小班数学活动教案：认识圆形三角形和正方形教案(附教学反思)
教学重点、难点 圆形三角形和方形的认识和区别
活动准备 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程 一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼 儿的兴趣。我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小朋友们听。
三.结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下， 你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告 当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏 锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙 伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极 发现。2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不 足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养 幼儿善于表达的能力。
小班数学活动教案：认识圆形三角形和正方形教案(附教学反 思)
小班数学活动认识圆形三角形和正方形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备， 活动过程，教学反思等内容，通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维想 象能力的观察力，激发幼儿的探索能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形三角形和正方形教案吧。
活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。但他们不是从 这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观 察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》教学目标：1. 认识圆形和正方形，了解它们的特点和性质。
2. 能够辨认圆形和正方形，并在实际生活中运用。
3. 能够根据圆形和正方形的特点绘制简单的样图。
教学准备：白板、黑板、彩色粉笔/白板笔、圆规、直尺、图画教具、学生计数器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些不同形状的图形，例如圆、正方形、三角形等，请学生观察并说出图形的名称。
2. 教师引导学生思考，了解圆形和正方形分别有哪些特点和性质。
二、讲解和示范（10分钟）1. 教师用黑板上画出一个圆形，然后解释圆形的特点：所有点到圆心的距离相等。
2. 教师再用黑板上画出一个正方形，然后解释正方形的特点：四条边长度相等，四个角都是直角。
3. 教师使用实物教具或图片，展示圆形和正方形，并加深学生对这两个图形的认识。
三、练习（15分钟）1. 学生自主完成一些练习题，例如：将指定的图形进行分类，正确的画出图形等。
2. 学生可以结成小组讨论，互相交流并核对答案。
四、巩固（15分钟）1. 教师布置一个小任务，要求学生在校园中寻找6个圆形和4个正方形，并进行记录。
2. 学生结合实际，用手机拍摄或绘制一些圆形和正方形的实物图片，然后和同学分享。
五、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行肯定和总结，强调圆形和正方形的特点和应用。
2. 教师可给学生趣味性小奖品作为激励。
教学反思：本节课主要通过引导学生观察和思考，从而认识圆形和正方形。
通过实物教具、图片等辅助手段，帮助学生理解圆形和正方形的特点和性质。
课堂活动设计了多种练习形式，旨在巩固学生对圆形和正方形的认识，并且通过寻找实物和分享图片的任务，使学生在生活中真实地运用所学知识。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思维能力，引导学生主动参与，积极思考。
同时，教师也要及时给予学生反馈和肯定，增强学生的自信心。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形、三角形和正方形》一、教学目标1.认识和掌握圆形、三角形和正方形的基本形状和特征；2.理解圆形可以用面积来描述，三角形和正方形可以用边长来描述；3.发现圆形、三角形和正方形在生活中广泛存在的实例；4.培养学生观察和发现问题的能力；5.提高学生绘制各种图形的技能。
二、教学重点1.认识和掌握圆形、三角形和正方形的形状和特征；2.发现生活中广泛存在的实例。
三、教学难点学生对圆形的认识和理解。
四、课前准备1.板书圆形、三角形和正方形的定义和特征；2.准备各种图形的纸模板；3.准备切割、折叠和拼图工具；4.准备幼儿绘画、剪贴的材料；5.背景音乐。
五、教学过程第一步：导入新知识1.师生问好，营造良好的教学氛围；2.激发学生学习积极性，通过问题编组和现场互动等方式，引导学生能够积极思考。
第二步：呈现教学内容1.板书圆形、三角形和正方形的定义和特征；2.通过物品摆放和展示图片等形式，让学生感性认识圆形、三角形和正方形的形状和特征，理解面积和周长等概念；3.引导学生观察生活中各种圆形、三角形和正方形的实例，让学生认识到图形在生活中的广泛应用。
第三步：练习和巩固1.学生进行手工折纸、折叠、切割和拼图活动，巩固对各图形的形状和特征的理解；2.引导学生运用已有图形进行组合，发掘更多图形的特征和规律。
第四步：总结反思1.向学生提问，让学生总结本篇课程的学习内容和收获；2.学生针对这节课程的反思的内容，进行小结，培养自我评价意识。
六、板书设计定义：圆形：连续线段，每个点到中心的距离相等。
三角形：三条直线轮廓构成的图形，任意两条边之和大于第三条边。
正方形：四边相等，四角为直角。
特征：圆形：周长（C）和面积（S）。
三角形：三条边的长（a、b、c）。
正方形：四边长（a）和对角线长度（d）。
七、教学反思通过本次教学，我深刻认识到小班学生的认知水平是有限的，需要采用具体形象的方法和多样的教学手段，以建构性课堂和互动式教学为主，引导学生主动发现和理解图形的基本概念和特征。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形教案带教学反思教学目标：1.让幼儿认识圆形和三角形的形状特征。
