博物馆开展研学旅行的策略思索
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆作为重要的文化遗产保护和传承机构，在开展研学方面具有重要的作用。
研学是一种通过深入了解和研究文化、历史、科学等领域的实际活动，帮助学生提高素质和学习能力的教育方式。
以下是关于地方博物馆开展研学的几点思考：一、丰富课堂教学内容地方博物馆作为地方历史和文化的宝库，拥有丰富的展品和资料，可以为学生提供丰富多样的研究选择。
学生可以通过参观博物馆、观看展览、参与实验等方式，亲身体验并学习历史、文化、科学等方面的知识。
通过研学活动，学生不仅可以掌握更多的知识，还可以培养学习兴趣和学习能力。
二、加深对历史文化的理解通过参观博物馆，学生可以更直观地感受到历史的厚重和文化的深远，加深对历史文化的理解。
学生可以通过参观历史展览，了解当地历史的演变和重要事件，通过观看文物展示，感受古代文化的独特魅力。
这样的研学活动可以激发学生的好奇心和想象力，拓宽他们的思维和视野。
三、培养学生的观察力和批判思维地方博物馆展品的丰富多样性和专业性，可以培养学生的观察力和批判思维。
学生在参观博物馆时，需要观察、比较、分析展品，了解其中的文化背景和历史背景。
通过这样的观察和分析，学生可以培养自己的判断力和思考能力，提高对历史和文化的理解和把握能力。
四、促进专业知识与实践相结合地方博物馆作为文化遗产的保护和传承机构，自身具有专业性和权威性。
学生通过参观博物馆并参与相关的研学活动，可以接触到专业人员和专业知识，了解收藏、展览、保护和研究等方面的工作流程和方法。
这不仅可以帮助学生了解文化遗产保护的重要性，还可以引导他们对相关专业的兴趣和发展方向。
五、提高学生的实践能力和社会责任感研学活动通常需要学生主动参与，并进行一定的实践操作。
学生可以在研学活动中参与展览设计、文物保护、科学实验等实践活动。
这些实践活动可以锻炼学生的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，同时也培养学生的社会责任感和文化自觉。
地方博物馆开展研学活动有益于丰富课堂教学内容，加深对历史文化的理解，培养学生的观察力和批判思维，促进专业知识与实践相结合，提高学生的实践能力和社会责任感。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆是一座城市或地区重要的文化遗产展示机构，它承载着该地区的历史、文化和传统。
随着研学旅行的兴起，地方博物馆也逐渐成为学生研学的重要场所。
地方博物馆应该充分发挥自身的特色和资源，开展研学活动，让更多的学生深入了解当地的历史和文化，促进地方博物馆的发展和传承。
在这里，我将从几个方面谈谈关于地方博物馆开展研学的几点思考。
一、研学活动设计要符合学生的年龄特点地方博物馆丰富的历史和文化资源为学生的研学活动提供了丰富的素材。
在设计研学活动时，要考虑到学生的年龄特点。
对于小学生，可以设计一些形式多样、趣味性强的活动，比如制作手工、参与互动体验等；对于中学生和大学生，可以设计一些涉及到专业知识和研究性更强的活动，比如参观展览、听讲座、进行实地考察等。
只有充分考虑到学生的年龄特点，才能使研学活动能够更好地引起学生的兴趣，从而达到学习的目的。
二、地方博物馆应该配备专业的导游和讲解员地方博物馆开展研学活动，除了丰富的历史和文化资源之外，还需要有专业的导游和讲解员来给学生进行讲解。
专业的导游和讲解员不仅可以为学生提供丰富的历史和文化知识，更重要的是他们可以讲解地方博物馆的特色和文化内涵，让学生更加深入地了解当地的历史和文化，增强学生的学习兴趣和体验感。
地方博物馆应该加强对导游和讲解员的培训，提高他们的专业水平和讲解能力。
三、研学活动要与学校课程相结合地方博物馆开展研学活动，可以与学校的课程相结合，让学生在参观地方博物馆的能够对课堂上学到的知识进行延伸和拓展。
学校的历史课程可以与地方博物馆的历史展览相结合，让学生在博物馆中亲身感受历史的魅力；学校的美术课程可以与博物馆的艺术品相结合，让学生在博物馆中学习艺术的精髓。
