我的社工路

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我的社工路

——成越男个人成长分享很高兴今天来到这里与大家见面。我是深圳电大2013届社会工作本科毕业生成越男,目前服务于深圳市龙岗区春暖社工服务中心,负责教育领域的督导和机构项目管理的工作。记得4月初,接到赖老师的邀请后,我就一直在思考,和同学们分享我做社工6年来,有什么样的东西可以与同学分享才能够给到同学们启发,才能够帮助到同学们,我想还是从以下几点来做一个介绍吧:

一、与社工结缘

记得以前对社工的了解仅限于港台的电视剧,那时候的印象是社工都是做好事的人,觉得她们的工作十分有意义,2008年3月,我抱着试一试的想法报名参加了中国内地第一次社工师考试,这加深了我对社工的了解也坚定了我想从事这个工作的信心。当深圳市招收第一批医务社工的时候,我毅然报名参加了面试,最终也如愿走上了工作岗位,社工行业的神秘面纱也随之揭开。

二、坚持信念

当社工行业面纱揭开,真正踏入岗位,之前对社工行业的各种幻想和美好的期望也随之破灭。深圳是中国内地第一批试点社工岗位化的城市,所采取的形式是由民政下派到社工使用单位,自上而下嵌入式的模式,用人单位对社工缺乏基本的了解和信任,导致我们在刚开始的时候专业工作开展困难重重。用人单位对社工是这样子,那服务对象呢,也同样基本不了解社工,不知道社工能做什么,甚至把社工

等同于义工。在这种环境下,在这种情况下,是选择坚持还是放弃?如果坚持,怎样坚持?我自己包括我所在的团队也有过迷茫,也曾思考过我们的工作。在我最迷茫的时候,是处于困境中需要社工服务的患儿给到了我力量,是患儿父母们无助的眼神让我感受了这份专业的使命,使我依然坚持没有放弃。每天坚持下科室,在专业上努力提升自己,珍惜团队分享的时间、合理争取行业培训的机会、跟随香港督导的脚步努力学习专业技能。同时也认识到自己需要更系统的专业上的提升,在上岗一年后我报读了深圳电大社会工作本科,也因为此与电大结缘,从非专业走向专业。

三、融入

要学习一是提升自己的专业能力,同时也要依靠团队的力量,要学会融入,融入你所在的岗位,融入这个团队,融入机构,融入你所在的这个城市。

要根据自身岗位的特点开展工作,我所在的岗位是深圳市儿童医院医务社工岗位,我每天要面对很多服务对象,他们有很多的需求,很多服务对象在经济上缺少支持,在情感上害怕孩子病情无法治愈等。要学会运用团队的力量来共同提升,我之所以能在社工这条路上走得这么远,能坚持这么久,这与我所在的团队有很大的关系。我们团队是一个彼此支持、互相帮助、大家有困难共同分担的团队。大家对社工这份工作都很认同,都很坚持社工的价值理念。无论是在岗位上、在团队中,都要先学会做人,后做事。社工的工作,专业是相对的,不是绝对的,不能因为你是社工就常常想着不是专业的服务我不

做。在用人单位你也要遵守用人单位的相关规章制度,虽然你的工资是从你的机构领的,但并不代表你对用人单位没有责任,你也要遵守用人单位的规章制度。作为社工要有自律性。个性并不等于你可以没有工作职责,工作态度,首先社工也是一份工作。

融入了团队后,我们也要学会融入机构,如何融入这个机构,首先,你要去了解这个机构的创始人,从总干事到及其相关的创始人,要了解领头人的特点是什么,发展史是什么,为什么她创办了这个机构,经历了什么样的过程,机构的组织架构是怎样子的,它的体系是什么样子的,有什么章程规则,那些东西是必须遵守的,那些东西是要去了解的。这个机构主要从事那些领域,她的重点是什么领域,那些是她非常卓越的领域。

你生活的这座城市,她有什么样的历史,吸引你的地方在哪。你在这座城市,如何寻找你的定位,是这座城市什么样的东西吸引着你。如:深圳这座城市,很多人生活在这里,有很多的抱怨,这里的生活节奏快、生活压力大,买不起房买不起车,但是为什么还是有那么多的人留在了深圳。是因为这个城市有机遇,有机会,有包容度。做这个工作,你首先要投入岗位、融入机构、融入城市,当你前期的工作做完后,你会在专业上遇到很多困难,你要不断克服挑战。

四、迎接挑战

我们这个环境下,社工处于起步阶段,大家虽然接受了系统的专业教育,但我们中国内地社工发展的阶段性,还处于起步的阶段,当我们去从事这个工作了,你会发现:社工队伍普遍较年轻,流动率高;

社工服务缺少创造力,难以展现社会工作专业服务专业艺术性;社工自身信念不坚定,综合能力受质疑,难以达成社工服务助人自助专业性。作为一个社工,当你怀着满腔热情来从事这份工作,到了某个岗位上,做了一个月两个月之后,发现理想与现实的差距,就放弃了。并不能要这样子,可能更多的是要去成长,要去坚持,去学习,从某个点开始切入,使自己在这个过程中获得成长,寻找到价值感,并在这个行业坚持下去,战胜自己,接受挑战。

以医务社工为例,许多新社工上岗遇到的问题是,不敢下病房、不敢与服务务对象讲话、不敢去触碰服务对象的内心。作为社工要学会如何介绍自己,如果你连自己是做什么的都讲不清楚时,别人又怎么相信你?虽然目前我国内地有多所高校开设了社会工作专业,但社工在高校接受专业教育时,缺乏实操锻炼,所学内容仍以理论为主,实操技能训练课程很少。社工专业毕业生离开校园踏入实务工作岗位后,理论与实务经验断裂,陷入困难重重的现实处境。尤其是在开展个案服务过程中,在初步建立关系阶段就受到了挑战,专业服务技能欠缺,社会经验不足,又因普遍年轻,导致了服务对象、用人单位、社会公众等多方对社工服务产生质疑。在影响社工服务推进,难以展现社会工作专业服务科学性的同时,也对社工自身工作信心产生了影响,从而造成服务质量提升缓慢,社工个人发展受阻。

这个社会对社工的期待是什么,用人单位对社工的要求是什么,机构对你的要求是什么,服务对象对你的要求又是什么,社工就变成了万能的,但社工真的是万能的吗?社工自己要清楚,社工并不是万

能的,社工是萤火虫,是一点一滴地去改变,可能不能给服务对象所有需要的东西,但是,社工能够陪伴服务对象,能通过点滴去帮助服务对象改变,一点一滴的改变能汇聚成巨大的力量。

社工在工作中,常常要接受伦理与价值的挑战,身为医务社工,面对医院与服务对象的冲突,如何能够保持第三方的角色,保持中立,你要做到既不偏袒院方,也要有原则地为患方争取利益最大化。

现在,社工去做一线的工作,很多社工会抱怨,文字性的工作为什么那么多,要写方案,要写记录,又要写总结,写新闻通稿。这是因为社工行业正处于起步的阶段,这个专业、这个行业的发展需要我们去积累,去积殿,需要我们提供这些材料去促使她发展,推动她发展,让更多的人通过我们的文字材料去了解社工,知道社工,包括政府部门,包括用人单位,包括社会公众。也会通过我们的记录去推动一些研究的工作、推动教育工作的开展,所以这些工作还是必要的,它也是有要求的。

我们,以我自己为例,经历了这么多挑战,仍然坚持了下来,可能就会在社工这条路上走得更远,更长久,我会看到一个比较好的未来,令自己有所期待的未来。

最后,也祝愿同学们学业有成,日后无论是否从事社工的工作,都能为自己所学的这个专业而自豪,更期待大家都能加入社工的行列,我们共同推动她的发展。谢谢大家!

