山东人民版小学六年级品社(下册)(全册)教案
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案.doc
山东人民出版社六年级品德与社会下册全册教案第一单元放眼看世界1、世界有多大教学目标（一）情感、态度、价值观培养学生热爱世界的兴趣（二）能力培养学生识图的能力。
（三）知识结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
课时建议2课时教学活动设计第一课时活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考看看世界政区图，你能发现什么教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像浩瀚的宇宙。
配音在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关大洲和大洋的知识。
（板书）大洲和大洋活动二、查找大洲和大洋1、我们人类生活的家园有多大假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示东西两半球图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示海洋和陆地面积比例示意图。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71，陆地占总面积的29。
从地球上海洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢4、水球其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
” 5、观察东西两半球图未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。
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第三课与世界同行教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。
教学重点：导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
现场统计：知道海尔产品的请举手。
记下人数。
小结：海尔产品 ----- 他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2、、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投彫出示出口到国外的知名产品。
教师小结3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调査1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。
你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？教师小结：四、谈谈感受与收获。
通过这节课，你有什么感想？教后反思通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。
第二课时走进国际组织教学过程：教学活动建议活动一：走进国际组织观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国捉供援助、中国加入ws的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三召开“中国与世界同行”主题班会。
教后反思学生积极性高，课堂气氛活跃。
第二单元珍爱和平生活1.战争的记忆教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
山东版品德与社会六年级下册教案 (3)
学生分组上台介绍，全班互动交流。
使学生初步感知文明古国的内容和相关的地理位置。
问题放给学生深入探讨。
3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。培养学生有计划、有步骤地开展调查研究，能写
教学难点
了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富
教学目标
学科维度
1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。
锻炼学生介绍资料与同学交流的能力。
课堂检测1.学习了这节课你有哪些收获？
。
简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。
2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的差异性和丰富性
教学反思
本节课重点通过各种方式，引导学生大致了解世界古代文明的基本情况，激发学生
对世界历史文化的兴趣。
板书设计
金字塔前的遐想
四大文明古国
师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？
师：先让我们走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的
山东人民版小学品德与社会六年级下册全册教案
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九
