我是这样做班主任的

我是这样做班主任的
作者：周燕
来源：《教师·上》2018年第03期
摘要：“教育是一种心灵的唤醒”，而班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸学生稚嫩的心灵，促进其自主地成长和发展。

班主任工作不仅在于管理技巧，更在于关注学生成长的生命意义。

文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟，从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。

关键词：班主任；爱；责任；智慧
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-01-15
作者简介：周燕（1982-），女，湖南省怀化市钟秀学校教师，高级教师，本科。

“亲爱的周老师，您现在好吗？我是您2005年的学生刘湘，是您的爱让我重拾学习的信心，您去我家家访的情景仿佛就在眼前……”
这条学生的短信在我手机里保存了4年，每当看到这条信息，我就会情不自禁地回想起我17年的班主任心路历程。

在追梦的道路上，为师17年，任班主任17年。

14年乡下、3年市区班主任的经历，让我深刻体会到做一名优秀的班主任身上必须拥有三样东西，那就是爱、责任与智慧。

一、爱为阳光，给孩子一个温暖的“家”
2000年，我师范毕业后被分配到一所乡镇中心小学工作。

当看着简陋的宿舍和一间间教学设备不齐全的教室，我就暗下决心，在这里应该记录下的将是我的一段激情燃烧、难以忘怀的岁月。

1. 自力更生——只为那买不起的课外书
乡下学生学习语文困难，没有几本课外书，当时我跑遍县城的书店，为学生们买课外书。

可是当时由于县里财政困难，我每个月只能拿到微薄工资——117元，除去生活开支，买不了几本书，怎么办呢？后来我想到了一个好办法——靠山吃山。

我带领着班上的学生们一起去“挣钱”，每个周末我们或是去山上挖药材——半夏、黄姜……或是去采摘金银花，捣腾蚕蛹壳……还带领学生们去替别人分发宣传单……一学期下来，我们居然攒到了1102元，远远超过了我的工资，当学生们用自己人生的“第一桶金”换回了心爱的书籍，心里别提有多高兴了。

（1）“不抛弃，不放弃”——用心呵护每个学生。

这个手捧奖状的学生名叫刘X，你一定会认为他是个非常优秀的孩子。

不错！这位学生很优秀，可是，在我接手的时候，他可不是这幅模样：上课不是打瞌睡就是讲小话、不写作业、公然顶撞老师，还爱打架，全校有名，很多教师拿他没办法。

当时有同事对我说：“燕子，你别管他了，只要他上课不影响其他人就好了。

”但是长期以来在我心里有这么一个想法：我不能保证从我手里走出去的每一个学生都能长成参天大树，但我也绝对不能让这些“小树苗”长歪了。

这孩子虽调皮，但活泼、爱劳动、体育很突出，还有一定的组织能力。

我了解情况后，不是直接批评，而是通过正面教育引导他，像对待自己的子女一样对待他、关心他，课后经常与其谈心——知道他家生活条件不好，我经常给他备一份中饭；知道他爱好运动，放学后就和其一起打球、跑步；针对他的进步，我特意在班会上表扬了他，他感到了莫大的鼓舞。

经过一段时间，我又推选他担任体育委员。

学校开田径运动会时，作为主力队员的他却生病了，我没有责怪他，运动会一结束就带领班上的学生去看望他，一向坚强的他居然泪流满面地对我说：“周老师，对不起，我不该在这时生病，给班级拖了后腿……”
第二学期期中考试时，他的成绩已由原来的班上后10名上升到全年级600个学生中的第28名。

让优生更优是一种成功，但作为班主任，看到一名后进生在自己的关心与帮助下取得成长与进步，才是我最大的幸福与成就感。

每一个学生都是一个天使，每一个老师都是守护天使的翅膀。

每一个学生都不是完美的，只有班主任真心地去爱，学生感受到的才不仅是爱，更是以后人生道路上的一笔财富。

（2）和学生打成一片——既为良师亦为益友。

春天，我带着学生去田野里踏青，去山坡上赏花……先和大自然来一场亲密接触，再用文字记录下快乐时光。

下雪了，操场上白茫茫一片，学生们提出玩雪、打雪仗，我也加入了。

可爱的学生们却冲着我掷起了雪球，我把手中的书一放，也开始打起雪仗来！那场雪后，好长时间，班中的学生们还在盼望：再下一场雪吧！
每学期，我都要和学生们一起安排好一周一次的活动课，拼抢篮球、跳绳、踢毽子、下跳子棋、比比谁的力气大……班中的学生都能在活动课上与我一争高下！
活动过后，我发现我不仅没有少一分威信，反而感受到了学生那愈加信任的目光和行动！
2. 真情沟通本——拉近师生彼此距离
17年的教育生涯中，我已送走过14届小学毕业生。

