音乐与美术;电影与电视学案(岳麓版)
音乐与美术、电影与电视学案(岳麓版)
第18课音乐与美术【课标要求】1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值【学习目标】1．知道贝多芬对音乐的主要贡献和作品特点；了解印象派绘画和音乐的特点、代表人物；理解后印象派美术、现代美术及现代音乐的发展。
2．自主学习、合作探究，掌握“艺术是一定时期政治与经济的反映”的原理。
3．理解和尊重艺术的多样性；感受艺术大师立足社会、献身事业、开拓创新的可贵人文精神。
【自主学习】1.古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点（课本74页下面文字框）2.印象画派与中国的写意画印象派的构图主要抓住整体的瞬间印象，表现自己的主观色彩感觉，对细节的处理缺乏统一的标准。
即抓住事物的本质特征，而对一些非本质的东西则有意加以模糊化。
中国写意画就是运用高度概括、夸张的手法与精炼的笔墨抓住物象的主要特征，表现客观物象，表现作品含蓄的意境。
在表现手法上，印象画派是油画，中国画是水墨画。
第19课电影与电视【课标要求】了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【学习目标】掌握电影、电视艺术的产生及其影响，分析电视对现代社会发展的利弊，培养客观分析、认识问题的能力。
【合作探究】（10分）文学艺术既反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。
结合所学知识，回答下列问题。
19世纪兴起的欧洲美术流派主要有哪些？影响这些流派产生的社会因素是什么？（10分）【巩固练习】1.．法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。
”毕加索的名画《格尔尼卡》反映了怎样的时代精神( )A．夸张和浪漫主义的情怀B．反传统和追求正义的精神C．批判现实主义精神D．对人文主义和理性的追求2.．某画家目睹一桩抢劫案，根据该画家提供的嫌疑人肖像画，有警察判断嫌犯是一位妙龄少女，有警察认为是一位耄耋老头，甚至有警察认为是一台洗衣机。
岳麓版高中历史必修三第四单元第19课《电影与电视》优质教案(4页)
第9课电影与电视教案使用教材：《历史》必修三岳麓版连平中学周泽见一、教学目标：课标要求：了解影视艺术产生与发展的原因和历程，举例说明影视对社会生活的影响。
教学目标：a、知识与能力：1、识记影视发明、发展的史实：时、地、人、事；发展历程；各标志性阶段有重大影响的人物、事件和作品；以及阶段性特征和作品特点。
2、拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美能力学会阅读理解、搜集整合、分析表达、比较概括、归纳创新。
b、过程与方法：1、通过观看短片，情景再现，培养学生收集有效信息的能力。
2、资料收集整合，问题探究，归纳概括电影、电视艺术产生与发展的历程，在分析影视发明、发展原因的同时，巩固有联系的学过的相关知识。
通过分析、理解影视发明、发展的原因和影视带来的影响，学会类比分析原因和影响。
学会正确表达。
c、情感态度与价值观：1、影视艺术史社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步。
2、影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类优秀的文化宝库。
3、学习科学家们锲而不舍、勇于创新的精神；确立正确的影视审美取向与价值判断。
4、启发学生会留意和关注思考身边事物，会感激身边的人和事，通过感激激发自己去创新发明。
5、引导好学生正确用好影视的功能。
趋利避害。
二、学情分析：通过高一一年的引导教育扭转，高二学生的学习习惯和学习方法有所改变，逐步摆脱了原来停留在小学初中那种等靠要的被动状态。
原来停留在识记硬背，照本宣科、抄笔记应试的只知其然不求所以然，也不会求所以然，甚至不会探求、不敢质疑，不会独立思考，不会找规律、不会归纳概括的被动接受的状态都有所改观。
就历史这一学科，经过一学年的引导，学生基本找到了学习历史的方法。
找到了学习历史的头绪，有了学习历史的兴趣，逐步培养形成了历史思维，有了一定的归纳概括、分析表达能力。