内容 《世界政区》 《大洲和大洋》 《国家有多少》 《金字塔的遐想》 《多样的居民和生活》 《走出国门》 《走进国际组织》 《不能忘却的记忆》 《我看战争》 《保家卫国》 《和平之师》 《世界人民渴望和平》 《共同的渴望》 《地球哺育了我们》 《地球哺育了我们》 《地球的伤心事》 《地球的伤心事》 《为了地球的明天》 《为了地球的明天》
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续。有三课： 1. 战争的回忆 2. 和平卫士 3. 放飞和平鸽。使学生了解战争的炮火给人们带来的
死亡和流血，带给被侵略民族的耻辱，带给人的心灵的创伤……了解中国人民解放军是中国
人民的一道坚不可摧的钢铁长城，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸
福……了解友爱 . 和平和幸福是世界人民共同的梦想，应该让和平鸽永远飞翔在世界上空。
山东人民出版社《品德与社会》六年级下册
教案
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书
品德与社会
（六年级下册）
（全册三个单元教案）
学 校： 任课教师：
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山东人民出版社《品德与社会》六年级下册
教案
第二学期六年级品德与社会教材分析
一、教材分析
本册的第一单元是放眼看世界“认识世界”的重要组成部分，共三课：
第三单元“只有一个地球”着重介绍了地球是人类唯一适合生存的家园，但人类对地球
资源的开发和破坏，对地球生态环境造成了很大的破坏，危及到地球生命的生存许多环境问
题已经引起了世界的高度重视，保护地球拯救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任。 二、教学内容 本学期共教学三个单元，九课。 第一单元 “放眼看世界” 第二单元 “珍爱和平生活 第三单元 “只有一个地球” 三、教学目标 1. 让学生知道世界政区 . 世界的大洲大洋 . 世界上的国家的多少 . 引导学生对世界的探讨
春山东版品社六下《与世界同行》word教案
《放眼看世界》山东人民版小学六年级道德与社会上册第一单元：放眼看世界第三课与世界同行活动主题 1：走出国门课时：1课时课题与世界同行年级六教材版本山东人民版课程内容本课包含走出国门、走近国际组织两个内容。
教材剖析学情剖析教课目的教课要点教课难点教课方案思想教课策略与方法本课包含两个主题活动——“走出国门”“走近国际组织”，分别从经济和政治两个方面说了然中国与世界的密切联系。
学生能学会课本上的知识，因为学生的条件和能力有限，关于一些议论中国与世界在经济、政治方面的联系，感觉到中国与世界的亲密可联系研究的问题，还需要加以指引。
1、认识和认识世界，认识国际组织，感觉中国愈来愈重要的国际地位。
2、进一步指引学生认识中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的互相影响。
3、指引学生议论中国与世界在经济、政治方面的联系，感觉到中国与世界的亲密可联系。
4、建立学生勤劳学习、建设祖国的远大理想。
学生议论中国与世界在经济、政治方面的联系，感觉到中国与世界的亲密可联系。
学生议论中国与世界在经济、政治方面的联系，感觉到中国与世界的亲密可联系。
因为教材波及的内容和学生的生活实质有必定的距离，教课时教师要充足利用各样课程资源，创建性的使用教材，同时指引学生借助大批的图片资料认识世界，设计丰富多彩的活动，让学生真实动起来，真实领会中国和世界的密切联系。
本课的学习重视于图文察看和学生交流，教师要做好组织指引工作。
1.影像资料协助教课，鼓舞学生谈领会理解；2.研究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相联合；1.城市学生因为条件较好，家长重视，能够要点指引他们在家长的帮助下，经过上网采集资料、咨询父亲母亲或在父亲母亲的陪同下进行一次劳动实践体验活动。
2.地处乡村的孩子，因为受家庭和学校条件的限制，能够在教教课环境与师的指导下，采纳到学校微机室或图书馆查资料的方法来进行资料媒体的采集3.本课的教课活动主要经过课件展现、实物投影等媒体来达成。
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2
山东人民版思品六下《多彩的世界》教学设计2一. 教材分析《多彩的世界》是山东人民版思品六下的教材，本课主要让学生了解和认识我们生活的世界是多彩多样的，从而培养学生积极向上的生活态度。
教材内容主要包括：世界的多样性、生活中的美好事物、如何看待生活中的不如意等。
本课是该教材的第二课时，主要让学生通过实践活动，进一步感受世界的多彩，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对世界多样性有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能会因为一些不如意的事情而感到困扰。
通过本课的学习，让学生能够正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。
三. 教学目标1.让学生了解世界的多样性，认识到生活中的美好事物。
2.培养学生正确看待生活中的不如意，有积极向上的生活态度。
3.培养学生的实践能力和创新精神。
四. 教学重难点1.让学生正确看待生活中的不如意，发现生活中的美好。
2.培养学生实践能力和创新精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受世界的多彩。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生活中的美好和不如意。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备一些图片或视频，用于展示世界的多样性。