社工名词解释

1、理论作用:解释、预测、确定干预的方法和模式、指导服务实践的发展、发展新的理论 2、大卫豪分类:支持社会工作的理论:对社会工作所设计的要素进行解释的理论、社会工 作理论:关于社会工作的性质、目的、过程与方法的理论 3、马尔科姆佩恩分类:实证主义与后现代主义理论 4、人类行为:广义上是指有客观刺激通过人的心理活动而引起的内部与外部的反应,狭义 的仅指外显的行为,有多样性动态性、适应性、指向性、可控性以及发展性的特点,受到生物心理以及社会因素的影响 5、社会环境:与人的生存密切相关的社会因素,及其与人的生物遗传、心理状态相互作用 而形成的社会系统,有多样性、复杂性、层次性、稳定性及变动性的特点 6、朋辈群体:是指由年龄、性别、志趣、职业、社会地位以及行为方式大体相近的人所组 成的一种非正式的群体 7、人类行为与社会环境关系:人们要适应社会环境;社会环境影响个人行为;社会环境与 生物遗传共同对人的行为产生影响;人类能够改变社会环境;人类行为与社会环境具有非平衡型。包括微观、中介、外生、宏观系统 8、联结力:一个人所拥有的与他人建立互惠性关系的能力,只有具备良好的联结力,个人 才能借助环境中的资源以满足自身的需要,最终形成的链接里的高低是衡量个人与环境契合程度的主要标准 9、生命周期:人类个体大致经历着相同的生命周期,人生可以划分为若干个阶段,这些生 命阶段是序列的、普遍性的和可预测性的 10、自我规划能力:指在尊重他人权利和需要的同时,能够做出最有利于自己的明智的 决定,并采取有效行动付诸于实施的能力 11、生活事件:对个体和环境造成扰动的某种刺激,来自外部环境的变化或是个体内部 环境的变化,应对方式不同可能构成压力源或是挑战源 12、胜任感:指的是个人相信能够通过自己的努力去影响或控制环境的信心 13、自尊感:是由联结力、自我规划能力和胜任感等多个方面培养起来的关于自我的正 面感觉 14、偏差行为:显著异于常态而妨碍个人正常生活时应的行为 15、社交内驱力:社会关注的需要、掌握环境的需要、寻求个人社交生活的结构和秩序 的需要 16、动态诊断:个人与环境互动状况;原因诊断:人与环境互动状况的原因,包括过去 的和现在的;分类诊断:试图去分案主的不同类型的状态 17、焦虑:是精神分析的重要概念,是一种紧张状态,院子自我本我和超我的冲突,分 为现实焦虑:对外在世界的危险的恐惧;神经焦虑和道德焦虑:个体内部的力量平衡的威胁所致 18、防卫机制;是自我为了消除不愉快的情绪体验所采取的方法,包括阻挠或掩饰不被 允许的或不被赞同的欲望以减少内心冲突,包括:否认、替代、认同、投射、退化、压抑、升华、合理化、反作用 19、自我功能:人们适应和应对世界的手段,自我承载着能量和动机。现实检验、判断、 自我和世界的现实感、规范和控制、客体关系、思维过程、适应性退行、防卫性功能、刺激障碍、自主功能、掌控感-能力、综合-整合 20、自我掌控感:理解适应性行为的重要概念。埃里克森认为最佳的自我发展是对阶段 性特殊发展任务和危机的掌控的结果。出生到死亡的八种危机,危机的处理结果形成不同的自我掌控感:基本信任克服不信任、获得独立自主感减少羞耻和不安、获得主动感克服内疚感、获得勤奋感而避免自卑感、货的亲密感而避免孤独感、获得创造力避免自

社会工作视角下的精神病患者康复

孩儿们,都该回来了吧,都该收心了吧。再次提醒大家,初期答辩还有10-15天。需要内容: 1、封面 2、目录 3、选题背景(为什么选这个题) 4、课题简介(所做课题是什么解释清楚) 5、基地分析 6、设计理念(设计分析,怎样做这个设计,有什么问题、怎样解决问题) 社会工作视角下的精神病患者康复 【摘要】随着社会经济和卫生保健事业的发展和进步,精神病的发病率和患病率均呈上升趋势。精神病患者逐渐进入我们的视线,成为一个亟待应对的社会问题。本文先从报纸上刊登的一则新闻入手,通过分析案例,得出精神病患者在社会中所处的弱势地位的事实,随后引出精神病患者康复问题。文章主要论述了精神病患者的社区康复,并从精神病社区康复的意义,家属在其中应该扮演的角色,社区康复实际工作中的注意点三方面给予了较为详细的说明。 【关键词】精神病患者康复社区康复服务 一、案例及其分析 4月21日凌晨时分,4名中学生翻墙外出玩耍,在曲靖市陆良县街头发现一名精神病患者后,竟以“打着玩”为由,用竹棍、石块等对其进行近两个小时的殴打,最终导致20岁的女孩钱金芬创伤性休克死亡。记者昨日从陆良县公安局获悉,因涉嫌故意伤害罪,4名中学生已被刑事拘留。(《春城晚报》4月26日) 除了谴责4名肇事青少年的暴行,反思未成年人心智教育的得失,我还想提出一个问题:对于精神病患者这样“行走于社会边缘的人”,我们如何给予他们应得的权利?残暴悖逆的背后,凸显的是道德的沦丧与教育的失范,而在其背后,掩饰不住的却是精神病患者面临的社会困境。精神病患者屡屡伤人以及被伤害的现象,理应受到高度重视,这种重视决不等同于忙不迭地将精神病患者送进精神病医院,精神病患者本身有病症的轻重之分,但其无意识下的行为有可能成为“定时炸弹”,也是一个亟待应对的社会问题。 对于精神病患者,社会虽然并没有彻底取消他们的容留空间,却往往在歧视与漠视中表露出人类根深蒂固的集体潜意识——把精神病患者当做生活不能自理乃至有害的群体,这种偏见很容易造成对其应享权利的抹杀。就社会学而言,个人化是社会制度安排的结果,一部分人权利得不到保障,也就是制度设计失当的结果。如果我们始终把精神病患者当成异类,那么无形中就扩散成一种社会性病理,受害者将是包括精神病患者在内的所有人。换个角度来说,当精神病患者脱离了整个社会制度设计的框架,被视为对社会“零贡献”的群体,很容易引发社会“占有与剥夺他人资源”的排斥感,由此而导致的“精神病患者属社会废物”的极端心理将有可能埋下危险的种子。以殴打精神病患者取乐的少年,是否也是缘于我们的社会对精神病患者合法权益保障的漠视,间接纵容了少年们的歧视心态与暴行而终酿惨祸

