四年级英语上册 Unit 3 Numbers教案5 外研剑桥版
《Numbers 》
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感
沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?
四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
四年级（英语）上册《Numbers 》第二课时教学设计
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感
沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?
四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Look for your money
There is a hole in your pocket
教学反思
四年级（英语）上册《Numbers 》第三课时教学设计
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感
沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?
四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Uint 2 numbers
1)I've got=I have got
2)He eats thirty-three bananas for breakfast.
3) That's ninety-nine bananas a day
4)He lives at LONDON Z OO
教学反思
四年级（英语）上册《Numbers 》第四课时教学设计
课时目标
1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧
3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感
沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.
教学过程
一、问：目标引领问题导学what's your favourite breakfast/lunch/dinner？
二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-nine
二、探：合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?
四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pairs.
Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)
板书设计
Unit 2 numbers
Thirteen fourteen thirty eighty
13 14 30 80
教学反思。
剑桥(join in)版四年级英语上册Unit 3 Numbers Part 5 教案(表格版)
备课时间主备人主备人所在单位复备时间授课教师授课教师所在单位课题Unit 3 Part 5课型新授课时分配1第 3 课时上课时间项目内容教学目标知识能力1.学生能听懂动作并作出反应。
2.认识句子，与图片连线过程方法Listening, speaking and pointing.情感态度价值观培养学生乐于与他人交往的情感。
教学重点听懂动作并作出反应教学难点理解look for、hole、in the pocket教学、教具（课件）准备Recorder，tape教学流程教学环节教师活动预设学生活动Step1. Warming up/Review1. The teacher greets with pupils: Hello, boys andgirls! Nice to meet you. What day is it today?How are you feeling today?Today we’ll learn an action story..Greetings教学环节Step2.Presentation1) 教师作出感觉很热状说：I’m hot.让学生模仿说：You’re hot. 出示硬币，学习coin(s)，然后说：Take my money.学生模仿说：Take yourmoney. I want to buy a big ice cream. I run to theshop生模仿。
问What happened? Do you want toknow?引出故事。
2)让学生听动作故事, 教学：Open the doorSay :“a big ice cream，please”.That’s 70p.Look for your money.There is a big hole in your pocket.3)让学生听录音跟读。
Step3. Practice1)Mime the action story and fill in the numberswith the Ss.2) Do the actions.3)教师打乱顺序，说出九副图中任意的一副图的指令，让学生做动作，看谁反应快并奖励，然后请同学当小老师来发指令。
四年级上册英语教案 Unit 3 第三课时 外研剑桥英语
British, coin, has got, hole, how much, look for,
money, pocket, take, shop.
七、Homework
1.全英背诵该课单词；
2、预习P 24-25。
针对老师提出的问题思考并讨论,并积极回答问题,说说自己的想法。
单词的学习通过听说读等形式进行学习巩固。学习词汇时注意模仿发音,力争发音准确到位。
When do you eat ice cream？
能够配合老师谈论话题。
谈论中复习了数字并在复习过程将话题自然引入本课教学内容。
讲授新课
一.Learn the new words.
1.Let’slook.出示课文图片,并提出相关问题：Tiger is hot. He wants an ice cream. What happened next？引导学生讨论。
认真听录音,并正确模仿发音和语调,同时完成老师布置的阅读任务。
任意组合两人一组练习对话,并上台表演。与同伴和小组成员共同完成表演任务,同时评选出优秀作业。
和同学一起进行数字学习的训练。
积极配合老师完成练习。
学习总结新的词汇,从而更能激发学生的学习积极性。
预设问题,有目的性的讨论问题并了解故事内容；
引导在听读课文中培养解决问题的能力和提高阅读能力水平,不断深入学习,加深印象。
外研剑桥版英语四年级上册Unit3第三课时教学设计
课题
Numbers
单元
3
学科
英语
年级
四（上）
学习
目标
1.能听懂,会说单词及短语：British, coin, has got, hole, how much, look for, money, pocket, take, shop.
