我国高校学生事务管理现状研究及建议
我国高校学生事务管理的问题及对策
我国高校学生事务管理的问题及对策作者：高旻来源：《西部论丛》2018年第07期摘要：高校学生事务管理工作的开展情况决定着我国高校人才培养的质量，具有非常重要的意义。
近年来我国高校学生事务管理工作在不断发展和进步，但仍然存在问题，对此应该提出针对性的解决对策来不断提升我国高校学生事务管理工作水平。
关键词：高校学生事务管理问题对策“学生事务管理”这一概念是从国外引入的，它与我国的“学生工作”这一概念有一定的相似之处，但又不尽相同。
高校学生事务管理体现的内容丰富和全面，其中政治功能相对而言被一定程度上弱化，更加注重的是对学生的服务功能。
在我国高校学生事务管理就是通过对大学生的指导，组织非学术性活动，努力提升我国高校大学生的综合素质。
一、我国进行高校学生事务管理的意义（一）是高校创新教育方法的必然要求高校开展学生事务管理工作是人才强国战略的时代新使命，主要以开展思想政治教育工作为主线，以辅导员为学生事务管理主体，有利于将学生工作的范围由过去的单纯教育职能拓展到“教育、管理、服务”三位一体的方向；有利于转变学生工作理念，在学生工作过程中更多的侧重于学生的身心健康全面发展，通过对大学生课余时间的服务，来丰富学生的大学生活，提升学生的综合素质。
（二）是牢牢把握意识形态工作领导权和主导权的必然要求在全球化的时代背景下，西方意识形态的渗透更加便利使得人们的价值取向、文化观念产生了一定的混乱，马克思主义作为中国社会的主流意识形态，其地位也受到了威胁和挑战。
高校开展学生事务管理，可让学生群体自发组织、依靠自己的力量更好的进行相关事务的管理工作，从而辅导员老师能够有更多的时间精力来开展思想政治教育工作，切实关注学生的思想动向，发现问题时可以及时疏导，保证能够牢牢把握高校学生意识形态工作的领导权和主导权。
二、我国高校学生事务管理存在的问题（一）学生事务管理的信息沟通不畅目前我国高校学生事务管理实行的是党委领导下的党政共管体制，高校学生事务管理工作的分管领导，主抓全校的学生管理工作我国高校学生事务管理实行的党委领导下的党政共管体制，使得高校内部的学生事务管理工作形成了“党政合一、两级管理”的结构，这样有利于学校各个职能部门、院系学生工作办公室直接面对学生，相互配合形成网络结构，使得学校的各个组织机构都能够积极参与到学生事务管理工作当中来。
学生服务系统的现状及对策研究
学生服务系统的现状及对策研究作者：锁配春张鑫艾政公来源：《公关世界》2022年第12期摘要：高校作为未来新型技术的风向标，应该跟上时代的脚步，强化快捷便捷的服务模式，因此构建学生服务系统的智慧化建设具有里程碑的意义，也为我校走在我省民办高校的前列提供积极的影响。
本文主要分析了学生服务系统当下存在的问题，提出了相应的优化措施和应对策略，希望能推动学生服务系统的发展和完善。
关键词：学生服务系统现状对策研究系统优化一、本研究项目的科学依据和意义1.研究意义（1）理论意义。
随着我国经济的快速发展，对于教育事业的要求不断提高，传统基于人力为基础的学生服务管理模式已经无法满足时代的要求，迫切的需要进行改革。
随着信息化、科技化的高速完善和发展，高校都需要基于互联网构建自身的学生服务系统，并且在当前环境下我国的教学主体也从以教师为主体，向着以学生为主体的模式发展和转变，学生服务系统的构建在整体学校的发展当中重要性不断提高。
[ 1 ]但目前来说我国学生服务系统的研究和开发时间较短，无法满足当前的实际需求。
（2）实践意义。
现阶段，随着我国实施新课标改革之后，学校招生规模和质量相对比传统模式都有较大的提高，导致传统的学生服务管理系统已经无法满足实际的需求，需要优化升级。
国内多个学校的学生服务系统都在尝试探索学生服务系统的智慧化建设。
本文就主要以XX学校为例，分析了该校目前在全新的形势下，不断发展和探索构建的一个较为完善的学生服务系统以及一站式的服务平台为学生提供更加快捷便利的服务，且随着高校服务系统的实施取得了一定的成效。