只有把研学活动与学校的课程相结合，才能够更好地激发学生学习的热情，让他们在参观博物馆的过程中能够得到更多的知识。
四、地方博物馆要注重互动体验在开展研学活动时，地方博物馆要注重学生的互动体验。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆是每个城市的文化窗口和历史见证，它们不仅是保存和展示历史文物的场所，更是向公众传播历史文化知识和精神的重要平台。
随着研学旅行的兴起，越来越多的地方博物馆开始积极开展研学活动，吸引学生和家长前来参观学习。
那么，地方博物馆开展研学活动有哪些好处？又应该如何更好地开展研学活动呢？本文就对这一问题进行了一些思考。
地方博物馆开展研学活动有利于学生了解地方历史文化。
地方博物馆是每个城市历史文化的集中展示地，通过参观博物馆，学生可以了解到当地的历史沿革、传统习俗、名人故事等，让学生更加深入地了解自己所在城市的文化底蕴。
通过研学活动，学生可以亲身感受历史文物的魅力，增强对文化传承的认同感，培养爱国情怀和文化自信心。
地方博物馆开展研学活动有利于激发学生的学习兴趣和探究精神。
博物馆内的文物和展品往往具有丰富的历史故事和文化内涵，它们能够激发学生对历史文化的好奇心和探索欲望。
通过研学活动，学生可以在老师的引导下展开自主学习，提出问题、寻找答案，从而培养主动学习的习惯和批判性思维能力。
博物馆内的互动展品和多媒体展示也能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。
地方博物馆开展研学活动有利于促进学校和社会资源的有机结合。
地方博物馆通常与地方历史文化机构、专家学者、民间文化传承人等有着密切的联系，他们是博物馆研学活动的重要资源和支持者。
学校可以邀请这些资源人员来协助开展研学活动，为学生提供更为深入和专业的历史文化教育。
地方博物馆还可以邀请学校的教师和学生参与博物馆的展览策划、文物保护和社区历史文化调查等工作，使地方博物馆成为学校课程和社会实践的有机结合点，推动学校和社会资源的共享和交流。
地方博物馆开展研学活动有利于促进学生的全面素养和社会责任感的培养。
通过参与研学活动，学生不仅可以了解到丰富的历史文化知识，更可以培养历史文化素养、人文素养和社会责任感。
博物馆还可以通过主题教育和实践活动，引导学生关注时事热点、社会问题，培养学生的公民意识和社会责任感，使他们成为有担当、有情怀的新时代公民。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆是一个城市或区域的文化和历史遗产的体现，是人们获取和了解这些遗产的重要场所之一。
开展研学是地方博物馆更好地传承和宣传文化遗产的有效途径之一。
下面我们就地方博物馆开展研学的几个方面进行了思考和探讨。
一、开展研学可以更好地传承文化遗产地方博物馆是一个城市或区域的文化和历史遗产的集中展示地，这些文化和历史遗产是这个区域文化和历史的瑰宝。
开展研学活动可以让学生们更好地了解和体验这些文化和历史遗产的价值和意义。
比如，一些老建筑、传统手艺、历史文物等，对于当地的历史和文化发展都有重要的贡献，而这些传统和历史因素往往会在一般的参观中无法全面体现。
因此，通过开展研学活动，可以让学生们更全面地了解这些文化和历史遗产，增强他们的文化自信心，以及历史文化保护和传承意识。
二、开展研学可以促进学生综合素质的发展地方博物馆的开展研学活动不仅仅是为了让学生更全面地了解文化和历史遗产，也是为了激发学生自主学习的兴趣和能力。
研学可以训练学生的实践能力、沟通能力、综合分析能力及创新能力等，提高他们的综合素质。
在研学活动中，学生不仅能够学习知识，还能培养动手能力，如在团队协作中制作学生手册、记录研究过程、拓展想象力发掘文化内涵等，培养学生综合素质和创新能力。
三、开展研学可以加强学校和地方博物馆的合作地方博物馆和学校一直以来都是传统的文化教育资源。
开展研学活动可以加强地方博物馆和学校的合作，促进交流和合作的进行。