3.准备实践活动所需材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片或视频，让学生初步感受世界的多彩。
同时，引导学生思考：为什么说世界是多彩的呢？2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活案例，让学生分组讨论，分享彼此的生活经验和感悟。
讨论结束后，各组选代表进行分享。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实践活动，如画一幅描绘世界多彩的画、编写一个关于世界多彩的短剧等。
学生在实践中感受世界的多彩，培养实践能力和创新精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行互动游戏，巩固所学内容。
六年级(下)品社教案
六年级(下)品社教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
3. 引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
二、教学内容1. 第五单元：我们的社会生活第1课时：社会大舞台第2课时：关爱他人第3课时：尊重他人2. 第六单元：合作共赢第4课时：合作的力量第5课时：诚信与合作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会认知能力；培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
四、教学方法1. 采用案例分析法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的社会认知能力。
2. 组织学生进行小组合作、探究活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
3. 结合学生的实际生活，进行启发式教学，引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 学生社会实践报告：评价学生在社会实践中的表现，以及对所学知识的理解和运用能力。
4. 学生品德表现：关注学生在日常生活中的品德表现，评价学生的道德素养。
六、教学计划与进度1. 第五单元：我们的社会生活（2周）第1课时：社会大舞台（1课时）第2课时：关爱他人（1课时）第3课时：尊重他人（1课时）2. 第六单元：合作共赢（2周）第4课时：合作的力量（1课时）第5课时：诚信与合作（1课时）3. 第七单元：正确面对挫折（1周）第6课时：挫折的意义（1课时）第7课时：应对挫折的方法（1课时）4. 第八单元：提高道德素养（1周）第8课时：品德的重要性（1课时）5. 第九单元：社会实践（1周）第10课时：社会实践的意义（1课时）第11课时：社会实践的实施（1课时）6. 第十单元：总结与展望（1周）第12课时：本册内容回顾（1课时）第13课时：展望未来（1课时）七、教学资源1. 教材：《六年级品社教案》2. 辅助材料：案例、故事、图片、视频等3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等八、教学活动1. 第五单元：我们的社会生活课前调查：让学生了解自己对社会生活的了解程度案例分析：分析社会生活中的典型案例，引导学生思考小组讨论：讨论社会生活中的关爱他人、尊重他人的做法2. 第六单元：合作共赢小组合作：组织学生进行小组合作活动，体验合作的力量诚信讨论：讨论诚信与合作的重要性，引导学生树立诚信意识3. 第七单元：正确面对挫折故事分享：分享挫折的故事，引导学生理解挫折的意义小组分享：让学生分享自己应对挫折的方法，互相学习4. 第八单元：提高道德素养品德讲座：邀请专家进行品德讲座，提高学生的道德意识5. 第九单元：社会实践社会实践安排：安排一次社会实践活动，让学生亲身体验社会生活社会实践总结：对实践活动进行总结，引导学生反思自己的表现6. 第十单元：总结与展望学生展示：让学生展示对本册内容的理解和运用未来展望：引导学生思考自己的未来，树立正确的价值观九、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容。
山东人民出版社六年级下册品德与社会教案单元备课
情感.态度.价值观：
1．珍爱生命.热爱生活，爱好和平。2.热爱解放军。
能力目标：
1.学习从不同的角度认识.分析战争问题，尝试做出正确的判断。
2.在交流中能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人意见，能够与他人平等地交流与合作。
知识目标：
1.知道战争给人类带来的苦难。
2.知道和平给人类带来的美好生活。
单元课时分配
珍爱和平生活
不能忘却的记忆
我看战争
在“不能忘却的记忆”主题活动中，教科书首先通过介绍二战期间德国纳粹在奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀，让学生j知道纳粹帝国主义的凶恶残忍。教科书在“永久的创伤中”，记述了南京大屠杀的幸存者亲眼见证的屈辱历史。学生有了前面知识的铺垫，再怀着满腔热情抒发自己的看法，可以使情绪得以高涨。
第2单元备课
单元名称
珍爱和平生活
单元
总课时
10
单元
教材分析
“战争的记忆”活动主题共设计了“不能忘却的记忆”和“我看战争”两个主题活动。
“战争的记忆”这一活动主题主要是指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了不懈的努力。
3.
