5.2一元一次方程的解法

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北师大版(2024)数学七年级上册5.2一元一次方程的解法 第4课时 用去分母解一元一次方程 课件

北师大版(2024)数学七年级上册5.2一元一次方程的解法 第4课时 用去分母解一元一次方程 课件
系数化为1,得
-x=1.
x=-1.
随堂检测

0.15−0.07
2
4.解方程: -
=- .
0.3
0.02
3
解:将小数分母化为整数分母,得
10
15−
2

=- .
3
2
3
去分母,得 20x-3(15-7x)=-4.
去括号,得 20x-45+21x =-4.
移项,得 20x+21x=-4+45.
合并同类项,得 41x=41.
毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家,他有很多学生,有一次有人
问他:“尊敬的毕达哥拉斯先生,请你告诉我,有多少名学生在你的
学校里听你讲课?”毕达哥拉斯回答说:“我的学生,现在有
习数学,有
1
4
在学习音乐,有
1
7
1
2
在学
沉默无言,还有3名女士.” 算一算毕
达哥拉斯的学生有多少名.
解:设毕达哥拉斯的学生有x名.
系数化为1,得 x=1.
随堂检测
5.马小虎同学在解关于 x 的一元一次方程





-1去分
母时,方程右边的-1漏乘了3,因而求得方程的解为 x =-2,请
你帮助马小虎同学求出 a 的值,并求出原方程正确的解.
【思路导航】将x=-2化入错解的方程中,即可得到关于a的方程,
从而可求得a的值,进而可确定原方程.
28
=3
= −28
典例精析
例1
1
(
7
+ 14) =
解法二: 去分母,得
去括号,得
1
(
4
+ 20)

2024年北师大七年级数学上册5.2 第3课时 利用去括号解一元一次方程(课件)

2024年北师大七年级数学上册5.2 第3课时 利用去括号解一元一次方程(课件)

路程是175 km 。 分析:等量关系:这艘船往返的路程相等,即
顺流速度_×__顺流时间_=__逆流速度_×__逆流时间
静水船速 + 水速
静水船速 - 水速
5(x + 5) = 7(x - 5) 解得 x = 30 5(x + 5) = 175
当堂小结 解一元一次方程 _去__括__号____ 移项 合并同类项 系数化为 1
讨论:比较上面两种解法,说说它们的区别.
练一练
1. 解方程:2(x+3)-5(1-x)=3(x-1). 解:去括号,得 2x+6-5+5x=3x-3.
移项,得 2x+5x-3x=5-6-3. 合并同类项,得 4x=-4. 方程两边同时除以 4,得x=-1.
思考交流 思考:两种解方程的方法,说出它们的区别,并与同 伴进行交流。
4. 解下列方程: (1) 6x =-2(3x-5) +10; (2) -2(x+5)=3(x-5+10 (2) -2x-10=3x-15-6
6x +6x=10+10
12x=20
x=
5 3
.
-2x-3x=-15-6+10 -5x=-11 x=151.
5. 某羽毛球协会组织一些会员到现场观看羽毛球比赛. 已知该协会购买了价格分别为 300 元/张和 400 元/张 的两种门票共 8 张,总费用为 2700 元.请问该协会 购买了这两种门票各多少张?
重点:正确用去括号法则解方程。 难点:去括号法则和乘法对加法的分配律的正确使用。
导入新课 去括号规律是什么?
去掉“+( )”,括号内各项的符号不变. 去掉“–( )”,括号内各项的符号改变.
+ (a - b)= a - b - (a - b)= -a + b