通过合作，地方博物馆可以将自身的文化和历史遗产资源借助学校，更好地传播和推广；而学校也可以利用地方博物馆的资源，进行更深入的探究和研究。
通过此类合作，不仅可以将文化和历史传承下去，同时也可以让更多的人感受到地方博物馆的魅力。
综上所述，开展研学活动对于地方博物馆的发展和传承文化遗产具有非常重要的作用。
研学能够更好地传承文化遗产，促进学生综合素质的发展，也能加强地方博物馆和学校的合作关系。
谈博物馆研学旅行之开展
谈博物馆研学旅行之开展开展博物馆研学旅行有以下几个方面的考虑：确定研学旅行的目标。
研学旅行应该与课程目标和教学内容相结合，能够给学生提供实践操作与理论知识相结合的场景，促进学生对于知识的深度理解。
通过参观博物馆的展览，学生可以更加直观地感受到历史、文化等知识，激发他们对于学习的兴趣。
选择合适的博物馆。
不同的博物馆有不同的特点和收藏品，应根据课程内容和学生的学习需求，选择与之相匹配的博物馆进行研学旅行。
对于历史学科，可以选择国家博物馆、纪念馆等；对于艺术学科，可以选择艺术博物馆、美术馆等。
选择合适的博物馆，能够让学生更好地进行学科知识的学习和实践。
制定详细的行程安排。
在进行博物馆研学旅行之前，应该制定详细的行程安排，包括参观的时间、参观的路线、参观的专题等。
行程安排要有条理，有针对性地安排学生参观和学习的内容，确保在有限的时间内能够最大程度地提高学生的学习效果。
配备专业的导师和讲解员。
在博物馆研学旅行中，导师和讲解员起到了重要的指导和解答问题的作用。
他们需要对参观的展品进行介绍，并回答学生的问题。
应该安排专业的导师和讲解员，能够给学生提供专业、详细的讲解服务。
进行学后评估和总结。
博物馆研学旅行结束后，学校应该进行学后评估和总结。
评估和总结可以包括对学生学习效果的评估、对行程安排的评估、对导师和讲解员的评估等。
通过评估和总结，能够为今后的研学旅行提供经验和教训，不断改进和完善研学旅行的质量。
博物馆研学旅行是一种有效的教育手段，能够提供丰富的学习资源和实践机会，促进学生的全面发展。
在开展博物馆研学旅行时，要明确目标、选择合适的博物馆、制定详细的行程安排、配备专业的导师和讲解员，并进行学后评估和总结。
只有做到这些，才能让学生充分受益于研学旅行，提高学习效果。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆是一个地区文化历史的载体，也是文化传承的重要场所。
随着研学旅行的兴起，地方博物馆作为重要的研学资源也逐渐受到人们的关注。
地方博物馆通过开展研学活动，可以让学生更好地了解本地的历史文化，增强文化自信，培养学生的人文关怀和社会责任感。
本文将就关于地方博物馆开展研学活动的几点思考进行分析和探讨。
一、结合当地历史文化特色，开展多样化的研学活动地方博物馆应当将当地的历史文化特色融入到研学活动中，使学生通过参观、体验、互动等形式，深入了解当地的传统文化、民俗风情、历史沿革等方面的知识。
可以组织学生参观古代建筑、传统手工艺品的制作过程，参加传统节日的庆祝活动等，让学生通过亲身体验来感受和了解当地的历史文化特色。
地方博物馆还可以邀请专家学者进行讲解和指导，通过讲座、讨论等形式，开展学术交流，使学生在参与研学活动的过程中获得更加全面深入的知识和体验。
二、利用现代科技手段，提升研学活动的吸引力和互动性随着科技的不断发展，地方博物馆可以利用现代科技手段，如虚拟现实、增强现实、互动展示等技术，为研学活动增添新的元素，提升活动的吸引力和互动性。
通过虚拟现实技术，可以打造一个栩栩如生的历史场景，让学生仿佛置身于历史之中；通过互动展示，可以让学生参与亲身体验历史文化的魅力。
现代科技手段的运用不仅可以使研学活动更加生动有趣，还可以提高学生的参与度和体验感，让他们在欣赏历史文化的获得更加深刻的认识和体验。
三、注重研学活动与学科知识的融合，拓展学生的学习领域地方博物馆开展的研学活动不仅仅是让学生了解历史文化，还应当注重研学活动与学科知识的融合，拓展学生的学习领域。
地理、历史、美术、文学、科技等学科的知识都可以通过参观博物馆、举办研学活动的形式进行融合。