社会工作专业建设方案

社会工作专业建设方案 项目组顾问:钱绮莲香港富达盟信顾问有限公司经理香港资深企业社工 上海乐群社工服务社、上海基督教青年会等机构社工 督导 姬中宪浦东社会工作(者)协会常务理事 项目负责人:刘茂香上海工会管理职业学院社工专业主任、社工师 浦东社会工作(者)协会理事 项目组成员:马景红孙泽宇王贤森韩晋郭志巧程金陈超贾丙海 张平上海浦东星火开发区联合发展有限公司总经理 刘庆元上海阳光社区青少年事务中心总干事 顾勤华上海奉贤思齐社会工作服务中心总干事 徐金凤上海浦东社会工作(者)协会副秘书长 上海乐耆社工服务社督导 叶雄上海市自强社会服务总社社工师、心理咨询师二级 同伴辅导员 陈军上海闸北星雨社区青年发展中心总干事

本项目重点建设社会工作专业,辐射带动社区管理与服务、劳动与社会保障等专业发展,项目建设预算201.2万元,其中中央财政140万,市财政配套 61.2万元。 一、专业建设基础 我院社会工作专业自2003年申办成功、2004年开始招生以来,始终坚持立足工会资源,面向社工一线,以培养应用性人才为目标,为上海社会工作行业培养了400余名一线社会工作者,已成为在上海市有一定影响、特色鲜明、实力较强的专业。目前本专业在校生共有290人,专业规模、培养水平居全市同类院校前列。 1、“学院—社团组织合作培养”的人才培养模式初步形成 我院社会工作专业先后与上海市总工会社会工作部、上海市职工互助保障会、普陀区总工会、上海机场工会等工会组织和上海市自强社会服务总社、上海奉贤思齐社工服务站、上海中致社区服务社、浦东新区社会工作者协会、上海儿童社会福利院、上海阳光社区青少年事务中心等社工组织和机构签定了合作培养协议。 在“学院—社团组织合作培养”的模式下,工会和社工机构参与教学工作的全过程,对社会工作专业的教学培养计划进行规划指导,承担一年级、二年级学生寒假暑假专业实践,提供学生参与机构大型项目的志愿者活动机会,承担三年级学生半年“顶岗实习”和现场进行毕业设计的指导任务等。社团组织和机构的参与培养,强化了学生岗位操作技能和职业能力的训练,使学生培养和就业岗位初步实现了“零距离”对接。 2、教学方法初步实现教学做一体化 针对现代社会对技能型人才培养的要求,社会工作专业开展了一系列教学改革。聘请行业专家与学院教师共同组成专业指导委员会,共同制定了人才培养方案,按照社会工作服务一线对职业岗位能力的要求及职业发展需要,对教学内容和教学方法进行了改革,将教学内容与岗位能力训练相结合,强化了实训教学,把《个案社会工作方法与实务》、《小组社会工作方法与实务》等实践性较强的课堂搬到校内实训室;通过到基础工会和社工机构顶岗实习等,实现了“教、学、做”一体化,强化了学生职业岗位能力的培养。 积极探索以职业能力培养为主线,实行“双证”融合的教学改革,将职业

社区居家养老中社工的角色

社区居家养老中社工的角色 王壬 2012-10-15 14:12:51 来源:《中国社会工作》(京) 2009年7上期【英文标题】The Role of Social Worker in the Community and Family Endowment 【作者简介】王壬广州市启创社会工作服务中心 【编者按】随着经济社会发展和城市化进程的不断加快,家庭小型化趋势日益明显,家庭养老功能日益弱化,传统的家庭养老服务模式受到严峻挑战,发展社会化养老服务已成必然趋势。而机构养老又存在耗费资源多、建设周期长、服务对象范围狭窄等弊端,无法满足多数老年人的个性化需求。社区居家养老服务作为融合家庭养老与社会化为老服务的新模式,成为提高广大老年人生命、生活质量的重要出路。 那么,在社区居家养老服务中,社工扮演着怎样的角色,又可以起到什么作用呢? 目前,我国的社区老人服务绝大多数都是由政府提供并由街道居委会执行的,服务内容主要包括对孤寡老人、独居老人等生活困难老人的经济救济、日常上门巡视、义工服务、后事的操办等。但这些服务往往是补救性和救济性的,一方面,接受服务的老人只占老龄人口的极小部分;另一方面,老人在社交、心理方面的综合需要没有得到很好的满足。为了更全面地满足老人居家养老的需要,各地尝试将社会工作的元素融入社区居家养老服务,促进居家养老的社会化与专业化发展。那么,在社区居家养老服务中,社工扮演着怎样的角色,又可以起到

什么作用呢?笔者所在的广州市启创社会工作服务中心与广州市越秀区六榕街社区居家养老服务部展开合作,尝试在居家养老服务中引入社工,在实践中积累了一些经验,现与大家分享。 个体层面的角色 老人需求的评估者 社工要准确、及时地评估老人的情况与需要,为开展服务提供依据。例如,某老人的一位老友不久前去世,这直接影响到老人的心理状况、睡眠质量,从而引起其心血管系统疾病的复发,造成一系列的身体不适。社工评估后,就从对老人的心理辅导入手,而不是简单地协助老人看病吃药。 值得注意的是,在实践中,我们发现,老人的生理与心理状况变化很快,因此不仅需要对老人进行定期的全面评估,还要在中间插入定期的复检和不定期的回访,以确保更准确地了解老人的情况。 对老人的评估是一个综合、全面的过程,需要评估的项目复杂繁多。国际上一份完善的老人评估包括:个人基本资料、认知形态、沟通能力、听力、视力、情绪与行为形态、社交能力、日常独立生活能力评估(IADL)、自我照顾能力评估(ADL)、疾病诊断及病史、口腔与牙齿状况、居住环境检查、用药情况等。评估往往由社工、护士和医生组成的团队共同执行。整个评估涵盖了老人的生理、心理及社交情况,而这三者又是相互联系的。 生理上,随着身体的不断老化,疾病和身体的衰弱成为老人关注的重点,如

