学校课堂教学检查计划讲课教案
教学检查两周教案
教学检查两周教案一、第一周：教学计划与目标设定1.1 教学计划了解并掌握教学检查的基本概念和重要性。
学习并运用教学检查的基本方法和技巧。
制定个人教学计划，明确教学目标和预期成果。
1.2 教学目标学生能够理解教学检查的概念和重要性。
学生能够掌握并运用教学检查的基本方法和技巧。
学生能够制定个人教学计划，明确教学目标和预期成果。
二、第二周：教学内容与方法2.1 教学内容学习并理解教学内容的选择和安排。
学习并掌握教学方法的运用和调整。
学习并运用教学评价的工具和标准。
2.2 教学方法学生能够选择和安排适合的教学内容。
学生能够运用和调整适当的教学方法。
学生能够运用教学评价工具和标准进行自我评价和反思。
三、第三周：教学资源与工具3.1 教学资源学习并了解教学资源的种类和来源。
学习并掌握教学资源的获取和利用方法。
学习并运用教学资源的有效整合和应用。
3.2 教学工具学生能够选择和利用合适的教学资源。
学生能够运用教学工具进行教学设计和实施。
学生能够有效整合和应用教学资源，提高教学效果。
四、第四周：教学评估与反馈4.1 教学评估学习并理解教学评估的概念和重要性。
学习并掌握教学评估的方法和技巧。
学习并运用教学评估工具进行自我评估和反思。
4.2 教学反馈学生能够及时给予和接受教学反馈。
学生能够根据教学反馈进行调整和改进。
学生能够持续进行教学评估和反馈，提高教学质量。
五、第五周：教学总结与反思5.1 教学总结学习并理解教学总结的概念和重要性。
学习并掌握教学总结的方法和技巧。
学习并运用教学总结工具进行自我总结和反思。
5.2 教学反思学生能够根据教学总结进行自我反思和总结。
学生能够发现教学中的不足和问题，并提出解决方案。
学生能够持续进行教学总结和反思，提高教学水平和效果。
六、第六周：学生管理与激励6.1 学生管理学习并理解学生管理的重要性。
学习并掌握学生管理的方法和技巧。
学习并运用学生管理系统进行学生信息管理和跟踪。
6.2 学生激励学生能够制定并实施学生激励计划。
教学常规检查计划(精选3篇)
教学常规检查计划（精选3篇）教学常规检查计划一：教学常规检查计划为了全面贯彻党的教育方针，加强我校教学常规管理，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，教导处根据教学常规要求和教学工作安排，特制订本学年的教学常规检查计划：本学年将分两次进行常规工作检查。
两次检查都放在期中考试之后进行。
主要检查教师的教案，作业布置及作业批改。
一、教案书写（一）教师必须保证有案上课，保证教师课堂授课水平。
提高课堂教学效率我们初步定在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右。
要对全部老师的教案进行检查。
初三年级考虑课程进行的基本情况，在上学期检查。
初一、初二年级在上学期的10月上旬和下学期的4月份左右检查。
检查中，要对备课内容进行细致化检查。
不管是什么课型，都要对教材钻研透彻，都必须保证有案上课。
要求教案项目要全，要能够体现教学模式，能够体现教学方法，要求教师必须写详案，要有具体的备课时间和授课时间。
如新授课备课，要求三维目标要明确。
特别是理科教案，教案内容不能只是单纯的知识罗列、习题组合，要充分体现对学生活动的设计，各环节内容要充实。
杜绝无案上课或者教学与教案脱离的现象。
复习课教案，不能只是知识点与习题的简单罗列，要在分析学情的基础上，加深了对基础知识的理解，加强相关知识的联系，在纵横向上形成了知识框架结构，还要体现学法。
讲评备课，不能只停留在总结学生答题情况、摆出错题与标准答案的层面上。
要体现出教师对以往教学情况的反思。
通过讲评对学生进行进一步的学法指导。
总之，教案要真正体现课堂教学中教师为主导，学生为主体的角色定位，达到提高课堂教学效率的目的，从而体现以人为本的教育教学理念。
（二）搞好教学反思，提倡电子教案，提高教师业务能力，适应教育新形势的发展。
教学反思是教师对自己课堂教学行为与结果成败得失的总结，是提升教师授课艺术的重要手段，是教学过程中必不可少的一环。
在检查教案时，我们要按照以前的规定按科目检查教师的课后反思的数量以及质量。
初中教师教案检查方案
初中教师教案检查方案一、检查目的1. 促进教师认真备课，提高教学质量。
2. 了解教师对教学内容、教学方法、教学过程的掌握情况。
3. 发现教学中存在的问题，为教师提供改进方向。
4. 促进教师间的交流与合作，提高教学水平。
二、检查对象初中各学科教师。
三、检查内容1. 教学目标的设定：是否符合课程标准要求，是否具有可操作性。
2. 教学内容的安排：是否合理，是否覆盖了全部知识点。
3. 教学方法的设计：是否创新，是否有利于学生主动学习。
4. 教学过程的实施：是否有序，是否注重学生能力的培养。
5. 作业布置与批改：是否适量，是否及时反馈学生学习情况。
6. 教学反思与评价：是否认真进行教学反思，是否合理评价学生表现。
四、检查方式1. 定期检查：每学期末对教师教案进行集中检查。
2. 随机检查：在日常教学中，教务处随时对教师教案进行抽查。
3. 同行评审：鼓励教师相互之间进行教案评审，相互学习、共同进步。
4. 学生评价：收集学生对教师教学过程的评价，作为教案检查的参考。
