盛唐女性的生活
9102--01捣练图2教学课件
唐朝工笔人物画 张萱
分组讨论： 1、请分析三组劳动场面中，人物动作 姿态，及神情各自的特点是怎样的？ 2、除人物外，还出现了哪些物品？ 3、画中人物有哪些不同的地方？ 4、画面构图有何特点？
虢国夫人游春图
总结讨论：
1、《捣练图》与你了解 的西方古代人物画相比有 什么不同？
重 点 通过师生一起分析《捣练图》，对于唐代 的绘画题材与风格有个大概了解认识。
难 点 通过欣赏使学生对于唐代的时代背景、审 美标准、绘画发展、以及当时的总体文化 背景有一个初步的认识
教学手段 通过电脑图片欣赏，和学生自学进行讨论 总结。
总结上学期的教学成绩，尽管试题超出 范围，但学生考的还算理想。尽管西方 部分著名画家的作品在初二欣赏，但我 想还是作为生活常识来告诉学生，所以， 在本学期第一节课中，总结上学期所学 的同时，把相关知识讲解出来。
2、唐代人Байду номын сангаас画中人物造 型的主要特点是什么？
有关《捣练图》的介绍错误的 是：
1、反映的是古代宫廷女子的生活 2、是工笔重彩 3、注重细节的表现 4、背景很丰富
1、搜集齐白石的有关绘画资料和笔墨 技巧。 2、《开国大典》的相关资料
首次上课 2019 年 3 时间
课 型 欣赏课
月2 日
目标要求 了解唐朝仕女画的风格特点，并初步认识 唐朝总的文背景。
唐朝的仕女画形态都是丰腴华贵，造型 以线描为主，所以应通过大量的各代仕
捣练图——盛唐女性的生活 教学设计 人美版初中美术八年级上册
捣练图——盛唐女性的生活教学设计一、教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物的发展，了解唐代人物概况。
二、教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。
三、教学难点：在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就和历史文献价值。
四、教学过程：（一）、新课导入：李白诗歌导入，今天我们就来一起通过来欣赏一幅盛唐时期的作品，来进一步研究唐代人物画。
出示课题:捣练图。
（二）、共同探讨，解读《捣练图》张萱是唐代著名仕女画家，在画史上常与周昉相提并论。
《捣练图》盛唐时期一幅重要的风俗画，也是唐代仕女画中取材较为别致的作品。
出示作品《捣练图》1、形式问题：《捣练图》是以什么形式展现的？（中国传统的横幅长卷形式）题材是什么？（仕女画：“仕女”原指中国古代宫女，后引申为美女。
中国古代绘画中以宫女或美女为题材的人物画，称为“仕女画”）2、场景描写问题：画面表现的是一幅怎样的场景？画面中这些女子都在干什么呢？学生回答，教师总结：此图描绘了唐代城市妇女在捣练、缝纫、熨烫时的场景。
第一组描绘四个人以木杵捣练的情境（练：是丝织品的一种。
练织成时质硬，必须煮过，漂白，再用杵捣，才能柔软洁白。
）；第二组是缝纫组，缝制组神情认真专注，她们得把捣练中弄断的丝线重新织补好。
第三组是几个人熨烫的场景，蓝衣女孩蹲地烧炭，两位小姐姐身体微微往后倾斜，那是在用力把布拉平，拉平之后再拿熨斗熨烫，熨斗加热就用刚刚小女孩烧的炭。
有一个小女孩，淘气地从布地下串来穿去。
此环节重点在于带领学生赏析画面细节小组分工合作，找出细节描写，教师派小组代表到讲台来“描述”。
（用表演的方法，）通过学生的表演、描述，教师总结：画面的主要细节有：（1）捣练部分四个妇女的朝向各不相同，左边那个妇女传神的挽袖动态；（2）熨烫部分左侧妇女扯练时微微着力的后仰；（中间熨烫妇女专注的神态；(4)在绢下好奇窥视的女孩；（5）煽火女童因怕热而回头等动作。
唐朝女性的生活——捣练图 01
课题:唐朝女性的生活——捣练图课时:1课时（45分钟）课型:欣赏授课对象:七年级教材分析:捣练图是中国古代仕女图的重要代表作。
他以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练（丝织品的一种）、熨烫和缝纫的劳动场面。
全画不画任何背景，着重刻画人物的动作姿态，尤其注重细节描写。
