《三峡之秋》公开课

2.说说你的感受。
时 描写的景物 景物的特点 间
渔火
灯标 亮 光晕 摇曳 沉沉欲睡 夜 长江 晚 驳船 汽笛 驶过 响着 划开 朦胧 黑 月亮 磨平发亮 泻
夜，终于来了。岸边 的渔火，江心的灯标， 接连地亮起，连同它们 在水面映出的红色光晕， 使长江像是眨着眼睛， 沉沉欲睡。只有偶尔驶 过的驳船，响着汽笛， 在江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在水 面上轻轻地摇曳。
明 丽
热 烈
平 静
宁静 神秘
争当“金牌”导游：
学完了这篇文章，请你以 小导游的身份给大家介绍一 下《三峡之秋》的美景。
我们的家乡也是一个风 景如画的地方，请欣赏《临 泽风光》后，选一处美景， 以导游的身份介绍给大家。
制作：城关小学 陈翠玲
1.选择文中最美的一段背下来。 2.仿照课文的写作方法，用最 美的语言，以《临泽之秋》为 题，写一个片——”标 出,这些景物有什么特点？用“~~~”标 出。 2.说说你的感受。
时 描写的景物 景物的特点 间 中 金甲 群峰 午
长江 峡谷
翻滚着 呼啸着 奔腾流去 波光荡漾
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳 跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒， 翻滚着，呼啸着，奔腾流去。 而一面又把它那
也许由于这里的山太高，峡谷 太深，天空太狭小，连月亮也上 来得很迟很迟。起初，峡里只 能 感觉到它朦胧的青光，和黄昏连 在一起；而不知在什么时候，它 忽然出现在山上。就像从山上生 长出来，是山的一部分；像一块 巨大的，磨平、发亮的云母石。 这时，月亮和山的阴影，对比得 异常明显——山是墨一般的黑， 陡立着，倾向江心，仿佛就要扑 跌下来；而月光，从山顶上，顺 着深深的、直立的谷壑，把它那 清冽的光辉，一直泻到江面。就 像一道道瀑布，凌空飞降；又像 一匹匹素锦，从山上挂起。
激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于 是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的 热烈的气息。
1.作者在描写三峡之秋的下午的景 色时,重点写了哪些景物？用“——”标 出,这些景物有什么特点？用“~~~”标 出。 2.说说你的感受。
时 描写的景物 景物的特点 间 下 午
青色的雾 峭壁的倒影 长江 升起 拥向江心 平静而轻缓
下午，太阳还没有 落，峡里早升起了一层 青色的雾。这使得峡里 的黄昏来得特别早，而 去得特别迟。于是，在 青色的透明的黄昏中， 两岸峭壁的倒影，一齐 拥向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空。 长江平静而轻缓地流淌， 变得有如一条明亮的带 子。
1.作者在描写三峡之秋的夜晚的景 色时,重点写了哪些景物？用“——”标 出,这些景物有什么特点？用“~~~”标 出。
义务教育课程标准实验教科书
语文
六年级上册
甘肃省临泽县城关小学 陈翠玲
临泽天鹅湖景区
魅力临泽 塞上江南
临泽水上亭台
临泽大沙河畔
五湖桥夜景
临泽大沙河畔
走进作者 学习早上 学习下午 拓展升华
整体感知 学习中午 学习夜晚
作业超市
方纪:原名冯骥(1919-1998),现当代 著名作家。作品有长篇小说《老桑树底 下的故事》，中篇小说《不连续的故 事》，短篇小说《来访者》，散文特写 集《长江行》《挥手之间》，诗集《不 尽长江滚滚来》、《大江东去》，文学 评论集《学剑集》等。
1.课文是按什么顺序描写三 峡秋天的景色的?用 “ ”画出 表示顺序的词语. 2.说说三峡的秋天给你的突 出印象是什么？
临泽县城关小学 陈翠玲
这一天，正是中秋。
三峡已经是秋天了。三 峡的秋天，从大江两岸的 橘柚树开始。这些树，生 长在陡峭的山岩上，叶子 也如同那青色的岩石一般， 坚硬、挺直。越到秋天， 它们越显出绿得发黑的颜 色；而那累累的果实，正 在由青变黄，渐渐从叶子 中间显露出来。就在这时 候，它们开始散发出一种 清香，使三峡充满了成熟 的秋天的气息。
1.作者在描写三峡之秋的早晨的景 色时,重点写了哪些景物？用“——”标 出,这些景物有什么特点？用“~~~”标 出。
2.说说你的感受。
时 描写的景物 景物的特点 间 早 上
露水 透明 新鲜 明净 绿叶金实
橘柚树
早晨，透明的露 水闪耀着，峡风有些 凉意，仿佛满山的橘 柚树上撒了一层洁白 的霜，清新而明净； 太阳出来了，露水消 逝，橘柚树闪烁着阳 光，绿叶金实。三峡 中又是一片秋天的明 丽。