【新教材】统编版高中语文选择性必修中册教学计划(含教学进度表)
【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计(含单元研习任务)
【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计（含单元研习任务）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解古诗词的基本内容，把握作者的思想感情。
（2）能够分析古诗词的艺术特色，欣赏古诗词的美。
（3）能够运用古诗词中的诗句，丰富自己的语言表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高古诗词阅读能力。
（2）通过对比分析、讨论交流，提升古诗词鉴赏能力。
（3）通过写作练习，提升古诗词创作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗词的魅力，培养对古诗词的热爱。
（2）领略诗人的高尚情操，树立正确的人生观、价值观。
（3）传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 古诗词选文：本单元共选入5首古诗词，分别为《离骚》（节选）、《庐山谣》、《梦游天姥吟留别》、《夜泊牛渚怀古》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
2. 单元研习任务：（1）熟读并背诵本单元古诗词。
（2）分析每首古诗词的意象、情感、艺术特色等，进行交流分享。
（3）结合自己的生活体验，创作一首古体诗。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵本单元古诗词。
（2）分析古诗词的意象、情感、艺术特色等。
（3）完成单元研习任务。
2. 教学难点：（1）古诗词的背景知识及作者的生平等。
（2）古诗词中的一些生僻字、难解句的解读。
四、教学过程1. 课前准备：教师准备相关的古诗词背景资料，制作课件。
学生预习本单元古诗词，了解作者生平和创作背景。
2. 课堂导入：教师通过介绍本单元古诗词的作者和创作背景，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解：教师引导学生分析每首古诗词的意象、情感、艺术特色等，进行解读和赏析。
4. 课堂练习：学生进行古诗词的诵读、翻译、赏析等练习。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、课后作业与评价1. 课后作业：（1）熟读并背诵本节课所学的古诗词。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
8.3《党费》教案 (表格式) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.doc
同时还涌现出许多如赵树理、杜鹏程、曲波、柳青、周立波、周而复、魏巍、姚雪垠、刘绍棠等的优秀作家,在17年中，老舍、田汉等老作家也奉献了不少好作品。如:
诗歌:《致青年公民》郭小川,《ห้องสมุดไป่ตู้锋之歌》贺敬之,《天山牧歌》闻捷。
散文:魏巍《谁是最可爱的人》。
话剧:老舍《茶馆》，曹禺《明朗的天》，郭沫若《蔡文姬》，田汉《关汉卿》
在这样的描写中，作者还插入对黄新生活环境的描写，借助这种艰苦的环境凸显了革命者的坚强意志，让人对她产生由衷的敬佩和信任。所以,“我”很放心地把党组织交付的任务交代给她。在这一段的结尾，黄新主动缴纳党费，表现出对党的事业的忠诚;我的婉拒和随口的一句话，引发黄新“缴实用的东西”的思考，为下文情节的发展埋下了伏笔。
第四部分(30-37段):
写“我”第二次跟黄新同志联系以及黄新同志不幸牺牲的经过。这一次,“我”再次到了八角坳，看到了专心腌咸菜的黄新，亲眼看到她为了革命事业，不惜苛刻对待自己可怜的孩子。作者的叙述看似不动声色、冷静，实际上饱含情感，表现了对革命者的主动牺牲精神的赞美以及“我”对同志的热爱。
但是，作老并没有沉浸在对战友的怜惜中，故事的节泰到这里陡然一变，惨烈的敌我斗争第一次直接出现。白匪把八角坳团团围了起来，目标是抓捕“我”。危急关头，黄新果断地决定牺牲自己，指导“我保存实力,并且将“党费”--大筐咸菜和她的孩子一起托付给了“我”，所以“我”只能眼睁睁地看着同志被敌人抓走，直到一切平静下来。
第二部分(2-5 段):
“我”受组织委派，去八角坳找失去联系的黄新。通过描写“我”与魏政委的对话，交代故事的背景和事情起因，突显当时革命形势的严峻，也突出了找到黄新的重要性。
面对严峻的形势，革命者表现出了大无畏的革命精神,“我”欣然领命，准备去与黄新重新建立联系。
【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计(含单元研习任务)
【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计（含单元研习任务）一、教学目标：1. 通过古诗词诵读，让学生感受古诗词的音乐美、意境美和情感美，提高学生的文学素养。
2. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 引导学生理解古诗词中的文化内涵，增强学生的文化自信。
二、教学内容：1. 诗词欣赏：《春望》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《书湖阴先生壁二首》、《六月二十日夜渡海》、《乌衣巷》。
2. 诗词背景介绍：分析诗词产生的历史背景、诗人的生活经历。
3. 诗词解析：逐句解析诗词的意象、情感、手法等。
4. 诗词品鉴：引导学生从韵律、意境、情感等方面品味诗词之美。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解诗词的意象、情感、手法，感受诗词的音乐美、意境美和情感美。
2. 难点：深入理解诗词中的文化内涵，提高鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词背景、解析诗词意象、分析诗词情感、手法等。
2. 鉴赏法：引导学生品味诗词之美，培养审美情趣。
3. 讨论法：组织学生讨论，分享对诗词的理解和感悟。
4. 实践法：让学生反复诵读，体会诗词的音乐美。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍诗词背景，讲解《春望》。
2. 第二课时：解析《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。
3. 第三课时：解析《书湖阴先生壁二首》。
4. 第四课时：解析《六月二十日夜渡海》。
5. 第五课时：解析《乌衣巷》。
6. 第六课时：诗词品鉴，总结本单元学习内容。
