【经典教案】部编初中语文 七年级(上) 第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案
第二单元 综合性学习：有朋自远方来(教案)部编版语文七年级上册
综合性学习有朋自远方来教材分析语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态。
它以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
所谓.种相对独立的教学形态”，是指语文综合性学习在语文课程中是与传统的阅读教学、写作教学、口语交际教学等教学形态相并列的种课程实施形态，有独立的教学目标、教学时间和教学方式。
“以语文课程的内部整合为基点”主要体现为听、说、读、写活动的整合;“与其他课程的整合”主要体现为跨学科的学习。
语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。
以能力为核心的语文素养的全面提高是语文综合性学习的目标。
主要包括听说读写的能力，信息搜集与处理的能力，活动策划、组织、协调和实施的能力，现实生活中的应对能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，等等。
综合性的语文实践活动是语文综合性学习的基本呈现方式，主要有组织文学活动(如办刊、演出、辩论、讨论等)、社会调查(如对学校或本地区开展的调在)和探究性学习(如对语言、文学、文化话题或国内外大事、社会热点问题的探究)等。
活动中要突出学生的自主性，由学生自行设计和组织活动，要特别注重探索和研究。
学情分析将近一个多月的学习生活，初一学生初入校园的新鲜感逐渐消失，开始表现出一种无意识的对良好人际关系的渴望，但是由于心理还比较幼稚，所以在与人交往过程中还存在一些不恰当的方式与行为。
教学目标1、通过知识积累、资料搜集、思考探究等方法理解“交友之道”；2、通过活动策划、表达展示等方式学会“向朋友展示自我”。
教学重难点对“交友之道”内涵的深入理解教学过程一、晓之以理，以文会友（一）教师导入在我们的一生中，亲情、友情、爱情是生命的主旋律，缺一不可，在这三种情愫当中，唯有友情可以深情无比，可以平淡十分，可以生死与共，甚至也可以仅仅相伴一程。
综合性学习《有朋自远方来》教案-七年级语文上册部编版
综合性学习活动《有朋自远方来》教案学习目标：1.收集与交友相关的名言、警句、故事、诗词、成语等。
（重点）2.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
（重点）3.培养友情，理解交友之道。
了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。
（难点）教学准备：教学流程导入新课以周华健的一首《朋友》导入，集体唱！师：朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。
朋友是生生世世的牵挂。
朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。
那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！一、解读“朋友”“友”的小篆写法像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，握手是为了表示友好。
就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情，所以“友”字本意是友好之意。
甲骨文的“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
志同道合为“朋”，情趣相投为“友”。
请同学们做自我介绍：师点拨：自我介绍是一种向别人展示自己的口语交际手段，一般要介绍清楚以下内容：姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。
可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让你的自我介绍风趣幽默，使同学印象深刻。
自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。
语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。
二、讲朋友故事我的朋友叫，他（她）喜欢，他是一个的人。
我和他（关系）。
要求：至少用上两个词语形容好朋友的性格特征或者概况人物形象。
三、吟友谊之诗唱友谊之歌收集能手：分组找出有关交友的成语、诗词文章、名言警句、故事、歌曲等材料。
成语：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦诗文：海内存知己，天涯若比邻。
（唐王勃）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（唐李白）名言警句：1、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册
-散文感悟：朱自清的散文《背影》中亲情与友情的交织，把握散文的情感表达和艺术手法。
-阅读理解：《友谊的力量》一文中关键信息的提取和主旨的归纳，以及如何应用到现实生活中。
-语言表达：通过“朋友，我想对你说”活动，锻炼学生的口头和书面表达能力，以及倾听和回应的能力。
-教学难点中，如文言文翻译，教师可以举例“友直”中的“直”字，解释其古代用法，联系现代汉语中的含义，帮助学生理解其交友原则的直率和真诚。
四、教学流们将要学习的是《有朋自远方来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过和朋友分别又重逢的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的深刻意义。