我的每一届学生中，每个人都收到过我写的“小字条”。

一位已经和我成为同事的学生把那一张张小条粘贴到漂亮的本子上，一直留着。

除了这种很“快捷”的交流方式，最让学生们视为“珍宝”的是“真情沟通本”，这里藏着我们的小秘密。

学生们的困惑、秘密、愿意与老师交流的，可以随时写下来。

一个班近60名学生，每一个学生的每一篇我都会回复交流，有时不知不觉就已“沟通”至凌晨。

在我的班级里，我会用我的爱让学生们感受到如家般的温暖。

二、责任为重，引导学生学会感恩
“亲爱的周老师，您好！我现在读大二了，今年暑假我利用假期在外打工，既增加了自己的实践经验，也减轻了父母的负担。

是您让我理解了父母的艰辛……”这是前不久李X发给我的微信。

当看到这样的信息，我觉得我作为班主任是合格的。

从走上班主任岗位的第一天起，我就认为班主任最大的责任就是育人。

在做班主任的过程中，我发现现在的很多学生比较自私、任性，在他们身上，缺少了一种感恩的品质。

于是，在平时的教育中，我把孝道与感恩教育贯穿于工作之中。

每天放学，我的学生们会完成一项特殊的家庭作业，那就是做力所能及的家务事，给爸爸妈妈捶捶背……
我在班级群里面收到很多家长的留言：“感谢周老师，今天孩子给我洗脚了，我很感动，谢谢周老师的教导。

”……诸如此类的留言还有很多很多，此时我能感受到家长们的幸福，同时也体验到了教育的幸福。

学生们因为懂得感恩，所以热爱学习，学习成绩总是年级第一；因为懂得感恩，所以关心父母、生活独立、勇敢自信、积极进取。

看着学生们的日益成长，欣慰之情溢满我的心间。

三、学会“偷懒”，实施学生自主管理
我在网上看到这样一个关于班主任的打油诗：从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。

一时一刻不离岗位，屁大点事亲自到位。

压力多大不得不背，甜酸苦辣自己体会……
这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不乏当班主任的一些真实的写照。

是啊，班主任补缺补差、追缴作业，甚至“破案”……可谓“两眼一睁，忙到熄灯”……
如何才能做一个既优秀又轻松的班主任呢？
我想，在适当的时候，我们班主任也可用心偷一会儿“懒”，充分相信学生的能力。

但是这个懒是以勤为基础的，每接手一个新的班级，第一个学期特别累，我时时关注学生们的一言一行，勤于向家长反馈学生的在校表现，勤于发现班级成员的变化，勤于表扬表现突出的学生，勤于指正不足之处……用一个学期的勤去换后面的轻松，从事事亲力亲为慢慢开始了从“勤”到“懒”的适时放手，让学生学会独立完成一些事情，有意识地培养学生们自我的管理能力。

现在六年级了，我感觉特别轻松，出黑板报、打扫卫生，早自习、课间操、中午排队去食堂吃饭、班队活动课等等，都由学生自己组织……学生真正做到了自己管理自己。

班主任要想“偷懒”，我觉得有两点非常重要，一是健全班级管理制度。

作为班主任想要偷点“懒”的话，就要制定健全的班规，让学生什么都有据可依；要让学生养成良好的习惯，知道什么时候该做什么事情，什么事情该怎样做；还要培养一支训练有素的班干部，同时还要让人
人有事做、事事有人做，激发学生自我管理的积极性。

二是先勤后“懒”，要懒得有道理，言行可懒，思想不能懒，要多静观，多思考，多旁敲侧击，要智慧地“懒”，要在该“懒”处“懒”，该出手时就出手。

必要的指导、必要的约束、必要的规范，一样也不能少；绝对信任学生，学生就会展现他们的无穷潜力，给你惊喜。

当今天我走上副校长岗位的时候，我仍然坚持做一名班主任。

因为我深信，只有做班主任的教师才是最幸福的教师，今后，我还将继续在班主任的道路上一路前行！。