2.培养幼儿对圆形和三角形的观察能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.图片或实物：圆形和三角形的图示或实物。
2.纸板和彩色纸：用来制作圆形和三角形的模板。
3.彩色笔或彩色粘纸。
教学过程：引入活动：1.教师拿出一张圆形和三角形的图示或实物，向幼儿展示并问：“这是什么形状？”2.引导幼儿回答“圆形”和“三角形”。
活动一：认识圆形1.教师将圆形的图示或实物展示给幼儿，介绍圆形的特征：“圆形没有边角，是由无数个点组成的，所有的点到圆心的距离都相等。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有圆形的事物，如小球、盘子等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出圆形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的圆形模板上色。
活动二：认识三角形1.教师将三角形的图示或实物展示给幼儿，介绍三角形的特征：“三角形有三个边和三个角，其中每个角都小于180度。
”2.让幼儿通过观察和感受，发现周围身边有三角形的事物，如门牌号码牌、教室窗户等，并互动讨论。
3.教师给幼儿发放纸板和彩色纸，引导他们用彩色纸剪出三角形的模板。
4.鼓励幼儿用彩色笔或彩色粘纸将自己制作的三角形模板上色。
反思与展望：在教学中，我运用了多种教学手段，如展示、讨论、制作，让幼儿能够通过观察和动手实践，更好地理解和认识圆形和三角形。
但在教学过程中，我发现个别幼儿对观察和形状的把握能力还不够，下一次我打算增加一些观察游戏和动手实践的环节，进一步培养他们对形状的观察能力和手眼协调能力。
另外，在形状的特征介绍中，我会用更简洁、生动明了的语言，让幼儿更易于理解和接受。
小班数学活动教案：认识圆形、三角
小班数学活动教案：认识圆形、三角形教案(附教学反思)小班数学活动认识圆形、三角形教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形，培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识圆形、三角形教案吧。
活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2、小朋友喜欢这些图形吗？3、今天我们就和这些图形做朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]
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幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思《小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思！活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1、游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2、游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3、游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
(教案来自：.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《认识图形》及教学反思《小班科学活动教案《认识图形》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《认识图形》含反思！活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。
(重点)2、能按照物体的形状进行简单的分类。
(难点)3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦?(出示圆形、正方形、三角形)这是什么形状的图形宝宝?它有长得怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗?二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦?<快思老师.教案网出处>(出示三个形状小动物的家)教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦?小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
教学反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。
接着我直接出示三个图形宝宝请小朋友说一说长得怎么样，用直观的图形来进行表示。
小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案《认识圆形三角形和正方形》
【活动目标】
1. 能够认识圆形、三角形和正方形的形状及特点。
2. 能够理解圆形、三角形和正方形的组合及拼合特点。
3. 能够通过游戏认识和学习图形的知识。
【活动准备】
1. 教师准备圆形、三角形和正方形的磁铁、卡片等教具。
2. 学生准备纸笔。
【活动过程】
1. 导入
老师出示圆形、三角形和正方形的图形，让学生分别说出它们的名称，并简单介绍它们的形状和特点。
2. 互动探究
（1）圆形的拼合
老师出示一个圆形，让学生用其他两个圆形拼出一个完整的圆形，引导学生探究圆形拼合的特点。
（2）三角形的拼合
老师出示一个三角形，让学生用其他两个三角形拼出一个完整的三角形，引导学生探究三角形拼合的特点。
（3）正方形的拼合
老师出示一个正方形，让学生用其他三个正方形拼出一个完整的正方形，引导学生探究正方形拼合的特点。
（4）三角形与正方形的拼合
老师出示一个三角形和一个正方形，让学生用其他两个正方形和一个三角形拼出一个图形，引导学生探究三角形和正方形的拼合特点。
3. 游戏学习
老师出示卡片，上面有各种不同的图形，学生们按照卡片上的图形玩游戏，通过拼图、排列等方式，增强对图形的认识和学习。
4. 总结
老师再次简单介绍圆形、三角形和正方形的形状和特点，让学生总结学习成果。
【教学反思】