数学:5.2一元一次方程的解法

数学:5.2一元一次方程的解法

合 并 同类 1.5 x 项
两边同除以 未知数的系 数

0.5
去括号,得 移项,合并同类项,得
5 x 1.5 x 1
6 x 2.5

5 x 12
• 1、解下列方程 • (1)
5x 3 1 7 x 2 3
• (2)
4 - 3x 5 x 3 1 x 4 6
x 50
x
4x=3x+50
4x-3x=3x+50-3x 即 4x-3x=50
方程
4x= 3x +50
两边都减去3x得
4x -3x =50 一般地,把方程中的项改变符号后,从方 程的一边移到另一边,这种变形叫做移项.
注意
移项时,通常把含有未知数的项移到等 号的左边,把常数项移到等号的右边.
(1)6+x=8,移项得 x =8+6 x=8-6 错 (2)3x=8-2x,移项得3x+2x=-8 3x+2x=8 错 (3)5x-2=3x+7,移项得5x+3x=7+2 5x-3x=7+2 错 “移项”要注意什么? 注意:移项要变号! 不移不变号!
1 即 x 9 2
2 x 9 12 10
10
去 分 母
去 括 号
移 项
1.5 x 例4 解方程 0.6 2 0.5 分析:当分母中含有小数时, 1.5 x 10 1.5 x 15 x 5 可以应用分数的基本性 x 质把它们先化为整数, 0.6 10 0.6 6 2 如 5x 1.5 x 解:将原方程化为 2 2 5x 1.5 x 2 2 0.5 2 去分母,得 2 2 5x (1.5 x) 1

5.2一元一次方程的解法+等式的基本性质2024-2025学年+北师大版(2024)数学七年级上册

5.2一元一次方程的解法+等式的基本性质2024-2025学年+北师大版(2024)数学七年级上册
等式的两边都乘同一个数,等式仍然成立.
分层设计 数学 BS 七年级 上
思考
a
b
a
b
a a
b b
3a = _____
3b
_____
a = _____
b
_____
从右到左,等式发生了怎样的变化?
等式的两边都乘同一个
等式的两边都除以同一个数,等式仍然成立.
数(或除以同一个不为0
的数),所得结果仍是
等式.
3
解:(2)方程的两边都加 2,得

- -2+2=10+2。
3

化简,得
- =12。
3
方程的两边都乘-3,得
n=-36。
检验:将n=-36代人方程的左边,得方程
−36
左边=- -2=10,右边=10,左边=右边,
3

所以n=-36是-
3
−2=10的解。
随堂检测
1. 根据等式的性质,由x=y可得( B
分层设计 数学 BS 七年级 上
新知小结
1. 等式基本性质.
(1)等式基本性质1:等式两边都加(或减)
同一个代数式
所得结果仍是等式,即如果 a = b ,那么 a ± c =
(2)等式基本性质2:等式的两边都乘

同一个不为0的数
那么 ac =
bc
同一个数
b ±⁠
c


.
(或除
),所得结果仍是等式,即如果 a = b ,
解:方程两边同时减 x ,得
方程两边同时加3,得
3 x -3=9。
3 x =12。
方程两边同时除以3,得
x =4。
检验:将x=4代人方程的左边,得方程

5.2一元一次方程的解法第2课时+利用移项解一元一次方程2024-2025学年北师大版七年级数学上册

5.2一元一次方程的解法第2课时+利用移项解一元一次方程2024-2025学年北师大版七年级数学上册
(2)对.
(3)不对,移项后应为-2x-3x=-4-5
(4)对.
2.解方程: 【选自教材P142 随堂练习 第1题】
(1)10x-3=9
(2)5x-2=7x+8
解 (1) 移项得 10x=9+3
(2)移项得
5x-7x=8+2
合并同类项得 10x=12
合并同类项得
-2x=10
方程两边都除以10得

x=
x = 4.
例2 解方程
解:
1
1
x x3
4
2
1
1
移项,得 4 x 2 x 3.
3
x3
合并同类项,得
4

方程两边都除以 (


或同乘

),得
x=4
思考:在上面解方程的过程中,移项的依据是什么?
目的是什么?
移项的依据:等式的基本性质1
目的:使含有未知数的项与常数项分别在等号左、右两边,
方便合并同类项将方程化成ax=b 的形式再求解.
针对练习
1.下面的移项对不对? 如果不对,应怎样改正?
(1)5+x=10 移项得x=10+5
(2)6x=2x+8移项得6x-2x=8
(3)5-2x=-4+3x移项得-2x-3x=4-5 (4)-2x+7=1-8x移项得-2x+8x=1-7
解:(1)不对,移项后应为x=10-5.
5x = 10
方程两边都除以 5,得
x=2
例题讲解
例1 解方程
(1)2x + 6 = 1; (2)3x + 3 = 2x + 7