四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字0100的读写，数词的用法，询问数量。
2. Unit 2: Colours知识点：颜色词汇的学习，描述物品的颜色。
3. Unit 3: My body知识点：身体部位的词汇，介绍身体部位，询问疼痛。
二、教学目标1. 掌握数字0100的读写，能够运用数词进行基本的数量询问。
2. 学习颜色词汇，能够描述物品的颜色。
3. 学习身体部位的词汇，能够介绍身体部位，询问疼痛。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写，身体部位的词汇记忆。
2. 教学重点：颜色词汇的运用，数词的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、颜色卡片、身体部位图卡。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示数字、颜色、身体部位图片，引导学生用英语进行描述。
2. 例题讲解：展示数字图片，教授数字的读写，引导学生进行数词的运用。
展示颜色图片，教授颜色词汇，引导学生进行颜色描述。
展示身体部位图片，教授身体部位词汇，引导学生进行身体部位的介绍和询问疼痛。
3. 随堂练习：分组进行数字、颜色、身体部位的描述和问答练习。
六、板书设计1. 数字0100的读写。
2. 颜色词汇表。
3. 身体部位词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字0100。
用英语描述自己穿的衣服颜色。
介绍自己的身体部位，并询问同桌的疼痛情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对数字、颜色、身体部位词汇的掌握程度，针对学生薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：设计数字接龙游戏，加强学生对数字的读写能力。
开展颜色主题绘画活动，让学生在实际操作中运用颜色词汇。
举办身体部位健康知识讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法。
2. 教学重点的巩固策略。
3. 作业设计的针对性与实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
剑桥版英语四年级上册 Unit 3 Numbers
Sixteen. Green.
Fifty. Pink and green.
Eighteen. Yellow.
Thirty. Red and blue.
Ninety. Brown and orange.
Listen again and check your answers.
Fourteen. Blue. Nineteen. Brown. Seventy. Orange and pink. Eighty. Yellow and brown. Seventeen. Orange. A hundred. Black.
Join in 四年级上册
Unit 3 Numbers
第1课时
Parts 1&2
This is my friend. What's his favourite food?
1 Listen and sing the song.
Listen and answer.
1. Where does the monkey live?
改编歌曲: Come on,everybody
Listen to my song I’ve got a wonderful,wonderful friend.
He eats __________ for breakfast, And ________________ for lunch, And ________________ for dinner, That’s ninety-nine bananas a day.
40 forty
15
fifteen
50 fifty
16
sixteen
60 sixty
17
剑桥版四年级英语上册Unit3教案(表格版)1
Read more.
Listen and sing.
Read more in pairs..
Listen and write.
Work in groups.
板
书
设
计
Unit 2 Numbers
I’ve got awonderfulfriend.
He eats 33 bananas forbreakfast/lunch/dinner.
句：I’ve got…、…eat…for…
教学难点
eats lives
教学、教具
（课件）
准备
Recorder, cassette tape, cards.
教学流程
教
学
环
节
教师活动
预设学生活动
Step1 Warm-up
1.Greetings.
2.Talk about their favourite things.
Step 4: Extension
Ask the pupils to make mor songs.
Homework
This class we learn to sing about our friends. After class sing and write more.
Say and spell.
What's your favourite …?
Greetings.
Answer freely.
教
学
环
节
Step2. Presentation
1) Review the numbers.
2) Introduce a friend to the pupils, “I’ve got a wonderful friend. He likes bananas very much. He eats 33 bananas for breakfast. And 33 bananas for lunch. And 33 bananas for dinner. That’s 99 bananas a day. He lives at LONDON ZOO. Please guess who he is.” (A monkey) Go on to guess, “What’s his favourite colour / food / number?”(Write on the Bb) Now I’ve got a song about my friend. Do you like it? Now let’s listen.
四年级上册英语优质教案-Unit 3 Numbers lesson 2 join in 外研剑桥英语
1.学生听录音，区分“十几”“几十”的后缀。
2.学生互相提问算术题，用英语来进行提问和回答。
4.Summary
今天我们学习了如何用英语来表达算术题，加减法的算术题还是很重要的，同学们回家还要多练习！
5.Homework
练习用英语说算数题，随机练习说100以内的。
6.blackboard writing
学生说唱英文歌谣Where’s my pencil？以及the animals’summer party回顾上一课时的学习内容。
Step3Listen and number
1.学生听录音，根据录音给问题标号。
2.再次播放录音，学生连线。
3.师生共同核对答案。
Step 4Listen and find
教学难点
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关假期人物活动方面的信息以及房间物品方面的信息；能与伙伴们自由对话。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
老师出示Unit 4-Unit 6的部分单词的图片，让学生上黑板拼写并读出来，引起学生回忆起所学习过与单词相关的内容。
Step 2Revision
2.完成2 sing the song.教师播放录音，学生齐唱歌曲。
3.完成3 when are their birthday?教师引导学生大声说出图中4个孩子的名字，并让学生独立完成单词的猜测和拼写。然后教师核对答案。
4.完成4 listen and tick听一听，勾一勾。学生听录音勾出正确答案。师生一起核对答案。
What is ....minus.... ? It’s ....进行加减运算。
教学准备
四年级上册英语优质教案-Unit 3 Numbers lesson 3 join in 外研剑桥英语
Unit Three My friends
Lesson3 coat and scarf
教学分析
1. 教材分析：本单元以服装为话题，引导学生完成有实
际意义的对服饰的正确描述，体现语言的交际功能。
2.学生分析：这阶段的孩子活泼好动，有了一定的语言
基础和交际能力，本科通过通过游戏和小组合作学
习，有旧知引新知，是他们学到的知识运用到实际生
活中。
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）要求学生能够听懂、会说、认读、书写：
coat ，scarf，cap。
（2）要求学生熟练运用句型Is this___ ?
