加强职业教育实训基地建设为省域经济发展培养落地人才
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于推进职业学校现代化实训基地建设的通知
江苏省教育厅、江苏省财政厅关于推进职业学校现代化实训基地建设的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅,江苏省财政厅•【公布日期】2015.12.21•【字号】苏教职〔2015〕39号•【施行日期】2015.12.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化实训基地建设的通知苏教职〔2015〕39号各市教育局、财政局，昆山市、泰兴市、沭阳县教育局、财政局：实训基地是职业学校学生技能实践的重要载体，是职业教育区别于普通教育的重要特征。
“十二五”以来，各级财政将实训基地建设作为支持职业教育改革发展的重点，加大资金投入力度，优化资金管理模式，建成了一批国家级职业教育实训基地和省级高水平示范性实训基地，显著提升了职业学校的办学能力和教学质量。
但从总体上看，我省实训基地管理运作不够科学先进，教学、生产、科研等效能有待进一步发挥；实训基地服务学生全面发展和个性发展的能力有待进一步增强；实训基地服务经济社会转型和产业升级的能力有待进一步提升。
因此，不失时机地建设一批体现江苏特色、跻身国内一流、接轨国际水准的现代化实训基地，是江苏经济社会发展的新要求，是人民群众对多样化教育的新期盼，是对江苏教育率先实现现代化的新贡献。
为贯彻国家、省教育规划纲要和全国、全省职业教育工作会议精神，落实《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》关于实施“中等职业教育现代化建设工程”的有关要求，现就推进各地加强职业学校现代化实训基地建设有关事项通知如下。
一、建设目标“十三五”期间，按照现代职教体系建设要求，遵循“统一部署、分步实施、择优遴选、整体提升”工作思路，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，全省重点支持建设300个左右高质量对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，对接职业岗位群和专业技术领域，管理科学，运行高效，实现“互联网+”，集区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心等于一体的职业学校现代化实训基地。
湖北省教育厅、湖北省财政厅关于实施中等职业教育实训基地建设工程的通知
湖北省教育厅、湖北省财政厅关于实施中等职业教育实训基地建设工程的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅,湖北省财政厅•【公布日期】2008.08.22•【字号】鄂教职成[2008]6号•【施行日期】2008.08.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖北省教育厅、湖北省财政厅关于实施中等职业教育实训基地建设工程的通知（鄂教职成[2008]6号）各市、州、林区教育局、财政局，省属中等职业学校，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实全省职业教育工作会议和《省人民政府关于大力发展职业教育的决定》》（鄂政发[2006]23号）精神，努力提高中等职业学校学生的实践能力，培养大批技能型紧缺人才，省教育厅、省财政厅决定，从2008年起组织实施湖北省中等职业教育实训基地建设工程，在全省建设一批能够资源共享，集教学、职业技能鉴定和技术服务为一体的高水平中等职业教育实训基地，为把湖北建设成为促进中部地区崛起的重要战略支点服务。
现就实施湖北省中等职业教育实训基地建设工程的有关要求通知如下：一、目标任务职业教育实训基地建设要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以学生职业能力训练为核心，充分体现职业教育特色，突出职业岗位需要，构建真实或仿真的职业环境，达到国家职业资格证书（或国际通行资格证书）认定的标准，使实训基地成为学生巩固理论知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练场所。
同时实训基地建设，应积极满足当地技能型紧缺人才培养、农村劳动力转移培训、职业技能鉴定、技术服务等需要，使职业教育更好地服务于当地经济和社会发展。