2.教学难点
-诗词意象的理解：学生往往难以把握古典诗词中的意象，如“落霞与孤鹜齐飞”等，需要通过教师的引导和图画的辅助来加深理解。
-文言文翻译：《论语·里仁》中的文言文对学生来说存在翻译难度，需要教师详细解释文言词汇和句式。
-情感体验：学生可能难以深入体会散文《背影》中作者的情感，教师需要设计情境和问题，引导学生换位思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词鉴赏和文言文理解这两个重点。对于难点部分，如诗句的意象和文言文的翻译，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如“如何在网络时代维护和增进友谊”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，让学生尝试仿写一首表达友谊的诗歌或短文。
第二单元综合性学习《有朋自远方来》教学设计部编版语文七年级上册
认识你，不亦乐乎综合性学习：有朋自远方来教学设计【教学设想】根据课程标准的表述，语文综合性学习中的显性能力目标包括三个方面：一是言语综合能力的发展，二是问题解决能力的培养，三是健康的人际交往能力的形成。
在综合性学习的过程中，依托具体情境，有意识地训练学生的口语交际能力，使之学会言之有物、言之有理，养成良好的聆听、表达、写作习惯。
《有朋自远方来》作为初中阶段的第一次综合性学习，选择从“友谊”这个学生时代最为重要的人际关系切入，十分适合学生开展交流与讨论。
什么是友谊，友谊的几个关键词，在第一课时已与学生有过交流。
在对交友之道有了共识的基础上，再辅以活动、游戏、互动实践来加深对“友谊”的理解与共情，同时，在这个过程中，认识自我。
【教学目标】1、合作探究，学习策划小组活动。
2、认识自我，向朋友展示自我。
3、用准确、生动、得体的语言进行交流。
4、书写“朋友”的内涵，学会交友。
【教学重点】1、以表达、讨论和写作来助力学生个体的“自我展示”。
2、经由活动理解“友谊”的真意。
【教学过程】一、导入新课友谊之花诗句开——回顾友谊主题的诗句。
示例：海内存知己，天涯若比邻。
(唐·王勃)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(唐·王维)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(唐·李白)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？(唐·高适)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
(唐·李贺)平生知心者，屈指能几人？(唐·白居易)……（学生即兴补充其他诗句）二、破冰活动由学生以小组为单位，每组设计一款快速消除陌生感的互动小游戏，介绍具体的游戏规则及实施说明。
选择其中两个大家最感兴趣的，进行互动。
示例：1、大象的鼻子将准备好的便条卷成圈，粘在额头、鼻子或手臂上，随机一对一碰碰看，成功将另一人的便条圈粘过来自己圈圈上的为赢家，输家跟在赢家后面成为“尾巴”。
最后看谁的便条圈连环“鼻子”最长，即为游戏赢家。
七年级语文上册综合性学习《 有朋自远方来》教案
七年级语文上册综合性学习《有朋自远方来》教案开篇词"独木难支，众志成城；英雄亦需良伴，好汉不离挚友。
" 人生旅途，朋友相伴不可或缺。
在交友与人际往来的艺术中，智慧与爱心是不可或缺的钥匙。
学习目标1. 增强大众对交友重要性的认识。
2. 引导人们掌握选择朋友的艺术。
3. 传授给大家交友的智慧与方法。
4. 培育大家搜集资料的习惯，特别是关于交友的名言、警句、故事、诗词及成语等素材的积累。
教学过程一、新课导入朋友，是在我们伤心时最渴望相见的人；是即便有所打扰，也无需言及歉意的存在；是无论地位如何高升，称呼依旧如初的伙伴；是即便身处天涯海角，也彼此深深挂念的人。
朋友，是生生世世难以割舍的牵挂。
他们如同我们精心收藏的宝贝，或许不常捧于手心，但其价值无可估量。
那么，我们该如何与这些珍贵的朋友相处，才能让这份友谊如同常青之树，历久弥新呢？不妨一同参与我们今天的实践活动，共同探索维系友谊的奥秘吧！二、合作与探究(一)自我介绍交朋友【交流点拨】我今年十三岁，出生于广西柳州，祖籍在金庸先生的故乡——浙江，然而至今未曾踏足那片土地。
四岁起，我随父亲迁居北京，进入了地科院幼儿园的大门。
面对陌生的环境，我曾是小朋友们欺负的对象，常常含泪蜷缩在墙角，那份活泼好动的天性也逐渐被胆小谨慎所取代。
幸运的是，母亲以幼儿书报为桥梁，拓宽了我的视野，并引导我接触钢琴，这些经历至今让我受益良多。
六岁半那年，我踏入了小学的门槛，遇见了慈祥的梁老师和一群友善的伙伴。
然而，好景不长，三年级时我们搬回了老家，由于与新同学间的了解尚浅，那段日子对我来说仿佛度日如年。
于是，我转而将精力全情投入到学习中，也因此频繁受到老师的表扬。
小学毕业后，我有幸考入了北京八中，这里环境优美，同学们才华横溢，班级氛围更是和谐融洽。
虽然我对体育运动兴趣不大，但我找到了自己的乐土——上网浏览与阅读小说，生活因此变得充实而多彩，学业上也颇为得意。
我虽爱好广泛，却未能精通其中任何一项。
第二单元专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-(2024)统编版语文七年级上册
《有朋自远方来》教案一、教学目标1. 引导学生正确理解“朋友”的内涵，树立正确的交友观。
2. 培养学生收集整理资料、口语表达和书面表达的能力。
3. 通过活动，让学生学会与他人合作交流，提高团队协作能力。
二、教学重难点1. 重点理解“朋友”的真正含义，明确交友的原则和方法。
