中小学图书室管理中存在的问题及相应对策
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策目前，中小学图书馆的现状普遍存在一些问题：1. 藏书质量不高：部分图书馆的书籍老化、损坏严重，很多书籍内容过时，无法满足学生的需求。
2. 藏书数量不足：部分图书馆的藏书数量较少，无法提供足够的选择和丰富的内容。
3. 面积不足：部分图书馆的面积较小，容纳不了大量的学生同时阅读，导致学生阅读环境不佳。
4. 阅读氛围不浓厚：部分图书馆的氛围较为冷清，缺乏吸引力，学生对图书馆的积极性较低。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：1. 更新图书馆的藏书：对图书馆的书籍进行筛选和更新，淘汰过时的书籍，购买新的优质书籍，保证图书馆的藏书质量和内容的更新。
2. 扩充图书馆的藏书数量：增加图书馆的藏书数量，根据学生的需求和兴趣，购买更多类型的书籍，丰富学生的阅读选择。
3. 扩大图书馆的面积：如果条件允许，可以争取扩充图书馆的面积，提供更多的阅读座位和舒适的学习环境，让学生能够有更好的阅读体验。
4. 营造浓厚的阅读氛围：通过各种活动和推广措施，增加图书馆的宣传力度，吸引更多的学生关注和利用图书馆，例如举办阅读分享会、书评比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
还可以加强图书馆与教师、家长和社区的合作，共同推动图书馆的发展。
教师可以将图书馆资源融入到课程中，引导学生进行更多的阅读和研究活动；家长可以鼓励孩子积极利用图书馆资源，提高阅读能力和素养；社区可以提供更多的支持与资源，例如赞助图书购买、增加图书馆开放时间等。
通过全方位的合作，可以进一步提升中小学图书馆的水平和影响力。
改善中小学图书馆的现状需要从多个方面入手，包括更新图书、扩充藏书数量、提升图书馆环境和营造浓厚的阅读氛围。
加强与教师、家长和社区的合作，共同推动中小学图书馆的发展，提高学生的阅读兴趣和素养。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是培养学生阅读兴趣和提升阅读能力的重要场所，本文通过对中小学图书馆的现状进行调查，分析存在的问题，并提出相应的对策。
目前，中小学图书馆普遍存在以下几个问题：一、图书资源较为匮乏。
许多中小学图书馆的藏书量不足以满足学生的阅读需求，尤其是优质的图书较为稀缺。
二、图书选择缺乏多样性。
很多图书馆的图书种类单一，缺乏多样性，难以满足不同学生的喜好和需要。
三、图书陈列和管理不规范。
有些图书馆的图书陈列和整理混乱，书架凌乱，不易寻找和借阅。
四、阅读环境欠佳。
部分中小学图书馆的环境较为拥挤，噪声较大，学生阅读的安静和舒适环境不够。
为了解决上述问题，可以采取以下对策：一、增加图书资源。
中小学图书馆可以加强与出版社和图书馆之间的合作，积极争取优质图书的捐赠或购买，以充实图书馆的藏书量。
二、增加图书种类。
中小学图书馆要注意丰富图书种类，增加不同类型和内容的图书，满足学生不同的阅读需求和兴趣爱好。
三、规范图书陈列和管理。
中小学图书馆要加强对图书陈列和整理的管理，按照一定的分类和标准，将图书有序地摆放在书架上，方便学生借阅和归还。
四、改善阅读环境。
中小学图书馆可以采取措施改善阅读环境，如增加阅读座椅和桌子，降低噪音，保持室内的整洁和卫生。
鼓励学生积极参与图书馆的活动也是解决问题的有效途径。
中小学图书馆可以组织各类阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。
中小学图书馆在图书资源、图书种类、图书陈列和管理、阅读环境等方面存在一些问题，需要采取相应的对策解决。
只有确保中小学图书馆的良好运营和发展，才能更好地促进学生的阅读能力和素质的提升。
中小学图书馆的存在问题与对策-教育文档
中小学图书馆的存在问题与对策1.作用图书馆是学校的文献信息中心，是为教育、教学、科研服务的教育机构，是学校教育、科研工作的重要组成部分。