通过三到五年左右的努力，我省将在机械加工、汽车制造与维修、计算机应用与软件、化工、电工电子、建筑技术、纺织服装、医药、现代农业、食品加工、商贸服务等重点专业领域，重点建设50-100个规模较大、水平一流、资源共享，在当地起示范作用的中等职业教育实训基地。
二、基本原则1、统筹规划。
教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2018—2020年)的意见
教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见教师[2016]10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），各计划单列市教育局、财政局，新疆生产建设兵团教育局、财务局,全国重点建设职教师资培养培训基地：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，进一步加强职业院校“双师型”教师队伍建设，推动职业教育发展实现新跨越，教育部、财政部决定实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）。
现就计划实施提出如下意见。
一、目标任务2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。
二、实施原则中央引领，地方为主。
中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。
各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。
对接需求，重点支持。
服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。
协同创新，注重实效。
推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。
江苏职业学校高水平示范性实训基地建设标准
江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2附件2：江苏省职业学校高水平示范性实训基地建设标准一级指标二级指标指标内涵及要求备注理念思路指导思想1．坚持服务为宗旨、就业为导向、育人为根本，有效对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，密切校企合作，深化教学改革，加强实训基地建设，为经济建设培养技术技能型人才。
2、以政府为主导、行业企业为支撑、学校为主体，推动资源优化组合，实行多方共建共享。
目标定位1.对接职业岗位群和专业技术领域，服务专业群（链）建设，支撑人才培养模式改革，提高人才培养质量，建成区域技术技能人才培养中心。
2.坚持教学培训、技能鉴定、生产与技术服务为一体，推动产学研相结合，建成区域技术创新推广中心。
建设途径以人才培养模式改革为主线，以创新实训基地管理、运行机制为突破，以高水平师资队伍建设为支撑，有计划、有重点的开展实训设备、实训课程、信息化教学资源建设，推进教学与生产相结合，开发“实习产品”，提高基地运行效率，提升基地社会效益和经济效益。
建设水平场地建设1.实训基地使用面积：一产类不低于2000平方米；二产类不低于1500平方米；三产类不低于1000平方米。
生均不低于2.5平方米。
2.有完善的配套辅助场地，通风、照明等基础条件满足实训要求，无安全隐患。
3.场地设施布局与企业生产工作流程相对接，能满足“做中学、做中教”等理实一体化教学和生产性实训要求。
4.实训场景与现代企业生产服务场景相接近，专业文化浓郁，有专业技术发展历史、行业企业精神、安全生产、环境保护、设备功能介绍、典型产品介绍等专业环境布置。
设备建设1.仪器设备配置合理，种类齐全、数量充足，体现基础性、实用性、配套性、生产性、先进性，满足学生基础性实训和生产性实训的要求，专业核心技能实训教学保证1人1工位。
大力发展高职教育，打造河南重要高职教育基地
大力发展高职教育，打造河南重要高职教育基地李伟;段翠芳【摘要】In recent years, Vocational education of Henan has made rapid development, for the delivery of much - needed economic skills of personnel. However, compared to the rapid development of economic and social demand for talent is still a wide gap. In this paper, For the current problems of Higher Education, From the government functions, orientation, training base, vocational publicity, and put forward some countermeasures and suggestions.%近年来，河南省的高职教育取得了较快的发展，为国民经济输送了大量急需的技能性人才。