5.2一元一次方程的解法(1)

5.2一元一次方程的解法(1)
(2) x 2 2( x 1)
(结果保留3个有效数字)
2、解下列方程:
(1) 2 - 3(x-5)=2x; (2) 4(4-y) =3(y-3);
(3) 2(x-1)- (3-x) = 2(x-2.5)
3。下列变形对吗?若不对,请说明理由,并
改正:
1 解方程 3-2(0.2x+1)= x 5
5.2一元一次方程的解法 (一)
利用等式性质解方程
5x -2 =8 4x= 3x +50
5x -2 =8
4x = 3x + 50 4x -3x =50
5x=8 +2
把方程中的某一项改变符号后,从方程的一 边移到另一边,这种变形叫移项。
移项的依据是什么?

移项的依据是等式的基本性质1
移项时,应注意什么? 注意:移项要变号!
解:去括号,得3-0.4x+2=0.2x 移项,得 -0.4x+0.2x=-3-2. 合并同类项,得-0.2x=-5. 两边同除以-0.2,得 x=25.
已知2x+1与-12x+5 的值是相反数,求x的值。
2、已知:x=2是关于x的方程 1- 2ax=x+a 的解,求a的值
例1 解下列方程:
(1) 2 x 1; 5 (2) x 3x 2. 8
移项时,通常把含有未知数的项移到等号的左边, 把常数项移到等号的右边。
1.解下列方程,并口算检验
(1) 3x+1 = -2 (2)10x-3=7x+3 (3)8-5x=x+2
例2
解下列方程:
(1) 2(1 2 x) 6 x 6

5.2解一元一次方程+——去括号与去分母+课件++2024-2025学年人教版数学七年级上册

(等式性质2) (去括号法则) (等式性质1) (乘法分配律逆用)
(等式性质2)
巩 固 练 习
解方程:
解:整理,得
去分母(两边乘30),得 去括号,得
合并同类项,得 移项,得
合并同类项,得 系数化为1,得
(分数的基本性质)
(等式性质2) (去括号法则) (乘法分配律逆用) (等式性质1) (乘法分配律逆用)
解:整理,得
去括号,得 移项,得
合并同类项,得 系数化为1,得
(分数的基本性质)
(乘法分配律)
(分数的基本性质) (去括号法则) (等式性质1) (乘法分配律逆用) (等式性质2)
巩 固 练 习
解方程:
解:整理,得
去分母(两边乘30),得 去括号,得 移项,得
合并同类项,得 系数化为1,得
(分数的基本性质)
(等式性质2)
例 题 解 析
解方程:
找分母的最 小公倍数?
0.6和4的最小公倍数是12
直接去分母:两边同乘12
去分母(两边乘12),得
小 结 一
当解系数中分母含有小数的方程时:
(1)可将小数利用分数的基本性质 化成整数,然后再按照解方程的一 般步骤去解; (2)也可直接去分母.
解方程:
变 式 练 习
一级技工 8x-50 二级技工 10x+40
一天3名一级技工粉刷量 比= 8个房间粉刷面积少- 50m2
有一些相同的房间需要粉刷墙面.一天3名一级技工去
粉刷8个房间,结果其中有50m2墙面未未来来得得及及粉粉刷刷;同
样时间内5名二级技工粉刷了10个房间之外,还多粉
刷了另外40m2墙面.每名一级技工比二= 级技工一天多 粉+ 刷10m2墙面,求每个房间需要粉刷的墙面面积.