基本任务是贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。
2.问题多年来，我省小学图书馆建设有了较大的提高。
但由于传统应试教育模式没有得到根本改变，图书馆没有充分发挥作用。
通过对我省部分中小学图书馆的调查和实地考查，发现存在如下问题：2.1领导不重视。
各级主管领导的重视程度，对中小学图书馆的发展起到决定作用。
目前有主管部门科室，但很少开展活动，也没建立相应的专业学会进行业务交流。
教育部、省教育厅颁布实施的相关规定，也难得到落实。
图书馆（室）如花瓶一样，成为学校安排老弱病残的教工的场所，人员待遇低，缺少培训交流，严重地影响图书馆事业的深入开展。
2.2专业人才是关键。
目前图书管队伍建设严重滞后，由于很难解决编制问题，难招收到新的人才，从教师岗位退下来的同志又不乐意于图书馆工作。
没有专业人才，不可能有所为。
一些人员“半路出家”，没受过正规的业务培训，专业业务水平很低。
由于进修、交流机会少，又无前途，自身危机感不强，不学习，自甘落后，这些已成为制约图书事业的发展。
2.3管理落后。
许多学校图书馆的管理方式严重滞后，方法陈旧主要表现在：不能按规范正常开放，图书馆成为真正的藏书馆，图书馆利用率严重不足；采购方式不透明，严重影响图书质量和馆藏结构，复本过多，文艺类图书过多；借阅制度不全，执行不力，图书流失严重；编目错乱，分类不清，标签不全等；不能及时剔除、注销；制度不明确，帐卡不齐全，分工不明等。
2.4读者工作不能深入开展图书管要为教学服务，为师生服务。
由于专业水平有限，不能开展阅读辅导，不能对开展借阅知识讲座。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策随着中国教育事业的飞速发展，图书馆（室）作为学校教学资源中的重要一环，也受到了越来越多的重视。
然而，中小学图书馆（室）目前仍存在一些问题，本文旨在进行现状调查并提出对策。
一、现状调查1.藏书量不足目前，中小学图书馆（室）的藏书量普遍偏少，很多学校的图书馆（室）甚至不到千本。
不仅如此，许多图书馆（室）还缺少一些基本的中小学生必读、必看的书籍，例如《小王子》、《三毛流浪记》、《红楼梦》等。
2.图书品质低中小学生的阅读习惯和需求特殊，对图书的质量和内容都有一定的要求。
然而，很多学校的图书馆（室）中却充斥着一些粗制滥造、内容淫秽、教育价值低的图书。
3.馆室设施不完善部分中小学图书馆（室）的环境较为陈旧，桌椅设施老旧，灯光不够明亮，空气不畅通等，这些不仅影响了学生的阅读体验，同时也可能对学生的身体健康产生负面影响。
4.缺乏有效的引导和指导中小学生的阅读能力和阅读兴趣有一定的差异，因此，中小学图书馆（室）需要一些针对中小学生的引导和指导。
实际上，很多中小学图书馆（室）缺少优秀的学生导读员和教师导读员。
二、对策建议1.提高图书馆（室）藏书量学校应该保证每个班级都有使用图书馆（室）的机会，并且每个学生都能够借到自己喜欢及需要的书籍。
学校应该增加购书经费，保证每学期都有购书计划，并且根据学生需求购买相关书籍，以提高图书品质。
学校图书馆（室）应该筛选经过编辑和审核的图书，不允许存放猥亵、低俗等影响中小学生健康成长的图书。
同时，应该每学期定期检查和清理一些过时、陈旧的图书。
学校应该根据本校情况做好图书馆（室）的规划，优化室内环境。
包括照明、通风、座位等设施应该得到重视，其次是治安和火灾安全问题。
诸如防火栓、安全出口等也应该得到重视。
4.培养优秀的学生导读员和教师导读员学校应该加强学生和教师的阅读指导，尤其是对于初中生而言，应该督促学生定期进行读书笔记或读后感，或者是组织相关形式的读书活动和比赛，多角度拓展学生阅读兴趣和广度。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆（室）是学校的重要资源之一，对学生的阅读兴趣和学习效果有着重要影响。
目前我国中小学图书馆（室）存在一些问题和不足，需要进行现状调查并提出相应的对策。