但是，与河南省经济社会快速发展对人才的需求相比仍有较大差距。
文章针对当前我省高职教育中存在的主要问题，从政府职能、办学定位、实训基地建设、职教宣传等方面，提出了一些对策和建议。
【期刊名称】《河南机电高等专科学校学报》【年(卷),期】2012(020)002【总页数】3页(P71-72,89)【关键词】高职教育;实训基地;地方经济建设;技能型人才培养【作者】李伟;段翠芳【作者单位】河南机电高等专科学校机电工程系,河南新乡453000;河南机电高等专科学校机电工程系,河南新乡453000【正文语种】中文【中图分类】G710;G718.5作为全国人口和农业第一大省，河南面对的是苛刻的环境与严峻的考验:人口多、资源少、环境承载能力弱、就业压力巨大。
高等职业教育实训基地建设的必要性及重要意义
高等职业教育实训基地建设的必要性及重要意义高等职业教育的发展已经成为我国高等教育的重要组成部分。
实训教学是提高高职学生素质的重要教学环节，通过实训，学生可以获得良好的技能训练，掌握当前一线所需要的关键技术和职业技能，更好地适应社会的需要。
因此，加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在。
实训基地是高等职业教育中对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件。
要实现高等职业教育的培养目标，除了靠先进的办学理念和正确的治校策略，还需加强实训基地的建设。
只有这样，才能培养出能将最新的科学技术成果与生产实际相衔接的高技能人才，满足社会的需求。
在目前时期我国高技能人才十分紧缺的情况下，实训基地建设已成为推动高职教育发展的重要环节。
实训基地是实现高等职业教育目标的重要条件之一。
高等职业技术教育的根本任务是培养生产、建设、服务、管理第一线的有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。
因此，学生在校期间应该掌握所学专业的关键技能，以适应未来就业的需要。
在实训基地中对学生进行实际训练，是培养学生专业领域实际工作的基本能力、基本技能和职业素质的关键环节。
学校必须提供与其专业相适应的具有一定职业环境的实训条件。
只有这样，才能实现高等职业技术教育的培养目标，让学生获得相应的职业资格证书或执业资格证书。
实训在高等职业教育中扮演着重要的角色。
高等职业教育既具备职业技术属性，又具备高等教育属性，以培养职业能力为基础。
实践教学是高职教育中实现综合职业能力培养的重要环节，也是培养应用型人才的客观要求。
高职高专学生与普通高校学生的明显区别在于，前者具有更强的实践动手能力。
实训基地是培养学生实践动手能力的主要场所。
实训基地的教学基础设施、工作状况和组织管理将直接反映一所高职高专院校的教学质量、教学水平和管理水平。
实训基地建设是发展高职教育的需要。
高职教育以能力为基础，要求学生在取得学历证书的同时必须取得技术等级证书或岗位资格证书。
高等职业技术教育的理论教学和实践教学的比例高达1:1，注重职业能力的综合性和实用性。
共建共享，融合发展，服务地方，一起向未来——专访江苏省靖江中等专业学校校长顾卫国顾
共建共享，融合发展，服务地方，一起向未来江苏省靖江中等专业学校创办于1958年，坐落在靖江经济技术开发区科教产业园，占地308亩，建筑面积22.6万平方米，其中实训基地（靖江市职业技能公共实训中心）占地158亩，建筑面积11.5万平方米，校园环境优美、文化氛围浓厚、功能设施完善、现代化气息浓郁。
学校是国家重点职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省四星级职业学校、江苏省高水平现代化职业学校、江苏省现代化示范性职业学校。
学校先后获评中国青少年发明家会员学校、江苏省课改实验学校、江苏省科学教育特色学校、江苏省德育工作先进集体、江苏省专利申请先进单位、江苏省职业学校教学管理30强、江苏省智慧校园等荣誉称号，是泰州市装备制造业职教集团牵头单位。
2020年，学校成功入选为江苏省中等职业学校领航计划建设单位。
为深入了解学校成功的办学经验，本刊编辑部编辑王文静专程采访了江苏省靖江中等专业学校党委书记、校长顾卫国。
王文静：顾校长，您好！首先非常感谢您在百忙之中接受采访。