4.知道国家间和睦相处的重要意义。
单元重点难点
1.知道战争给人类带来的苦难。
2.知道和平给人类带来的美好生活。
单元学情分析
指导学生通过书籍.电视.网络等不同渠道了解近代发生过的战争，搜集有关这方面的资料。知道在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越深刻地认识到创造和平环境对人类社会的进步和发展有着重要意义，并为之进行了不懈的努力。
山东人民出版社六年级下册品德与社会教案单元备课
1、认识地球的大洲和大洋。
2、培养学生收集、整理、分析资料的能力。
单元学情分析
1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
第一单元备课
单元名称
0
单元
教材分析
1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
单元总目标
1了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.初步分组了解阿拉伯人非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗传统节日.服饰建筑饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
单元课时分配
世界有多大
多彩的世界
与世界同行
山东人民版思品六下多彩的世界WORD教案1
课题：第一单元第二课多彩的世界(1)金字塔的联想讲课时刻：2012年2月日教案序号：3课型：新授教学目标：一、简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究爱好。
二、了解不同国家、地域、民族不同的生活习俗、传统节日，衣饰、建筑、饮食等状况，体会多种文化的不同和丰硕。
3、对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。
培育学生有打算、有步骤的开展调查研究，能写简单的研究报告。
教学重点：重点：简要了解一些埃及的文明遗产。
难点：能写简单的研究报告。
教学预备：教师预备：注意搜集或上网查阅有关“世界古代文明”的资料。
预备世界不同国家和地域人们生活习俗的资料。
学生预备：指导学生自主查阅资料，如《十万个什么缘故》等科普书籍，有关历史、地理的杂志、影像资料，或上网查询。
板书设计：金字塔的联想古代埃及文明成绩农业、手工业、文化、历法、建筑古巴比伦文明成绩建筑、农业、楔形文字、七天一礼拜制度教学进程：一、制定研究打算1.以金字塔导入，引发学生讨论并提出研究问题。
（师）2.依照学生对问题的爱好，志愿结合成小组进行研究。
（生）3.各小组制定研究打算。
（生）4.交流打算，发觉不妥的地方进行修改，使打算具有明确的目的、方式，人员分工细致。
（生）（设计用意：鼓舞学生提出问题，帮忙学生指定研究打算，培育学生研究问题的能力。
）二、开展研究1.各小组开始实施打算，多方面查找资料，采纳上网、查阅书籍等方式搜集信息。
（生）（设计用意：让学生学会分工合作，通过合作学习培育他们的合作能力。
）2.整理信息，教师可适当指导学生如何进行挑选和分类。
（师）三、交流信息（师生一起进行）1.古代埃及文明通过信息交流，探讨问题：（1）古代埃及制造了哪些文明成绩？（农业、手工业、文化、历法、建筑）（2）什么缘故说尼罗河养育了埃及？2.古代巴比伦文明（1）古巴比伦取得了哪些文明成绩？（建筑、农业、楔形文字、七天一礼拜制度）（2）两河流域对古巴比伦文明有什么阻碍？3.古代印度文明（1）古代印度的初期文明是如何被人们所熟悉的？（2）古代印度在印度河流域取得了哪些闻名成绩？古印度对世界文化最重要的阻碍是什么？（10个数字符号、佛教）（设计用意：了解古代埃及和古代印度的文明。
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第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标1、情感、态度、价值观：培养学生热爱世界的兴趣2、能力：培养学生识图的能力。
3、知识：结合世界地图，查找和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。
二、教学准备学生分组收集七、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。
教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。
三、课时建议：2课时四、教学活动设计第一课时和大洋活动一、了解海陆分布1、出示世界政区图，（播放课件）请学生思考：看看世界政区图，你能发现什么？教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。
2、从世界政区图上，找出七和五大洋，再查看世界上的２００多个国家和地区。
多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》。
(配音：在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道从容地、日复一日地运行着。
在九大行星中，只有我们人类的栖息地──地球是一个充满生机的世界。
)画面停止，出现“地球──人类共同生活的家园”。
今天我们就一起来探究地球，了解有关和大洋的知识。
（板书）和大洋活动二、查找和大洋1、我们人类生活的家园有多大？假如一个人日行50千米，从地心走到地表要走127天，绕地球赤道一圈要走801天，假如想把地球团团围住，需2300万人手拉手站成一圈才行。
地球表面积为5．1亿平方千米。
2、展示《东西两半球》图。
地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。
从图上看，陆地和海洋哪个面积大？（学生观察、回答，对学生做出恰当评价。
）3、展示《海洋和陆地面积比例示意图》。
引导学生能小结出，海洋占总面积的71%，陆地占总面积的29%。
从地球洋和陆地所占的比例看，谁能给地球取个别名呢？4、水球：其实地球是一个名副其实的“水球”。
出示图片：宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。
他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫做水球。
”5、观察《东西两半球》图：未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么？对，陆地。
6、“两半球图”和地球仪，查找七、四大洋，说说它们的位置。
7、结合学生查找的资料，交流各各大洋的具体情况。
8、根据“世界政区图”和“东西半球图”，让学生猜一猜，世界洋大还是陆地大。
然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。
9、请学生读图回答：全球有多少块大陆？大陆和它附近的岛屿合起来叫。
地球上共有几个？活动三、了解和大洋的面积1、七中主要位于东半球的有哪些？位于西半球的有哪些？南极洲呢？学生观察讨论。
除南极洲以外，哪些的位置是两两对应的？2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些之间？3、七和四大洋哪个面积最大？哪个面积最小？讨论：你还想知道什么？根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。
第二课时活动一、交流展示各的知识播放课件：出示世界政区图请同学们结合“世界政区图”，查找各国的位置，看看世界上的200多个国家和地区分别分布在哪里？评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个上，并且各国的面积有大有小，各不相同。
1、同学们都知道各上都分布着哪些国家吗？请学生汇报交流搜集的资料（1）亚洲概况（2）非洲概况（3）欧洲概况活动二、我的调查和发现1、同学们，如果我们以的分布为界限，找一找各中的国家有哪些？学生观察并填写调查表。
指导学生把看地图的发现写下来。
我查到的国家有：我还发现：学生汇报，师生共同总结。
活动三、快乐智多星1、小组推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星”。
老师给予奖励。
学生在小组充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言教后反思：本节课活动容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。