[ 2 ]二、国内外研究动态1.国外研究动态目前国外发达国家为了全面提高企业的管理效率，甲骨文公司推出了用于实现商务智能化的软件，这一软件包含了全面扩大行业的标准，做到为线上和线下项目的完善提供技术支持。
早在1993年美国就提出了NII，也就是国家信息基础设施系统，取得了快速的发展，这一计划的成功实施让计算机在多个产业当中都得到了巨大的成功，世界多個国家都在高度重视这一模式，提出了相应的理论。
高校学生管理工作现状及思考
３ 思想工作体制落后 。现在 的学生基本都是独生子女 ， 、 他们 普遍受到的家庭 的呵护 ， 他们 个人 集体 观念弱 、 相容观念弱 、 责任
１ 以创新为 目标 ， 、 抓好教育引导工作。 高等学 校的三大职能 ： 培养人 才、 发展科学和开展服务社会。培养人才是 高等学校 的基 本 职能和中心任务 ，是高等学校之所 以是高等学校的根本理由 ； ’
发展科学是高等学校 的重要职能 ， 它既是高等学 校培养高水平人 才 的保障 ， 又是高等学 校不 同于其他 层次学校 的本质要求 ； 社会
严重缺失。
这 项技术从一个一贫如洗 的失败商人变成 了富有的发明家 。 作为
高校管理者 ， 从这件事上应 该学到什 么是人才 的标准 ， 人才不是
各 科成绩都非常好 的只知道学 习的学生 ，而是具有创造力 的学 生 。经 常有这样 的指责 ， 现行教育 制度是抹 杀学生创造力 的罪魁 祸首， 各方面的证据 也隐隐说 明着其 中的一些关 系。 作为教育者 ，
学生把取得学位作为学习的最 终 目标 ， 那就违背 了我们 的教育 目 标 了。 我认为让学生认识到所学知识的重要性是培养人才 的关键 性 的一步 。 如何才能做到呢？这并 不是说要我们拼命鼓 吹我们开
设 的课程有多么的好 ， 有多么 的重要 ， 而是尊重学 生的 自主选择 ， 就像我们 到市场买菜 ， 无论菜农说 自己的菜好 ， 我们 都是要选 自
校 教 育 改 革 ， 好 高校 学 生教 育管 理 工 作 ， 出新 的 思 考 。 做 提
关键 词 ： 高校 ； 生 管 理 工 作 ； 状 ； 学 现 思考
中图分 类号 ： ６ ７ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文章￣－ ：６ １ ８８ （０ ９ ０ — １ ５ ０ ｇ １ ７ — ０ ９ ２ ０ ）９ ０２ — ３ － 大部分采用专兼职结合 的方法 ， 很大程度上暂时解决 了学生工作 人员短 缺的问题 。 但是绝大数学生工作人员在 留校后仍然是把学 生工作 岗位 当作一个短暂 的存身之处 ， 并没有把学生管理工作 当
我国高校学生事务管理模式创新与实践
我国高校学生事务管理模式创新与实践随着我国高校教育水平的不断提高和社会需求的不断变化，高校学生事务管理也面临着更多的挑战和机遇。
为了更好地培养学生的综合素质和创新能力，高校学生事务管理模式不断进行创新和实践。
本文将就我国高校学生事务管理模式的创新与实践进行探讨。
随着经济的快速发展和社会的不断进步，高校学生的需求和期望也在不断提高。
传统的教学模式和学生管理模式已经不能满足学生的需求，需要更加灵活和个性化的管理模式。
高校在培养学生的创新能力、团队合作能力和社会责任感方面也提出了更高的要求，这就需要学生事务管理部门积极进行创新。
二、高校学生事务管理模式创新的内容1. 强化学生自主管理能力。
传统的学生管理模式较为集中和垂直，学生在课程安排、活动组织等方面缺乏自主权，而现代学生事务管理模式更加注重学生的主体地位和自主管理能力。
高校可以建立学生自治组织，让学生参与学校管理和决策，同时加强相关的培训和引导，提高学生的自我管理和领导能力。
2. 提供个性化服务。
每位学生的需求和兴趣都是不同的，传统的学生服务模式往往是标准化的，不能满足不同学生的个性化需求。
学校在学生事务管理中可以引入更灵活和个性化的服务模式，为学生提供更加贴心和周到的服务。
建立个性化的辅导机制，为每个学生提供个性化的发展规划和辅导服务，帮助学生更好地发展自己的特长和兴趣。
3. 强化学生参与意识。
现代学生事务管理模式注重学生的参与和体验，通过举办各种活动和项目，鼓励学生参与校园生活和社会实践。