没思路、没逻辑，没形成整体的历史框架，没系统的历史脉络的现象都得到改观。
现在高二的历史教学基本是进一步的形成和巩固上述能力、习惯。
2018-2019学年岳麓版必修三：第19课 电影与电视【学案】
第19课电影与电视编制李文涛审核高二备课组时间 2018/3/25[课标要求]了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
课前案——梳理知识•强化双基一、默片时代——电影【主干知识】1．电影出现和发展的条件(1)____________的进步(摄影技术、缩短曝光、连续摄影等一系列技术的发明)。
(2)社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。
2．电影的诞生：1895年12月28日由法国的_________________发明。
这一天被公认为“世界电影发明日”。
3．电影的发展(1)默片时代①________年之前的电影全是无声电影，因此这个时期被称为“默片时代”。
②美国人____________因对电影制作和摄影技术进行过重大改革而被誉为“现代电影之父”。
③_________是这一时期电影明星中最杰出的代表。
其代表作有《城市之光》《摩登时代》和《大独裁者》等。
(2)默片的特点①声与画脱节。
②_________，导演不清楚剧情脚本，只有大致想法，拍电影时，导演要演员怎样表演或何时表演何种动作，只须当场下达指示。
③颜色单调，只有黑与白。
④默片演员以____________的故事情节、夸张生动的动作表演来取悦观众。
⑤默片缺少美妙的音响效果，但具有诗意特性。
(3)有声电影①前提：影像与声音结合技术的日趋成熟。
②影响：使世界电影进入____________阶段。
【重点精讲】电影出现的客观条件有哪些？(1)电力事业的发展和生产力的突飞猛进，为电影的出现提供了物质基础；(2)随着第二次工业革命的进行，人类新的精神需求也越来越高，再加上商业利益的驱动，为电影的出现提供了动力；(3)摄影技术、缩短曝光技术、连续摄影技术等的发明和应用，为电影的出现提供了技术支持。
【深度点拨】电影逐渐成为一种全新的艺术和广为流行的娱乐形式。
有人称之为继诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑和戏剧之后人类创造的“第七艺术”。
岳麓版教材必修三第四单元第19课电影与电视教案
①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法；
②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。
3、情感态度价值观
①通过学习，拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
②通过学习，使学生认识到杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
利用ppt设置问题，展示图片、视频
复习
进行效果检测，限时完成学案题目
结合学案，自主完成习题。
讲练结合，进行效果验收
探究
设置探究问题，突破难点“怎样全面看待影视的影响”。
学生组成小组，进行问题讨论
学生自主回答，组织答案
评价
展示视频，进行理论升华，完成本课最终评价
观看视频
利用视频，上升情感态度价值观
教学主题
《电影与电视》
一、教材分析
1、教材地位：《电影与电视》是岳麓版教材必修三第四单元第三课。本章共三课内容，描述了19世纪以来世界文化的巨大变化。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多彩，人与人之间的距离更加缩短。
2、课标要求：了解影视艺术的产生与发展历程，以及对社会生活的影响。
五、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
复习19世纪的音乐美术成就，进行新课导入
回答设置的问题
利用ppt设置问题，师生互动完成
讲授
展示自主学习问题，做出学习要求；之后，以提问的方式完成所学内容。
学生结合教学要求，进行自主学习，找出相应知识。之后由学生自主回答，完成需掌握的知识点。
历史：4.19《音乐与美术》教案(岳麓版必修三).doc