五、检查流程1. 教师提交教案：教师在规定时间内提交教案。
2. 教务处组织评审：教务处对提交的教案进行初步审查，确定检查重点。
3. 实地查看：教务处及相关学科负责人实地查看教师教学情况。
4. 反馈与整改：将检查结果反馈给教师，并提出改进建议。
5. 教师整改：教师根据检查反馈，对教案进行修改和完善。
6. 总结与汇报：学期末对教案检查情况进行总结，并向学校领导汇报。
六、评价与激励1. 设立教案检查优秀奖项，对检查优秀的教师进行表彰和奖励。
2. 将教案检查结果作为教师年度考核的重要依据。
3. 鼓励教师参加教案设计比赛，提高教学创新能力。
七、注意事项1. 尊重教师，公平公正地进行教案检查。
2. 注重检查过程，避免形式主义。
3. 及时反馈检查结果，帮助教师提高教学水平。
4. 不断优化教案检查方案，使之更加科学合理。
通过以上初中教师教案检查方案的实施，有助于提高教师的教学质量，促进教师专业发展，从而为学生的全面成长提供有力保障。
常规教学检查教案
常规教学检查教案教案标题：常规教学检查教案教学目标：1. 了解常规教学检查的重要性和目的。
2. 掌握常规教学检查的方法和步骤。
3. 能够有效地进行常规教学检查，提高教学质量。
教学内容：1. 常规教学检查的定义和意义。
2. 常规教学检查的方法和步骤。
3. 常规教学检查的注意事项和技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入常规教学检查的概念和目的，让学生了解为什么需要进行常规教学检查。
二、讲解（15分钟）1. 介绍常规教学检查的方法和步骤，包括课前检查、课中检查和课后检查。
2. 解释每个环节的具体内容和重点，如课前检查包括教学准备、教学资源等方面的检查。
3. 强调常规教学检查的重要性，它能够帮助教师及时发现问题、改进教学，提高学生学习效果。
三、示范（15分钟）1. 通过示范教学，展示常规教学检查的实际操作。
2. 指导学生如何进行常规教学检查，例如如何检查学生的学习笔记、作业完成四、练习（15分钟）1. 分组进行小组练习，让学生互相检查彼此的教案或作业。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的教案或作业。
五、总结（5分钟）1. 总结常规教学检查的重要性和方法。
2. 强调学生在今后的教学实践中要重视常规教学检查，不断提高自己的教学水平。
六、作业（5分钟）1. 布置作业：要求学生在下一堂课前准备好教案，并进行常规教学检查。
教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与程度和理解情况。
2. 检查学生完成的小组练习和作业。
3. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进。
教学延伸：1. 鼓励学生在实际教学中积极运用常规教学检查方法，不断提高自己的教学水平。
2. 组织学生进行教学观摩和交流，分享常规教学检查的经验和心得。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生教材和教案。
3. 小组练习和作业的材料。
1. 教学目标是否明确，是否达到预期效果。
2. 教学步骤是否清晰，是否能够引导学生有效地学习。
3. 是否能够激发学生的兴趣和参与度。
教学检查两周教案
教学检查两周教案一、第一周：认识教学检查1. 教学目标：让学生了解教学检查的概念、意义和作用。
2. 教学内容：1) 教学检查的定义；2) 教学检查的重要性；3) 教学检查的方法和步骤。
3. 教学活动：1) 讲解教学检查的基本概念；2) 分析教学检查在教学过程中的作用；3) 讨论教学检查的方法和步骤。
4. 教学评价：通过小组讨论，检查学生对教学检查概念的理解程度。
二、第二周：教学检查的实施1. 教学目标：让学生掌握教学检查的实施方法和技巧。
2. 教学内容：1) 教学检查的实施流程；2) 教学检查表的设计；3) 教学检查的反馈与改进。
3. 教学活动：1) 讲解教学检查的实施流程；2) 指导学生设计教学检查表；3) 分析教学检查的反馈与改进。
4. 教学评价：通过小组讨论，检查学生对教学检查实施方法的理解程度。
三、第三周：教学检查的应用1. 教学目标：让学生学会运用教学检查改进教学效果。
2. 教学内容：1) 教学检查在教学过程中的应用；2) 教学检查与教学反思的关系；3) 教学检查在教学评价中的作用。
3. 教学活动：1) 讲解教学检查在教学过程中的应用；2) 分析教学检查与教学反思的关系；3) 讨论教学检查在教学评价中的作用。
4. 教学评价：通过小组讨论，检查学生对教学检查应用方法的理解程度。
四、第四周：教学检查案例分析1. 教学目标：让学生通过案例分析，提高教学检查能力。
2. 教学内容：1) 教学检查案例的选取；2) 教学检查案例的分析方法；3) 教学检查案例的改进措施。
3. 教学活动：1) 分析教学检查案例；2) 讨论教学检查案例的改进措施；3) 学生分组进行教学检查案例分析。
4. 教学评价：通过小组讨论，检查学生对教学检查案例分析方法的理解程度。
五、第五周：教学检查的总结与反思1. 教学目标：让学生总结教学检查的过程与经验，提高教学检查能力。
2. 教学内容：1) 教学检查的总结方法；2) 教学检查的反思与改进；3) 教学检查在今后的教学中的应用。