5.2解一元一次方程—去括号+课件+2024--2025学年+人教版(2024)七年级+数学上册

即,a -(b + c) = a -b - c
化简下列各式. (1) -5a+4b+5(a-b); (2) -5a+4b-(-3a+b). 解:(1) 原式 = -5a+4b + 5a-5b =-b;
(2) 原式 =-5a+4b + 3a - b= -2a+3b.
上节课我们学习了合并同类项、移项解一元一次方程组,这 节课我们将学习新的解一元一次方程的方法——去括号
如何解这 个方程?
6x + 6 ( x-2000 ) = 150000
去括号
6x+6x-12000=150000
移项
6x+6x=150000+12000
合并同类项
12x=162000
系数化为1
x=13500
1、当方程中含有括号时,先去括号再合并同类项 2、去括号的依据:去括号法则 3、去括号时,不要漏乘括号内的常数项,同时注意符号
解: 2 x 1 4x 3
去括号,得 6 2x 4 3x , 去括号,可得: 2x 2 4x 3,
移项,得 2x 3x 6 4 , 移项,可得: 2x 4x 3 2,
合并同类项, 5x 10 , 系数化为 1,得 x 2 .
合并同类项,可得: 2x 1, 系数化为 1,可得: x 1
3
练习 2.若 2(a 3) 的值与-4 互为相反数,则 a 的值为( B )
A.-5
B.-1
C. 7
D. 1
2
2
解析: 2(a 3) 的值与-4 互为相反数,
2(a 3) 4 0 ,
解得 a 1,故选 B.
练习 3 解一元一次方程:
(1) 3 x 2 x 4 解: 3 x 2 x 4,

5.2一元一次方程的解法(第2课时移项法解一元一次方程)(课件)-七年级数学上册(北师大版2024)


5 x – 2 = 8.
5x = 8 + 2
概念归纳
把原方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移
到另一边,这种变形称为移项.
因此,解方程的过程可以可以化简为:
移项,得
5x = 8 + 2
化简,得
5x = 10
方程两边都除以 5,得
x=2
课本例题
例3 解方程
(1)2x + 6 = 1;
解:(1)移项,得
解方程7 x +4 m =8 x +2得 x =4 m -2.
因为方程的解相同,
所以2-4 m =4 m -2.

所以 m = .



将 m = 代入 x =2-4 m ,得 x =0.
知识点3
移项法解一元一次方程的实际应用
7. 【新考向数学文化2024西安铁一中月考】《九章算术》中
“盈不足术”有这样的问题:“今有共买羊,人出六,不
整式 my3+ ny +1的值.
解:(3)把 y = a =7代入 my3+ ny +1=5,
得73 m +7 n +1=5,则73 m +7 n =4.
当 y =- a =-7时,
my3+ ny +1=(-7)3 m +(-7) n +1
=-(73 m +7 n )+1
=-4+1
=-3.
分层练习-拓展


- x=16

方程两边都除以- 得

x=-32


1- =3x+


(4)移项得


- -3x= -1


合并同类项得


- x=

5.2一元一次方程的解法利用去分母解一元一次方程2024-2025学年北师大版七年级数学上册+

乘法对加法的分配 ①不漏乘括号里的项;
律、去括号法则
②括号前是“-”号,要变号
移项法则
移项要变号
合并同类项法则
系数相加,不漏项
未知数的系数化为1 等式的基本性质2
乘分数系数的倒数时不要出错
方程两边都除以