社区工作者演讲稿六篇

社区工作者演讲稿六篇 【篇一】 各位领导,同志们!大家好! 感谢大家的光临,并感谢给我一个和大家交流的机会,我这天演讲的题目是《我与科学发展观》 原先我对社区这个工作不是很了解,觉得社区工作有什么好做的,过去都是一些大妈就能办的事情,骑着自行车包里放着公章,走到哪哪就是办公的地方,所做的工作无非是东家吵架了,西家有事了,真想象不出社区除了- 这些事还能做什么。随着改革开放的大潮,社区二字进入了我的心中,但是毕竟没有接触过,不明白我所面临的新工作带给我的是什么? 无数次的盘算过,无数次的在脑海中谋划过,我就应怎样去工作,我就应怎样去适应新的环境,来到社区工作这段时间,我感觉到社区的工作不是像我想象的这样的简单,要学习的东西很多,为了适应新的工作,我每一天都在不断的提升自己,每一天都觉得是不一样的生活,我们做社区工作的人,面临的都是辖区居民,居民素质参差不齐,遇到的问题和琐事也很多,这就要求我们这些社区工作者要站在务必的高度看问题,如果只有奉献精神而没有过硬的业务潜力我们的工作就是空中楼阁,就是纸上谈兵,只能是说在嘴里写在纸上的空话套话,还要有很好的解决问题的方式方法,这就要求我们多学习,多创造,用科学的眼光看问题,用发展的眼光看问题,无论做任何事情只有创新才能发展,但是发展还是要有务必得依据,我们的党就是透过多年来的实践,在不同的时期提出了不同的发展方向,这是一种智慧的凝聚。社区的工作并不是简单的上传下达,只有透过学习,才能做一个合格的有作为的和谐的社区工作者。 尤其是最近的学习实践科学发展观的活动,更是让我感悟很多很多,透过学习,我觉得自己在一点点的成熟,在不断的吸取新的知识,在不断的充实自己,我明白了为什么在当前的形势下我们要学习科学发展观,科学发展观是怎样提炼出来的?什么是科学发展观?科学发展观的精神实质是什么?科学发展观有怎样的历史地位?科学发展观的理论依据?透过学习,以前不关心政治的我,有时间就在翻书就在琢磨,我在深刻的领会,科学发展观的核心就是以人为本,以最广大的人民群众的利益为根本,学习不是目的,学以致用才是目的,如何把所学的知识运用到实际的工作当中去才是我们就应思索的,如何在今后的工作中运用好总结出来的经验,如何把党的政策惠及千家万户是我们首要的任务,我感到自己肩上的职责重大。社区工作是社会的稳定剂,家是社会的细胞,只有家和谐了整个社会才会和谐,我为能从事这样的工作而感到自豪。 透过学习除去了我心中浮躁,拥有一颗甘于寂寞的心。非淡泊无以明志,非宁静无以致远,持续一颗平常心就是乐于学习者得精确阐述,既然选取了社区工作,就不能受时间与空间的限制,服务于基层,服务于人民是我们的使命和职责,深入学习实践科学发展观给我们社区工作者指明了前进的方向。透过学习拨开了我心中的迷雾,要弄清楚是什么,明白了为什么,然后才会去想怎样做,才会在繁杂的工作中游刃有余,让自己的业务素质在学习中得以加强。 记得我带领我们社区体操队参加石家庄市巾帼风采大赛,当得知我们队获得一等奖的时候,我和队员们紧紧的抱在一齐,她们展示出了我们社区的风采,是怎样的一种骄傲,又是怎样的一种自豪,是我们大家共同努力的结果。我想起我刚来

坚守信念—给社工学生的30封信

坚守信念——给社工学生的30封信 给社工学生的三十封信——第二封信《助人自助.自助助人》 洁儿: 很高兴收到你的电邮,与我分享在课堂后的反思。我十分欣赏你的学习态度。正如我常对你们说,学习不应只局限于课堂之内,课堂后多反思,多发问并多于老师交谈,会令你学得更多,更深入。 你在电邮中提出以下疑问:一方面你认同社工需要相信社会是有责任去调配资源,提供社会服务,以帮助社会上有需要的人士。但另一方面,你担心社会资源有限,而社会上有很多需要帮助的人,究竟社会能帮助到多少呢?而社会或政府又如何能承担这责任呢?你质疑若我们宣导这信念,可能会耗尽社会资源,有损社会的经济发展。 其实国王也有很多人向我提出类似的疑问,尤其是一些对社工专业未有清晰认识的人。我觉得你的疑问或担心,是源自你对社会工作或社会服务的功能未有全面的掌握。 不少人只认识到社会工作的“补救性”功能(Remedial Function),以为社会福利服务只是帮助有需要的人士解决问题,将破烂的“锅”修修补补。将社工理解为“补锅”工作的观念令很多社会人士误解社工只懂得消耗社会资源(Consumption of Social Resources),因而引起你所担心的经济负担问题。 其实社会福利服务除了为服务对象解决问题之外,更有“预防性”(Preventive)及“发展性”(Developmental)的功能。 我们提供的服务,除了为服务对象解决问题之外,更能预防社会问题的发生,缓和社会矛盾,使社会更趋安稳。近代不少经济学者指出,社会福利服务有助于社会稳定,并制造和谐的社会条件去促进经济的发展。 至于发展性功能,很多人也忽略了这点。社工不是只帮助服务对象解决眼前的问题。很多时候,我们会进一步协助服务对象学习找出解决问题的方法,令他们懂得自我解决问题。我们更会帮助他们发掘自己的潜能及肯定自己的能力,以进一步帮助及发展自己。 若你没有忘记,这种信念便是社工经常倡议的口号:“助人自助”的精神。 这句话的意思是社工不只为别人解决问题,更会帮助别人学习自助,让他们日后在没有社工的帮助之下,仍然有能力及信心去面对自己的问题。譬如说,我们不会只为饥民送上鱼儿,我们更会教他们钓鱼的方法;我们会重教懂农民学习种植稻米,而非只局限于送上粮食。 不过,我相信强调助人自助的功能都未能完全释除你提出的疑虑。因为,很多人仍觉得,社会资源还是用了来为社会上很多有需要的认识解决问题及帮助他们培养自主能力。这种想法,始终令人觉得社工只会耗用有限的社会资源。 事实上,社工的发展性功能不应只停留在助人自助。社工应该要将“助人自助”的精神扩展至鼓励、启发及发动服务使用者去帮助别人,为社会作出贡献。 例如:社工协助独居老人解决了搬迁到新社区的适应问题后,会鼓励这些独居老人去探访其他区内感到孤独无援的老人,分享他们自身的经验,去开解其他独居老人,并成为他们的社区支援网络。所以,今年我致力宣导弱势长者成为长者义工。这是因为我们相信“助人治疗”(Helper Therapy)的效用。所谓助人治疗,是当一个人懂得并乐于帮助别人的时候,他/她便会加强动机及能力去解决自己的问题。在助人的历程中,人会学习更多帮助自己的方法。 给你举另外一个例子,香港社工机构在近十多年来,协助伤残人士及长期病患者成立了不少自助组织。这些自助组织背后的理念,就是组织有共同需要的伤残人士及长期病患者互相帮助。既帮助自己之余,他们也要出力帮助自己的组织成员,并运用大家作为“过来人”或“同路人”的经验,互相扶持,共同解决大家面对的问题。 自助组织的成立令不少服务对象成为“施受者”(Prsumers)。 洁儿,可能你对这个概念有点陌生,在日后的课堂中我会详加解释。简单来说,施受者的概念是指接“受”服务的人,同时也是“施”予服务的一群(Consumers or clients sa produncers of services)。自助组织运动的兴起为香港复康服务发掘及提供了不少宝贵的人力资源。 说起自助组织,就想起你们的一位师姐,她去年转职往自助组织工作。几次回校探访都曾与我分享,觉得在自助组织的工作十分有意义,所得到的满足感较过往的工作大得多。因为,过往她只重为服务对象提供服务,而现实她最感兴奋是自助组织的工作让她真正明白社工的意义,让她懂得帮助服务对象之余,也去发挥这些同路人互相帮助的能力,除了让他们有机会为组织贡献之外,更帮助他们重拾自信,建立正面人生观,达致为服务对象“充权”(empowerment)的效果。 你知道吗。在不少社工推行的社区发展计划当中,我们除了帮助居民合力解决共同的社区问题之外,还有很多重要的目标,包括宣导居民互助、动员居民多参与社会事务、推行社区照顾计划及鼓励居民为社区出一分力,以建立一个关怀的社区。 你还记得我曾在课堂与你们分享为何我这么喜欢做社区工作吗?社区工作最吸引我的地方就是能够全面发挥社工的补救、预防及发展性功能。在多年从事社区发展服务的经验中,我看到不少草根居民及弱势群体成长,他们不少