初中教案检查计划方案
初中教案检查计划方案一、背景分析教案检查是学校教学管理的重要组成部分，是确保教学质量的关键环节。
通过对教案的检查，可以了解教师的教学准备情况、教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，从而提高教学质量，促进教师专业发展。
二、教案检查的目的1. 促进教师认真备课，提高教学准备质量。
2. 保证教学内容的完整性、科学性和准确性。
3. 引导教师运用先进的教育理念和教学方法，提高教学质量。
4. 促进教师教学经验的交流和分享，提高教师教学水平。
三、教案检查的对象和范围1. 检查对象：全校所有学科教师。
2. 检查范围：教师所任教科目的所有教案。
四、教案检查的内容1. 教学目标：是否明确、具体、可行。
2. 教学内容：是否全面、准确、科学。
3. 教学方法：是否灵活多样，有利于学生学习。
4. 教学评价：是否合理、有效，能够反映学生学习情况。
5. 教学准备：是否充分，有利于教学的顺利进行。
五、教案检查的程序1. 教师自检：教师在教学活动前对自己所写的教案进行自我检查，确保教案的质量和可行性。
2. 教研组长检查：教研组长对所辖教师的教案进行定期检查，提出修改意见和建议。
3. 教务处抽查：教务处对全校教师的教案进行不定期的抽查，对教案质量进行评估和反馈。
六、教案检查的反馈与改进1. 对检查中发现的问题，教务处应及时向教师反馈，并提出改进意见和建议。
2. 教师应根据反馈意见，及时修改和完善教案，提高教案质量。
3. 教务处应定期对教案检查情况进行总结，分析存在的问题，提出改进措施，促进教学质量的不断提高。
七、教案检查的时间安排1. 每学期初，教务处应制定教案检查计划，明确检查时间、对象和范围。
2. 每学期末，教务处应对本学期的教案检查工作进行总结，对优秀教案和进步教师进行表彰。
八、教案检查的注意事项1. 教案检查应尊重教师个体差异，避免简单化和一刀切。
2. 教案检查应注重实效，避免形式主义，减轻教师负担。
3. 教案检查应坚持公平、公正、公开的原则，确保检查结果的客观性和准确性。
学校教案检查计划
学校教案检查计划学校教案检查计划为了进一步优化课堂教学质量，提高我校教师教学水平，促进学生综合素质全面发展，我们制定了以下的学校教案检查计划，以确保教学质量和效益，让每位学生能够获得更好的学习体验和收获。
一、计划安排本次教案检查计划采用“循环轮换、不重复抽查”的原则，由各年级、各科目的备课组组长、教务处等相关人员轮流组成检查组，每月进行一次集体检查、每学期进行一次全员排查。
每次检查，我们将从每个班级随机抽取5份教案进行检查。
二、检查内容1、教学设计教学目标与教学内容是否相符；课堂教学措施是否得当；教材使用是否合理；课堂体验并不仅受到教师的授课方式和手段的影响，同时还受到教学内容和教学设计的制约和左右，因此这一部分内容需要严谨的审核和检查。
2、知识解释与板书教案中知识点讲解是否清晰且简单明了；反复强调，是否突出重点难点部分；板书解释是否规范；板书与讲解是否对应。
板书和知识解释是教学中重要的一环，良好的知识点安排和板书解释，可以更好地帮助学生理解和掌握知识点。
3、合理的教学方法、课堂氛围教案中使用的教学方法是否灵活多样；课堂氛围是否积极向上；简单地传授知识无法激发学生的兴趣，不利于提高学生的自主学习能力，创新、个性化、互动形式的教学方法和活跃的课堂氛围可以使学生更好地参与课堂学习。
4、教师评价和批注教案中的教师评价和批注是否有针对性、全面性和客观性。
三、检查结果和处理教案检查结束后，检查组将教案检查情况反馈给教师，并对存在的问题和不足提出建议和改进措施。
同时，教务处和备课组组长将会牵头对存在问题和不足的教师进行个别指导和帮助。
对于被检查的教师来说，他们应认真总结检查的情况和问题，提高课堂管理的能力和教学水平。
对于排查中未达标或不能改进的教师，我们将进行督促整改，通过工作交流、集体备课、单独辅导等方式协助教师改正问题，以促进更好的教学效果。
四、总结此次教案检查计划是了解教师教案情况、促进教学质量的一项有效措施，是推进教学改进和提高教学水平的重要保证。
课堂检查策划书范文模板3篇
课堂检查策划书范文模板3篇篇一课堂检查策划书范文模板一、活动背景为了维护课堂秩序，提高教学质量，加强学生的学习纪律性，我们制定了本次课堂检查策划。
二、活动目的1. 维护课堂秩序，确保教学活动的正常进行。
2. 培养学生的自律意识，提高学习积极性。
3. 加强师生之间的沟通与交流，促进教学相长。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象[具体对象]六、活动内容1. 课堂纪律检查：对学生的出勤情况、课堂表现、手机使用情况等进行检查。
2. 学习情况检查：对学生的作业完成情况、学习态度等进行检查。
3. 教学情况检查：对教师的教学准备、教学方法、教学效果等进行检查。
七、活动流程1. 制定检查标准：根据学校的相关规定，制定课堂检查的标准和流程。
2. 成立检查小组：由学校领导、教师代表、学生代表等组成检查小组，负责具体的检查工作。
3. 进行培训：对检查小组成员进行培训，使其了解检查标准和流程，掌握检查方法和技巧。
4. 实施检查：按照检查标准和流程，对课堂进行全面、细致的检查。