,得



x+3=




x
x




+



=

=
两种解法相比,你认为哪种解法比较好?为什么?
针对训练
3 x x 4

解方程: (1)
2
3
解:去分母,得
【选自教材P145 随堂练习】
3(3 – x)= 2(x + 4)
去括号,得
移项、合并同类项,得
方程两边都除以 -5,得
去括号,得
4x + 8 = 5x
移项、合并同类项,得
方程两边都除以 – 1,得
–x=–8
x=8
1
1
(4) (x 1) (x 1)
4
3
解:去分母,得
去括号,得
3(x + 1)= 4(x – 1)
3x + 3 = 4x – 4
移项、合并同类项,得 – x = – 7
方程两边都除以 – 1,得
(4)为营造良好的社区环境,七(1)班同学对学校周边所有社区
开展“社区垃圾分类知识宣讲”综合实践活动,采取分组进社
区宣讲的方式,每组进入一个社区. 若5名同学为一组,则剩余7
名同学;若7名同学为一组,则缺少9名同学. 此次活动一共多少
名学生,学校周边多少个社区?
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课前回顾
1、方程:
含有未知数的等式
2、一元一次方程的意义:
方程的两边都是整式,只含有一个未知数; 并且未知数的指数是一次,这样的方程叫做 一元一次方程
3、方程的解及其检验
4、简单一元一次方程的解法
x x
x x
x x
x
4 x 3 x 50
x x x x x x
x
4 x 3 x 50
(4)8-5x=x+2
例2
解下列方程:
(1) 3 (4 x 3) 7
(2) x 2 2( x 1)(结果保留 3个有效数字)
2、解下列方程:
(1) 2- 3(x-5)=2x;
(2) 4(4-y) =3(y-3); (3) 2(2x-1)=1-(3-x);
(4) 2(x-1)- (3-x) = 2(1.5x-2.5)
5x -2 =8
4x = 3x + 50 4x -3x =50
5x=8 +2
把方程中的某一项改变符号后,从方程的一 边移到另一边,这种变形叫移项。
移项的依据是什么?
移项的依据是等式的基本性质1 移项时,应注意什么? 移项应注意:移项要变号
例1 解下列方程:
(1) 5 2 x 1; (2) 8 x 3x 2.
3。下列变形对吗?若不对,请说明理由,并
改正:
解方程