通过游戏和互动，让学生通过实际操作来认识和学习大小、颜色、形状等方面的知识，增强其对图形的认识和学习兴趣。
同时，通过鼓励学生自主探究，让其在轻松愉悦中掌握图形的知识。
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思
幼儿园小班数学活动教案认识圆形三角形和正方形教案带教学反思主题：认识圆形、三角形和正方形年龄：幼儿园小班目标：通过本课的学习，幼儿可以：1.认识圆形、三角形和正方形的形状。
2.理解它们的特点和区别。
3.能够识别并说出相应的形状名称。
4.发展观察、分类和思维能力。
时间：45分钟材料：图片卡片（圆形、三角形和正方形各三个）、磁铁板、磁铁、白板、彩色笔、贴纸、印有形状的卡片活动步骤：引入（5分钟）：1.老师向幼儿展示一个圆形的卡片，并让幼儿观察，问：“你看到了什么形状？”2.引导幼儿说出圆形的形状特点，如没有边、边界线是弧线等。
3.通过与幼儿互动，巩固他们对圆形的理解。
活动一：形状识别和分类（15分钟）1.老师将圆形、三角形和正方形的卡片随机放在磁铁板上。
2.请幼儿分别识别卡片上的形状，并将其归类到相应的区域（白板上贴纸形状）。
3.借助幼儿的帮助，老师与幼儿一起验证分类的正确性。
4.老师再次强调每个形状的特点和区别。
活动二：游戏猜形状（15分钟）1.通过印有形状的卡片，每个孩子随机取一张。
2.让幼儿发表一两个关于被选择卡片上形状的描述，其他人通过听描述猜出形状是什么。
3.在猜对后，用彩色笔在白板上画出被猜出的形状，并鼓励幼儿进行积极讨论。
活动三：开放式练习（10分钟）1.让幼儿坐成一个大圆圈，每个孩子手里拿着成人随机准备的一种形状。
2.轮流让每个孩子用手指或磁铁板上的形状贴纸讲述自己手里的形状，并说出形状的特点。
3.通过这个环节，让幼儿有机会表达和巩固知识，同时培养他们的语言表达和分享能力。
总结（5分钟）：1.让幼儿复习今天学到的形状名称和特点。
2.鼓励幼儿用手指或其他方式指向教室中存在的圆形、三角形和正方形对象。
教学反思：这节课主要培养幼儿对圆形、三角形和正方形的形状进行识别和分类的能力。
通过游戏、练习和讨论的方式，幼儿能够积极参与并巩固所学知识。
在引入和总结环节时，通过提问和互动，加深幼儿对形状的理解。
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》
小班数学详案教案及教学反思《认识圆形三角形和正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别并命名圆形、三角形和正方形。
2.培养幼儿对形状的观察能力和分类能力。
二、教学内容1.认识圆形、三角形和正方形。
2.学会命名这三种形状。
3.学会分类和比较形状。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识圆形、三角形和正方形，学会命名。
2.教学难点：对形状的分类和比较。
四、教学过程1.导入教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.新课教学（1）认识圆形教师出示圆形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出圆形，引导幼儿模仿画出圆形。
教师与幼儿一起玩“找圆形”游戏，巩固圆形的认识。
（2）认识三角形教师出示三角形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出三角形，引导幼儿模仿画出三角形。
教师与幼儿一起玩“找三角形”游戏，巩固三角形的认识。
（3）认识正方形教师出示正方形教具，让幼儿触摸并说出名称。
教师示范画出正方形，引导幼儿模仿画出正方形。
教师与幼儿一起玩“找正方形”游戏，巩固正方形的认识。
3.形状分类教师出示圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行分类。
教师提问：“哪些形状是圆形？哪些形状是三角形？哪些形状是正方形？”幼儿回答并分类，教师给予肯定和鼓励。
4.形状比较教师出示大小不同的圆形、三角形和正方形教具，引导幼儿进行比较。
教师提问：“哪个圆形大？哪个圆形小？哪个三角形大？哪个三角形小？哪个正方形大？哪个正方形小？”幼儿回答并进行比较，教师给予肯定和鼓励。
教师与幼儿一起回顾所学内容，巩固圆形、三角形和正方形的认识。
教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励大家继续努力。
五、教学反思1.本节课通过实物、游戏和比较等多种形式，让幼儿充分感知圆形、三角形和正方形的特点，提高了幼儿的观察能力和分类能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强了幼儿的自信心。
小班数学教案认识圆形、三角形教案反思
小班数学教案认识圆形、三角形教案反思1、小班数学教案认识圆形、三角形教案反思活动设计背景孩子天性好动，观察模仿能力特别强。
用生活中的图形激发孩子的好奇心和学习兴趣。
也培养了孩子的动手能力。
活动目标1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
2.培养孩子的动手能力，发展孩子的观察能力和积极思考能力。
3.培养孩子的语言能力，丰富孩子的词汇量，锻炼孩子的勇气。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3.圆形和三角形卡片，雪花玩具。
活动过程一、开始部分：1.给孩子展示球、魔方、饼干、锅碗瓢盆和纽扣，观察它们是什么形状。
如果你告诉老师，孩子们知道那些数字。
2、小朋友喜欢这些图形吗?3.今天，我们将和这些图形交朋友。
二、基本部分1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。
问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。
比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。
4.让孩子自己动手拼三角形:请每个孩子用三根火柴棍拼出一个三角形。
三、结束部分1.给每个孩子一根铜丝，让孩子发挥想象力摆出自己喜欢的图形，还要说出自己的想法，锻炼孩子的手脑和语言表达能力。
2.将雪花玩具分类:圆形的放在圆形盒子里，三角形的放在三角形盒子里。
3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。
4.欣赏图形，让孩子自己评价孩子的作品。