5. 反馈检查结果：将检查结果及时反馈给教师和学生，提出改进意见和建议。
八、注意事项1. 检查人员要认真履行职责，严格按照检查标准进行检查，确保检查结果的公正性和准确性。
2. 检查人员要注意自身形象和言行举止，不得影响正常的教学秩序。
3. 检查结果要及时反馈给相关部门和人员，以便及时改进和提高。
4. 检查工作要与教学管理、学生管理等工作相结合，形成工作合力。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：[X]元2. 人员费用：[X]元3. 物资费用：[X]元十、活动效果评估1. 通过学生的反馈和意见调查，了解学生对课堂检查的看法和建议，以便不断改进和完善检查工作。
2. 统计课堂检查的结果，分析学生的出勤情况、课堂表现、学习情况等，了解学生的学习状态和存在的问题，为教学管理提供参考。
3. 对教师的教学情况进行评估，了解教师的教学质量和教学效果，为教师的教学工作提供指导和建议。
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学校课堂教学检查计
划
课堂教学检查计划
全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各年组工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。
一、检查内容
1、查教学文件及资料：课程标准（教学基本要求）、学期授课计划（含实验课学期授课计划）、教材等是否齐全，内容是否符合要求。
2、查教案：教师应阅读多本多种参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学校要求的内容编写教案。
在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。
3、查学期开学授课计划执行情况及期末检查听评课记录：教师任课应符合课程标准（教学基本要求），按经过审批的学期授课计划（含实验教学）进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。
4、查教师授课情况：教师授课情况检查主要采取教师评教（听课、评课）、学生评教（进行学生满意度测评）和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一
般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。
检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。
5、查常态课：要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。
为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。
能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。
教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。
6、查练习：也是查学生作业本。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。
7、查教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、教研活动等情况。
8、查学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
9、查质量分析及教学计划：上学期的教学质量检测分析报告及开学初检查各项教学计划（包括学期教学计划、班主任工作计划等）。
二、检查形式
主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
三、检查方法
看、听、查、议、考相结合。
看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。
考，实行月考，检测学生学业状况。
开学初检查各项教学计划；教案，作业批改一月一次；听课、评课记录学期期末检查等等。
四、检查人员：校长室、教务处及相关教师。
五、检查计划
（一）教学计划
1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交的作相应的处分。
2、教学计划至少应包括下列内容：①学生情况分析；
②教材分析；③教学目标及重难点；④教学措施或方法；
⑤课时安排及教学进度。
教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。
就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。
教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。
教学进度安排合理。
（二）备课
每个教案应包括下列几项内容：①教学目标（体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）；