二、多彩的世界一、教学目标1、知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。
2、过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。
通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。
3、情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。
二、教学重点和难点重点：文化的多样性（独特的文化传统）。
难点：理解保持民族文化的意义。
三、教学手段：多媒体教学四、教学过程（一）导入新课播放视频《申世博会宣传片》，让学生感悟文化元素。
提问：你看到哪些文化元素？学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。
教师概括：文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括、风俗、习惯、信仰等很多涵。
（二）新课过程第一版块：感悟文化魅力过渡：今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四的文化之旅，继续感悟文化的魅力。
展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。
提问：是哪个国家？有什么特点? 学生回答。
承转：最后一站来到具有五千多年历史的中华，我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市？当地民居有什么特点？看到什么特色娱乐？学生回答，感性认识文化的地点和差异。
第二版块：探究文化根源提问：感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点？生答：文化多样性、民族独特性、区域个性提问：世界文化多样性形成原因？举例说明概括：自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。
提问：历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的？举例说明第三版块：体验文化价值展示2010年世博会会徽、2010年世博会吉祥物。
提问：这是什么？有什么含义？学生回答承转：教师简介世博会概况课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城‘申博’的述过程,代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动：(教师逐一展示申博城市图片 )【活动要求】：请按要求分别写出申办主题及支持理由。
提问:你认为五个城市在申办述中共同的地方是什么?让学生共同讨论：“为什么能够在世博会申办中取得成功？”在学生讨论过程中，教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。
引导：越是民族的，越是世界的。
理解：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。
提问：为什么要保存本民族的文化传统？对本国：有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力对世界：促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。
（三）课堂小结：按板书小结，回顾课堂主要知识点教后反思本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。
三、与世界同行一、教学目标：1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。
2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。
3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。
4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远想。
二、教学重点：引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系三、教学准备：电脑课件学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况四、教学过程：第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。
现场统计：知道海尔产品的请举手。
记下人数。
小结：海尔产品--------他不仅在国是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。
二、走进海尔、了解海尔1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？教师小结2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？教师投影出示出口到国外的知名产品。
教师小结3、教师举例4、教师小结三、进口产品大调查1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。
你们家有国外进口产品吗？讨论交流谈谈自己的感受与体会2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？讨论：面对竞争我们应该怎样做？教师小结：四、谈谈感受与收获。
通过这节课，你有什么感想？教后反思通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。
第二课时走进国际组织教学过程：活动一：走进国际组织观看申办2008奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入wto的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。
2、根据资料，做成投影片或手朝报。
活动三召开“中国与世界同行”主题班会。
教后反思学生积极性高，课堂气氛活跃。
第二单元珍爱和平生活一、战争的记忆第一课时不能忘却的记忆一、教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、教学重点：战争引发的多种灾难和影响。
三、教学难点：1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。
2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、教学方法：合作学习五、教学过程：活动一：说到战争，人们总有说不完的话题。
同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？学生交流，踊跃回答。
教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。
世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等）活动二：这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。
尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。
这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。
然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。
大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。
第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。
据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。
）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。
刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
（板书：财产的损失）活动三：战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。