7. 第七课时：单元研习任务，进行诗词创作或评论。
8. 第八课时：作品展示，分享单元学习成果。
六、教学评价：1. 学生对诗词的理解和鉴赏能力：通过课堂讨论、作品展示等方式评价学生对诗词内容、情感、手法的理解，以及对诗词美的鉴赏能力。
2. 学生的诵读能力：通过听学生诵读诗词，评价其语音、语调、情感表达等方面的能力。
3. 学生的创作和评论能力：通过单元研习任务中的诗词创作或评论，评价学生的创作和评论能力。
最新人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计【新课标含单元研习任务】
【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教学设计目录【新课标】人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《燕歌行并序》教学设计【课标要求】1.应有较大的阅读量，在此基础上精选重点学习篇目，进行作品鉴赏。
2.应在教学中加强诗文的朗读和诵读，让学生在朗读和诵读中感受作品的意境和形象，得到情感的体验，心灵的共鸣，精神的陶冶。
3.应充分激发学生的想象力和创造潜能，注重对作品的多元解读，不要过于追求统一答案。
【核心素养】1.了解高适的生平及其边塞诗，了解诗歌的写作背景。
2.剖析诗歌意象，分析诗歌描绘的画面。
3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
4.剖析诗歌的思想内容，以及其现实批判意义。
5.背诵全诗。
【教学重点】熟悉高适生平事迹及其诗歌的基本风格，理解诗作所表达的复杂感情和主旨。
【教学难点】感受盛唐边塞诗的特征及盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
【教学方法】诵读法、合作探究法。
【教学设想】1．抓重点，析对比。
这首诗最大的特点是运用了对比的手法，因此本诗教学拟以“赏析对比手法”为重要突破口，引导学生查找诗中对比的内容，分析探讨对比的作用，那么这节课的教学重难点也就迎刃而解了。
2．多诵读，重感悟。
著名教育家叶圣陶说：“诗要反复的吟，词要低回的诵，吟诵是开启诗歌大门的钥匙。
”学诗歌一定要多读，读不仅可以博闻强记，还能在反复吟咏中受到诗歌的熏陶与感染，所以诵读应贯穿课堂教学的全过程：初读，整体感知；再读，读出情感；三读，品出技巧。
【教学过程】一、导入新课大漠深秋，钲鼓声声，旌旗逶迤，羽檄飞大漠，战火照狼山，山川萧条，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鲜血染红的白刃……出师、失利、被围、死斗，《燕歌行》写了这样一场边关战事。
气势雄浑悲壮，惊天动地。
战士拼死力战，将军轻敌骄逸，对比鲜明，力透纸背。
诗歌接着又写后方思妇断肠，征人回首，遍地动荡，绝域苍茫，呈现出宏阔视野，体现了强烈的现实批判意义。
部编版高中语文选择性必修中册课程目录与教学计划表
部编版高中语文选择性必修中册课程目录与教学计划表部编版高中语文选择性必修中册》课程目录及教学计划表教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
无论是制定教学计划、实施教学活动，还是制定研究计划、复安排、工作总结，都需要目录作为指导。
目录是一本书的知识框架，要从目录开始，让自己心中有书、胸有成竹。
第一单元社会历史的决定性基础本单元的重点是让学生认识到正确的研究思想和方法的重要性，以及这些思想和方法的来源。
通过实践来检验真理，同时也探讨了修辞和怜悯的概念。
最后，学生需要明确人应当坚持正义。
第二单元记念___本单元主要介绍了___的事迹，并探讨了忘却和记忆的关系。
同时，还介绍了包身工的生活和工作情况，以及党费的相关知识。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第三单元屈原列传、苏武传、过秦论、五代史伶官传序本单元主要介绍了___和___的传记，以及过秦论和五代史伶官传序的相关内容。
通过研究这些内容，学生可以更好地了解中国古代的政治、文化和社会背景。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试第四单元玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌、树和天空本单元主要介绍了玩偶之家、迷娘、致大海、自己之歌和树和天空的相关内容。
通过研究这些文学作品，学生可以更好地理解文学作品的内涵和艺术特点。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试古诗词诵读：本单元的古诗词包括《燕歌行并序》、《李凭箜篌引》、《锦瑟》和《书愤》。
通过诵读这些古诗词，学生可以更好地领会古人的情感和思想。
教学计划、进度、课时安排：本单元综合与测试全册综合：通过全册综合测试，学生可以更好地回顾和总结所学知识，同时也可以检验自己的研究成果。
【推荐】新教材统编版高中语文选择性必修中册全册优秀教案教学设计
高中语文选择性必修中册全册教学设计1社会历史的决定性基础............................................................................................... - 1 -2.1改造我们的学习........................................................................................................ - 6 -2.2人的正确思想是从哪里来的？.............................................................................. - 11 -3实践是检验真理的唯一标准..................................................................................... - 15 -4.1修辞立其诚 ............................................................................................................. - 21 -4.2怜悯是人的天性...................................................................................................... - 25 -5人应当坚持正义......................................................................................................... - 