②重点和难点；③课前准备；④教学过程；⑤作业设计；
⑥板书设计。
按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。
1、教师要认真钻研《课程标准》和教材，合理分课时备课。
2、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。
3、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。
4、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地来自课堂，对今后教学有实质性帮助。
鼓励有主题性地反思。
（三）上课
1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。
2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。
3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。
教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。
4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。
不体罚学生、不随意脱离课堂。
5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。
迟到、提前下课、拖堂。
6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。
（四）作业布置与批改
1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。
2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。
不歧视后进生，全批全改。
3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。
三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。
4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。
语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。
批改及时、标日期、等级评定合理。
5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。
6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。
（五）质量测评
1、合理安排检测次数和检测时间。
2、每次检测后及时做出成绩统计（包括参考人数、总分、及格人数、及格率等），做好记录和分析。
3、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施（综合组根据实际情况进行分析报告）。
（六）教研活动
1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退。
2、每学期听课不少于15节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。
不补抄笔记。
3、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。
4、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平。
5、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。
以通知为准，不包括校教研课。
（七）作业布置
1、布置作业要符合课程标准和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。
作业批改要及时、认真，有指导意义。
作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。
2、作业要严格要求，讲求规范。
书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。
3、作业检查、评改。
教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。
（八）作业批改
批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。
几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。
批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。
总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。
因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。