三个部分相对独立，又有内在联系，组成一个统一的画面，体现了中国古代工笔人物画独特的表现形式，同时也充分展示了唐代仕女画所达到的高度成就。
它对于了解唐代宫廷妇女的劳动生活，特别是他们的服饰，也具有重要的历史文献价值。
教学目标：1、知识和技能目标：学生能够了解盛唐时期绘画的总体风格特点，掌握盛唐人物绘画作品的基本知识。
引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在形式。
2、过程和方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论，使学生了解民间美术作品通过造型及艺术效果中所传达的内在含义。
通过试验活动及教师讲解学生合作学习交流、思考、并积极去实践探索创新。
3、情感态度和价值观目标：初步了解民间美术创作中再现与表现的相互关系，学会用现代的眼光欣赏传统民间美术的特点,并进行比较.学习艺术巨匠们勤奋、刻苦、钻研的精神。
提高学生审美情操，对世界文化的热爱之情；对自己生命热爱之义。
教学重难点：1、盛唐人物画的艺术风格及艺术价值？2、捣练图与西方古代人物画相比有什么不同?3、唐代人物画中人物造型的主要特点是什么?教学方法：1、教法：讲授、欣赏、比较、交流讨论、提问、讲解、写作2、学法：听讲、交流讨论、答题、写作教具准备:教材、投影仪、图片资料、学具准备：笔记本、作业本、笔教学过程:时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学1分钟清点教具清点学生到勤情况起立向教师问好交流互动法观察法实现与学生间的相互尊重确保所有学生的到勤情况。
引入新课7 分钟1、给学生播放各个时期不同的美女图片并引导学生在欣赏过程中观察不同个时期的美女图有什么特色并适当的讲解他们的生活故事。
捣练图
(二) 盛世下的女性生活 1.日常生活
“双陆”是唐 代非常盛行的一种 棋类活动。
图中两人对弈、 两人观棋，表现了 唐代贵族妇女下棋 消遣生活的场景。
内人双陆图 局部
(二) 盛世下的女性生活 1.日常生活
唐人宫乐图
该图描写后 宫嫔妃十人，围 坐于一张巨型的 方桌四周，品茶、 行酒及吹奏娱乐 的场景。
簪花仕女图 局部 唐代 周昉 内人双陆图(中国画,30.7厘米×64.4 厘米 ,局部,宋摹本)唐代 周昉
(二) 盛世下的女性生活 11..日日常常生生活活
唐仕女马球俑
唐人宫乐图(中国画,48.7 厘米×69.5厘米)
(二) 盛世下的女性生活 1.日常生活
采蝶
赏花
闲步
戏犬
这幅画描绘的是一群雍容华贵的唐代贵族 妇女在庭院里闲游漫步的情景。表现出上流社 会贵妇物质生活的富足。
第一组描绘了四人 用木杵练的情景。
第二组画两人，一 人坐在毡毯上理线， 一人坐在矮凳上缝 补破练。
第三是熨烫的场景，有一个淘 气的小女孩钻到练下嬉戏。
二、《捣练图》的艺术特色
（一）构图形式
长卷式中国画往往采用散点透视 的方式描绘生活情境。
（二）勾线填刻画生动传神
周昉
直接继承并发展了张萱仕女画的艺术风格。
簪花仕女图 (中国画,46厘米×180厘米, 唐代 )周昉
(一) 大唐盛世
唐代的文化显示出大气磅礴、 雍容华美和兼收并蓄的特点。
龙门石窟奉先寺佛造像 唐代
三彩骆驼载舞俑 唐代
(二) 盛世下的女性生活 看一看，除了《捣练图》中仕
1.日常生活
女的劳动场景，唐代女性的日常生 活还有哪些内容？
小游戏
和同学搭档，模仿一下画中展练仕女的动态。
捣练图ppt课件
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虢国夫人游春图 【名称】虢国夫人游春图 【类别】书画 【年代】唐代 【文物原属】张萱绘（宋摹本） 【文物现状】辽宁省博物馆藏 【简介】 虢国夫人游春图，绢本，设色，纵51.8厘米，横148厘米。
此图描绘的是天宝十一年，再现唐玄宗的宠妃杨玉环的三姊虢国夫人及其眷从盛装出游，“道路为（之）耻骇” 的典型环境。画面描写了一个在行进中的行列，人马疏密有度，以少胜多。全画共九人骑马，前三骑与后三骑是侍从 、侍女和保姆，中间并行二骑为秦国夫人与虢国夫人。其中四人（包括女孩）穿襦裙、披帛，另外五人都穿男式圆领 袍衫。虢国夫人在画面中部的左侧，她身穿淡青色窄袖上襦，肩搭白色披帛，下着描有金花的红裙，裙下露出绣鞋上 面的红色绚履。秦国夫人居右上首，正面向虢国夫人诉说什么。
