☆刘大哥讲话理太偏-人音版九年级音乐下册教案
初中音乐《谁说女子不如男(刘大哥讲话理太偏)》
《谁说女子不如男》教学设计平顶山市四十二中李惠筠设计思路：《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。
本课通过分析音乐要素及方言为切入点，让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点，使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。
课件中视频的加入，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，让学生进一步了解豫剧。
在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。
为学生创设良好的氛围。
以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握豫剧的唱腔特点，感受豫剧的魅力，培养学生热爱戏曲的情感。
教学目标:1、初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作进行表演。
积极地参加课堂实践活动。
2、了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。
3、感受豫剧魅力，培养热爱戏曲的情感，发扬传承戏曲文化。
教学重点：体验豫剧的独特韵味，模唱演唱戏曲片段教学难点：感受、认识地方戏曲与地方语言的关系。
教学准备:多媒体课件、电子琴、头饰、梆子教学过程:一、组织教学师生问好二、导入1、老师：在我国南北朝时期，有一位奇女子，她女扮男装替父从军，这位奇女子是谁？学生诵读《木兰诗》了解花木兰替父从军故事2、师总结：同学们对花木兰非常了解，人们通过不同的形式来赞颂花木兰，今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象？让我们一起走进戏曲世界。
三、老师范唱《谁说女子不如男》，学生认识了解豫剧。
豫剧：豫剧又叫河南梆子、河南高调。
因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。
起源于中原（河南）。
是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。
豫剧唱腔高亢激昂，奔放洒脱。
四、品味豫剧风格特点从品味方言入手，边说河南话边唱感受豫剧唱腔特点刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。
男子打仗到边关，女子纺织在家园。
1、唱腔和河南方言关系密切。
2、尾音上扬、下滑音的运用使得豫剧有了阳刚、洒脱之美。
五、分析豫剧唱段《谁说女子不如男》，品味唱腔特点1、《谁说女子不如男》是女扮男装的花木兰在奔赴战场途中所唱的一段唱腔。
第五单元戏曲撷英——刘大哥讲话理太偏教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册
板书设计：
1.唱段旋律：介绍京剧唱段的旋律特点，如音调、音色等。
2.唱段节奏：分析京剧唱段的节奏规律，如快慢、强弱等。
3.唱段唱腔：展示京剧唱腔的技巧，如气声、颤音等。
4.自主学习：强调自主学习的重要性，如独立思考、解决问题等。
5.小组合作：展示小组合作的方法，如分工、交流等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：1.文化理解与传承：通过学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段，让学生了解京剧的起源、发展及特点，感受京剧的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识；2.审美感知与表现：通过对唱段的旋律、节奏、唱腔等的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的审美感知和表现能力；3.创意实践与探索：通过分析唱段中的角色、剧情和表现手法，激发学生的创意实践和探索精神，培养他们的创新思维和合作意识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对音乐和传统文化有着浓厚的兴趣，他们具有较强的音乐感知能力和表现能力。在学习风格上，他们喜欢参与互动、探索和实践，喜欢通过自己的体验和探索来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对京剧唱腔和表演风格的不熟悉，对京剧唱段中的角色、剧情和表现手法的理解不够深入，对京剧艺术的传承和发展的重要性认识不足等。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、打击乐器等；
2.课程平台：人音版初中音乐九年级下册教材、教学课件等；
3.信息化资源：京剧唱段音频、视频资料，京剧角色图片，京剧知识PPT等；
4.教学手段：讲解法、示范法、讨论法、分组合作法等。
《第五单元戏曲撷英刘大哥讲话理太偏》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《刘大哥讲话理太偏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握《刘大哥讲话理太偏》歌曲的旋律和歌词，能够准确演唱。