29 -6.1记念刘和珍君 ......................................................................................................... - 34 -6.2为了忘却的记念...................................................................................................... - 40 -7包身工 ........................................................................................................................ - 45 -8.1荷花淀 ..................................................................................................................... - 51 -8.2小二黑结婚 ............................................................................................................. - 56 -8.3党费 ......................................................................................................................... - 62 -9屈原列传 .................................................................................................................... - 69 -10苏武传 ...................................................................................................................... - 74 -11.1过秦论 ................................................................................................................... - 79 -11.2五代史伶官传序 ................................................................................................... - 89 -12玩偶之家（节选）................................................................................................... - 97 -13.1迷娘（之一） ..................................................................................................... - 103 -13.2致大海 ................................................................................................................. - 107 -13.3自己之歌 ............................................................................................................. - 111 -13.4树和天空 ............................................................................................................. - 115 -1社会历史的决定性基础教学目标1.了解理性思考的内涵及特点。
上学期高二教学计划(选择性必修上、中册教学
高二上学期部编版高中语文选择性必修上、中册教学计划一、学情分析在高一一学年学习过程中，学生课堂学习、记笔记、发言提问，课后练习巩固、自主阅读的学习习惯正在逐步养成，学习语文的态度也有了一定的转变，语文综合能力与素养也在原来的基础上有了较大的提高，特别是语文表达运用与逻辑思维能力有了较大的提升；但是在其它学科强悍的时间抢占攻势下，学生课外投入学习语文的时间非常的限，特别是选科偏理的学生更是如此，所以，如何提升课堂教学质量，增强学生学习语文的兴趣与主动性，是摆在高二语文备课组的严峻挑战。
二、教材分析选择性必修上册和中册突出了教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
上册内容分为四个单元+古诗词诵读，共编排了16篇课文，其中教读课文9篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。
第一单元“伟大的复兴—中国革命传统作品研习”，阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质；进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力；陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。
第二单元：“百家争鸣—中国传统文化经典研习”。
通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
第三单元：“多样的文化—外国作家作品研习”。
引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。
第四单元：“语言积累—逻辑的力量”。
人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计【新课标含单元研习任务】
最新人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读全单元教案教学设计【新课标含单元研习任务】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解古诗词的基本概念和特点，提高对古诗词的鉴赏能力。
2. 能够正确朗读、背诵古诗词，感受古诗词的音乐性和节奏感。
3. 通过古诗词的学习，了解中国古代文化和历史，丰富自己的知识储备。