对社会工作者的角色理解

对社会工作者的角色理解 我对社会工作者的角色理解 09级社会学范泽宇 2009062005 学习《社会工作概论》已有两个多月了,对社会工作者应具备的价值伦理,理论基础,方法技巧,动用资源进行一番思考之后,我发现做一名合格的社会工作者并不是一件简单的事。 首先,从社会工作的功能着手分析,就会发现社会工作者的重要作用。清华大学孙立平教授提出过社会溃败的概念,所谓社会溃败就是指社会机体的细胞坏死,机能失效。个人也好,家庭也好,都是社会最基本的细胞,避免这些细胞的坏死,社会工作者就能起到巨大的作用。社会工作者要做的不仅仅是助人,救难,解困,更重要的是要帮助人发展。社会工作尊重人,认为人是有潜能的,并把充分挖掘个人潜能,达致个人幸福和社会进步当做自己的目标。社会工作者让社会的每一个细胞健康发展,也就为整个社会有机体的良性运行与协调发展提供了保障,这也就对社会工作者应具备的价值伦理,理论基础,方法技巧,动用资源提出了较高的要求。 社会工作者应具备怎样的价值伦理?又会有那些现实困境呢?尽管西方社会工作体系存在矛盾与争论,但“爱人”“助人”是不争的核心价值观念。“爱人”“助人”不仅是西方文化的精髓,也是中华文化的精髓。在此基础之上,社会工作者就应具备平等,信誉,独立,礼貌,孝顺,抱负,勤奋和竞争的社会基本价值和敬业,接纳,自决,个别化,尊敬人等专业价值,树立“为人服务”的观念,某种意义上说社会工作者需要具备利他型的人格。如果只把社会工作当做谋生的职业,我想这样的人是不能成为一名真正合格的社会工作者。那么就出现了这样一个困境,社会工作者也要生存发展?他们的权益又该得到怎样的维护呢?社会工作者对当事人的伦理责任包括当事人利益的首要性。尊重当事人的权利和特权,做出一切努力来最大限度地培育代表当事人的自我决定权利。尊重当事人的秘密和隐私。当设定费用的时候,社会工作者应该保证其所履行的服务于当事人的支付能力比较合理公平。前三点与社会工作者的技能有较大的联系,费用却是我们在现实中不能回避的问题之一。我们在参观老年公寓时,护理老人的社工就对自己的收入提出了不满,对五位老人实施全护,一个月的基本工资才1600多元,而且休息的权利也得不到保障,在这样的情况下社工必然是带着不良情绪工作,在这种情况下又如何保证前三点伦理责任的实现呢?毕竟社工也是人,也需要自身的发展,而案主通常是弱势

社区工作者职责

社区居委会专职工作者的职责: 社区专职工作者是指专门从事社区居委会工作的主任、副主任和委员。社区专职工作者由通过社会公开招考取得社区专职工作者执业资格的人员和社区居民中的离退休人员组成。其中面向社会公开招考的人员按照有关规定参加社区居委会民主选举,当选社区居委会主任、副主任或委员后,由所在街道办事处办理聘用手续,即为社区专职工作者;社区居民中的离退休人员,按照有关规定参加社区居委会民主选举,当选社区居委会主任、副主任或委员后,即为社区专职工作者,不需办理聘用手续。 (一)拥护党的领导,认真执行党的路线、方针、政策和国家法律、法规; (二)认真执行社区成员代表大会、社区居委会的各项决议、决定,做好社区各项事务工作,加强与辖区单位、居民小组长、居民骨干的沟通和联系,充分调动和发挥居民小组长及居民骨干的作用,积极完成各项任务; (三)开展政策和业务学习,宣传相关的政策法规,提高社区成员的整体素质; (四)认真听取并及时向社区居委会反映居民的意见、要求和建议,自觉接受社区居委会和社区成员的监督; (五)认真完成应当协助政府部门完成的各项工作任务。 社区专职工作者工作的具体内容和应聘条件 社区居委会的任务主要是依靠社区工作者来完成,因此,从某种意义上说,社区居委会的任务就是社区工作者的主要工作,包括宣传法律和国家政策,维护居民的合法权益,开展多种形式的社会主义精神文明建设活动;办理本居住地区居民的公共事务和公益事业;调解民间纠纷;协助维护社会治安;代表居民向人民政府或者它的派出机关反映意见和提出建议等。 中办发〔2000〕23号文件指出,社区建设需要大批专业的社区工作者。要采取向社会公开招聘、民主选举、竞争上岗等办法,选聘社区居委会干部,努力建立一支专业化、高素质的社区工作者队伍,尤其是

社工工作心得体会

社工工作心得体会 社工工作心得体会篇 1 在第一次正式参加社工时间之前,我得到了一次社工培训的机会。通过社工老师的讲座,我们知道了社区居民的理解能力和表达能力因为经历、年龄、学识等因素而大相径庭,面对不同的人群要用不同的策略,要了解不同行为表现人群背后的心理因素,要善于站在居民的角度换位思考。因此在今后工作中,我们不能因为自己手上有事就草草打发来访居民,要耐心倾听居民诉说,让居民把情绪发泄出来,把不满诉说出来,从细微中洞察信息和居民诉求,了解事件背后的深层原因,才能更好的解决问题,为居民服务。 这次培训,内容十分丰富,包含了在社区工作中所需要的各种理论知识和实践经验,让我们学到了宝贵的工作经验。我深刻的体会到,作为一名社工,不仅要有一颗服务居民的心,还应具备社会工作专业知识及心理学、社会学、政治学、管理学、教育学、法学等多学科综合知识,要熟练掌握与社区工作业务相关的法律、法规、政策知识及个案、小组、社区、社会工作行政等社会工作方法,连兵法36计都可以应用到社区工作中去。 在我更加具体的了解到到底社工是怎么样的一个职位,到底是奉行一个什么样的宗旨,履行的是什么样的义务之后,我终于踏上了第一次社区服务的道路。 正好是6月时节,我们去了天河区石牌桥那边儿童服务