高校可以建立更加多样和丰富的校园文化活动，让学生在参与活动中锻炼自己，培养各种能力。
4. 加强学生发展教育。
传统的学生管理模式中，教育往往是以考试成绩和学院排名为导向的，而现代学生事务管理模式更加注重学生的全面发展。
高校可以加强学生的综合素质教育，鼓励学生开展科研、创新和社会实践活动，培养学生的创新能力和综合素质。
1. 引入学生自治组织。
很多高校都建立了学生自治组织，让学生参与学校的管理和决策。
新时期我国高校学生事务管理的分析研究
新时期我国高校学生事务管理的分析研究摘要：高校肩负着培养社会主义事业接班人的根本任务，而作为高校重要组成环节的学生事务管理工作深刻影响着学校发展的整体质量与水平。
新时期高校学生事务管理工作面临着诸多突出问题，本文通过对国外学生事务管理工作成功经验的分析借鉴，并结合当今中国实际，研究和探索新时期我国高校学生事务管理工作的新方法、新思路，以期为我国高校学生事务管理工作提供有益参考。
abstract： the fundamental task， namely the cultivation of socialism career successors is undertaken by the colleges and universities. however，the student affairs administration work，as an integral part of the college，has a profound impact on the overall quality and level of college development. it is facing many outstanding issues， through the analysis and reference of successful experience of foreign student affairs management work， combined with reality in china nowadays，this paper studies and explores the new ways and ideas of college student affairs administration work in the new era so as to provide a useful reference for china’s college student affairs administration work.关键词：新时期；我国高校；学生事务管理key words： new period；china’s colleges and universities；student affairs management中图分类号：g647 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）22-0156-020 引言高校学生事务管理，是指高校中通过规范、指导、服务学生以促进其全面发展的非学术性组织活动。
学生事务管理方案
学生事务管理方案随着教育改革和社会进步的不断推进，学生事务管理成为高校发展中一个重要的方面。
学生事务管理旨在促进学生的全面发展，包括学习、生活、就业等各个方面。
本文将从学生事务管理的重要性、目标、策略和实施等多个角度展开讨论。
一、重要性学生事务管理是高校教育的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面。
首先，学生是高校的核心群体，学生事务管理直接关系到学生的学习、生活和发展，对提高教育质量和培养高素质人才起着至关重要的作用。
其次，学生事务管理是教育公平的重要保障，通过合理的管理和服务，可以帮助学生克服各种困难，实现公平的机会与公正的评价。
第三，学生事务管理有助于培养学生的综合素质和个性发展，通过开展丰富多样的活动和提供专业的指导，可以帮助学生掌握各种技能和发展特长。
二、目标学生事务管理的目标主要包括提高学生满意度、促进学生成长和发展、增强学生综合素质和拓宽就业出路等。