1.2 教学内容1. 古诗词的基本概念和特点：介绍古诗词的定义、形式、结构等。
2. 古诗词的鉴赏方法：如何欣赏古诗词的语言、形象、情感等。
3. 古诗词的朗读与背诵：学习正确的朗读技巧，培养记忆力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法1. 讲授法：讲解古诗词的基本概念和特点，鉴赏方法等。
2. 互动法：引导学生进行讨论、提问，提高学生的参与度。
3. 实践法：让学生进行朗读和背诵练习，增强学生的实际操作能力。
2.2 教学手段1. 教材：使用人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读教材。
2. 多媒体：利用PPT、视频等辅助教学，增加课堂趣味性。
3. 网络资源：引入相关的网络资源，拓宽学生的视野。
第三章：教学安排与步骤3.1 教学安排1. 课时：本单元共需10课时，每课时45分钟。
2. 课型：新授课、练习课、复习课等。
3.2 教学步骤1. 导入：通过引入相关的故事、背景等，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解古诗词的基本概念和特点，鉴赏方法等。
3. 实践练习：让学生进行朗读和背诵练习，及时反馈并指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、朗读和背诵效果等。
2. 终结性评价：通过测试、作业等方式，检查学生的学习成果。
4.2 教学反馈1. 学生反馈：听取学生的意见和建议，及时调整教学方法。
2. 同行评价：相互观摩课堂，取长补短，提高教学质量。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 教材：人教统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读教材。
2. 多媒体：PPT、视频等教学课件。
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【新教材】统编版高中语文选择性必修中册教学计划
新的学期开始了，我们又相约踏上了语文学习之旅。
为了更好地落实新教材提出的新的素质教育，打造高效课堂，真正将高阶思维教育的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的语文素质，新学期伊始特制订语文教学计划如下：
一、指导思想
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。
二、教材分析
选择性必修中册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品为主。
本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为五个单元。
全册共编排了22篇课文，其中教读课文12篇，自读课文10篇，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“点燃理性思维的火花”。
《社会历史的决定性基础》
《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》四篇课文观点明确，论述透彻，思维缜密，语言准确。
阅读这类文章，有助于我们丰富思想，发展思维，提升语言运用能力，也有助于我们形成辩证唯物主义的世界观和方法论。
第二单元：“深化理性思考”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验：学习就是简单而有心的重复，许多学习过程中看似遥不可及的目光，俯下身体，便可在最深的绝望里望见最美的风景，当我们的目光细细走过，眼前满是蓬蓬点点的希望。
第三单元：“回到历史现场”。
《左传》《史记》《汉书》等著作，巧于构思，精于剪裁，长于表达，不仅是典范的历史著作，也是优秀的文学作品。
以《屈原列传》或《苏武传》为例，并适当扩展阅读其它史传名篇（如《荆轲刺秦王》《信陵君窃符救赵》《廉颇蔺相如列传》等），探究史传文学的叙事艺术，引导学生归纳出若干特点。
第四单元：“诗歌的意象”。
这是本册教材中诗歌单元。
引导学生理解诗歌中意象的作品：诗人创作诗歌时，往往把几个表面上并不关联的意象完全靠心灵的粘合力，拼并组织在一起，在矛盾交织的境界中，呈现诗人繁复的情怀。
古诗词诵读：应注意作者性格、人生经历。
中国古代诗歌的鉴赏注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备。
三、学情分析
通过一个学期的教学，从整体来看，所教学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。
综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。
因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
4.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
五、教学措施
1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此基础上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正发挥导学案在学生学习中的引渡作用。
2.学习并践行高效课堂，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其
要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样
的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要
避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层
教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注重培养学生的三力：思维力、表达力、生成力。
真正体现教育即解放，教师即开发，学生即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。
5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。
例如：
读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等，从而锻炼学生的能力,提高兴趣。
6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
从而缩小两极分化。
六、教学内容及课时、进度安排：。