最新苏教版三年级第八单元教案(学讲方式)
苏教版三年级数学上册第八单元教材分析(教案)
第八单元期末复习（一）教学目标1．通过整理和复习，使学生进一步掌握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的笔算方法，整十、整百数乘或除以一位数以及两位数乘或除以一位数的口算方法，能正确进行相关的口算、估算与笔算，提高运算能力。
2．通过整理和复习，使学生进一步掌握从条件出发分析并解决实际问题的策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现问题、提出问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
3．通过整理和复习，使学生丰富对千克和克的认识，能选择合适的单位描述物体的轻重，能正确进行相关质量单位的换算，提高估计和测量物体质量的能力。
4．通过整理和复习，使学生进一步体会分数的含义，能用简单的分数描述相关生活现象，感受数概念的拓展及其价值。
5．通过整理和复习，使学生进一步巩固对长方形、正方形基本特征以及平面图形周长的认识，能正确计算简单平面图形的周长，能解决一些相关的实际问题，积累认识和研究有关平面图形问题的经验。
6．通过整理和复习，使学生进一步加深对平移和旋转现象的认识，提高识别轴对称图形的能力，发展空间观念。
7．通过整理和复习，使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学学习的价值，提高数学思维的能力。
8．通过整理和复习，使学生经历回顾学习情况以及整理所学知识的过程，激发主动学习的愿望，不断增强反思意识和能力，初步培养反思的态度和习惯。
（二）教材说明和教学建议【教材说明】这部分内容是全册内容的整理与复习。
通过这部分内容的教学，可以帮助学生增进对本学期所学知识和方法的理解，沟通所学知识之间的联系，促进相关数学技能的形成，提高应用所学知识解决问题的能力，从而为进一步的学习奠定基础。
教材首先组织学生回顾、反思自己对本册内容的学习和掌握情况，接着通过安排的28道题引导他们整理和复习本学期所学过的数学知识和方法。
这28道题大致可分成五个部分：第一部分是第1～7题，主要复习本学期所学的两、三位数乘一位数以及相关的实际问题；第二部分是第8～14题，主要复习本学期所学的两、三位数除以一位数以及相关的实际问题；第三部分是第15～18题，主要复习周长的认识、长方形和正方形等图形的周长计算以及平移、旋转和轴对称图形；第四部分是第19～24题，主要复习千克和克的认识以及与分数有关的知识；第五部分是第25～28题，主要复习用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题。
苏教版小学数学三年级下册第八单元集体备课教案(整单元)
苏教版小学数学三年级下册第八单元集体备课教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第八单元主要内容是两位数乘两位数。
本节课是在学生掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够掌握两位数乘两位数的方法，并能够熟练地进行计算。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生探索和发现两位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于两位数乘一位数已经有了初步的认识和理解。
但是，对于两位数乘两位数的计算方法，还需要通过实例和练习来进行引导和巩固。
同时，学生在学习过程中，需要注重培养学生的运算习惯和思维习惯，提高学生的运算能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，引导学生探索和发现两位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和运算习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。
2.教学难点：引导学生探索和发现两位数乘两位数的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。
五. 教学方法采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，共同探索两位数乘两位数的计算方法。
同时，教师通过引导和提问，引导学生思考和解决问题，培养学生的运算能力和思维能力。
六. 教学准备教师准备PPT和练习题，PPT中包含两位数乘两位数的例题和练习题，练习题分为基础题和提高题。
同时，准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾两位数乘一位数的方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两位数乘两位数的例题，引导学生观察和分析，引导学生思考和解决问题。
苏教版三年级语文下册第八单元教学设计及教学建议
苏教版三年级语文下册第八单元教学设计及教学建议苏教版小学语文三年级（下册）第八单元教材分析及教学建议【单元教材解读】苏教版三年级下册第八单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文,还有一次习作和一组练习。
本组课文形式多样, 有寓言故事, 也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理, 所说明的道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。
但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：《寓言两则》通过精炼、生动的语言阐述故事，《争论的故事》则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而《剪枝的学问》则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。
