些什么？小组交流，上台表演展示。
（4）然而，郑和远航的过程中，并非只有彩旗和欢呼声，同时也充满了凶险。
在你自学的时候，你知道了他们经历过哪些凶险自由朗读第五节，看看郑和与他的船队是如何面对这些凶险的教师板书：战胜凶险。
你又感受到了一位怎样的郑和（教师相机点拨：顽强的意志，坚定的信念，勇往直前的精神。
）观看PPT视频，郑和下西洋电视剧相关片段。
课上只截取战胜凶险相关片段播放。
（5）在航海的过程中，这样的凶险真是沧海一粟，郑和有没有屈服齐读课文第六节。
说说你都读到了什么
（6）教师再次出示百度搜索中的郑和图片。
（7）课堂小练笔：看着信心十足的郑和，你想对他说些什么？拿起笔，在练习本上写一写。
大胆的读出来。
（8）知识拓展：我看到了一位伟大的航海家，我看到了一段荡气回肠的历史，我看到了中国古代人民顽强探索的精神。
我们中华儿女没有停下前进的脚步，如今的中国海军军舰已使向世界各国。
看百度图片链接。
（9）中国的航海事业的发展不但显示了我国的国威，更加促进了我国与世界各国的经济文化交流和友好往来。
板书设计：
郑和远航
第一次远航扬帆起航
友好交往
战胜凶险
一生出洋七次顽强探索
教学反思：
关于《郑和远航》第二课时的过程设计，我从课文最后一节入手，先引导学生通过课文最后一节从整体上把握课文主要内容，和深层内涵。
围绕“郑和远航的规模之大，时间之长，范围之广”展开对课文前部分的描写的分析，从中感受郑和远航所体现的民族精神和重大历史意义。
教学过程中，我的思路清晰，学生学习的板块明确，课堂气氛活跃。