北师大版数学四年级上册《走进大自然》PPT课件之一
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《走进大自然》PPT课件
请欣赏同学们的作品，想一想，小作者用了哪些材料？拼摆出了什么造型？
让我们在大自然中 观察和寻找，巧妙利 用材料独特的形状和 颜色，有目的地摆放 出各种有趣、新颖的 图形，创作出有趣的 作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
尝试因材造型：看看柚子和橡皮泥是怎样被利用在作品中的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 试一试，用找到的材料做一件有趣的作品。 （1）根据材料的形状和颜色构思； （2）利用手中的工具和材料摆放； （3）可变换角度完善并简单装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 展示学生的作品，自评和互评。 （1）你用什么材料拼摆出了什么图形？试着取个名称。 （2）你发现还有哪些材料可以进行拼摆和造型？
看一看：孙悟空和花果山是用什么材料做成的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想：这么漂亮的房子是用什么材料搭建的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说一说：下面的作品是用什么材料做的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展走进大自然
ZOU JIN DA ZI RAN
-.
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏这两幅作品，想一想艺术家是用什么材料创作的？
艺术家是根据大自然中各种材料的形状和颜色，进行拼摆，从而创作出美术作 品。今天我们就来学习《走近大自然》一课，去大自然中寻找美、创造美。
情境导入
探索新知
北师大版第七册《走进大自然》PPT课件
地面
a
b
在在同同一一个个平平面面内内不不相相交交的两 条直线叫做平行线，也可以说这 两条直线互相平行。
b
在同一平面内，
垂
如果两条直线
相交成直角， 就说这两条直
垂线
a
足
线互相垂直。
垂
线
用量角器量角的步骤
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、零度刻度线和角的一条边重合；
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
石桥
路
自
信
街
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
教师寄语：
参观生活区
发现生活区有哪些问题？ 我们动脑筋解决它。
教师寄语：
教师寄语：
拿出 360度的信心，用 360度的努力，争取
自己 满意的成绩！
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位位位
3 7 3 5 2 0 =373.52万 0
1 3 3 4 0 0 0 =133.4万
教师寄语：
参观营地：
勤 劳
路
自
风桥
团
结
路
强
A
自 立路
路
石桥
自
信
街
参观营地：
走进大自然ppt课件
走进大自然ppt 课件
汇报人：XXX
目录
01
大自然的魅 力
02
人与大自然 的互动
03
保护大自然 的重要性
04
如何保护大 自然
05
走进大自然 的意义
PART 01
大自然的魅力
自然景观的壮丽
自然景观的壮丽，让人惊叹不已，感受到 大自然的无限魅力。
自然景观的壮丽表现在不同的地貌、气候 和生态系统中，形成了丰富多样的自然景 观。
02
自然资源的再生性
许多自然资源如太阳能、风能、水 能等是可再生的，可持续利用，为 人类提供绿色能源。
PART 02
人与大自然的 互动
人类对大自然的探索
亲近大自然
人们喜欢亲近大自然，去探索其中的奥秘和美景。 通过旅游、探险等活动，与大自然产生互动，感受 大自然的魅力。
保护大自然
随着人们对大自然的认识加深，越来越多的人意识 到保护大自然的重要性。通过环保行动、绿化工程 等方式，人类积极参与到大自然的保护中。
与大自然和谐共处
人类需要与大自然和谐共处，才能实现可持续发展。 通过合理利用资源、减少污染等方式，人类努力实 现与大自然的共生共荣。
大自然对人类的影响
提供生存资源
大自然为人类提供食物、水和庇护所
等基本生存资源。 01
激发创造力和灵感
大自然的美景和自然现象常常启发人
类的艺术创作和科学探索。
03
促进身心健康
PART 03
保护大自然的 重要性
生态环境的恶化
生态平衡
人类活动对大自然资源的过度开 采，破坏了生态平衡，引发一系
列的环境问题。
生物多样性
过度的人类活动威胁生物多样性， 影响地球生态系统的稳定。
汇报人：XXX
目录
01
大自然的魅 力
02
人与大自然 的互动
03
保护大自然 的重要性
04
如何保护大 自然
05
走进大自然 的意义
PART 01
大自然的魅力
自然景观的壮丽
自然景观的壮丽，让人惊叹不已，感受到 大自然的无限魅力。
自然景观的壮丽表现在不同的地貌、气候 和生态系统中，形成了丰富多样的自然景 观。
02
自然资源的再生性
许多自然资源如太阳能、风能、水 能等是可再生的，可持续利用，为 人类提供绿色能源。
PART 02
人与大自然的 互动
人类对大自然的探索
亲近大自然
人们喜欢亲近大自然，去探索其中的奥秘和美景。 通过旅游、探险等活动，与大自然产生互动，感受 大自然的魅力。
保护大自然
随着人们对大自然的认识加深，越来越多的人意识 到保护大自然的重要性。通过环保行动、绿化工程 等方式，人类积极参与到大自然的保护中。
与大自然和谐共处
人类需要与大自然和谐共处，才能实现可持续发展。 通过合理利用资源、减少污染等方式，人类努力实 现与大自然的共生共荣。
大自然对人类的影响
提供生存资源
大自然为人类提供食物、水和庇护所
等基本生存资源。 01
激发创造力和灵感
大自然的美景和自然现象常常启发人
类的艺术创作和科学探索。
03
促进身心健康
PART 03
保护大自然的 重要性
生态环境的恶化
生态平衡
人类活动对大自然资源的过度开 采，破坏了生态平衡，引发一系
列的环境问题。
生物多样性
过度的人类活动威胁生物多样性， 影响地球生态系统的稳定。
2总走进大自然 优质课件
家庭作业：
生活中处 处有数学
＝1 0 亿
走进大自然
37我35国20最0读大作的：青三少百七年十校三外万活五动千营二地百 13占34地00面0读积作：：3一73百5三20十0 三平万方四米千，
其中：水域面积 1334000平方米， 10国00家00投0资00近0读1作0 ：00十00亿0000元。
十一十索万万百七区株写二万营种、花作十写地植生木：万作内了活，写 ：1有十实铺0作10勇万践设70：00敢棵区了0010智大等十200慧树八七00区和大万00、一园平科百区方学二。米探十的 大草坪。
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是30°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
量一量风筝各 个角的度数。
怎样才能把 镜框挂正?