当然这些课文除了故事性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。
【单元教学目标分析】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。
2、学会本单元33个生字，其中6个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。
4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
6、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
【单元课时安排】《寓言两则》两课时《争论的故事》两课时《剪枝的学问》两课时习作两课时练习八两课时24. 寓言两则【教材解读】这篇课文有两则寓言故事。
《揠苗助长》选自《孟子。
公孙丑上》，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。
这则寓言告诉人们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
《鹬蚌相争》选自《战国策。
苏教版小学数学三年级下册第八单元教学设计(整单元)
苏教版小学数学三年级下册第八单元教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第八单元主要内容是分数的初步认识。
通过本单元的学习，学生将掌握分数的概念，理解分数的意义，学会比较分数的大小，以及能够进行简单的分数加减法运算。
教材通过丰富的实例和实际操作，引导学生逐步理解和掌握分数的基本概念和运算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于整数的概念和运算有了初步的认识。
但分数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实际的操作和例题来逐步理解和掌握。
在学习过程中，学生可能对于分数的定义和运算规则有一定的困惑，需要教师耐心引导和解答。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，能够比较分数的大小，并进行简单的分数加减法运算。
2.过程与方法：学生通过实际的操作和例题，培养观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养合作和思考的习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，能够比较分数的大小，并进行简单的分数加减法运算。
2.难点：学生对于分数的定义和运算规则的理解，以及如何将实际问题转化为分数问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际的生活情境，引导学生理解和掌握分数的概念和运算方法。
2.直观教学法：通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解和掌握分数的意义。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备分数的实物教具，如水果、卡片等；准备分数的图片和例题；准备分数的练习题和作业。
2.教学环境：创设安静、整洁的学习环境，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些实际的生活情境，如分水果、分食物等，引导学生思考如何用数学的方式来表示这些情境。
学生可以自由发表自己的观点和想法，教师引导学生用分数来表示这些情境。
苏教版三年级语文上册教案第八单元
自背，齐背。
展示背。
核
心
过
程
核
心
过
程
一、揭题质疑
1、板书课题。
2、帮助理解题意。
⑴每逢佳节倍思亲"是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢美好的节日就会更加思念亲人
⑵介绍王维。王维，今山西人，唐朝著名的诗人，画家。
二、初读课文，整体感知
1、提自读要求：读准字音，读通句。
2、检查反馈：
(1)出示小黑板，指名读，相机正音。检查难读准的词语。
师相机指导：我们可以搜集王维的古诗再背一背，想一想。
有效
作业
设计
1、抄写生字。
2、组词：佳（）倍（）挽（ ） 忆（ ） 编（ ）
挂（ ） 培（ ） 晚（ ） 异（ ） 遍（ ）
3、读熟课文。
教后
反思
交往互动式教学设计
课题
23、每逢佳节倍思亲
教时
第2课时
日期
12.15
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。
四
单元
目标
达成
分析
本单元多次布置课前收集资料，原先在城市别称时多媒体示范，现在独立搜集时学生态度上有积极转变，学生利用手边的《课课通》《同步拓展阅读》搜集，有一定进步，在习作8时指导学生搜集四大方面资料，大部分学生能完成，优秀学生还拓展搜集了写作背景、诗人简介、诗句现实意义和运用等，很容易就掌握了诗句研究写法。
重点
与
难点1Leabharlann 理解课文内容及诗的含义。2、体会诗人王维浓浓的思乡之情。
教学过程
活动版块
活动内容与呈现方式
苏教版三年级语文下册第八单元备课教案
苏教版三年级语文下册第八单元备课教案第八单元单元备课教材分析本单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文,一次习作和一组练习。
本组课文形式多样, 有寓言故事, 也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点: 都是用具体的事情来说明一个道理, 所说明的道理, 分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。
但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：《寓言两则》通过精炼、生动的语言阐述故事，《争论的故事》则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而《剪枝的学问》则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。