2.情感态度目标：
（1）通过游戏，激发学生学习兴趣，通过对话表
演、小组训练等活动培养学生的合作精神和
参与意识。
（2）学生在学习中体验语言与生活的密切联系，
最终达到将英语运用于日常生活中的目的。
教学重难点
1.重点：
（1）要求学生能听懂、会说、认读、书写关于
服装的单词coat，scarf，cap，并运用词汇
描述穿着。
（2）要求学生熟练运用句型Is this ___?
2.难点：
要求学生能够听懂、会说、认读gloves，句型Are these ___?
教学准备:
服装卡片、服装实物、多媒体课件。
教学设计。
外研剑桥版四年级英语上册Unit3Numbers教案2
Step 2 Presentation
教学十几的数词
教师板书一系列十几的词汇，让学生找一找这一类词汇有什么相同点。引导学生发现他们都是以teen结尾。
教师再用通俗易懂的比喻帮学生总结并记忆规律，将数字比做数字妈妈的宝宝，为了给宝宝起名字，妈妈想了个好办法，先出生的13—19长得很象，小尾巴上都有teen,于是数字妈妈叫他们teen。以此帮助学生形象记住十几的数字词汇书写和读音的特点。
Numbers
课题
Unit3 Part 2，3 and 4
课型
新授课
课时
1第2课时
上课时间
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
①能听、说、读、写词汇20—100。
②掌握十几和几十单词的构成规律，学会记忆单词的方法。
③能根据数字单词外框的颜色，回忆单词。
过程
方法
通过记忆游戏，培养学生的记忆力，激发学生学习兴趣。
情感
Let the pupils count from 1-100.（让学生从1数到100。）
Step 3 Practice
（完成part 2 and 3）
Listen and read. Ask the pupils Listen to the cassette, explain how to do it in Chinese.
Listen again, check the answer.
Step 4 Consolidation
Show more Exx.
Sing a song :The numbers rock.
Listen and learn.
四年级上册英语优质教案-Unit 3 Numbers 课时6 join in 外研剑桥英语
Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】1，2，3，4【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；2.能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；3.能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；4.能正确运用形容词。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观使学生学会接打电话常用语，使能了解并表达北极动物的信息，使学生熟悉电视节目名称单词，并能理性对待看电视。
【教学重点】使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：phone，ask，call，before，get，ill，work，wrong，polar bear，arctic hare，arctic fox，snowy owl，seal，lemming，snow，mobile，igloo，always，hunt，early，grandma，grandpa，lake，snow，interesting，star，want能与伙伴们表演故事。
【教学准备】接打电话的图片、写有表示电话英文单词的卡片、教材相配套的录音带和课件。
关于北极的图片、写有表示北极动物的卡片、教材相配套的录音带和课件。
【教学过程】Step 1 Let’s watch a video!播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point1.学生再看一次打电话的对话视频。
2.让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。
剑桥版四年级英语上册Unit3教案精品金品
四年级（英语）上册《Numbers》教学设计投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。
2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
重点难点：熟练掌歌曲中的短语。
会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。
教学准备：recorder, cassette tape, cards.教学过程一、问：目标引领问题导学What's your favourite breakfast/lunch/di nner?二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirty thirty-three ninety ninety-n ine二、探:合作探究点拨辅导:How many bananas do you think my friend eats?四.用：训练推进拓展延伸Say the new phrases and sentences in pair s.Listen and sing the song following the tape.( 跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Uint 2 Numbers1)I've got=I have got2)He eats thirty-three bananas for breakfast.3) That's ninety-nine bananas a day.4)He lives at LONDON ZOO.教学反思四年级（英语）上册《Numbers》第二课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。