第19课音乐与美术【课标导学】欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品的时代背景及其艺术价值；列举19世纪以来有代表的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。
解快好以厂问题:1、古典主义音乐的主要特征是什么？如何评价音乐大师贝多芬？2、印象派绘画和音乐具有哪些共同点？如何看待他们的艺术价值和历史意义？3、列举现代艺术的创新与多元化发展？【知识探究】探究点1贝多芬与古典主义音乐18——19世纪之交，是古典主义音乐向浪漫•主义音乐的过渡时期。
为这两派架起桥梁的■是德国音乐大师贝多芬。
贝多芬生逢启蒙革命的时代，深受启蒙思想的影响，具有强烈的反封.建与争取民主的革命精神。
贝多芬最重要的贡献是对交响曲的发展与创新，他的代表作是《英雄交响曲》、《命运交响曲》和《田园交响曲》。
风格：贝多芬的音乐风格构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴含着深沉的哲理。
地位：贝多芬处于欧洲巨变时期，他站在时代的前列，勇于创新，拓展了各种音乐形式的范围，并将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式，它成功地赋予器乐反映重大社会题材的使命；贝多芬是维也纳古典音乐派的重要代表人物之一，他集古典主义音乐之大成，使古典音乐更加震撼人心；贝多芬既把古典音乐发展到顶峰，又开创了浪漫音乐的先河。
【点拨】古典主义与浪漫主义古典主义是17世纪至19世纪早期在欧美流行的艺术创作潮流。
它经历了二百多年的历史发展。
在这一时期中古典主义发生了明显的演变，因此它在保持其基本特征的基础上，又有其不同的门类表现和民族变体。
古典主义以古代希腊罗马的艺术为典范，它的基本特征是注重理性和创作的规范性，追求完美的和谐的形式以及结构的均衡；同时它又有公式化和形式化的成分。
古典主义音乐从18世纪末开始兴起，以海顿、莫扎特、贝多芬为代表。
浪漫主义是18世纪后期到19世纪中期流行于欧洲的艺术创作潮流。
它肯定人和人的精神世界的价值，争取个性的解放，特别关注在资本主义制度下受压制的个性和人权。
高二历史 音乐与美术、电影与电视知识精讲 岳麓版
高二历史音乐与美术、电影与电视岳麓版【本讲教育信息】一. 教学内容：音乐与美术、电影与电视二. 学习目标1. 19世纪以来音乐、美术的发展及其代表人物和作品。
（重点识记）2. 音乐美术作品的艺术价值和所反映的社会历史变迁。
（理解）3. 影视艺术产生、发展的历程。
（识记）4. 影视艺术对社会生活的影响。
（理解）三. 重难点讲解知识点一：19世纪以来音乐的发展（一）贝多芬1、代表作：《英雄交响曲》、《命运交响曲》和《田园交响曲》。
2、艺术风格：构思广阔，形势宏大，洋溢着英雄主义和乐观主义气息，蕴含着深沉的哲理。
3、地位：推动古典主义音乐向浪漫主义的过渡，勇于创新，拓展了各种音乐形式的范围，并将声乐与器乐相结合，开创了交响曲的新形式，它成功地赋予器乐反映重大社会题材的使命。
（二）德彪西：法国作曲家，印象派音乐的代表人物，其代表作是《牧神午后·前奏曲》（三）现代音乐：20世纪以来现代音乐也出现了许多派别。
知识点二：19世纪以来美术的发展（一）印象派绘画1、代表人物：法国画家莫奈2、产生原因：受19世纪以来科学技术的启发3、特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己的眼睛的观察和感受，来表现微妙色彩的变化。
4、影响：自从印象派的崛起，欧洲艺术的现代风采方见端倪。
它开辟了绘画与音乐语言的新天地，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。
（二）现代派绘画：1、代表人物:西班牙画家毕加索2、特点：对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方式，大胆运用各种新材料知识点三：电影艺术（一）电影的产生1、电影出现和发展的条件（1）第二次科技革命科学技术和生产力的迅猛发展。
（2）社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力。