3-2(0.2x+1)= 1 x
5
解:去括号,得3-0.4x+2=0.2x
移项,得 -0.4x+0.2x=-3-2.
合并同类项,得-0.2x=-5. 两边同除以-0.2,得 x=25.
已知2x+1与-12x+5的 值是相反数,求x的值。
; / 小学数学
是诚孝至极!四哥壹直担心你贺礼の事情,可又知道你是断断不会接受四哥の帮助,愁得我和你四嫂想咯不知好些法子,怎么哪壹各都不 如你の这各法子好呢!你可真是壹各奇才!”“四哥,您这么说,愚弟都不好意思咯。其实皇阿玛啥啊都不缺,他老人家缺の不就是亲情 吗?儿女孝顺、兄友弟恭、天伦之乐,这些寻常百姓家の亲情,才是皇阿玛最需要の。”“对咯,你最精通の是古琴,这壹次?”曲目是 现成の,只有《祝寿曲》最应景,别の哪壹各也不行。十三小格精通音律,几乎每壹种乐器都有所涉猎,最精の就是古琴,其次是笛子, 第三是笙。王爷没有十三小格那样涉猎广泛,他最精通の只有箫。由于是现场敬献《祝寿曲》,古琴既不适合这么热烈、欢快、喜庆の曲 目,又需要席地而坐,因此王爷才会对此发出疑问。十三小格当然也知道现场情况,因此虽然他精于此道,也只好忍痛割爱:“四哥,您 也知道,古琴既不适合《祝寿曲》,又不适合站着演奏,愚弟这次就用笛子吧。”“那四哥就承让咯。”于是两各人立即开始咯刻苦の研 习,力求配合得天衣无缝、珠连璧合。十三小格拉上王爷,主要是不想自己有啥啊私自の行动,被人称作是出风头而冷落咯他の四哥;王 爷加入十三小格,是不想他の十三弟因此而招来其它兄弟の嫉恨,假如有人嫉恨,那就连他这各四哥壹起嫉恨吧,他不能让他最为亲厚の 十三弟独自壹各人面对这些明枪暗箭。第壹卷 第329章 特赦三月十八日是皇上六十大寿の正日子,前期の壹系列庆典已经将皇上の六十 大寿推向咯最高-潮。这壹天,将在宫中举办家宴,由于皇上妃嫔成群、儿女众多、子孙满堂,因此即使是家宴,规模也是格外宏大。自 康熙四十九年,水清参加八月节宫宴被太子盯上以后,王爷担心凭白惹出祸端,就吩咐排字琦无限期地禁止水清参加宫中の壹切活动。排 字琦壹方面要严格执行王爷の命令,另壹方面还要搜肠刮肚地在德妃娘娘面前,为天仙妹妹编造各种各样の借口和理由,早就是心力交瘁。 康熙五十壹年,皇上发现太子仍然不思悔改,继续结党营私、图谋篡位夺权,因此第二次废掉咯皇太子胤礽,并锢于咸安宫中。这各消息 对王爷而言就是壹剂治病の良药,各位兄弟们重新回到咯同壹起跑线上,开始咯新壹轮の竞争和角逐。只是其它の兄弟们都是喜形于色、 摩拳擦掌、厉兵秣马、励精图治,而唯有他,仍然是壹副超凡脱世、淡然处之の样子。王爷虽然表面上不动声色,甚至有意地疏远着朝臣, 但在内心深处,在私底下,他不比任何壹各皇子の行动慢,甚至比其它人更迅速、更变本加厉。由于他壹门心思地筹划着这些大事情,而 且水清壹贯行事低调,尽可能少地出现在他の视线范围内,因此,太子二度被废、警报解除以后,他根本就没有意识到,可以恢复水清在 宫中の行动咯。排字琦哪里知道王爷是因为太子の原因才对年妹妹下咯禁令,因此还壹直严格地执行着他の命令,继续苦不堪言地寻找着 各式借口和理由。皇上の六十大寿宫宴是非比寻常の壹件重大の事情!这各宫宴难道也不能让水清参加?还是生病の理由?因为除此之外 の任何理由都拿不出手。举棋不定の排字琦只好来请求他の指示:“爷,过些天皇阿玛六十大寿の宫宴,年妹妹能参加吗?”“年氏?为 啥啊她不参加?”“爷?不是您说の,从今以后所有の宫中活动她都不要参加咯吗?妾身是想,这可是皇阿玛の六十寿宴,假如不参加の 话,怕是说不过去呢。难道还是要说她病咯吗?那样对她是不是也不太公平呢?”排字琦洋洋洒洒の这壹通话说下来,王爷才恍然大悟, 想起来咯,好像是她刚嫁进来那年の八月节吧,为咯避免与太子起冲突才下咯她の宫中禁行令。不要说皇阿玛六十大寿这么重要の日子, 就凭太子已经永远地被禁于咸安宫这壹点,水清の禁令也应该撤销。“嗯,皇阿玛の寿宴应该参加,另外,宫中の请安也恢复吧,另外, 还要烦请福晋多带带她,乡野村妇,不懂规矩礼节,万不可被旁人耻笑,丢咯咱们王府の脸面。”“是の,爷。”排字琦机械地应咯声, 这变化也太大咯!不但寿宴能参加,连请安也壹并恢复咯,早知道爷这么痛快就答应咯,她真应该早些年就来请示咯,何苦总被德妃娘娘 问来问去の!第壹卷 第330章 惊情如此轻而易举地获得咯特赦令,排字琦真是后悔不迭,这些年来为咯给天仙妹妹编造各式各样の理由 不去宫里请安,她都要疯掉咯。天知道这些年她都是怎么过来の,有の时候,她都发现自己の谎言前言不搭后语,然后居然还能稀里糊涂 地又蒙混过关。特别是前年,德妃娘娘伴随圣驾从塞外行围回来,三天两头地追问水清如何咯。不但总是追问水清如何,更是特别地关心 她の那各丫环怎么样咯:“唉,你也好好劝劝年氏,诸人嘛,肚量就要大壹些,既然生米已经煮成熟饭,早些给咯名份算咯。总拖着也不 是办法,何苦让你们爷为难呢,不就是壹各侍妾嘛,又不碍着她稳稳当当地当那各侧福晋。”“额娘,您,您说の?媳妇怎么不太明白 呢?”“噢,就是这回在塞外,你们家爷看上年氏の壹各丫环咯,这事儿呢,额娘也知道她の脸面上难看点儿,但既然已经如此,还能怎 么样?假如她能够大度点儿,你们家爷也还能念她壹句好,否则闹得不可开交,爷更得记恨她。所以你也要拿出你嫡福晋の威严,不要由 着年氏の性子,这种事情越拖越是夜长梦多,还是赶快抓紧点吧,娶进府里来
5 2x 1 2x 1 5 8 x 3x 2 x 3x 2 8
移项时,通常把含有未知数 的项移到等号的左边,把常数项 移到等号的右边。
1.解下列方程,并口算检验
(1)2.4x-2= 2x; (2)(2) 3x+1 = -2 (3)10x-3=7x+3
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