贵校在办学实践中荣获一系列荣誉，并在2020年成功入选为江苏省中等职业学校领航计划建设单位，请问贵校有哪些成功的办学经验？谢谢！顾卫国：您好！非常感谢《职教通讯》对我校的关注!学校在发展过程中取得不错的成绩，我认为主要在于学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循职业教育规律，主动适应职业教育改革发展新要求，深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，践行习近平总书记对职业教育工作作出的重要指示精神。
围绕“大职教、大培训、高融合”发展思路，学校以“服务高质量发展、促进高水平就业”为导向，落实立德树人根本任务，走内涵式发展之路，不断完善现代职教体系，增强职业教育适应性，全面提升职业教育现代化水平和服务能力。
一是以“党建引领”护航立德树人。
学校以党建引领培育新时代工匠为主线，深化基层党建工作示范点建设，打造“党建领航匠心智造”党建品牌。
国务院关于印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》的通知
国务院关于印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2024.07.28•【文号】国发〔2024〕17号•【施行日期】2024.07.28•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】村镇建设正文国务院关于印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》的通知国发〔2024〕17号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》印发给你们，请认真贯彻执行。
国务院2024年7月28日深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划城镇化是现代化的必由之路，是解决农业、农村、农民问题的重要途径，是推动区域协调发展的有力支撑，是扩大内需和促进产业升级的重要抓手。
为深入实施以人为本的新型城镇化战略，依据《国家新型城镇化规划（2021—2035年）》，制定本行动计划。
一、总体要求深入实施以人为本的新型城镇化战略，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，坚持稳中求进工作总基调，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，以体制机制改革为动力，因势利导、顺势而为，因地制宜、分类施策，稳步提高城镇化质量和水平，充分释放新型城镇化蕴藏的巨大内需潜力，持续推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，为中国式现代化提供强劲动力和坚实支撑。
——坚持以人为本。
把推进农业转移人口市民化作为新型城镇化首要任务，坚持人民城市人民建、人民城市为人民，充分尊重人的意愿，调动和发挥好人的积极性主动性创造性，促进人的全面发展和社会公平正义，使全体居民共享现代化发展成果。
——坚持遵循规律。
立足我国国情，遵循自然规律、经济规律特别是城市发展规律，统筹新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，提高资源配置效率。
实训基地建设作用和意义
实训基地建设作用和意义摘要：一、实训基地的定义和作用二、实训基地建设的意义1.提高学生实践能力2.促进校企合作3.丰富教学资源4.培养高素质技能人才5.助力区域经济发展正文：实训基地建设在我国职业教育领域具有重要意义。
实训基地是集实践教学、科研、生产于一体的综合性教育场所，它将理论知识与实际操作紧密结合，为学生提供了一个真实的工作环境。
下面将从实训基地的定义和作用，以及实训基地建设的意义三个方面进行分析。
首先，实训基地是职业教育的重要组成部分，它具有以下作用：1.提高学生实践能力：实训基地为学生提供了充足的实践操作机会，使他们在实际操作中掌握专业技能，提高解决实际问题的能力。
2.促进校企合作：实训基地是学校与企业之间紧密合作的重要载体，有利于学校了解企业需求，为企业输送合格人才。
3.丰富教学资源：实训基地集成了各种先进设备和技术，为教师和学生提供了丰富的教学资源，提高教学质量。
4.培养高素质技能人才：实训基地注重学生实践操作能力的培养，有助于培养具备高素质技能人才，满足社会需求。
其次，实训基地建设对职业教育发展具有深远意义：1.助力区域经济发展：实训基地培养的学生具备较强的实践能力和技能水平，能够迅速适应工作岗位，为区域经济发展提供人才支持。