2、电影发明的原理：“视觉滞留”原理3、电影的诞生：1895年12月28日、法国的卢米埃尔兄弟发明（二）电影的发展1、默片时代2、进一步发展——有声电影知识点四：电视艺术1、电视的发明：1929年，英国人贝尔德2、电视的优势和功能：①为人们获得信息提供了快捷的方式。
第19课电影与电视-岳麓书社版必修三文明发展历程教案
第19课电影与电视-岳麓书社版必修三文明发展历程教案一、教学目标1.了解电影、电视的起源和发展历程，了解电影和电视对文化艺术的贡献和作用；2.了解电影、电视对社会的影响，认识其在文明发展历程中的地位和意义；3.提高学生的文学鉴赏能力，培养学生批判性思维，增强学生的人文素养。
二、教学重点1.电影、电视产生和发展的背景；2.电影、电视对文化艺术发展的贡献；3.电影、电视对社会的影响和作用。
三、教学难点1.如何结合历史背景分析电影、电视的产生和发展；2.如何发挥学生主体作用，引导他们对影视文化进行批判性思考。
四、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.电影、电视产生和发展的背景；2.电影、电视对文化艺术发展的贡献；3.电影、电视对社会的影响和作用。
2. 教学方法本节课采用多种教学方法，如讲授、问答、小组讨论、展示、课外作业等。
具体方法如下：1.讲授：围绕电影、电视的产生和发展、对文化艺术的贡献、对社会的影响和作用等方面展开讲解；2.问答：通过提问进行检查和巩固，激发学生的学习兴趣和积极性；3.小组讨论：鼓励学生在小组中自主讨论，提高学生的批判性思维和创造性思维；4.展示：让学生进行展示，使其对所学知识进行巩固和加深记忆；5.课外作业：布置与本节课有关的阅读或调查任务，激发学生的主动学习能力和自我探究能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）创设情境：通过展示经典电影片段或电视剧片段，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：引导学生谈谈自己对电影、电视的看法，了解他们对电影、电视的认识。
2. 讲解电影、电视的起源和发展历程（1）讲述影视的历史和背景：介绍电影、电视的起源和发展历程，帮助学生了解背景。
（2）展示经典影视作品：通过展示经典影视作品，帮助学生更直观地了解影视的历史和发展现状。
3. 探究电影、电视对文化艺术的贡献（1）探究影视对文艺的贡献：通过引导讨论，分析影视对文学、音乐、舞蹈等文艺的贡献。
历史：第19课《电影与电视》学案(岳麓版必修3)
第19课 电影与电视【课标要求】了解影视艺术产生与发展的历程，认识影视艺术对社会生活的影响。
【教学目标】1、了解电影电视的诞生及其发展历程，知道卢米埃尔兄弟、格里菲斯、卓别林、贝尔德等人在不同领域对电影、电视的发展作出的重大贡献，体会电影、电视对人类社会产生的重大影响。
2、结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，研讨分析影视的利弊。
培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
【教学重点】电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；【教学难点】如何看待影视艺术对社会生活带来的影响。
【自主学习】一、电影1、产生和发展的历程：（1）产生的条件：①电气时代科技和生产的迅猛发展。
如 、 、 等技术的发明。
——技术和物质基础。
②人类新的精神需求和商业利润的驱动——动力。
（2）默片时代（无声电影）：①电影的发明时间和发明者： 年， 兄弟（法国）②现代电影之父： ——对电影制作和摄影技术进行了 。
③最杰出的喜剧大师： ，其名垂青史的经典之作：《 》 、《 》、 《 》 。
④“默片时代” 电影的特点：演员一般以 的故事情节和 的表演来取悦观众。
（3）有声电影：1927年，世界电影进入 阶段，世界电影开始全面繁荣。
（4）1928年， 奖设立，是最具权威、最有影响、设奖范围最广的世界级电影奖，使现代电影艺术更加繁荣昌盛。
二、电视1、电视的发明： 年，英国， （电视之父）2、电视的特点：电视利用屏幕图像和语言、音乐等作为信息载体， ， ，兼具报纸、广播、电影的优势，具有覆盖面广， 和 的特点。
3、电视的功能：①最重要的功能是传播 。
②是开展 教育的重要手段。
③ ，满足观众的娱乐要求。