2. 了解歌曲背景和所要表达的思想情感。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对歌曲的情感理解能力。
二、作业内容（一）课前准备1. 要求学生预习《刘大哥讲话理太偏》的歌词和曲谱，对歌曲的整体框架有个初步的了解。
2. 准备录音设备（如手机或专业录音工具），以便在课堂和课后录制自己的演唱。
（二）学习活动一：了解歌曲背景与歌词1. 学生通过阅读资料或网上资源，了解歌曲的创作背景、作者生平以及所要表达的主题思想。
2. 分析歌词内容，理解歌词中的意象和情感表达，并尝试用文字描述自己的感受。
（三）学习活动二：学习歌曲旋律与演唱技巧1. 学生在音乐教材或网络资源上找到《刘大哥讲话理太偏》的曲谱，尝试自行练习。
2. 观看教师提供的视频教程，学习歌曲的演唱技巧和情感表达方式。
3. 尝试用自己的方式演绎歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
（四）课后作业：录制并提交演唱作品1. 学生选择一个安静的环境，用录音设备录制自己的演唱作品。
2. 在录音时注意音准、节奏和情感的表达，尽量做到完美演绎。
3. 将演唱作品保存为MP3格式，并通过班级作业平台提交。
三、作业要求1. 每位学生都必须认真完成课前准备和学习活动，确保对歌曲有充分的理解和掌握。
2. 在录制演唱作品时，要求学生保持音质清晰、音准准确，注意节奏感和情感表达。
3. 鼓励学生在完成基本要求的基础上，加入个人对歌曲的独特理解和表现，形成个人特色。
4. 提交的作业需在规定时间内完成并按时提交至班级作业平台。
四、作业评价1. 教师将根据学生的课前准备、学习活动完成情况和录制的演唱作品进行评价。
2. 评价标准包括对歌曲的理解程度、音准节奏的掌握、情感的表达以及个人特色的展现等方面。
3. 评价结果将作为学生音乐课程学习的一部分，纳入期末总评成绩。
五、作业反馈1. 教师将在课堂或通过班级作业平台，对学生的作业进行点评和反馈。
人音版音乐九下第5单元《刘大哥讲话里太偏》教案
人音版音乐九下第5单元《刘大哥讲话里太偏》教案教学内容：欣赏并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过听赏、学唱、表演地方戏曲片段，加深对戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、过程与方法：在听、看、唱、做、比的综合实践活动中体验戏曲唱腔的韵味，感受地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。
3、知识与技能：通过欣赏豫剧，加深对戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受戏曲的博大精深。
教学重点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受豫剧的特点，了解地方戏曲的基础知识，培养学生对戏曲的兴趣。
教学难点：引导学生通过多种体验活动感受地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。
教学过程：（一）、豫剧欣赏1、教师演唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段，学生分辨剧种。
2、教师提问：“我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？”3、学生回答并讲述花木兰的故事。
4、教师播放常香玉表演的《刘大哥讲话理太偏》》唱段（视频），学生感受与刚才老师唱的有何不同？5、教师简介豫剧大师常香玉（结合投影中的图片）。
6、学生模仿学唱一句。
（1）跟随教师用河南方言练习念白，引导学生感受其中的韵味。
（2）学生随演唱视频学唱一句。
（二）、戏曲百花园1、教师播放一组戏曲联唱视频片段，学生分组抢答剧种及其流传地区。
越剧《梁祝》；黄梅戏《打猪草》；粤剧《荔枝颂》；豫剧《白蛇传》；昆曲《牡丹亭》；沪剧《罗汉钱》；京剧《苏三起解》。
2、总结：我国现有300多种民族民间戏曲，戏曲是我国的国粹。
课堂小结：教师小结：“我国戏曲根据地域的不同大致可分成南、北两大风格流派。
今天这节课里我们初步感受了南北地方戏曲的演唱风格，同学们你们能谈谈南、北地方戏曲各有何特点吗？”。
课题：《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》教案
课题：《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》教学对象：9年级教具准备：多媒体设备钢琴教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。
2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。
3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。
教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点教材分析：《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。