《盛唐女性的生活
——<捣练图>》
唐朝工笔人物画
张萱
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1
思考：
1、什么是捣练？ 2、什么是熨烫？ 3、这幅画的作者是谁？ 4、据传这幅画是宋徽宗赵佶
的摹本，那赵佶是谁呢？
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2
画家小传
宋徽宗赵佶----北宋倒数第 二 个皇帝。他在政治上昏 庸腐朽，但擅长书画，在他 统治期间，宋代宫廷绘画最 为兴盛。他对书画艺术的爱 好和提倡，客观上促进了宋 代绘画的发展。
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织修
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第二组画 两人，一 人坐在地 毡上理线， 一人坐于 凳上缝纫， 组成了织 线的情景；
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熨烫
第三组是几人熨烫的场景，还有一个; 年少的女孩，淘气地从布
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底下窜来窜去。
烫熨
这一组是描绘两个妇女正在把经木杵捣过的练用力 扯平，另一妇女用熨斗加以熨平的劳动场面。左侧的 妇女扯练时身体稍稍后仰的细写真实面有传神的表现 了用力扯练的神态。同样的，中间那位用熨斗熨练的 妇女其神态之专注，也是画家着重刻画的地方。更富 有生情趣的是，一个淘气小女孩再练下来回玩耍的细 节描写，既符合生活的真实，又使互相对称的构图不 致呆板。画家十分注重构图的技巧。至于主要人物的 造型及其衣着的设色，同样体现了典型的盛唐风格。
捣练图——盛唐女性的生活教学设计人美版初中美术八年级上册
捣练图——盛唐女性的生活教学设计一、教学目标：1通过欣赏，知道画家张萱，初步了解《捣练图》的表达的内容和表现手法。
2从多角度、多视点欣赏《捣练图》，了解作品中的人物造型的主要特点，以及作品的形式美，进一步理解作品所体现的中国画的审美情趣。
二、学情分析本课是欣赏课,通过作品深入了解盛世大唐对学生来说有一定难度。
三、教学重难点（1）教学重点：认识画家张萱和他的名画《捣练图》，了解《捣练图》的内容和表现手法。
（2）教学难点：了解作品中的人物造型的主要特点，以及作品的形式美。
理解作品所体现的中国画的审美情趣。
四、教学具准备：多媒体。
PPT五、教学过程：（一）创作背景1展示完整的作品，完成了对画作的初步欣赏，获取了直观印象。
根据作者信息，了解仕女画的含义。
捣练：是一种丝织品，刚刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮、漂白、再用杵捣练，才能变得柔软洁白。
（二）作品内容以古人观看画卷时徐徐展开的观看方式为学生呈现作品，由右至左播放画卷的全貌。
思考：作品描绘了什么场景？画中的女性是什么身份？思考：《捣练图》可以分为几部分？按照劳动流程划分画面场景，可以让学生在问题指引之下深入观察画面，得出画面分为捣练、缝纫、熨烫三组的结论。
（三）艺术特点1、构图：两幅作品进行对比，画面中扇火的小丫鬟去除，学生很直观地感受到一旦这个人物消失，缝纫组与熨烫组之间的连接就中断了。
（引导学生探究其原因。
）在此认知的基础上，进一步提出问题：以下画面中还有哪个人物具有同样的作用？（引导学生观察思考。
）2、布局：启发学生更加细致地观察画面，继续向学生提出画中三组人物劳动工序不符合实际“捣练-熨烫-缝制”工作流程的问题。
（引导对于画面整体布局的关注，经过探究和思考，学生可以明晰如此安排的画面布局能使画中三组人物呈现出“高—低—高”相互错落的位置关系，形成了画面“动—静—动”的节奏感。
）3、线条与色彩线条：细腻流畅，表现出女性服装的轻柔特点色彩：颜色丰富柔和，对比的同时又和谐统一，展现出唐代的雍容华贵（四）整体评价《捣练图》是中国人物画的代表作品，最精妙之处，是细节的构思与刻画。