学生可以通过参观文物、了解历史事件、品味文学作品、探讨科技发展等活动，拓展知识面，加深对学科知识的理解和接受。
这不仅可以使学生在研学活动中愉悦学习，还可以激发学生对不同学科的兴趣，拓展学生的学习视野和知识广度。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆是展示本土历史文化和科学知识的重要场所，也是开展研学教育的重要资源之一。
利用地方博物馆开展研学教育，不仅有助于提高学生的学习兴趣和科学素养，也有助于促进地方文化的传承和创新。
本文从几个方面探讨地方博物馆开展研学教育的几点思考。
一、明确研学目标，合理规划活动内容研学是一种以“研究”为主要方式，以“体验”为主要途径，以“发现问题、解决问题”为主要目的的教育活动。
因此，在开展地方博物馆研学活动前，要先明确研学目标，合理规划活动内容。
例如，可以设定研学目标为“了解本地传统文化和历史故事”，然后制定对应的活动计划，如：1. 参观地方博物馆，了解本地区的历史和文化发展过程。
2. 体验传统手工艺制作过程，了解本地传统文化。
3. 考察当地历史名胜古迹，了解当地历史人物和传说故事。
通过明确研学目标并合理规划活动内容，可以使学生充分体验和感受到当地文化的独特魅力，增强他们的历史文化自信和认同感。
二、充分利用博物馆资源，注重学生参与体验地方博物馆通过展览陈列、文物保护、学术研究等多种形式，展示了地方文化的丰富内涵和历史变迁。
在开展地方博物馆研学活动时，应充分利用博物馆资源，注重学生参与体验。
例如，可以设置与学生有直接互动的展览板块、场景还原、数字化互动等项目，让学生亲身体验到当地文化和历史的真实情况。
此外，也可以通过举办主题讲座、交流活动等方式，邀请当地专家学者、艺术家等人士讲解、演示或亲自指导，丰富研学活动的内容和形式。
通过充分利用博物馆资源，可以使学生对当地文化特色有更加深入的理解和认识。
三、提高教师素养，完善评估机制地方博物馆研学活动的开展离不开教师的指导和引领，如果教师对当地文化和历史缺乏了解，就难以将活动开展得深入有效。
因此，教师需要提高自身的文化素养和历史知识储备，做到带领学生深入学习和了解，让学生掌握相关知识和技能。
同时，地方博物馆研学活动也需要建立完善的评估机制，对学生的学习效果和参与程度进行评估和反馈，以便及时调整和改进教学方法和过程，提高研学活动的效果和质量。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆作为传承和宣扬地方文化的重要场所，不仅仅是一个展示展览的场馆，更是一个能够为公众提供多元化服务和教育资源的地方。
开展研学活动是地方博物馆扩大社会影响力、提高参观率的重要途径之一。
本文将从几个方面探讨地方博物馆开展研学活动的思考。
地方博物馆应注重研学活动的设计与实施。
研学活动是博物馆教育工作的重要组成部分，关系到研学效果和参观者的体验。
地方博物馆在开展研学活动时，应当注重活动的设计和实施。
活动的设计要贴近参观者的需求和兴趣，设置适当的主题和内容，以引发参观者的学习兴趣和参与热情。
活动的实施要注意教学方法和手段的选择，采用多种多样的方式，如观察、实践、互动等，以丰富研学活动的形式和内容，提高参观者的学习效果和满意度。
地方博物馆应与学校加强合作，促进研学活动的开展。
学校是研学活动的重要参与者和推动者，地方博物馆应主动与学校建立联系，加强合作，共同开展研学活动。
博物馆可以邀请学校组织学生参观，提供专题讲座和导览服务，以增加研学活动的吸引力和可行性；学校也可以组织学生参与博物馆的研学活动，使学生能够了解和学习到更多的地方历史、文化知识。
通过与学校的合作，可以达到资源共享、互利共赢的效果，促进研学活动的开展和发展。
地方博物馆应坚持“趣味教育”理念，提供多元化的研学体验。
研学活动不仅仅是学习知识的途径，更是一种趣味教育的方式。
地方博物馆应当注重研学活动的趣味性，通过丰富多样的方式和手段，吸引参观者的兴趣和注意力。