首先，提高学生满意度是学生事务管理的重要目标之一。
一个高校好不好，学生是否满意是一个关键指标。
因此，学生事务管理要注重学生需求，提供适应学生需求的服务，不断提升学生满意度。
其次，促进学生成长和发展是学生事务管理的长远目标。
通过提供良好的学习环境、培养学习能力和解决学习问题的能力，帮助学生实现自我发展和成长。
另外，增强学生综合素质和拓宽就业出路也是学生事务管理的重要目标之一。
通过培养学生的创新能力、实践能力和实用技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、策略学生事务管理的策略包括营造良好的学习环境、提供个性化的管理和服务、开展丰富多样的活动以及建立有效的沟通机制。
首先，学校应该努力营造良好的学习环境，包括舒适的教室、齐全的图书馆和实验设施等。
其次，学校应该提供个性化的管理和服务，关注每个学生的需求，为他们提供专业的指导和帮助。
此外，丰富多样的活动也是学生事务管理的重要策略之一，通过开展各类竞赛、讲座和社团活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
我国高校学生事务管理法治化趋势探析
发 展 。 本 文 通 过 对 我 国 高 校 学 生 事 务 管 理 内容 的 演 变 进
程 进 行 梳 理 ． 分 析 调 整 我 国 高 校 学 生 管 理 活 动 的 现 行 法 律 规 定 不 足之 处并提 出完善 建议 ，在 此 基础 上 探 究我 国
品 质 的 培养 、 造 ； 理 是 通 过 规 章 制 度 约 束 、 导 学 生 塑 管 引
育 管 理 体 制 ， 以美 国 高 校 学 生 事 务 管 理 最 为 系统 和 完 善 ，大 致 经 历 了 “ 代 父 母 制 ” “ 生 人 事 ” “ 生 服 替 、学 、学 务 ” “ 生 发 展 ” “ 生 学 习 ” 演 进 过 程 ， 最 终 形 成 、学 、学 的 才 目前 的对 学 生 非 学 术 事 务 和 所 有 课 外 活 动 的 管 理 。我 国高 校学 生 管 理 ， 初 是 囊 括 于 思 想 政 治 教 育 中 ， 重 最 着 解决 的是大学 生的思想教 育 、 德 教育和心 理教育 ， 道 主
没 有完 全 照搬使 用 ． 是将 思想 政治 教 育 和学 生事 务 管理 而
和学 生 管 理 、 导 性 、 务性 学 生 事 务 的 集 合 体 ， 有 一 指 服 具 定 的 中 国特 色 ． 美 国 的学 生 事 务 管 理 相 比有 鲜 明 的差 与
一
、
我 国高 校 学生 事 务 管理 的 内容演 变
高 校 学 生 事 务 管 理 这 一 概 念 源 自西 方 国 家 高 等 教
国 市 场 经 济 的 转 轨 、 等 教 育 大 众 化 进 程 的 加 快 ， 及 高 涉 学 生 管 理 和 学 生 发 展 的 具 体 事 务 不 断 增 加 ， 如 学 生 心
我国高校学生事务管理的现状、问题及对策
我国高校学生事务管理的现状、问题及对策当前，我国高校学生事务管理存在着一些问题。
学生事务管理作为高校管理的重要部分，直接关系到学校的教育教学任务完成情况以及学生身心健康和全面发展。
因此，对于如何加强高校学生事务管理，提高服务质量和水平，对于保持学校良好形象，提高学校社会声誉有着重要作用。
问题一：管理体制和管理模式相对滞后当前，高校学生事务管理的体制和模式是相对滞后的，存在着一些不适应现代化管理要求的问题。
例如，目前高校学生事务管理采用的传统的管理模式，出现了以下问题：管理系统单一，层级和职责划分不清；工作待遇和晋升机制不够完善；工作方法和工作流程比较僵化等。
这些问题都有损于高校学生事务管理的效率和质量，特别是对服务对象—高校学生群体的需求不断变化的情况下，这些问题可能低估了高校学生事务管理的任务，使服务质量出现了下降趋势。
问题二：针对性和个性化服务不够在高校学生事务管理中，管理者应该根据不同学生的需求，进行个性化服务。