社区。那里的小朋友都很活泼,可能事先知道我们的到来,所以还准备了贴心的小礼物送给我们。我们事先向当地的老师了解到这些儿童的情况,他们有些是父母关系不太和谐的儿童,还有一个是有轻微自闭症的儿童,但我们没有因此而把他们看的不一样。在我们眼里,他们都是健康活泼的小朋友,我们和他们一起玩游戏,吃水果,教他们写作业...... 经过一天的社区服务,虽然很累,但是心里觉得满满的充实。正如我们培训老师所说的,做社工不在于你的专业教育有多扎实,而首先在于你的一颗服务的心和态度。是的,我们社工服务就目前来讲都还不成熟,工作技巧和实务经验都比较缺乏,我们不需要一开始就给自己要做得多好多专业的压力,我们只需要真诚平等地对待服务对象,接纳他们,倾听他们,用一颗炽热的心去为他们服务就好了。当然,随着时间推移,我们还是需要注意提高自己的工作能力和服务水平。这是最基本也是最重要的一点。 在社区服务中,我们要学会赞美人,把自己对别人的欣赏表达出来。于是我们有一套爱的鼓励,也学会从优势视角去看人,也学会了从细节和实处去赞美人。例如,我们看见小朋友很快的完成了作业,我们会奖励小朋友一个小红花以示鼓励。 永远比服务对象热情主动。无论是在小组活动还是还是社区游戏中,我们都要比服务对象更投入,更high,这样他们才会被我们带动,被我们所感染。并且,要主动了解服务对象的基本情况,任何时候都要站在服务对象的角度思考,

社会工作发展简史

社会工作发展简史 所谓社会工作,即是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者;预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题;开展社区服务,完善社会功能,提高社会福利水平和社会生活素质,实现个人和社会的和谐一致,促进社会的稳定与发展。在我国社会工作不仅包括社会福利、社会保险和社会服务,还包括移风易俗等社会改造方面的工作。 社会工作有什么职能呢?(一)提供专业资料。社会工作者的作用首先是向社会公众、社会团体、有关政府部门及其他专业提供社会工作专业的资料。(二)给案主提供支持与指导。社会工作者的重要职能是给处于困境中的案主提供支持与指导。在现实社会中,许多人都会遇到凭自己个人的力量无法解决的问题。(三)进行社会救助。社会工作者主要的作用在于对弱势群体给予经常性的照顾,承担着向其直接发放救济物资或其他救助工作。(四)建立资源网络。社会工作者通过社会服务机构与制度,对社会资源与机会进行有效的分配,建立资源网络。(五)化解社会纷争。社会工作者可以以最具建设性的方法和途径去化解社会纷争,帮助处于冲突中的系统达成共识。(六)提供信息与机会。社会工作者提供信息与机会,使社会成员更有效地发挥自身的社会角色并预防问题和困难生活情景的发生。(七)给予意见和建议。社会工作者通过给予意见或建议,防止和纠正人们的越轨行为。(八)参与政策的制定与调整。社会工作者可以直接服务于政策制定部门,参与相关政策的制定与调整。(九)提供政策依据。社会工作者研究发展社会工作专业的知识和理论,提高专业服务水准,并为社会政策的制定提供研究依据。 社会工作有哪些特征呢?它是一门科学,具有客观性, 工作方法的科学性,工作过程的逻辑性。它是一门艺术,过程是对社会工作方法和技术的灵活运用;工作需要细致地分析、奇妙地应对问题;社会工作常常面对新的、独特的、特殊的任务。它是一种制度,有一套明确的理论作指导;有严密而科学的行为规则,从而保证了职业行为的规范性;有专门的机构和受过专门训练的社会工作者。它也是一种专业,有一套系统的理论体系,且被社会所认可。 谈了如此多关于社会工作的内容,然而社会工作作为一种工作,一种职业,它又是如何产生的呢?下面介绍下社会工作发展的历史。 社会工作产生的历史背景。(一)社会,经济背景。1工业革命引起了生产 方式的变化,打破了旧有的保障形式。人口向城市转移。工作奉行社会化,需要保障的社会化。2无产阶级陷于贫困,社会问题增多,如人口向城市集中,彼此不认识,导致孤独,失去原有社会支持网路;心理适应,文化适应;失业的威胁;孩子教养;养老问题等。3无产阶级斗争风起云涌,阶级矛盾尖锐。 (二)政治背景。1资产阶级维护统治的需要。2政治民主化的发展使人民的 权力得到一定尊重。3无产阶级政党的觉醒,逐步发挥作用。 (三)思想文化背景。宗教慈善,博爱思想,人道主义思想,乌托邦思想的传播。

社工站工作方案

篇一:社工岗位职责 社工岗位职责 1、站长职责 (1) 在政府(街道办事处)的指导和社区党组织的领导下,主持社工站的全面工作,对社工 站的工作负全责。 (2) 负责党和国家的各项方针、政策为及上级党委、政府的指示,决议在社工站的贯彻实施。 (3) 统一协调、部署社工站的各项工作,组织实施并督促检查社工站工作计划、各项规章制 度的执行情况,团结、带领社工站全体工作人员认真履行职责,保证社工站各项工作任务的落实。 (4) 以身作则,模范遵守社区各项规定和社区成员代表会议的各项决议、决定,王城各项工 作任务,管理好社区的各项事务。 (5) 加强与各业务条线部门、社区各类组织和辖区单位的协调与沟通。 (6) 协调工作站人员之间的关系、协调处理日常事务,统一协调处理相关难点问题,定期向 社区居委会或社区成员代表会议通报工作。 (7) 抓好社工站内部建设,经常组织开展政策和业务学习,熟练掌握相关政策和业务知识, 提高社工站人员的整体素质。 2、副站长职责 (1) 在社区党组织和社工站站长的领导下,认真履行自己的岗位职责,当好站长的参谋和助手。 (2) 协助站长落实社工站各项工作任务,抓好社工站内部建设,配合制定工作计划和工作措施。 (3) 做好分管工作,帮助和指导其他工作人员做好工作。 (4) 完成社工站确定的临时任务,接受站长的委托,召集和主持有关会议。 (5) 及时向站长反映工作中和的问题及居民(包括流动人口)的意见、要求和建议。 (6) 受街道办事处的委托,站长不在岗期间代行站长职责。 (7) 完成上级党委、政府、街道和站长搅拌的其他工作。 3、党群工作岗位职责 (1) 宣传贯彻党的路线、方针、政策,充分发挥党组织、共产党员在社区建设中的战斗堡垒 作用和先锋模范作用。 (2) 加强对社区在职党员八小时以外的教育、管理和监督。 (3) 指导、检查、督促、协调社区单位团组织的建设,负责未成年人和青少年的服务与维权 工作、社区青少年校外辅导及组织管理工作;指导、协调社区妇女组织工作,维护妇女、儿童的合法权益,开展“四有”、“四自”教育,做好教育、维权、服务等工作;指导、协调社区工 会工作,积极开展维权服务。 (4) 加强党员队伍建设,做好本社区党员(包括流动人口中的党员)管理工作。 (5) 加强精神文明建设,做好文明社区、和谐社区创建工作;公园和组织社区内单位党组织 和广大党员群众(包括流动人口中的党员群众)积极参与社区精神文明共建活动;指导、协调文明楼院、文明家庭评比活动。 (6) 协助做好统战、任务工作,指导和监督业主大会、业主委员会和物业管理单位依法依规 和依照合同约定形式。(7) 发挥本社区各单位党组织的优势,将社会各层面的积极性调动起来,充分利用社区单位内各种资源优势,推进社区两个文明建设。 (8) 完成街道和站长、副站长交办的其他工作。 4、民政(老龄)残联工作岗位职责 (1) 宣传、执行党和政府的社区福利政策、法规,掌握困难人群的基本情况,做好扶贫帮困、筑牢、助残工作和婚姻登记咨询、社区双拥优抚工作。 (2) 组织开展拥军优属活动,配合民政部门做好烈属、军属和革命伤残人员的优抚工作。