八年级美术上册《盛唐女性的生活》教案、教学设计
此外，八年级学生正处于青春期，他们的情感态度和价值观逐渐形成。通过本章节的学习，有助于引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣，促进其全面发展。
提交作品时，请附上作品描述，包括创作灵感、绘画过程、所运用的技巧等，以便教师了解学生的学习情况和创作思路。
2.请同学们搜集有关盛唐女性生活的历史资料和美术作品，进行对比分析，总结盛唐女性在美术作品中的形象特点及其演变。
下节课分享成果，以增进同学们对盛唐女性生活及其在美术作品中表现的认识。
3.鼓励同学们关注生活中的艺术，发现身边的美好事物，尝试用绘画的形式记录下来。
3.各小组汇报讨论成果，分享创作心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务：创作一幅以盛唐女性为主题的美术作品。
2.学生根据所学知识，结合个人特长，选择绘画材料，进行创作实践。
3.教师巡回指导，针对学生绘画过程中的问题，给予个性化指导，提高学生的绘画水平。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，共同总结创作过程中的优点和不足。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习盛唐女性美术作品，培养学生对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生关注社会、关注生活的意识，使其认识到艺术来源于生活，又高于生活。
3.引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣，抵制低俗、庸俗、媚俗的审美倾向。
4.培养学生的团队协作精神，使其在合作中学会互相尊重、互相学习、共同进步。
人美版八年级上册美术《捣练图》(一等奖课件) (3)
《捣练图》的表现方法
色彩
《捣练图》的整个色彩构成丰富而和谐， 呈现出一种内在的张力。朱红、绯红、 橘黄、翠绿、草绿、白，数种色彩交相 辉映，呈现一种富丽堂皇而雅致自然的 气氛。整体用色丰富，但局部用色纯粹， 同样是红色，但捣练者的红色上衣呈现 出浅红、深红、粉红等各种层次。由此 可见，这一时期的唐代工笔人物画通过 对水色的运用，已经开始追求复杂的层 次，从而摆脱了单纯的色彩平涂，形成 了唐代色彩艳而不俗、富而不骄的色彩 风格。
第二组画两人，一人坐在地 毡上理线，一人坐于凳上缝 纫，组成了织线的情景
第一组描绘了四人用 木杵练的情景。
《捣练图》表达的内容
《捣练图》描绘了从捣练到熨练各种活动中的妇女们的神态，刻画了不同人物的仪容与性格。表现的是 妇女捣练缝衣的场面，人物间的相互关系生动而自然。画家表现妇女捣练活动，不只是描绘捣练、络线、 织修、熨烫等的活动过程，他既重视人物形象的塑造，而又注意刻画某些富有情趣的细节，使得所反映 的内容，更具有生活气息。
《捣练图》的创作背景
唐代是中国古代文化艺术发展到繁荣昌盛的时代。当时的绘画兴旺鼎盛，产生出近四百名有史可查的优秀画家，遗 留下诸多异彩焕发的艺术杰作。
盛唐，长安是全国的丝织品生产中心，都城内有少府监、织染署、掖庭局等机构，下设官营丝绸作坊。玄宗后期， 宫中专为杨贵妃造作锦秀金玉之工就达千人。官府作坊内也有为数不少的奴婢，一些技艺出众的被分配到掖庭局劳 作，所得报酬仅为日常衣食。《捣练图》中所描绘的劳作景象，真实再现了她们的生活。
《捣练图》的表现方法
造型
造型：手拿练的妇女呈S形的动态，扯练时身躯稍向后仰，似在微微着力；熨练妇女认真专注的表情， 端丽的仪容，恰如其分地表现了温厚从容的心情。几个小孩的穿插，一女孩在煽火时以袖遮面及另一 女孩出神地观看熨练，使画面中的人物与场景真实生动，充满生活情趣。 左边妇女挽袖的造型描写，十分传神。四个妇女造型丰满，反映了盛唐时期崇尚健康丰腴的审美情趣
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解 读 捣 练 图