中小学图书馆面临的主要问题是馆藏图书数量不足。
根据调查数据显示，许多中小学图书馆的馆藏数量远远不足以满足学生阅读需求，尤其是新书的更新速度慢。
这使得学生在图书馆借阅图书时的选择面较窄，无法满足不同年龄层次和兴趣爱好的学生的需求。
为了解决这个问题，学校应该加大对图书馆的投入，提供更多的经费用于购买图书。
可以通过与出版社和图书供应商的合作，获得更多的优质图书资源，提高图书馆的馆藏质量和数量。
还可以鼓励学生和教师捐赠图书，增加图书馆的馆藏。
中小学图书馆的馆藏内容不够多样化也是一个问题。
很多图书馆的图书内容主要集中在教科书和课外阅读的必读经典著作上，缺乏足够多样化的图书类型，如科普读物、历史故事、名人传记等。
这使得学生的阅读选择面过窄，难以满足他们的多样化阅读需求和兴趣爱好。
针对这个问题，图书馆可以通过与各类出版社和作者合作，增加各类图书的购买和引进。
学校还可以开展阅读推广活动，鼓励学生多样化的阅读，并向他们推荐不同类型的图书。
还可以组织读书分享会等活动，让学生们分享自己喜欢的书籍，互相推荐阅读。
很多中小学图书馆的硬件设施较为落后，影响了学生的阅读体验。
有些图书馆的阅览室设施陈旧，座椅不舒适，灯光不足等。
这会让学生在图书馆的阅读环境中感到不舒适，影响他们的阅读体验和学习效果。
为了改善这个问题，学校应该加大对图书馆设施的改善和维护投入。
可以购买更多舒适的座椅和阅读台，增加阅览室的照明设施，营造良好的阅读环境。
还可以增加一些娱乐设施，如绘本区、有声读物区等，满足学生的多样化阅读需求。
中小学图书馆的推广宣传力度不够。
目前很多学校的图书馆对外宣传较少，学生和家长对图书馆的重要性和功能了解不足。
这会影响学生对图书馆的利用率，降低图书馆的使用效果。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查中小学图书馆在学校教育中起着重要的作用，它是学校知识资源的重要组成部分，也是学生阅读教育、素质教育和综合能力培养的重要场所。
目前中小学图书馆存在一些问题，需要进行调查和改进：1. 藏书量和图书种类不足：许多中小学图书馆的藏书量都相对较少，且图书种类单一，无法满足学生的多样化阅读需求。
2. 图书更新不及时：由于学校经费有限或管理不善，许多中小学图书馆的图书更新不及时，旧书老化严重，不符合学生的阅读兴趣和需求。
3. 阅览环境差：一些中小学图书馆的阅览环境较差，噪音大、空气不流通等问题严重影响了学生的阅读体验。
4. 缺乏专业的图书馆管理员：一些中小学图书馆缺乏专业的图书馆管理员，无法提供专业的服务和指导，影响学生的阅读效果和阅读兴趣。
二、对策建议针对上述问题，可以采取以下措施改进中小学图书馆的现状：1. 扩大藏书量和图书种类：学校应加大对中小学图书馆的投入，增加图书采购经费，扩大藏书量并增加图书种类，使学生有更多选择的机会。
2. 加强图书更新管理：学校应制定图书更新和管理制度，定期对图书馆的图书进行清理、整理和更新，确保图书馆的图书质量和更新速度。
3. 改善阅览环境：学校应加大对中小学图书馆的环境建设投入，改善阅览环境，保持安静、整洁的阅读环境，提高学生的阅读体验和效果。
5. 加强资源共享和合作：学校可以与其他学校或图书馆建立资源共享和合作机制，通过互借、交流等方式，增加图书馆的资源和多样化阅读机会。
6. 引入数字资源和网络阅读：学校可以引入数字资源和网络阅读技术，通过电子书、电子阅览室等方式，丰富学生的阅读资源，提高学生的阅读兴趣和效果。
三、总结中小学图书馆在学校教育中具有重要地位和作用，学校和教育部门应该重视图书馆的建设和管理。
通过增加藏书量、扩大图书种类、加强图书更新管理、改善阅览环境、增加专业图书馆员、加强资源共享和合作以及引入数字资源和网络阅读等方式，可以改善中小学图书馆的现状，提高图书馆的服务质量和学生的阅读效果。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策中小学图书馆是学校的重要组成部分，它承担着培养学生良好阅读习惯和开展综合素质教育的重要任务。