然而，在实际工作中，管理者的服务只是一种标准化的服务，缺乏针对性的服务。
例如，高校一般按规定为全体学生医保，但是有时候，某些学生可能由于其生理或心理状况特殊，在需要医疗保险服务时需要特殊补助（如门诊治疗费、学校宿舍搬迁补贴，学费减免等）。
因此，管理者如果没有做到足够的个性化服务，就会使部分学生在遭遇困难时得不到及时有效的帮助，降低高校学生事务管理的质量。
问题三：缺乏科学化的管理手段和设备目前，高校学生事务管理中仍然存在一些科学化手段和设备不足的问题。
例如，高校学生事务管理常常采用人工手段进行服务，缺少先进的科学管理手段和设备，并且缺乏有效的信息化管理系统，导致管理者处理工作时浪费了大量时间，造成了不少的人力物力资源浪费。
改进措施针对上述高校学生事务管理中存在的问题，需要采取一些改革措施，以提高服务质量和水平，为高校学生提供更优质、更个性化和更高效的服务：一、建立高效的管理体系和模式为了提高高校学生服务效率和质量，需要逐步建立完善的管理体系和服务模式。
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我国高校学生事务管理现状研究及建议作者简介：徐林兰（1988.10～），性别：女，籍贯：湖北荆州，单位：武汉工程大学法商学院，学历（2012级硕士），研究方向：高等教育组织管理；院校研究。
摘要：近年，我国高校学生事务管理理念的研究存在着依附性发展的倾向，致使我国目前还没有形成一种可以普遍实行的、能够有效指导实践的管理理念。
我们必须把握国际高等教育学生事务管理的普适性与国内高校学生事务管理的特殊性，树立以生为本、专业化、解决思想问题与解决实际问题相结合，完善高校学生事务管理制度，培养专业化学生管理人才，为我国高校学生事务管理的发展提供强有力的保障。
关键词：学生事务管理高校制度
“学生事务管理”作为高等教育管理的一个重要组成部分，在世界各国的高等教育中占有不可或缺的地位。
因此，如何积极落实学生事务管理的工作在各高校日常工作中越来越受重视。
一、学生事务管理现状
1.国外学生事务现状
英国：以专项服务取代来的“家庭教师”式的学生工作，对学生进行学习、就业指导、心里咨询、经济资助等方面均有各自的特色，重视学生事务管理内容的研究。
德国、法国等高校在学生非学术性事务管理方式属于外部型学
生事务管理组织模式。
比如德国高校大学生生活服务中心，法国高校的大学生事务服务中心等机构，均为此类模式的典型代表，学生在机构中参与管理和决策。
日本：日本高校的学生事务管理属于内外部结合型的组织模式。
有社会机构参与也有诸如学生部等高校内机构参与。
2.中国学生事务管理现状
随着我国高等教育普及化，高校面临的社会内、外部环境变化较大。
高校学生事务管理工作出现了许多问题。
如：学生思想状况，旧的学生工作体制与方法不能适应新形式学生等。
为了学生全面的发展，学生事务管理需要实现职业化、专业化、专家化。
3.中、外学生事务管理比较
西方：强调以人为本，注重学生个性化服务；注重课外活动和非学术性事务；强调教育管理的意义；部门设置比较独立，直接面向学生；国内：强调社会本位，注重社会意识形态的引导；注重学生思想教育和日常事务管理服务。
当前我国高校学生事务管理呈现出由单一教育向教育、管理、服务相结合发展的趋势。
为此，要改变管理模式，构建综合型、服务型特征的学生事务管理模式。
同时，应进一步提升规范化、法制化的工作意识，积极培养一支适应学生事务管理工作模式的学生工作队伍。
二、我国高校学生事务管理问题的研究
1.培养学生“社会本位”的价值观，抑制学生个性和创造力
我国高等教育在19世纪开始，学习、改造国外先进教育制度，但一直以来坚持以儒家教育思想为核心的中国传统式教育策略，强调学生对教师的尊重，服从学术和权力的权威，个人价值取向和需求要服从组织、社会价值取向。
表现在学生事务管理上，是以“社会本位”为指导，进行目的、内容、管理模式和管理方法的各自统一的高校思想政治教育。
通过严格管理，把学生约束、规范到正确的行为方式上来，确保校园稳定和社会稳定。