2.提高职业教育地位：实训基地的建设有助于提高职业教育的社会地位，树立职业教育品牌，增强社会认可度。
3.促进教育改革：实训基地建设推动职业教育从理论为主向实践为主转变，促使教育模式创新，提高教育质量。
4.增强学生就业竞争力：实训基地培养的学生具备较强的实践能力，能够在就业市场中脱颖而出，提高就业竞争力。
总之，实训基地建设在职业教育中发挥着举足轻重的作用。
加强实训基地建设，有利于提高职业教育质量，培养更多高素质技能人才，为我国经济社会发展贡献力量。
各级政府和相关部门应高度重视实训基地建设，在政策、资金、技术等方面给予大力支持，推动职业教育不断发展。
教育强国推进工程(公共实训基地建设方向)解读
教育强国推进工程(公共实训基地建设方向)解读教育强国推进工程是中国教育领域的一项重要战略部署，旨在推动教育现代化、提升国家综合实力、促进人的全面发展。
其中，公共实训基地建设是该工程的重要方向之一。
本文将从以下几个方面对教育强国推进工程中公共实训基地建设的意义、现状和发展方向进行解读。
一、意义1.1提升职业教育水平公共实训基地建设能够为职业教育提供更好的场所和条件，提升学生的实践能力和技术水平。
通过实训基地，学生可以更好地接触和熟悉实际工作中的操作流程和技术要求，使他们在毕业后更容易适应工作需求，提高就业竞争力。
1.2促进产教融合公共实训基地建设能够为学校和企业提供交流合作的平台，促进产教融合，加强教育与产业之间的联系，有利于培养更适应市场需求的人才，提高教育的针对性和实用性。
1.3服务地方经济发展公共实训基地的建设能够为地方经济发展提供有力支持。
通过吸引更多的人才和技术到地方，推动产业结构的升级和转型，提高地方经济的发展水平。
二、现状目前，中国的公共实训基地建设取得了一定的成就，但也存在一些问题和不足。
一方面，一些地区的公共实训基地建设水平相对薄弱，设施和设备不足，师资力量不够强大，无法满足学生的实训需求；另一方面，一些地方的公共实训基地在运行管理上存在不规范、不科学的现象，无法有效发挥其教育功能和社会效益。
三、发展方向3.1加大投入力度发展公共实训基地需要大量资金投入，政府部门应加大对公共实训基地建设的支持力度，增加教育投入，改善实训基地的设施和设备，提高公共实训基地的建设水平。
3.2注重师资队伍建设师资队伍是公共实训基地建设的重要支撑，需要加强对教师的培训和教育，提高他们的专业水平和教学能力，以更好地满足学生的实训需求。
3.3推行产教融合产教融合是公共实训基地建设的关键，学校应积极与企业合作，引入企业资源，根据市场需求开设实训课程，培养更符合市场需求的人才。
3.4建立规范的管理制度规范的管理制度是公共实训基地能够发挥作用的前提，学校应建立科学的管理体系，加强对实训基地的管理和运营，确保其有效发挥教育功能和社会效益。
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加强职业教育实训基地建设为省域经济发展培养落地人才
张 立 明
（ 黑龙江省教育科学研究院 ， 黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ０）
摘 要 ：实训基地 建设是推 动职 业教 育校企合作 、改革人 才培养模式 、构建独立的 实践教 学体 系、 提 高技 能型人 才培养质量的重要 突破 口。黑龙江省建设 “ 八大经济区”和 “ 十大工程”需要一 大批 高技
布局 。同一城市 的省 、市属学校之 间，所辖县 区之 间， 也要实行职业教育专业分Ｔ 、 实训基地 建设分
工 ，在 区域 内实现资源共享 。 ２ ． 科学论证规范实训基地省实训基地建设规划 目标 ， 需要
多种职业教育实训基地 的建设模式 、 运行机制 、 多 元化投 入机制 ， 科 学规划 全省职业教育综合性 、 区 域性 、专业性生产型实训基地 的发展 。
需要 ， 是提高学生的实践动手能力和综合 职业能力 的必 由途径。黑龙 江省建设 “ 八大经济区”和 “ 十
大工程 ” 需要一大批具有高技术 、 高技能的应用型
业 资源 、区域经 济发展和产业结 构调整 的实际情 况， 统筹实训基地 建设工作 ， 做好实训基地 的建设
规划 ， 合理布局 ， 避免仅 以学校基础条件优 劣进行
人才 ， 职业院校必须建立与专业相对应的校内实训 基地和校外生产型实训基地 ，配备与专 业相匹配 、
满 足教学要求的实验实训与生产设备。 从全省角度 需要确定实训基地建设 的重点专业领域 ， 支持 职业 院校 引进企业设备 、 人员 、 技 术 ，以及生产和服务 项 目， 共建共享实训基地 ， 探索建立校企一体化等
、
政府统筹规划实训基地建设