目前中小学图书馆存在一些现状问题，需要采取相应的对策加以改进。
中小学图书馆的图书种类较为单一。
许多图书馆仅购置教科书、参考书和教辅材料，而文学作品等其他类型的图书较少。
这会影响学生的阅读兴趣和审美情趣的培养。
要解决这个问题，学校可以通过增加图书采购经费，购进更多文学作品、儿童读物和科普读物，满足学生不同的阅读需求。
一些中小学图书馆的图书采购质量不高。
有些学校购买的图书质量较差，存在印刷模糊、装订粗糙等问题。
这会影响学生对图书的选择和阅读体验。
为了解决这个问题，学校应该加强图书采购的质量把关，选择正规出版社出版的图书，并注意图书装订和印刷质量。
中小学图书馆的图书维护和管理不够完善。
一些学校的图书馆存在图书损坏、丢失和混乱摆放的情况，降低了图书利用率。
为了解决这个问题，学校应加强图书维护和管理工作。
可以通过制定图书管理制度，加强对图书的巡检和保养工作，提高图书馆的整体管理水平。
中小学图书馆的图书借阅率较低。
一些学生对图书馆的利用率较低，很少借阅图书。
这可能是因为学生缺乏阅读的兴趣和意识，也可能是因为图书馆的服务和推广不足。
为了提高图书借阅率，学校可以开展丰富多样的阅读活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛等，吸引学生参与阅读。
图书馆可以加强与班级的合作，定期进行班级推荐图书、主题展览等活动，推广图书馆的资源和服务。
中小学图书馆的数字化建设还存在不足。
随着科技的发展，数字化图书馆已经成为中小学图书馆的重要组成部分。
一些学校的数字化建设还不够完善，没有建立起完善的数字资源平台，学生无法方便地获取电子书籍和其他电子资源。
为了提升图书馆的数字化建设水平，学校可以投入更多的资金和人力，建立数字资源平台，并提供相关培训，让学生和教师能够更好地利用数字资源进行学习和研究。
中小学图书馆的现状存在图书种类单一、采购质量不高、维护管理不善、借阅率低和数字化建设不足等问题。
中小学图书馆(室)现状调查及对策
中小学图书馆（室）现状调查及对策一、现状调查图书馆是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅是学生获取知识的重要场所，更是培养学生阅读习惯和综合素养的重要环境。
目前我国中小学图书馆（室）在建设和管理方面还存在一些问题，需要采取一些对策来提高其教育功能。
1. 资源匮乏在不少中小学图书馆（室）中，图书和资料的种类和数量都相当有限，很难满足学生的多元化阅读需求。
有些学校的图书馆甚至因为经费匮乏而长期没有更新图书，部分学校的图书馆还存在过时资料、缺少网络资讯等问题。
这些问题严重影响了图书馆在学生中的功能和地位。
2. 管理不善在一些学校，图书馆的管理方面还存在一些问题。
有些图书馆的开放时间不足，许多学生无法在课余时间使用。
一些图书馆的工作人员专业素质不高，服务水平有待提高。
还有一些学校的图书馆环境较差，没有良好的氛围，导致学生阅读积极性不高。
3. 缺乏吸引力相较于电子阅读和互联网资讯，传统的图书馆（室）在一些学生中缺乏吸引力，他们更倾向于在线阅读或者通过电子设备获取信息。
这使得图书馆在学生中的使用率有所下降，影响了其在学校中的地位和作用。
二、对策建议针对中小学图书馆（室）现状，我们提出以下对策建议，以提高图书馆的教育功能和地位。
针对资源匮乏的问题，学校应该增加图书馆的经费投入，更新图书馆的图书和资料，保证其具有一定的数量和品质。
可以引入电子图书，丰富图书馆的资源形式，满足学生不同的阅读需求。
学校应完善图书馆的管理机制，保证图书馆的正常开放，并且提升服务水平。
可以加强图书馆工作人员的培训，提高他们的专业素质和服务意识。
学校还可以在图书馆环境方面下一番功夫，营造一个宁静、舒适的阅读氛围，吸引学生前来阅读。
3. 创新阅读活动为了增加图书馆在学生中的吸引力，学校可以开展一些创新的阅读活动。
比如读书分享会、诗歌朗诵会、阅读比赛等，通过这些活动激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和文化素养。