这样的教育、管理理念抑制了学生的个性和创造能力，导致习惯被动地接受管理，缺乏个体主体性，成为教育的客体，由于大学生的自我教育、设计、控制的意识不够强，进而造成大学生创新意识和能力弱化，也是我国科技创新力相对落后的重要原因。
2.金字塔式、多级党政共管型学生管理组织机构，信息沟通不畅
我国高校学生事务管理实行的是党委领导下党政共管体制，学校党委领导、校长负责主管。
学校提出明确的目标和任务，学生工作处负责日常的学生工作，制定各种规章制度，奖、助、贷学金及勤工助学等方面的管理，并督促执行；团委主要负责学生的课外活动；教务处负责教学和学籍管理；后勤公司负责生活管理；招生就业办负责招生工作和毕业生的就业指导工作。
院系一级由院系党委书记负责，由院团委书记、辅导员等共同参与工作。
高校内部的学生工作形成了“党政合一、多级管理”的结构，机构设置实行从学校到院系的多级式管理。
但这种“金字塔”式、多级的组织管理结构严重影响了信息的通常。
从信息学视角看，传统组织的信息传递是逐层进行的，高层占有的信息多于低层占有的，信息分配的多少决定权力的大小。
随着信息技术的高速发展，知识和信息得以有效、快捷地传输，这种组织结构形式的弊端日渐突显。
学生的信息，往往需要经过学校、院系、辅导员、班干部才能最后传送到学生个人。
从学生的视角来看，由于层级多，图一我国高校学生事务管理组织结构简图这种结构对学生需求的反应也较缓慢，学生的意见和需求难以快速传达给学校领导，而且，管理层次多，容易导致各层级职权分工不明晰，管理幅度力度不够；学生管理人员多且杂，使得学生管理趋于半封闭状态，不利于提高管理效率。
3.缺少专业学生工作人员，学生事务管理专业化程度不高
目前我国许多高校都高度重视辅导员队伍建设，积极配备学生工作人员。
但这支队伍的能力层次不均：从专业上讲，由于我国还没有开设学生事务方面的专业，从而相近专业如思想政治教育、教育、管理学、心理学等毕业生较少，大部分是其他各学科的毕业生或本校留校生；从学历层次讲，大部分是本科生，有少量专科生，具有硕士学位的人数较少。
所以，我国学生事务管理队伍素质还需进一步提高。
另外，许多人将辅导员工作当作暂时性的过渡，难以
形成职业化、专业化、专家化队伍。
同时，一些高校的规定导致了辅导员从事的工作内容繁杂，涉及面广泛，辅导员疲于应付而不能深入做好学生工作。
把学生成长和成才的职责都归到辅导员身上，这也是学生事务管理专业化程度不高的重要原因。
三、培养优秀学生事务管理人员的几点建议
1.树立以学生为本的学生事务管理教育服务理念
我国高校学生事务管理多停留在强调思想政治教育为主线的干预控制式管理，这种理念让学生习惯服从，自己设计和个人张扬不足。
要实现我国高校学生事务管理专业化发展，必须更新观念，树立“以学生为本”的教育服务理念，促进学生自我管理和健康成长。
要将心理学、管理学等学科理论创新成果与学生事务管理工作实践相结合从而推动学生事务管理理论专业化的发展。
2.构建高校学生事务管理的体制、机制
在体制、机制问题上存在选聘用人上对专业背景没有限制，过于宽松，大量专业不对口者进入事务队伍；职责模糊不清，身兼多重身份，没有明显分工，多重管理、效率不高等不足，这些都要求我国相关构建和完善资格认定、晋升制度、考核制度等。
3.加强高校学生事务管理队伍职业化和专业化建议
要实现高校学生事务管理队伍专业化发展，就必须要有规范的职业准则和专业标准。
在构建队伍来源上限定为高学历专业化、职称评定上设立系列化、专业人才有良好的（出）入口关，这样才
能保证队伍专业化建设。
（作者单位：武汉工程大学）参考文献：
[1]朱炜，发达国家高校学生事务管理启示[j]，黑龙江高教研究，2003（6）
[2]刘敬敏，中美高校学生工作与学生事务的比较分析[j]，世界教育信息，2007（5）
[3]黄晓波，国高校学生事务管理：题与对策[j]，高等教育研究，2009（ 07）
[4]李晓一，我国高校辅导员队伍专业化建设对策研究[d]，东北大学，2008
[5]王莹，时长江，高校学生事务管理信息共享一站式服务模式构建[j]，管理学理论，2010（ 29）
[6]邓续周，高校学生事务结构的改进与创新[j]，思想理论教育，2007 （3）。