当然这些课文除了故事性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。
【单元课时安排】本单元共11课时《寓言两则》两课时《争论的故事》两课时《剪枝的学问》两课时习作两课时练习八三课时24寓言二则《揠苗助长》教学目标：1．教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
2．继续训练学生联系上下文理解句子的能力。
3．学会本课生字、新词。
4．朗读和背诵课文。
教学重点、难点：读懂词句，理解两则寓言的寓意。
教学时间二课时教学设计第一课时【90】一、教学目标（一）学生初读课文，按要求自学生字、词。
（二）学习《揠苗助长》。
二、教学重点、难点学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。
三、教学过程（一）学生自读课文，标画出文中生字、新词。
（二）学生按要求查字典自学生字、词。
（三）带着问题读课文。
1．寓言故事中的两个人都是怎样的人？2．他们做了些什么？结果怎样？（四）检查自学。
1．指名读课文，指正读音。
2．出示卡片，让学生看拼音读词。
3．分析字形结构，识记生字。
（五）理解词语。
1．学生提出预习中不理解的词语，质疑。
2．教师释疑，引导学生理解词语。
（六）学习《揠苗助长》。
苏教版数学三年级下册教案第八单元
第八单元认识分数单元教学目标：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。
3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。
总课时：6课时认识几分之一教学内容：P64——65教学目标：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学过程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友们，你们看过猴王分桃吗？听说花果山上有一位猴王准备今天给小猴子们分桃呢，想去看一看吗？（课件演示）猴王问：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。
二、教学新知。
1、学习例1⑴谈话：小朋友们，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题“每只小猴分得这盘桃的几分之几”，这就要把4个桃看做一个整体（课件演示）。
你能帮小猴们分一分吗？⑵学生独立思考，画出结果。
⑶分组讨论，汇报结果。
⑷师生归纳：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/4。
2、学习“想一想”⑴谈话：如果把4个桃平均分给只猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？⑵学生动手画一画，分一分。
⑶小组合作，交流分法。
⑷汇报结果，并让学生说说是怎样分的。
⑸师生归纳：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一。
苏教版语文三年级上册第八单元教案
⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？
二、小组学习，研究古诗
这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学习，你们有信心吗？
⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。
研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。
研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
二、教学第二题：读读背背
⒈审题：指名读题目，弄清本题要求。
⒉教学第一部分。
⑴学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
⑵教师范读，学生自由读。
⑶小组合作学习，大体了解八条成语的意思。
⑷练习：自由朗读，同桌练习背诵。
⑸反馈：集体齐背，指名读。
⒊教学第二部分。
⑴请学生自读，要求读准字音。
⑵指名试读，教师正音。
第三课时
一、教学第四题：说说写写
⒈审题
⒉指导。
⑴请学生默读课本上的要关内容,边读边想谢哲平在什么情况下写了请假条。
⑵指名说。
⑶归纳出请假条的格式。
小组合作学习：自学谢哲平写的请假条，然后讨论出请假条的格式。
⑷汇报，教师总结。
⑸想想在生活中还有什么情形需要写请假条。
⒊练习。
⑴教师给学生创设一个情境，请学生练写。
１、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》
３、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
重点难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
教学准备
学习活动设计
个性化设计
第一课时
一、导入新课，板书课题
１、谈话
２、板书课题，解释题意。
苏教版三年级上册语文第八单元教案
西蒋小学课时教案第周月日4、颠倒词语顺序，再请学生读一读。
（过渡：生字词同学们都学的非常好，我相信把它们藏到课文当中，同学们也一定能认出它们。
这一次，老师对你们读书要提出要求了，希望你们能把句子读通读顺哦。
要想读的好，可是有窍门的哦，小朋友们想不想知道？那就是要把长句子和生字词多读几遍。
学生自由读。
）5、同学们，琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音，哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声？（指名学生读）其他同学认真听，看看他们是不是把课文读通读顺了。
6、他们读得怎么样？（指名评一评）表扬个别同学。
三、组织交流，讨论解疑：1经过几遍的读书，同学们已经能够读通读顺课文了，我们再来回顾刚上课时，大家提出的疑问。