组织学生开展各项活动，锻炼学生的综合能力。
2. 难点引导学生在活动中深入思考，形成自己独特的见解，并能清晰地表达出来。
帮助学生将交友观内化为自己的行为准则，在实际生活中践行。
三、教学方法1. 情境教学法：创设各种与交友相关的情境，让学生在情境中感受和体验。
2. 小组合作法：组织学生分组进行讨论、交流和活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 讨论法：引导学生对交友的相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流。
4. 展示法：让学生展示自己的收集成果、活动作品等，增强学生的自信心和成就感。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师播放歌曲《朋友》，同时在屏幕上展示一些与朋友相处的温馨画面。
2. 歌曲结束后，教师提问：“同学们，听到这首歌曲，看到这些画面，你们想到了什么？在你们的生活中，朋友扮演着怎样重要的角色呢？”3. 请几位学生回答问题，分享自己对朋友的理解和感受。
4. 教师总结：“朋友是我们生活中不可或缺的一部分，他们陪伴我们成长，给我们带来快乐、支持和帮助。
今天，就让我们一起走进‘有朋自远方来’的专题学习活动，去探寻朋友的真谛。
”（二）交友之道探究（15 分钟）1. 教师引导：“在我们的中华文化中，有很多关于交友的名言警句和故事。
下面，请同学们分组讨论，分享你们所知道的交友名言和故事，并思考这些名言和故事告诉我们什么样的交友道理。
”2. 学生分组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。
3. 讨论结束后，每组推选一名代表进行发言。
代表们要先分享小组讨论的交友名言和故事，然后阐述其中蕴含的交友道理。
统编版语文七年级上册 第二单元 综合性学习 有朋自远方来教案
综合性学习有朋自远方来【教学目标】1.学会与人合作，能用文字、语言展示自己的学习成果。
2.培养友情，理解交友之道。
【教学重难点】掌握交友之道，勇于展示自我，培养与人相处、合作共事的精神。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、新课导入俗话说，物以类聚，人以群分，在家靠父母，出门靠朋友。
朋友是我们的镜子，交什么样的朋友，有时候会左右甚至决定着我们会变成什么样的人。
要保持积极、健康、阳光、正面的思维，要取得事业的成功，要活出生命的精彩，交什么样的朋友很重要。
为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
二、解读“朋友”内涵1.出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵【交流点拨】这是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。
握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。
所以“友”字本义是友好。
（2）出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。
【交流点拨】“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。
平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带去伤害，带去痛苦，而是给他人带去快乐和益处。
三、探讨交友之道1.学生展示搜集的有关交友的诗词。
（1）鹅毛赠千里，所重以其人。
鸭脚虽百个，得之诚可珍。
——欧阳修（2）说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。
——唐·张籍（3）落日见秋草，暮年逢故人。
——唐·李端（4）海内存知己，天涯若比邻。
——唐·王勃2.朋友故事汇。
相识满天下，知音能几人？请两组同学讲述所搜集的故事典故。
示例一：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
七年级上册语文《综合性学习：有朋自远方来》教案
教学设计2024秋季七年级统编版语文上册《综合性学习：有朋自远方来》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够运用恰当的语言表达自己对友情的理解和感受，学会在交流中倾听与表达。
2.思维发展与提升：通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和同理心，理解不同文化背景下的友谊观念。
3.审美鉴赏与创造：欣赏关于友情的文学作品和故事，感受友情的美好与力量，激发创作关于友情的短文或诗歌的兴趣。
4.文化传承与理解：了解中华传统文化中“友情”的重要性，以及不同文化背景下友谊的异同，增进文化理解和尊重。
教学重点•引导学生理解友情的内涵，分享个人对友情的看法和经历。
•培养学生倾听与表达的能力，促进课堂交流。
教学难点•如何引导学生深入思考友情的价值，形成积极向上的友情观。
•如何在尊重差异的基础上，增进对不同文化背景下友谊观念的理解。
教学资源•多媒体课件（包含关于友情的图片、视频、文学作品片段等）•友情主题的故事书或文章•小组讨论用的“友情分享卡”•跨文化友谊案例资料教学方法•情境导入法：通过创设“有朋自远方来”的情境，激发学生兴趣。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享个人对友情的看法和经历。
•案例分析法：分析跨文化友谊的案例，增进文化理解和尊重。
•创作实践法：鼓励学生创作关于友情的短文或诗歌，表达个人情感。