１ ． 强化各级政府的统筹职能 省级政府根据区域经济发展要求 、 支柱产业分 布和职业教育发展水平 ， 负责职业教育实训基地的
统筹规划、 宏观指导和监督管理 ， 利用 国家和省职 业教 育专项资金 ， 引导和扶持 职业教育实训基地建
使综合性 或 区域性 实训基地能够 辐射 “ 八 大经济 区” 、“ 十大Ｔ程 ”建设和地方经济支柱产业发展 。 ３ ． 做好实训基地建设 的前期准备— 作
术、高技能的应用型人才 ，从全省 角度 ，需要确 定职 业教 育 实训基地 建设 的重点专业领域 ，支持职业院 校 引进 企业设备 、人 员、技 术以及 生产和服 务项 目，共建共享 实训基地 ，探 索建立校企一体化等 多种职 业教育 实训基地 的建设模式 、运行机制 、多元化投入机制 ，科 学规 划全省职业教 育实训基地的发展 。 关键词 ：职 业教 育；实训基 地 ；技 能型人才 中图分类号：Ｇ ７ １ ０ 文献标识码 ：Ａ
一
制定各类专业实训基 地标准 ， 进行规范 。由于综 合 性、 区域性实训 基地 资金投入大 、 覆盖 的产业面多 、 运行机制模式复杂 ， 政府必须组织行业 、 企业 、院 校 相关专家进行科学论证 ，重点研究制定综合性 、 区域性职 业教育实训 基地建设方 案 ，制定 基地标
准 ，规范建设 ，整合区域内职业院校和企业资源 ，
产流程 的需求投入设 备 ， 将实训基地建在企业 ； 或 者 南学校提供场地和生产所需 的人力资源 ， 企业按 照生产要求投入设 备 ，将实训基地建在学校 。 （ ３） 校校合作投入 。这种 方式适用于区域性
按照实训基地的实训 、 培训 、 生产经营 、技能 鉴定 和科技服 务等功 能建立省 级实训基 地质量 管
理标准 ，科学设立评估指标对实训 基地进 行评估 ， 坚持 “ 以评 促建 、 以评促改 、 以评促管 、 评 建结合 、
重在建设”的原则 ， 按照评估 的指标体 系 ， 认真谋 划实训基地建设和发展。通过评 估 ， 推动实训 基地 软、 硬件建设水平整体提升 ， 培养适应 区域 经济社 会发展需要的技能型实用人 才。 二 、建立实训基地建设经费投入保障制度 １ ． 落实省政府有关实训基地建设 的意见 各级政 府要 充分认识 到职业 教育是 加快人 力 资源开发 、 提高劳动者素质的必然要求 ， 是我省建 设 “ 八大经济 区”和 “ 十大工程 ”的重要支撑 ，实 训基地建设是提供技能型人才的保障 ， 是职业教育 特 色 发 展 的 关 键 。各 地 政 府 必 须 按 照 黑 政 发 【 ２ ０ ０ ３ ］ ６ ７ 号 文件有关 实训基地建设 的要求 ， 加 大职
牌 ，为实训基地建设提供协调服务 ， 协助落实资源 共享 ， 督促实训基地正常运作 ， 强化其在 当地经济
发展 中的作用 。 ４ ． 建立实训基地管理标准和评价体系
这种 方式适用 于职业 院校校 内专业性 实训基地建 设 ，以政 府投 入为主 ， 行业企业参 与为辅 ， 学 校配
套共 同建设实训 基地。 （ ２ ）校企合作投入 。这种 方式适 用于生产 型 实训基地建设 ，由企业提供场地 ， 政府按照企业生
实训基地 建设是推动职业教育校企合作 、 改革 人才培养模式 、 构建独立 的实践教学体 系 、 提高技
能型人才培养质量 的重要突破 口。 加强职业教育实 训 基地建设是提 高职业教育 人才培养质 量的客观
门根据职能分工 ， 共 同解决实训基地建设过程 中遇 到 的难 点 问题 ，保证 实训基地建设 顺利进行 。市 （ 地） 、省直管县 （ 市） 政府要按照省职业教育实 训基地建设规划 ，以市为单位 ， 结合职业院校、企
第２ ２卷 第 ２ 期 ２ ０ １ ３ 年 ２月
文章编号 ：１ ０ ０ ８ ． ８ ７ １ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ２ ． ０ １ ５ ４ — ０ ４
牡丹江大学学报
Ｍ ｕ ｄ ａ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｇ ｅ ｌ － ￥ ｉ ｔ ｙ
Ｖｏ１ ． ２２ Ｎ ｏ ．２
引导实训基地与行业 、 企业共建 ， 推进企业与 实训 基地 的联 系与合作 ，共 同打造实训基 地 的品
设 ，教育 、财政 、经委 、国资委等部 门密切合作 ， 做好实训基地建设 的协调 、 指导 和服务 Ｔ作 ， 各部
收稿 日期 ：２ Ｏ １ ２ ． １ １ ． ２ ６ 基金项 目： 黑龙江省教 育科学 “ 十二五” 规划青年项 目“ 职 业院校教学改革的实践研 究” （ Ｚ Ｚ Ｄ１ ２ １ １ ０ ０ １ ） 作者简介：张立 明 （ １ ９ ８ １ 一） ，男，黑龙江嫩江人，助 理研究员 ，硕士，研究方向：教 育管理及职业 １ ５ ４ 教育研究 。