什么是佳节？（美好的节日）你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗？课文中指的是哪个节？（重阳节）重阳节是在什么时候？（九月九日）你是怎么知道的？（从书中知道的，表扬学生真会读书。
）那么“倍”是什么意思？（通过读课文知道了倍是“加倍”“更力『o “逢”是“每逢” “每到”）我们还知道了是王维每到节日的时候就加倍的思念自己的家乡和亲人。
2、了解王维。
（王维，唐朝著名诗人，今山西人，九岁就开始写作，被视为“神童”他是唐朝仅次于李白、杜甫的大豕，不但精于诗文而且擅长书画，人们称赞他“诗中有画，画中有诗”。
）（过渡：是呀，重阳节就是每年的阴历九月初九，等到这一天，人们都会头插茱萸，登高远眺，已经成为了我们中国的一个传统的节日了。
课题“每逢佳节倍思亲”就是王维写的这首诗中的一句话。
）3、请同学们读读王维写的这首诗好吗？（生自由读诗）4、这首诗，你能读懂哪句话？你是从课文当中哪些地方读懂的呢？老师建议你们再一次把课文读一读，一边读一边划下你读懂的句子。
（教师巡视指导。
）5、指名学生说读懂了什么？6、齐读古诗。
（过渡：这节课同学们读书读的挺不错，那么字与的怎么样呢？下面，我们就要学习写字了。
）四、指导书写、布置作业：1、仔细看看这些生字在田字格中处于什么位置？你觉得那个字比较难写，自己用手指画一画，要指名学生读学生交流、讨论学生自由读诗西蒋小学课时教案第周月日家乡）（师作简介，将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分，王维的家乡在蒲州，在华山以东，所以诗题称“忆山东兄弟”。
苏教版三年级语文分单元教案第八单元
４．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。
教学难点：
如何在理解内容的基础上总结出寓意。
课前准备：薄型卡片文字投影片课文录音
教学时间：２课时
第一课时
教学内容：学习《揠苗助长》
课时目标：
１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。
（2）种田人怎样做的？指名朗读课文的相关段落。让学生根据课文中的插图用自己的话说说。
６、小组讨论：种田人觉得这种做法怎样？你觉的他这种做法怎样？
从“总算”“一大截”理解种田人的心情。
７、这则寓言最后的结果怎样？读了这个故事，你有什么想法。
（小组交流，指名在班上说一说）
三、拓展学习
你想一想：在我们的生活中有没有像故事中种田人那样的人？你想对那个种田人说点什么？
（也可以出示填空：故事的起因是兄弟俩看到大雁想充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁，并跑到村里找人。结果他俩找到了一个的办法，可大雁。）
（一）（1）学生准备（不会讲的同学看书默读）
（2）请学生上讲台讲争论的故事
（3）共同评价
（二）既然是争论，就应该让故事中的兄弟俩争论起来，再讲故事，讲出争论语气。
（1）四人小组准备
（2）请同学讲
（3）学生根据要求进行评价
（三）结合板书：两全其美不以为然争论不休无影无踪烟熏火燎你能说说它们的意思吗？
（四）如果再配上适当的动作就更好了。大家练习后，请同学表演。
二、学习课文，领悟道理
1、自由读一读剩下的部分
2、讨论：你觉得这些话有道理吗？谈谈你的体会。
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第八单元期末复习
第1课时两、三位数乘一位数复习
教学内容:教科书第98-99页期末复习的内容回顾和第1-7题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。
2、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。
教学重点：
两、三位数乘一位数的口算、笔算。
教学过程：
一、自主学习
请大家回顾一下，这学期主要学习了哪些内容，和同桌互相说一说。
二、交流质疑
今天我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。
通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。
请小组交流两、三位数乘一位数的计算要注意什么？
三、检测反馈
1、做期末复习第1题。
比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？
第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？
第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数）
指出：整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。
要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。
2、做期末复习第2题。
3、做期末复习第3题。
让学生按题组独立笔算，指名两人板演。
4、做期末复习第4题。
5、做期末复习第5题。
6、做期末复习第6题。
让学生读题，了解题意。
引导：同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。
7、做期末复习第7题。
四、小结反思
这节课你有什么收获？
第2课时两、三位数除以一位数复习
教学内容：第99-100页期末复习第8-14题。
教学目标：
1、使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。
2、使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。
3、使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。
教学重点：
两、三位数除以一位数的口算，笔算。
教学过程：
一、自主学习
（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？说说看。