可以设置互动展品，提供实物体验，引发参观者的互动参与；可以组织趣味游戏，开展有奖竞猜，增加活动的趣味性和激励性。
通过提供多元化的研学体验，地方博物馆可以吸引更多的参观者，提高研学活动的吸引力和影响力。
地方博物馆应注重评估和改进研学活动。
研学活动是一个不断探索和改进的过程，地方博物馆应当注重对研学活动的评估和改进。
通过评估研学活动的效果和影响，了解参观者的需求和反馈，博物馆可以及时调整和改进研学活动的内容和形式，提高研学活动的质量和效果。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考近年来，地方博物馆作为教育资源的一部分，越来越多地开展研学活动。
研学旅行是一种结合实践探索和学习的方式，通过参观博物馆展览、参与工作坊和实地考察等活动，让学生更好地了解和体验历史、文化和科学知识。
本文将从几个方面探讨地方博物馆开展研学的思考。
地方博物馆开展研学活动可以提供学生与学校教育不同的学习方式。
在学校中，学生主要通过听课和课后作业来学习知识，相对缺乏实际操作和亲身体验。
而研学活动可以让学生亲自触摸展品、观察实物，并参与与课堂内容相关的实践活动。
这种学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣和积极参与度，提高他们对知识的理解和掌握。
地方博物馆开展研学活动可以增强学生的团队合作和社交能力。
在研学活动中，学生通常会组成小组，共同完成一些任务和项目。
学生需要互相合作、分工合作、共同解决问题。
通过这样的合作，学生可以锻炼自己的团队合作和领导能力，并学会与人合作、沟通和解决冲突。
研学活动也提供了学生与其他学生和导师互动的机会，培养了他们的社交能力和交流能力。
地方博物馆开展研学活动能够增强学生的实践能力和创新思维。
在研学活动中，学生通常会进行一些探索性实践活动，例如参与科学实验、进行手工制作等。
这些实践活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养他们的实际操作能力和问题解决能力。
研学活动也鼓励学生发展创新思维，通过观察、提问和实践，培养学生的创造性思维和批判性思维。
第四，地方博物馆开展研学活动也能够促进学生对文化遗产的保护和传承意识。
文化遗产是一个国家和地区的瑰宝，是人类文明发展的重要见证。
通过参观博物馆和了解文化遗产的历史背景和意义，学生可以更好地认识和理解文化遗产的价值，并意识到保护和传承文化遗产的重要性。
这样的意识培育将对学生的个人素养和社会责任感形成积极影响。
地方博物馆开展研学活动需要注意一些问题。
首先是教育教学资源的完善与更新。
博物馆应不断完善展览、实验设备和教育教学资源，以满足不同层次学生的需求，并定期更新展览内容，提供新的学习体验和知识更新。
关于地方博物馆开展研学的几点思考
关于地方博物馆开展研学的几点思考地方博物馆开展研学活动是近年来博物馆教育的新兴形式，具有重要的教育意义和社会价值。
它通过利用博物馆丰富的文化资源，对学生进行实地教学和亲身体验，提升学生的综合素质和文化修养，培养他们的创新能力和社会责任感。
下面将从几个方面对地方博物馆开展研学活动进行思考。
地方博物馆开展研学活动可以丰富学生的知识储备。
地方博物馆是记录和展示本地历史、文化和传统的重要载体，收藏有大量与当地相关的文物、图片、文献等，通过研学活动，学生可以近距离接触这些珍贵的文化资源，了解和掌握更多有关本地历史、文化的知识。
学生可以通过观看博物馆的文物展览，了解不同时期的物质文化和社会变迁；参加博物馆的专题讲座或座谈会，深入了解当地的传统文化和社会发展；参观博物馆的特别展览和临时展览，探索更广泛的艺术、科学和人文领域等。
通过这些研学活动，学生可以丰富自己的文化视野，增加知识储备，培养学习兴趣和好奇心。
地方博物馆开展研学活动可以提升学生的实践能力和创新能力。
地方博物馆研学活动通常包括观察、实地考察、实物鉴赏、实验操作等实践活动，这些活动使学生能够主动动手、动脑思考、解决问题，培养他们的实际动手能力和创新思维能力。