学校可以利用多媒体设备开展一些数字化阅读活动，吸引更多学生参与。
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中小学图书室管理中存在的问题及相应对策
【摘要】中小学图书室是学校教育教学的重要阵地，在教育中起着至关重要的作用。
但是，目前中小学图书室大多存在诸如图书室面积过小、制度不完善等问题。
本文针对上述问题，对中小学图书室应该具备的理想功能进行了分析和总结，对目前存在的各种不足与弊端进行了调查研究。
对于如何突破中小学图书室存在的种种功能障碍，提出了自己的观点和措施，从而更好地释放中小学图
书室的功能，服务于广大师生。
【关键词】中小学图书室图书室管理功能阻碍
当前，知识经济时代的显著特点是，知识成为经济发展的重要资本，知识创新成为推动时代发展的根本动力。
图书室是中小学教育教学工作的重要组成部分，它既是课堂教育的延伸，又是培养和提高学生综合素质的第二课堂，在学校素质教育中起着不可替代的作用。
随着教育现化化建设的不断发展，中小学都设置了专门的图书室，但大多数图书室都存在诸如面积过小、阅览环境差、藏书量小、图书老化等硬件问题，以及开放时间不足、利用率低、管理滞后等软件性的问题。
这些情况都严重阻滞了中小学图书室发挥其理想效能。
一中小学图书室的功能分析
图书室是教育教学的重要阵地，担负着为学校的教学、科研、课外阅读等服务的重任，在教育的发展中起着非常重要的作用。
根据笔者的思考，理想的中小学图书室的功能目标，应该包括针对教师和学生两方面。
具体功能如下：
1．对教师而言
图书室的价值在于有效地提供满足教学和科研需要的文献知识与信息。
目前教师知识面还比较狭窄，需要通过继续教育来提高。
图书室应该为教师提供丰富的信息来源。
2．对学生而言
学校图书室的功能主要体现在以下几个方面：
（1）学校图书室是学生获取知识的重要来源，是学生课外知识的源泉，可以帮助学生巩固课堂所学到的知识。
（2）学校图书室还应该作为“第二课堂”以弥补课堂教育的不足，丰富他们各方面知识，开阔他们的视野，培养学生多方面的兴趣爱好。
（3）学校图书室也是对学生进行德育教育的重要阵地，是提高学生思想素质的理想场所，培养品德，陶冶情操，锻炼意志。
（4）学校图书室对学生人生观的塑造、品格的融铸、情操的熏陶都起着很大的作用。
（5）学校图书室应该起到培养学生从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣的作用，这是其区别于综合图书室和大学图书室的重要特点。
二中小学图书室现存问题分析
由于政策导向的局限性，领导的重视不够等原因，目前大多数中小学图书室都存在着各种各样的问题，严重阻滞了中小学图书室发挥其理想效能。
1．图书室面积过小，阅览环境不佳
很多中小学对图书室的重要性认识不足，虽然设置了图书室，但多数是为了应付上级检查，完成规定的指标。
有些还是利用废旧的教室，面积过于狭小，而且光线不好，阅览环境较差，严重影响学生借阅图书的积极性。
2．图书室藏书种类单一、陈旧
长期以来，由于经费、管理等的局限性，许多中小学图书室的藏书体系不够合理，藏书基本以教育教学辅导书、小说、故事等通俗性读物为主，内容陈旧。
加上图书更新率不高，导致了藏书结构、种类的单一化，不能适应社会发展与新课改，无法满足广大师生的需求。
3．开放时间不足，利用率低下
受应试教育的影响，很多学校和家长一味追求分数，学生的时间异常珍贵。
学生不停地做习题，复习各科知识要点，根本无暇顾及课外阅读，甚至有部分家长与教师限制学生阅读课外书籍。
这样一来，学校图书室的开放时间就受到限制，很多中小学的图书室只有每周一、周三、周五中午借书。
如果到了期中、期末考试，图书室就直接关闭了，不再对学生开放。
再加上学校图书室宣传力度不够，学生对图书室的情况知之甚少，在大多数学生的眼里，图书室只是一个“借书和还书”的场所，也就谈不上利用图书室来辅助自己学习、提高信息量。
4．图书室管理滞后，对图书室的重要性认识不够