学校社会工作者的角色

对于学校社会工作者的角色,学者有许多讨论(Zastow,1996;Franklin,2000)。其中,普维罗(Powell,1993)与一群有实务经验的学校社会工作者经过半学期的讨论,发展出两个系统的角色: 第一,在学生(家庭)系统方面的角色是: 1.发现者:有些遭遇困扰的学生,不知道如何求助,而教师或其它人也未能及时发现和转介。此时,学校社会工作者基于专业职责,必须主动发现学生需求,及时给予协助。例如,「九二一」震灾,有些学童遭到亲人伤亡的打击,导致情绪沮丧,中辍在家。对此,学校社会工作者可以透过家庭访问,发现需要帮助的儿童及家庭。或者,结合教师、医师、护理等专业人员,成为协同发现者(co-discoverers),以发现急需协助的案主。 2.治疗者:对于有困难的学生进行直接服务,是学校社会工作者的传统角色之一。例如,学校社会工作者接受教师转介一个逃学的案主,透过家庭访问知道主因是家庭经济情不稳,案母离家多时,案父有酗酒问题。对此案例,学校社会工作者除协助案主参加青少年的支持团体(support group),也将案主转介给医院,以药物治疗其沮丧情绪。 3.促成者:学校是教育单位,有促进学生成长的责任,学校社会工作者亦须扮演促成者(facilitator) 的角色,透过各种专业技巧,催化学生、家长或教职员去完成必要的改变。例如,某校计划在家长会之中成立一个课程研讨团体,藉以鼓励家长对学校的课程规划提供意见,学校社会工作者必须负责协助家长组成团体。 4.教导者:学校是教育机构,凡是学校成员,对学生都有教导的职责和功能。学校社会工作者也常被期待能就其专业素养提供专门的信息、知识和工作方案给学生及家长。教导者(educator)或「老师」(mentor)的角色,就是提供别人所需知识的一种方法(Franklin,2000)。 第二,在学校(社区)系统的角色是: 1.合作者:在学校里,除了教师与学校社会工作者之外,还有许多助人的专业工作者,包括学校心理学家、学校谘商人员、学校护士,他们形成一个工作团队,共同为学生及其家庭提供协助。社会工作者基于工作需要,经常扮演合作者(collaborator)的角色,与学校其它专业人员互换讯息或连结资源,以利问题解决和目标达成。 2.咨询提供者:咨询(consultation)是发生在专业之间的一种干预方法,通常是出于自愿的关系,目的在分享经验,解决问题(Sabatino, 1991)。在学校里,咨询可能发生在学校社会工作者与教师、校长、学校其它人员或社区成员之间,彼此相互咨询。 3.倡导者:社会工作是服务弱势者的一种专业。如果服务对象是少数族群、进行性障碍(developmentally disabled)、未婚怀孕之类学生,或者资源有限的学生家长,他们的权利较易受到疏忽或剥削,而且没有能力自己争取,特别需要学校社会工作者以倡导者(advocate)的角色,做为案主的代言人,来维护案主应有的权益(Franklin,2000)。 4.联络者:学校社会工作者在美国发展之初,是以访问教师(visitingteacher)的身分,担任学校与家庭之间联络者(liaison) 的角色,一方面瞭解家长对学校的意见,做为学校辅导的重要参考;另一方面向家长说明学校的教育政策及相关措施,以争取家长的支持及配合,共同协助孩子成长。后来,联络者角色扩展为协调者(coordinator)、中介者(broker) 、调解者(mediator)、资源动员者(mobilizer)、个案管理者(case manageer)等多种角色。

作为一名社区工作者如何在社区中开展工作

作为一名社区工作者如何在社区中开展工作 社区工作者处在基层工作第一线,工作特点具有鲜明的社会性、群众性、公益性。在一定程度上影响着党和政府在人民群众中的形象,俗语讲得好: “基础不牢,地动山摇”,社区的工作就是最基础的工作,虽然做的都是累事、苦事、琐事,可却在“积小安成大安,积小赢为大赢”。做一名受人民群众欢迎的社区工作者,就应该深入群众,扎扎实实做好服务群众工作和各项管理工作。 具体要从以下五个方面努力提高自身的素质: 一、要协调好内部关系,营造和谐的工作气氛 目前我们正在努力构建和谐社会,打造和谐社区,建设和谐社会、创建和谐社区。应从我做起。社区是一个整体,仅靠一己之力办不成事,需集思广益、分工协作、密切合作,俗话说得好,三个臭皮匠顶个诸葛亮。要做好社区工作就必须和同事们多沟通、理解,大事讲原则、小事讲风格,严于律己、宽以待人,营造良好融洽的工作氛围,实现社区这个大家“家和万事兴”。 二、要努力强化社区服务功能 社区工作起着上情下达、下情上达的纽带作用,这就要求社区工作者认真学习,了解、掌握专业知识,熟悉办公自动化流程等.向居民宣传党和政府的方针政策,同时,虚心听取群众的意见和建议,了解群众的疾苦,把居民群众关心的热点和焦点及时向上反馈,并作为社区制定工作预案的依据。 三、要不断加强自身修养,提升自身综合素质 党的十七大报告指出: 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。在新的历史时期下,社区工作的内涵更加丰富,外延更加广阔,因此,对社区工作者的能力要求更高。从近几年的社区干部录用制度可以看出,每个社区干部都是经过了公开招考、层层选拔,都具有不低的学