汉 代 服 饰
欣赏各朝代服饰，了解其特点
周 代 服 饰
战 国 时 期 服 饰
魏 晋 时 期 服 饰
披帛用时将它披搭在肩上，并盘 绕于两臂之间 腰线提至胸下，在视觉上延长下 身比例
二、唐代女子的妆容---淡妆浓抹总相宜 唐代女子的妆容 淡妆浓抹总相宜
唐代女子化妆一般可分为七个步骤：擦粉， 抹胭脂，画眉，贴花钿，贴面靥（yè ），描 斜红、涂唇脂。
解 读 捣 练 图
三、下图是汉朝和唐朝女子不同的发髻，有什 么区别？
高髻发式
螺髻式
解 读 捣 练 图
椎髻式
抛家髻式
侧髻式
思考与讨论
二、《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什 么不同？
中西方绘画的区别可根本的表现在以下几个方面：
1.使用的材料不同，中国绘画一水性材料为主，绘制在宣纸或 绢上；西方绘画使用的材料主流是油性颜色。 2.对于透视法的处理，中国画使用的是散点透视或无透视的平 面效果，《捣练图》就是属于后者；而西方绘画却是建立在真实的 焦点透视体系中的。 3.在对于体积的处理上，西方绘画更强调三度空间的真实立体 感，而中国画则是以平面效果为主的。 4.支配中国绘画效果的实质是意境得传达，何为意境呢？齐白 石先生曾经说过：“杯土代南山，意术也." 这就是意境；在西方 绘画的发展史中，则始终贯穿着对自然探索科学精神，不停地强调 利用画面真实地反映客观世界，这一发展历程从古希腊一直持续到 塞尚的出现。
1、剧中讲述的是什么朝代的故事？ 2、她们穿戴的服饰有何特色？
盛唐女性的生活
——捣练图
欣赏《捣练图》
1 、什么是仕女画？ 2 、什么是捣练本上的内容，回答以下问题 1、什么是仕女画？
原指中国古代宫女，后引申为美女。中国古代绘画 中以宫女和美女为题材的人物画，称为“仕女画”。 2．什么是练？丝织品的一种
解 到 什 在 么 什 么 信 息 呢 ？ 图 中 你 下 ？ 从 吗 么 干 什 们
她 左 图 是 捣 练 图 的 局 部 ， 有 同 学 能 知 了 道
这一页表现的是哪个场面？
熨烫
画面中的人物有哪些细节表现？
两个拽这的人身体向后仰，中间的人弯着腰， 年轻女孩用手拽着练，最小的小女孩侧身弯腰 好象在练下钻来钻去。
右图表现的是哪个场面？ 捣练 画面中的人物有哪些细节表现？ 捣练部分四个妇女的朝向各不 相同；左边那位妇女传神的挽 袖动态。这些细节的刻画非常 真实、生动而富有生活情趣， 使互相对称的构图不致呆板。
思考与讨论
一、唐代人物画中人物造型的主要特点是什么？
一、唐代女子服饰---红裙飞袖随心舞 唐代女子服饰 红裙飞袖随心舞
上襦下裙是唐代妇女的主要服 式，在隋朝至初唐时期，女性 一般上身着窄袖短褥，下着紧 身长裙，裙腰高系，一般都在 腰部以上，甚至系于腋下，并 用丝带系，给人一种俏丽修长 的美感。衫、襦，就是短上衣， 是唐代女性最常见的衣服。衫 是夏装，较薄，襦是冬装，有 夹的和棉的。唐初的衫比较短 小，袖子窄，掖进裙腰。后来 变得逐渐宽大。颜色有白、青、 绯、绿、黄、红等，又以红衫 为多 。各种色彩浓艳的裙子登 上时尚舞台的中心。红、紫、 黄、绿争艳斗研，尤以红裙为 姣姣者。
13．除了人物之外还描绘了什么？
抻练要用两个小木棍，熨练的熨斗象现在的勺子， 必须平底。中间放碳。炭火盆三层花纹不一样， 很精美，有火筷子夹碳用，火盆边有提手，它可 以移动，最下面一层仔细看是空的…
14．通过这些我们了解到什么？
唐代宫廷日常生活用具，精美有趣。唐代就有熨斗…
左图表现的是哪个场面？ 织修 画面中的人物有哪些细节表现？ 扇火小孩因怕热而回头的动作
3.《捣练图》的作者是谁？
唐 张萱盛唐著名的画家，任“史馆画直”。善于画贵 族、妇女和儿童。突破汉、魏以来人物画主要表现孝 子和烈女的传统，转向表现现实生活中的妇女，使仕 女画取得了突出的成就。
4、赵佶是谁？
北宋倒数第二个皇帝，政治上昏庸腐朽，擅长书画， 在他统治时期，宋代宫廷花院最为兴盛。
《捣练图》整幅画的内容？ 捣练、熨烫、和缝纫的劳动场面 画家十分注重构图的技巧，着重刻画人物的动作姿态， 请问：画中共有多少个人物？ 12人 尤其注重细节描写，请同学们注意观察，把这些细节 找出来。