二、交流质疑
要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复习，大家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。
三、检测反馈
1、做期末复习第8题。
让学生按题组口算，填写得数。
比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？
第二组是怎样算的？（400÷5是怎样算的，要注意什么？）
第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？
提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？
2、做期末复习第9题。
3、做期末复习第10题。
让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同。
4、做期末复习第11题。
5、做期末复习第12题。
交流：这里三道题各是怎样解决的？（板书算式）为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？
6、做期末复习第13题。
让学生独立读题，列式解答。
7、做期末复习第14题。
四、小结反思
这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？
第3课时图形与几何知识复习
教学内容：第100页期末复习第15-18题。
教学目标：
1、使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练的测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。
2、使学生体会整理、归纳知识的方法、知识与过程，加深理解知识间内在联系，发展归纳、概括的能力。
3、使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。
教学重点：
长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。
教学过程：
一、自主学习
谈话：关于平面图形和物体运动学过哪些内容？
二、交流质疑
讨论交流长方形、正方形和周长的含义，如何计算长方形、正方形的周长。
整理图形特征，整理周长概念并计算。
三、检测反馈
1、做期末复习第15题。
先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。
追问：要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？
2、做期末复习第16题。
3、做期末复习第17题。
交流哪些是平移？哪些是旋转？
4、做期末复习第18题。
哪些可以看做轴对称图形，怎样看出来的？哪些不能看做轴对称图形，为什么？
四、小结反思
通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？还有哪些新的收获？
第4课时千克、克和分数的初步认识复习
教学内容：第101页期末复习第19-24题。
教学目标：
1、让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。
2、使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。
3、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。
教学重点：
千克、克的认识和分数的含义。
教学过程：
一、自主学习
关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？分数呢？
二、交流质疑
哪些物体的重大约是1千克？1克呢？
千克和克之间有什么关系？
三、检测反馈
1、做期末复习第19题。
让学生独立完成填空。
交流：你是怎样填的，是怎样想的。
追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成500克？
2、做期末复习第20题。
指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。
3、做期末复习第21题。
4、做期末复习第22题。
交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？
5、做期末复习第23题。
6、做期末复习第24题。
学生读题。
教师说明长方形表示一块布，让学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并交流。
四、小结反思
这节课你有哪些收获？
第5课时解决问题的策略复习
教学内容：第102页期末复习第25-28题，思考题和学期学习评价。
教学目标：
1、使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算的实际问题。
2、使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。
教学重点：
用从条件想起的策略解决问题。
教学过程；
一、自主学习
我们这学期学习了解决问题的什么策略？
二、交流质疑
讨论如何从条件想起分析数量关系，找出解决问题的方法，提高应用策略解决问题的能力。
三、检测反馈
1、做期末复习第25题。
让学生读题，说说条件和问题。
引导：这道题可以怎样想？同桌说一说。
3、做期末复习第26题。
提问：先求什么？再求什么？
4、做期末复习第27题。
5、做期末复习第28题。
出示题目和表格。
表格里每个年级展出的作品有多少幅可以怎样想，自己思考并填出结果。
6、做期末复习思考题。
引导：这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米？
四、小结反思
说说通过复习，你有了哪些收获？
交流自己的学习情况，如果很满意就用5个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。
交流：你涂了几个星？是怎样评价自己的？。