内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。
整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。
深受广大群众欢迎。
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。
花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
教学过程：1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。
我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。
流行于河南及邻近各省的部分地区。
3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。
（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。
/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。
/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。
/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。
）4、请同学们讨论作品背景，老师补充说明。
《第五单元戏曲撷英刘大哥讲话理太偏》作业设计方案-初中音乐人音版九年级下册
《刘大哥讲话理太偏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过学习《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲，了解并掌握基本的音乐知识和技能。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提升他们的音乐欣赏水平。
3. 通过音乐作品的分析，培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。
二、作业内容1. 音乐理论学习学生需自行学习《刘大哥讲话理太偏》歌曲的曲式结构、旋律特点及歌词含义，并尝试分析歌曲所表达的情感和主题。
2. 歌曲演唱准备学生需在家长的指导下，进行歌曲的演唱练习，注意音准、节奏和情感的表达。
3. 歌曲背景研究学生需通过查阅资料或网络资源，了解歌曲的创作背景、词曲作者及演唱者的相关信息。
4. 小组合作排练学生需与小组内成员共同排练，进行合唱或独唱表演的准备，注意团队协作和表演效果的呈现。
三、作业要求1. 理论学习：学生需认真阅读教材和参考资料，理解并掌握歌曲的曲式结构和旋律特点。
2. 演唱练习：学生需反复练习，确保音准、节奏准确，情感表达得当。
3. 背景研究：学生需记录所查找到的资料和信息，形成一份简要的背景报告。
4. 小组合作：小组内成员需明确分工，互相配合，共同完成排练任务。
5. 作业提交：学生需按时提交作业，包括理论学习笔记、演唱录音、背景报告及小组合作排练计划等。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习笔记、演唱录音及背景报告的完成情况进行评价。
2. 教师将观察学生在小组合作排练中的表现，评价其团队协作能力和表演效果。
3. 评价将综合考虑学生的努力程度、完成质量和创新能力等方面。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足。
2. 教师将提供改进意见和建议，帮助学生完善作业。
3. 教师将及时与学生沟通，了解学生的学习情况和困难，提供必要的指导和支持。
4. 作业反馈将作为学生学习进步的重要依据，为后续教学提供参考。
通过此作业设计方案的实施，旨在帮助学生全面了解并掌握《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。
《第五单元戏曲撷英刘大哥讲话理太偏》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《刘大哥讲话理太偏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标在第一课时的教学中，我们的主要目标是：1. 知识与技能：使学生掌握《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的基本旋律和歌词内容，能够准确演唱并理解歌曲所表达的内涵。
2. 过程与方法：通过多种教学方法如听、唱、演、说等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生良好的音乐审美观，通过对歌曲的学习和理解，提高学生的爱国情怀和文化自信心。
二、教学重难点本课教学的重点与难点在于：重点：歌曲的旋律掌握与准确演唱，歌词内容的理解与表达。
难点：歌曲情感内涵的把握与表达，特别是在音乐中体现出的时代背景与人物形象的理解。
三、教学准备在开展《刘大哥讲话理太偏》的教学前，需做好以下准备：1. 教学材料：音乐教材、音响设备、多媒体教学工具等。
2. 音乐资源：准备歌曲的伴奏音乐及背景资料，如歌曲创作背景、作者介绍等。
3. 课堂环境：营造良好的音乐学习氛围，确保音响设备调试正常，多媒体设施可用。