在博物馆里，学生可以通过参观和鉴赏文物，学习和了解文物的制作工艺和历史背景，锻炼其观察、分析和鉴赏的能力；在实验室里，学生可以进行科学实验，探索科学现象和原理，培养其实验操作、数据分析和问题解决的能力；在展览设计和创作方面，学生可以参与博物馆的展览制作，进行文物保护、图文创作、场景搭建等活动，培养其审美和创新能力。
通过这些实践活动，学生可以对所学知识进行运用和实践，提高自己的实践能力和创新能力。
地方博物馆开展研学活动可以培养学生的社会责任感和文化自信心。
地方博物馆研学活动通常包括参观、学习、实践和体验等环节，可以让学生亲身感受到社会的多样性和文化的丰富性，增强他们对本地和全球社会的关注和了解，培养其社会责任感和文化自信心。
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博物馆开展研学旅行的策略思索
作者：王瑜
来源：《卷宗》2020年第04期
摘要：随着我国教育改革的不断深化，研学旅行成为当前教育体系中的重要组成部分。
研学旅行与课程教育有着相同的地位，博物馆的藏品资源可以作为研学旅行活动开展的基础，在当前时代的整体教学中，应以研学旅行为基础，确切落实相关学习活动。
博物馆在整体研学旅行目的地选择中有着自身独特的优势，同时也有着不可替代的重要地位。
博物馆应与学习及社会各机构保持紧密合作，回去社会多方面力量营造出良好的研学旅行氛围，使研学旅行能够切实发挥出其实际意义。
关键词：博物馆;研学旅行;策略思考
研学旅行在当前时代整体教学中已经成为一门必修课程，由此可见研学旅行的重要性。
研学旅行可以切实提高学生的综合素质及文化素养，并且可以为素质教育提供有效推动力，因此随着我国教育体系的不断发展，研学旅行变得愈发普及。
博物馆作为我国文化产业资源的集中地，是当前研学旅行首选的活动目的地之一。
因此，应做好博物馆开展研学旅行的规划方案，使研学旅行在博物馆中能切实发挥实际意义，切实提高学生的综合能力。
本文对博物馆如何开展研学旅行进行阐释，并提出了研学旅行的策略。
1 研学旅行概述
研学旅行是当前时代整体教育体系中的一种新型学习方式，由學校组织安排，以培养学生的综合能力、学习能力、实践能力、集体观念与创新精神为目标，通过学生集体进行旅行活动完成知识的学习与探讨，使当前时代中一种普及性的教育活动。
同时，研学旅行也是整体教学体系中的重要组成部分，以提高学生素质目标，将旅游形式作为学习知识的载体，充分利用社会资源吸引学生的学习注意力，依托体验式教育与研究性学习来完成整体研学旅行[1]。
研学旅行是综合教学的一种新兴形式，与整体教学体系的目标一致，都是以形式服务学生，虽然会占用一定的教学时间，但整体教学收获会超过课堂教学形式。
研学旅行由学校发起，并且由教师带队，以年级或班级为单位进行整体活动，在研学旅行活动开展的过程中，学生需要经历集体生活，与同学同吃同住，相互团结，将遇到的问题以团队的形式进行解决[2]。
同时，研学旅行与春游或秋游等不同，其主要目的是完成教学任务，以学术研究为主，旅游休闲次之，因此在方案安排的过程中需要对目的地及教学任务进行详细规划，进而有效开展研学旅行。
在研学旅行的过程中应设计评价系统，杜绝教学资源的浪费，使学生能够在研学旅行中有所收获，完成教学目标。
2 博物馆在研学旅行中的地位与作用
博物馆内是文化资源的集中地之一，其不仅是全面提高文学素养的公共区域，也是我国综合性教育的重要参与者。
博物馆不仅是高品质的研学旅游资源，更是一种无法替代的教学资源。
博物馆内的文化藏品可以彰显出我国的历史文化，具有独特的吸引力，因此博物馆在教学中的作用不言而喻，并且博物馆能够提供丰富且直观的教学内容。
在研学旅行的过程中博物馆可以为学生提供安静、整洁、附有文化气息的环境，为整体研学旅行提供贴心的服务，因此博物馆成为当前时代中研学旅行的首选之地[3]。
博物馆的类型十分丰富，如综合类、艺术类、文学类博物馆、科学类、历史类等，其中博物馆的表现形式也可以分为纪念馆、阅览管、档案馆、生态馆或综合博物馆中心等，无论任何类型的图书馆都可以为研学旅行体统丰富的教学内容，并且能够切实提高学生的综合素养。