已经参观了2 小时,时针走 了多少度呢?
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
返回
·
··
①
②
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③· ④
179° 89° 91° 90° 145° 360° 180° 120° 50° 36° 100° 27°
等于１８０的角叫平角
锐角 (
钝角 ( 直角 (
) 平角( )
) 周角 ( ) )
在下面的平行线中画一个 最大的正方形。
数一数房子 里共有多少 个直角。
13
3
40
00
读作：一百三十三万 四千
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作：十亿
千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位位 位位位
走进大自然教学PPT课件
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白 云……看完之后，你有什么想说的呢？
第11页/共30页
深山小溪，红花绿草，飞禽走兽， 蓝天白云……看过之后，你最想说些 什么？做些什么？就让我们一起走进 课文，欣赏这美丽的大自然吧！
第12页/共30页
初读课文
1、自由读诗，做到不多字， 不少字，正确流利。 2、思考：诗歌主要想表达什 么。
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
第25页/共30页
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子们怎样走进 大自然
让小锤去敲醒每一块山石， 让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
第26页/共30页
孩
第19页/共30页
（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。 抓住“敲醒山石”、“访问花瓣”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命的，是他们的朋
友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
第20页/共30页
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。 请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
抓住敲醒山石访问花瓣等词语体会在孩子们眼中山石花瓣都是具有生命的是他们的朋友他们对这些大自然中的朋友充满了向往不追求
美丽的大自然
第1页/共30页
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品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。 交流读后的感受。
走进大自然教学PPT课件
1、什么是大自然，我们怎样走进大 自然？
2、走进大自然后我们该怎样体验、 感受大自然？
3从大自然中我们能得到什么？
第24页/共30页
孩子们走进自然的急迫 而热切
追着小鸟， 走进密林； 追着小溪， 走进深山； 追着会飞的花朵， 我们走进大自然。
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孩子们怎样走进 大自然
让小锤去敲醒每一块山石， 让画笔去访问每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住每一个季节的斑斓。
kūn
bān
lán
昆
斑
斓
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密林 敲醒 访问 花瓣 网住 深沉 感受 融进
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品悟诗情
1、再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。 交流读后的。
（1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。 在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？
第20页/共30页
（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。 请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
第21页/共30页
思维拓展
1、模仿课文写小文章。 2、把你看到过的大自然描一描，画一画。
第22页/共30页
作业
回顾全文，美读中品位，达到背诵。
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山石、花瓣 都具有生命 力，是他们 的朋友！
孩子们投身自然
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孩
子 们 融
孩子们对大 自然深切的
热爱！
于
自
然
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我喜欢“敲醒”这个词， 我好像听到小锤打山石 的叮当声了……
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找出课文中你喜欢的 词句，谈谈体会。
最新北师大版数学四年级上册《走进大自然》ppt精品课件1
营地内有勇敢智慧区、科学探 十万写作： 100000 索区、生活实践区等八大园区。 一百二十万写作： 1200000 种植了十万棵大树和一百二十 十七万写作：170000 万株花木，铺设了十七万平方米的 大草坪。
找一找图中的平行线 和互相垂直的线段
这幢房子未完成， 你能帮他设计门与窗吗？
从A点到小房子， 设计一条最短的路
A
有什么办法把 镜框挂正呢？
已经参观了2小时，时 针走了多少度呢？
每个角度是 多少度？
量一量 风筝各 个角的 度数？Leabharlann 你还能提 出哪些数 学问题？
今天玩得开心吗？你能发现身边的 数学问题了吗？你有信心自己解决 这些问题吗？
北师大版四年级数学上册
本节课我们一起去领路一下大 自然的风光，同学们要善于在 生活中发现和解决数学问题， 我们去试试看吧！
走进青少年营地
3735200 读作：三百七十三万五千二百 我国最大的青少年校外活动营地
占地面积： 3735200 平方米， 1334000 读作：一百三十三万四千
其中：水域面积 1334000平方米， 10 0000 0000读作：十亿 国家投资近10 0000 0000元。
走进大自然(1)