4. 学生准备：提前要求学生预习歌曲，了解歌曲的背景及作者简介等。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本课的学习之旅。
教师会简述《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的背景和历史，以及它在音乐文化中的地位。
通过讲述歌曲的创作背景和所要表达的情感，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
二、新课呈现1. 歌曲介绍教师将详细介绍《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的作者、创作背景以及歌曲所表达的主题思想。
通过讲解歌曲的历史渊源，帮助学生理解歌曲的内涵和价值。
2. 歌词朗读教师会先示范朗读歌词，注意语音、语调和情感的处理，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。
随后，邀请学生跟读，体验歌词的韵律和情感。
3. 乐谱展示教师将展示《刘大哥讲话理太偏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
通过乐谱的展示，帮助学生更好地理解歌曲的结构和音乐特点。
人音版九下级下册音乐 5.3刘大哥讲话理太偏教案
1.教学管理方面：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。
2.教学组织方面：课堂活动安排不够合理，部分环节时间分配不够合理，影响教学进度。
3.教学方法方面：过于依赖传统的讲授法，缺乏学生主动参与和互动，不利于学生能力的培养。
（三）改进措施
1.加强课堂管理，采取有效措施，如点名、提问等方式，确保学生注意力集中，提高课堂效果。
题型二：论述题
例题2：请谈谈你对歌曲《刘大哥讲话理太偏》中情感表达和文化内涵的理解。
答案：歌曲《刘大哥讲话理太偏》通过旋律、节奏和歌词，表达了人们对美好生活的向往和对家乡的热爱。歌词讲述了刘大哥与嫂嫂之间的矛盾冲突，反映了家庭生活中的亲情和矛盾。歌曲反映了陕西地区的历史文化、民俗风情，具有丰富的历史文化内涵。
题型五：论述题
例题5：请结合本节课所学内容，谈谈你对文化自信和传承的理解。
答案：文化自信和传承包括了解家乡音乐、传承和发展、跨文化交流和音乐教育等方面。了解和学习家乡的音乐文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。积极参与音乐传承活动，将家乡音乐传播给更多人，为音乐文化的传承和发展做出贡献。了解和学习其他地区的音乐文化，促进音乐文化的交流和融合。投身音乐教育事业，培养更多热爱音乐的人才。
3.结构特点：上、下句式结构
三、歌曲情感表达和文化内涵
1.情感表达：喜悦、悲伤、愤怒等
2.文化内涵：反映陕西地区历史文化、民俗风情
四、歌曲演唱技巧
1.音准和节奏：准确掌握音准和节奏
2.发音和咬字：发音准确、咬字清晰
3.情感表达：通过音色、速度、力度变化表达情感
4.演唱技巧：运用真假声转换、颤音、滑音等技巧
4.音乐欣赏：多听不同类型的音乐，提高音乐鉴赏能力和审美水平。
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☆刘大哥讲话理太偏-人音版九年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解中国传统音乐中音阶“律”的概念和特点，能够唱出律中的五声音阶。
2.了解中国传统音乐中的“曲调”，包括曲调的基础结构和不同曲调的特点。
3.学习“曲谱”的基本表示方法和读谱技能。
4.能够演唱民间歌曲《百鸟朝凤》和《小放牛》。
5.通过学习和分析音乐作品，提高对音乐的欣赏和理解能力。
二、教学内容
1.音阶与律的概念
2.民间曲调的特点
3.曲谱的表示方法
4.民间歌曲《百鸟朝凤》
5.民间歌曲《小放牛》
6.音乐作品的分析与欣赏
三、教学重点
1.了解中国传统音乐中音阶“律”的概念和特点，能够唱出律中的五声音阶。
2.学习“曲谱”的基本表示方法和读谱技能。
四、教学难点
1.了解中国传统音乐中的“曲调”，包括曲调的基础结构和不同曲调的特点。
2.通过学习和分析音乐作品，提高对音乐的欣赏和理解能力。
五、教学过程
1.导入
开场音乐播放，教师简单介绍本节课教学内容。
并问学生们对民间音乐有什么了解。
2.知识点讲解
（1）讲解音阶与律的概念
（2）讲解民间曲调的特点
（3）讲解曲谱的表示方法
3.学习民间歌曲《百鸟朝凤》
（1）听示范，学生跟读
（2）分组合唱
（3）全班合唱
4.学习民间歌曲《小放牛》
（1）听示范，学生跟读
（2）分组合唱
（3）全班合唱
5.音乐作品的分析与欣赏
给学生播放一首古筝曲《流水》，分析曲子的曲调、节奏和乐器演奏的特点，让学生欣赏这首曲子，并对此进行深入的讨论。
6.总结
由学生进行总结，并回答教师提出的问题，巩固本课所学知识。
六、作业与评分标准
1.完成课堂作业和习题
2.能够唱出律中的五声音阶
3.能够读谱演唱《百鸟朝凤》和《小放牛》
4.能够分析和欣赏古筝曲《流水》
七、教学反思
本节课的教学目标和教学内容较为系统和清晰，适合学生的学习需要和情趣。
尤其是对于古筝曲的分析和欣赏，巩固了学生的音乐理解能力。
但是，要注意的是刘大哥讲话理太偏的问题，需要加强对学生的引导和对话沟通能力的提高，让学生在教学过程中完全参与进来，积极思考和回答问题，主动探究答案。