博物馆最大的优势就是可用于教学的资源极为丰富，且博物馆内的设施、模型、艺术品、现代化科技设备都有着极高的学术价值。
从当前情况来看，博物馆通常以展示实物或提供学习资料为主，无论何种形式都能使学生更直观的了解到我国发展过程中的文化，深入了解人类发展的过程，从而加深对我国文化的认知。
研学旅行以博物馆为目的地可以切实提高学生的民族自豪感，增强学生的凝聚力，使学生能将古今中外的知识紧密结合。
博物馆是文化的传播者，其内有的设备、模型、标本等都是学校内所没有的，因此以博物馆为目的地进行研学旅行可以丰富学习内容，提高学习的趣味性，使学生能够在实际操作中消化校园内所学知识，深入挖掘知识的核心内容，以学习思维提高问题解决能力与合作能力，从而进一步培养学生的创新精神及学科素养[4]。
3 博物馆研学旅行的策略
3.1 博物馆与学校合作
博物馆本身职能是为了丰富公共教育，但研学旅行存在一定的特殊性，因此学校应与博物馆展开合作，针对性的策划出适合研学旅行的方案[5]。
研学旅行是将课程与旅行有效结合，丰富学习内容，使学生能够通过实践将知识变的更为直观，从而提高学生的知识接受能力，这样的方法可以切实提高学生的分析能力与解决问题的能力。
例如，学生在生物课上降到了生物进化理论，这是就可以安排学生进行一次研学旅行，以此来深化生物进化理论的知识，可以由教师带队带领学生到自然博物馆进行参观学习，使学生能够切实了解到生物进化演变的里程，加深对本节课知识点的理解，使学生能够在实践中了解到不同生物为适应环境的变化而选择的生存策略，进而体会不同生物在进化过程中的进化之道。
3.2 博物馆资源借鉴
我国民族文化种类繁多，且不同民族有着不同的风土人情，如以讲授的方式进行学生将无法深化了解各民族的历史文化及民俗特点。
因此，应以实践为基础带领学生到民俗艺术博物馆进行研学旅行，如在美术课程中讲到民俗艺术特点时，可以首先策划出研学旅行的具体方案，
设立明确的教学目标，随后带领学生进行研学旅行，要求学生在博物馆中自由参观，并通过笔记的形式记录民俗艺术的文化特点及艺术特点，在回到学校时要求学生上交笔记，由教师对笔记内容进行审核，并在下一次课堂讲授中以学生笔记内容为主体，详细讲授不同民族的文化艺术特点，使学生能够通过实践切实提高知识积累。
需要注意的是，博物馆从业者往往不太关注不同领域、不同类型博物馆之间的合作，这个问题还是得引起重视，博物馆从业者需要有这方面的意识，主动进行馆际交流和合作。
3.3 与其他社会机构合作
研学旅行不仅要考虑到学生食宿问题，还要将交通出行、学生安全等问题充分考虑，在研学旅行中如任何环节出现问题，将会导致研学旅行无法发挥出实际效果。
因此，在研学旅行中，博物馆应与社会各机构合作，保证博物馆可以为研学旅行提供所需资源。
同时，在合作过程中，博物馆、学校方面应参与到整体的活动策划中，切实提高方案策划的可行性，将研学旅行中的多种因素进行充分考虑，进而完善研学旅行。
任何一种合作方式都是对博物馆以及学校的一种考验，因此应切实提高研学旅行的水平，将社会各机构的职能充分考虑，进而为研学旅行奠定良好的基础。
4 结束语
研学旅行是当前教育体系中的重要组成部分，对提高学生的综合能力有着积极的作用。
博物馆作为一种高品质的教学资源应充分应用到研学旅行中，利用博物馆切实提高整体研学旅行的教学内容。
同时，研学旅行的涉及范围较广，因此英语社会各机构展开合作，加强博物馆的服务能力，为研学旅行打造出具备良好效果和影响的旅行产品。
参考文献
[1]杨红彬.博物馆研学教育现状及对策[J].文化产业，2019（22）：61-62.
[2]贾丽.借助博物馆课程开展学生研学行深度学习探讨——以三门峡市博物馆为例[J].三门峡职业技术学院学报，2019，18（02）：127-129+138.
[3]周慧琳.研学旅行下的初中语文核心素养培养研究[D].山东师范大学，2019.
[4]胡航舟.研学旅行课程设计研究[D].华东师范大学，2019.
[5]管锦宏.开发博物馆课程，让学生在研学旅行中开展深度学习[J].中国民族博览，2019（03）：239-240.。