走进大自然教学内容：北师大版小学数学四年级上册第31-32页。
教学目标：通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固理解更大的数和线与角的相关知识，并能综合使用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存有着数学问题。
教学重难点：综合使用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题。
课前准备：走进大自然.ppt课时安排：1课时教学过程：(一)导入教师：还记得两天直线互相平行、互相垂直的样子吗？学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。
教师在实物投影下展示学生摆放的图案。
(二)探究新知1、复习更大数的读法和写法出示教材第31页的前两句话。
（1）我国最大青少年活动面积3735200㎡,其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。
（2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。
指名回答，读出画线的数据。
全班动笔，写出数的具体方法。
2、出示教材第31页主题图。
(1)学生观察主题图。
找一找图中的平行线和互相垂直的线段。
（教师能够准备课件实行演示）学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，能够比一比，看哪个小组找得最全。
教师即时加以评价和鼓励。
（2）学生动手绘图学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。
班级展示，互相交流，欣赏作品。
（3）画垂线从A 点到小房子设计最短的路。
提问：想想画什么线距离小房子才最近？（从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近）学生画垂线，然后交流画图方法。
(三)课堂作业设计1、出示教材第32页的画面，学生独立思考。
(1)有什么办法把镜框挂正呢？(2)已经参观了2时，时针走了多少度？（学生在观察的基础上会看到，现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。
正好走了60度.2、学生动手测量。
(1)量一量风筝各个角的度数。
(2)每块花砖每个角的度数。
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北师大版四年级数学上册
本节课我们通过走进大自然的实际例 子来综合应用线与角的知识解决实际 问题，同学们要开动脑筋，把我们学 习的知识应用实际到生活中去，体会
数学在生活中发挥的巨大作用。
回顾
练习
思考
作业
这是一张深圳福田区地图,你 能找出两组互相平行、两组 互相垂直的道路吗?
我国最大的青 少年校外活动 营地占地面积 3735200米2。 其中水域面积 1334000米2。
一万
智 慧 区
返回
公
园
·
①
②
③
哪条路离学校最近?为什么? 学校
用一个图钉钉纸条可以钉住吗？过 一点能画出多少条直线？
用两个图钉钉纸条可以钉住吗？过 两点能画出多少条直线？
下面两 把尺子 一样长 吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分别用三角板、量角 器画一个６０°的角。
1949
返回
６０°
十进制数位顺序表
· 60°
用刚才教过的方法 量一量红领巾的三 个角。
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是30°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
量一量风筝各 个角的度数。
在下面的平行线中画一个 最大的正方形。
数一数房子 里共有多少 个直角。
本节课我们主要学习了哪 些内容？你学的怎么样？ 大家互相讨论一下吧。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
怎样才能把 镜框挂正?
已经参观了2 小时,时针走 了多少度呢?
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①
②
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③· ④
179° 89° 91° 90° 145° 360° 180° 120° 50° 36° 100° 27°
等于１８０的角叫平角
锐角(
钝角( 直角(
) 平角( )
) 周角 ( ) )
本节课我们通过走进大自然的实际例 子来综合应用线与角的知识解决实际 问题，同学们要开动脑筋，把我们学 习的知识应用实际到生活中去，体会
数学在生活中发挥的巨大作用。
回顾
练习
思考
作业
这是一张深圳福田区地图,你 能找出两组互相平行、两组 互相垂直的道路吗?
我国最大的青 少年校外活动 营地占地面积 3735200米2。 其中水域面积 1334000米2。
一万
智 慧 区
返回
公
园
·
①
②
③
哪条路离学校最近?为什么? 学校
用一个图钉钉纸条可以钉住吗？过 一点能画出多少条直线？
用两个图钉钉纸条可以钉住吗？过 两点能画出多少条直线？
下面两 把尺子 一样长 吗？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
分别用三角板、量角 器画一个６０°的角。
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６０°
十进制数位顺序表
· 60°
用刚才教过的方法 量一量红领巾的三 个角。
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是30°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
(一)判断（请用手势“ √ ”或“ × ”表示）。 这是130°
量一量风筝各 个角的度数。
在下面的平行线中画一个 最大的正方形。
数一数房子 里共有多少 个直角。
本节课我们主要学习了哪 些内容？你学的怎么样？ 大家互相讨论一下吧。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
怎样才能把 镜框挂正?
已经参观了2 小时,时针走 了多少度呢?
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①
②
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③· ④
179° 89° 91° 90° 145° 360° 180° 120° 50° 36° 100° 27°
等于１８０的角叫平角
锐角(
钝角( 直角(
) 平角( )
) 周角 ( ) )