社工工作心得体会

社工工作心得体会 社会工作是一项“助人自助”、“以生命影响生命”的伟大事业。以下小编为你带来社工工作心得体会,希望对你有所帮助! 社工工作心得体会篇1 在第一次正式参加社工时间之前,我得到了一次社工培训的机会。通过社工老师的讲座,我们知道了社区居民的理解能力和表达能力因为经历、年龄、学识等因素而大相径庭,面对不同的人群要用不同的策略,要了解不同行为表现人群背后的心理因素,要善于站在居民的角度换位思考。因此在今后工作中,我们不能因为自己手上有事就草草打发来访居民,要耐心倾听居民诉说,让居民把情绪发泄出来,把不满诉说出来,从细微中洞察信息和居民诉求,了解事件背后的深层原因,才能更好的解决问题,为居民服务。 这次培训,内容十分丰富,包含了在社区工作中所需要的各种理论知识和实践经验,让我们学到了宝贵的工作经验。我深刻的体会到,作为一名社工,不仅要有一颗服务居民的心,还应具备社会工作专业知识及心理学、社会学、政治学、管理学、教育学、法学等多学科综合知识,要熟练掌握与社区工作业务相关的

法律、法规、政策知识及个案、小组、社区、社会工作行政等社会工作方法,连兵法36计都可以应用到社区工作中去。 在我更加具体的了解到到底社工是怎么样的一个职位,到底是奉行一个什么样的宗旨,履行的是什么样的义务之后,我终于踏上了第一次社区服务的道路。 正好是6月时节,我们去了天河区石牌桥那边儿童服务社区。那里的小朋友都很活泼,可能事先知道我们的到来,所以还准备了贴心的小礼物送给我们。我们事先向当地的老师了解到这些儿童的情况,他们有些是父母关系不太和谐的儿童,还有一个是有轻微自闭症的儿童,但我们没有因此而把他们看的不一样。在我们眼里,他们都是健康活泼的小朋友,我们和他们一起玩游戏,吃水果,教他们写作业...... 经过一天的社区服务,虽然很累,但是心里觉得满满的充实。正如我们培训老师所说的,做社工不在于你的专业教育有多扎实,而首先在于你的一颗服务的心和态度。是的,我们社工服务就目前来讲都还不成熟,工作技巧和实务经验都比较缺乏,我们不需要一开始就给自己要做得多好多专业的压力,我们只需要真诚平等地对待服务对象,接纳他们,倾听他们,用一颗炽热的心去为他们服务就好了。当然,随着时间推移,我们还是需要注意提高自己的工作能力和服务水平。这是最基本也是最重要的一点。

心理社会工作这论文

点亮心灯温暖生命 摘要:本文将回顾笔者个人成长经历、价值观转变、心路历程等,叙述对于心理健康社会工作的定位、看法、期待。通过学习我想成为一名优秀的心理社会工作者。心理社会工作就好像一盏明灯,照亮自己,也照亮他人。愿我们能和光同尘,一路相伴。 一、点亮心灯 自2017年底参加山东济南一泓心理健康机构在我县开展的“阳光教师”心里培训活动。通过接触心理学让我的生活有了重大转变。 回首学习成长经历一直都很顺遂,可是我一直都感觉不到快乐,我的父母都是都是单位职工,他们为人善良,积极向上,对我要求严格培养了我吃苦耐劳,诚以待人、执着做事的态度。在成长过程中我一直是个乖乖女,多数情况下是处在适应性儿童的状态,参加工作后我想打破这种状态,当时我还没有接触到心理学,一些盲目的做法导致我和父母的关系出现裂痕,直到我结婚一年之后婚姻出现问题,我开始不断的反思不断地去探索,慢慢地我接触到了心理学,一开始只是看一些心理学方面的书书籍,后来接触到心理学沙龙,我对心理学越来越着迷,慢慢地也参加了一些课程。心理学像是一盏心灵之灯,照亮了我的世界,让我重新审视自己,让我带着觉知去生活。让我的生命更绽放。在离婚的那段时期,对于一直未经重大挫折的我确实是考验。是心理学给我无尽的力量让我从一段痛苦的关系里抽离出来。离婚之后我状态越来越好,在我的心理咨询师的指导下,我开始有觉知的去修复和父母的关系,开始尝试去表达对父母的爱,对父母的感恩。我感到我和家人既能保持良好的界限同时又有爱的氛围。我和我的女儿都能积极健康的生活。 人的心灵好像是一个房间,如果我在一个漆黑的屋子里找东西,肯定要点一盏灯。而心理学就像是这盏灯,把我的心灵空间照亮,温暖了我的生命。这盏心灯不但照亮我的生活,还照亮我的工作,我大学毕业之后便直接进入学校成为一名小学教师。在工作的时候我接触到很多学生,在学习心理学之前,总觉得孩子们行为上的问题只要严格管教就可以纠正,但效果甚微。后来接触了心理学,让我改变了教育理念,我发现那些问题学生他们真正需要的是被接纳被看见被鼓励被欣赏。在和家长沟通的过程中,我能更多的同理到他们,支持的他们。 通过学习心理学我学会了接纳自己,觉察自己,成长自己。我的心灵空间仿佛照进了一束光,让我从幼稚走向成熟、从固执走向灵活,从烦躁走向平和。慢慢的我意识到爱本自具足,心灵之灯被爱点亮,让我看到所有的问题背后都是成长的资源,我所有的人生经历都是我人生的巨大财富。愿每个人都能点亮心灯,温暖自己和他人的生命。 二、温暖生命 通过个人成长经历的分析,我感受到一个良好的健康的阳光的心态是多么重要,健康的人生心态带来了阳光快乐的生命状态,这是美好人生的前提。心理社会工作者职业是一项能让我走向成熟、走向健康、走向阳光的高尚职业,同时心理社会工作也是自助助人的职业。成为一名优秀的心理健康社会工作者是我内心的渴望。 在工作过程中,我发现教育工作离不开心理健康教育。我的人生成长经历和我的性格非常适合做心理健康社会工作者这项工作。在和学生接触中我帮助他们疏导心理问题,帮助他们重树自我,找回自信,让孩子们心灵充满阳光,让他们脸上重现喜悦笑容。同时我看到每个人的心灵都需要呵护,每个生命都有追求幸福的权利,每个人都拥有爱的资源,这让我更加坚定的加入到心理健康社会工作者行业中来。 成为一名优秀心理健康社会工作者我还具备以下条件,首先,对心理健康社会工作有极大的兴趣,我觉得兴趣是做好事情的前提,兴趣会激发出热情能带领着我穿越种种困难,不会轻易放弃,让我在成为心理健康社会工作者的道路上做一名逐光少年,甘愿奉献。再次我具有较强的表达能力了,能够采用适合求助者的对策和技巧,通过语言共同来解决问题,清

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