很多中小学图书室的管理人员是由任课教师兼任的，没有经过专门的培训，缺乏必备的图书室基本理论。
在管理上只停留在图书的保管上，严重影响图书室效能的发挥。
另外，很多学校的领导对图书室的重要性认识不够。
具体表现为：有的领导认为图书室是辅助设施，浪费有限经费；更有的领导认为图书室只是用来迎接检查，在实际教学中可有可无。
这些错误认识严重阻碍了中小学图书室建设。
三加强中小学图书室建设的相应对策
由于以上种种原因，中小学图书室的功能没有完全发挥出来，大多数学校图书室没有起到应有的作用。
如何改变中小学图书室的现状，让其应有功能完全释放出来，更好的服务于广大师生。
笔者认为要从以下几点入手：
1．管理部门应该对图书室建设加以重视
要充分发挥中小学图书室的作用，就必须开展图书室各项业务工作，除了必备的办公条件和领导重视外，中小学图书室是为教育教学服务的，其规模应与学校的整体规模成正比。
一般说来，其室舍面积不大，藏书量不多，管理人员多为兼职，规模较小。
这样就影响了图书室正常的运转，不能充分发挥其功能。
所有这些问题和弊端就要求各级领导和管理部门加以重视。
2．不断提高图书管理人员素质
图书管理员是人类知识的传播者，是为不断发展和丰富人类文明而服务的劳动者。
图书管理人员和学校任课教师一样，对学生的健
康成长起着积极的推动作用。
因此，图书管理人员应不断提高自身素质。
（1）注重学习，提高修养。
加强文化知识和业务理论学习，要积极地接触新理念，学习新知识，研究新问题，交流新经验，提高自身的修养和能力。
（2）爱岗敬业，专心服务。
图书管理员要热爱本职工作，充分认识到工作的重要性。
在工作中做到热情、耐心、细致、周到的服务理念。
（3）言传身教，感化学生。
图书管理人员应当衣着大方、得体，保持礼貌文明的言谈举止，为学生营造一个舒适的阅读环境，在与学生交往过程中注意教育学生，以自身的修养感化学生。
（4）教改结合，以人为本。
以人为本，以读者为主体，图书室的各项工作都是为读者服务，为教改服务。
图书管理员要直接参与阅读、写作、思想道德修养、信息技术等课程的教学指导。
3．健全各项图书管理制度，保障借阅活动的顺利
（1）完善和落实管理制度。
进一步完善图书室各项管理制度，图书室各项制度要上墙张贴；要让学生知道，每人一份发到学生手中。
学生办理借书卡，做好图书和资料的出借登记还进注销工作。
图书赔偿制度与爱护图书的教育并举，重在加强爱护图书的教育，指导学生保管图书的方法。
加强图书室纪律的管理，随时督促教育学生自觉遵守图书室制度。
（2）保障借书时间。
应把借书时间表张贴到各个班级，发到学生手中，让他们充分了解借书时间，合理安排自己借还图书。
如果遇到图书管理教师外出，应提前通知学生，并利用其他时间补上。
（3）多方努力提高图书利用率。
设立学生图书管理员，通过自愿报名，培训考核的方式，招募学生担任图书管理员。
学生管理员不但学到了管理图书的知识，还培养了他们的观察能力、组织管理能力、语言表达能力，树立了全心全意为他人服务的思想，也提高了学校图书的使用率。
4．开展读书活动，激发学生兴趣，拓展视野
学校图书室不仅为学生阅读提供方便，而且还应该为学生提供多方面的能力拓展。
比如开展读书征文活动、读名著征文活动、科技小论文写作讲座等等。
开展拓宽学生的视野和兴趣，提高他们多方面素质。
5．重视图书室的日常管理工作
做好新书登记、分类、编目、科学排架。
为了确保图书排架有序，符合规范，每天要对书库内的书进行整理，既要在学生还书后将书检查整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架。
对于在流通中破损、脱页的书及时修补。
通过上述的各项举措，应该能使目前的中小学图书室管理水平提高到一个新的台阶，破除阻碍图书室效能发挥的若干瓶颈问题，更好的发挥出中小学图书室应有的作用，更好的服务于读者。
为教育教学工作的开展与教改工作的顺利进行，提供更好的支撑与保障。
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