教学过程：导入新课•情境导入：播放一段关于友情的温馨视频或讲述一个简短的友情故事，引出“有朋自远方来”的主题，激发学生兴趣。
•话题引入：“在你的生活中，有没有这样一位远方的朋友？他/她给你带来了什么？你们之间有哪些难忘的故事？”引导学生思考并分享。
新课教学1.友情分享：•分组发放“友情分享卡”，学生填写自己与远方朋友的故事或自己对友情的看法。
•每组推选代表，在全班范围内分享，其他同学认真倾听并给予反馈。
2.讨论交流：•组织学生围绕“什么是真正的友情？”“友情在我们的生活中扮演什么角色？”等问题进行讨论。
•引导学生思考并分享个人见解，教师适时引导，促进深入交流。
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【经典试卷】部编初中语文七年级（上）
第2单元综合性学习《有朋自远方来》教案教学目标：
1.学会用准确、生动、文明、得体的语言进行交流。
2．在耐心专注的倾听中理解发言者的观点和意图，并灵活作出应答。
3.培养友情，理解交友之道。
教学重点、难点：
重点：理解交友之道。
难点：能用语言表达自己的交友之道。
课时设置：2课时
第一课时
教学目标：
1.教师引导学生利用搜索的方法，完成资料的整理工作。
2．学生以小组为单位，交流筛选信息，为上课做好准备。
教学重点、难点：
重点：资料的搜索、整理。
难点：小组内展示、交流。
教学过程：
一、学生自己阅读《有朋自远方来》课文，明白内容要求。
二、教师讲解要求：
1.综合性学习是什么样的内容。
因为学生第一次接触这样的学习内容，不了解学习的方法以及要求。
2.指导学生熟悉内容。
3.在方法上给予学生指导与帮助。
三、布置搜集的内容，提出要求：
1.搜集有关友谊的名言警句。
（不懂的句子可以做注解）
2.搜集交友的故事。
（能用自己的话讲出来。
）
3.搜集的喜欢的诗文，最好能背诵。
四、分组完成，组长负责同学的分工。
五、小组之内先展示，然后推荐在班级展示人选。
第二课时
教学目标：
1.学习古人的一些交友之道。
2.通过学生的展示，在情境中理解如何交友。
教学重难点:
重点：学习古人的一些交友之道
难点：通过学生的展示，在情境中理解如何交友。
教学过程：
一、导入新课
(在《高山流水》的背景音乐中) 一名学生讲解俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。
教师：
朋友，是这样的人：你幸福时让幸福倍增，你遇到困难时可以跟你一起分担，你孤单时能给你温暖，你落魄时能给你鼓励。
“高山流水觅知音”“飞蓬各自远，且尽手中杯”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。
课前，我给各组布置了任务，我班的四个小组都很好地完成了学习任务。
在这个活动过程中，同学们通过自己的搜集，体会到交友的乐趣，正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。
二、品味交友
(一)优秀名言警句赏析
学生分享自己找到的有关友谊的名言。
（每个组最少分享两则）对于难懂的名言，要求学生说出含义。
例如：
1．君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
——论语•颜渊赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。
2．近朱者赤，近墨者黑——成语赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
说明交友的重要性。
第二步：由一组学生说出所搜集的名言警句。
从同学所搜集的名言警句中，选一条你最喜欢的进行评述。
(二)交友故事汇
同学讲述所搜集故事典故。
（每组展示一则故事）
如：唐代大文学家韩愈，才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。
他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播，就对他姑息迁就。
他一再给韩愈写信，直言不讳地规劝忠告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟，他把张籍当作生平第一至交。
张咏和寇准是好朋友。
当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说“寇准奇才，可惜学术不足”。
并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。
真是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能这样直言相告。
(三)优美诗文诵读
学生背诵自己搜集的喜欢的诗文。
例如：
海内存知己，天涯若比邻(唐•王勃)
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(唐•王维)
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(唐•李白)
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
(唐•高适)
人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲(唐•李贺)
平生知心者，屈指能几人？(唐•白居易)
(四)成语接力赛成语接力赛，看哪组同学取得好成绩。
示例：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……
三、聆听心语
(一)各组推荐一位同学谈谈你对于朋友的看法。
(二)几个小组分别交流本次活动的体会、收获。
四、各抒己见：
如何才可以交到真心朋友？
五、以小组为单位，完成综合性学习评价表。