④展示 。
18954、电视的影响：①丰富了人类，扩大了，提高了使人们的、悄然改变，对现代社会的飞速发展产生了影响。
【精选精练】1、在默片时代为电影事业做出突出贡献的两位人物是（）A 莫奈与德彪西B 格里菲斯与卓别林C 拜伦与雪莱D 巴尔扎克与托尔斯泰2、1927年以前的无声电影时代被称为“默片时代”，这个时代电影的特点有①声音与画面脱节②多为喜剧③只有黑白两种颜色④演员一般以简洁明快的故事情节和夸张生动的表演来取悦观众A ①②③④⑤B ①②③④C ①②③D ①②3、有关电影的评述正确的是①由法国人发明②诞生于19世纪末③有声电影出现在20世纪20年代④卓别林是默片时代的杰出代表（）A ①②③④B ①②③C ②③④D ①②④4、电视的主要功能有①传播资讯②远程教育③娱乐④展示艺术作品A ①②③B ①②④C ①②③④D ②③④5、中央电视台热播的《新闻联播》《午间半小时》《全球资讯榜》等栏目，主要发挥了电视的（）A 传播资讯功能B 娱乐功能C 艺术展示功能D 编导与观众互动功能6、1936年，第11届奥运会首次通过电视实况转播，共有16.2亿万观众。
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第18课音乐与美术
【课标要求】
1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性
2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值【学习目标】
1．知道贝多芬对音乐的主要贡献和作品特点；了解印象派绘画和音乐的特点、代表人物；理解后印象派美术、现代美术及现代音乐的发展。
2．自主学习、合作探究，掌握“艺术是一定时期政治与经济的反映”的原理。
3．理解和尊重艺术的多样性；感受艺术大师立足社会、献身事业、开拓创新的可贵人文精神。
【自主学习】
1.古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点（课本74页下面文字框）
2.印象画派与中国的写意画
印象派的构图主要抓住整体的瞬间印象，表现自己的主观色彩感觉，对细节的处理缺乏统一的标准。
即抓住事物的本质特征，而对一些非本质的东西则有意加以模糊化。
中国写意画就是运用高度概括、夸张的手法与精炼的笔墨抓住物象的主要特征，表现客观物象，表现作品含蓄的意境。
在表现手法上，印象画派是油画，中国画是水墨画。
第19课电影与电视
【课标要求】了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【学习目标】掌握电影、电视艺术的产生及其影响，分析电视对现代社会发展的利弊，培养客观分析、认识问题的能力。
【合作探究】
（10分）文学艺术既反映了政治的演进、经济的发展和社会的变迁，反过来又影响和推动人类社会的进步。
结合所学知识，回答下列问题。
19世纪兴起的欧洲美术流派主要有哪些？影响这些流派产生的社会因素是什么？（10分）
【巩固练习】
1.．法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时
代精神和风俗概况。
”毕加索的名画《格尔尼卡》反映了怎样的时代精神( )
A．夸张和浪漫主义的情怀B．反传统和追求正义的精神
C．批判现实主义精神D．对人文主义和理性的追求
2.．某画家目睹一桩抢劫案，根据该画家提供的嫌疑人肖像画，有警察判断嫌犯是一位妙龄少女，有警察认为
是一位耄耋老头，甚至有警察认为是一台洗衣机。
据此，你认为该画家的绘画风格是( )
A．浪漫主义B．现实主义C．印象派 D．现代主义
3.．“这个画派的画家摒弃了传统的光影、透视和平面表现等技巧，另辟蹊径，仅以几何图形来构筑意象。
”
与这句话的理念一致的说法是( )
A．“恰似一地打碎了的玻璃”
B．“光是画中的主角”
C．“如实地表现我所生活的时代的风俗和思想面貌”
D．“我不爱理性的绘画”
4．“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’，在作品中着力表现自然景色中闪动着的色彩和光线。
”“他们”属于( )
A．古典主义画派 B．现实主义画派C．印象主义画派 D．现代主义画派
5． 1956年，美国人普遍认为“对孩子影响最大的有四样东西”，这四样东西除了家庭、教堂和学校外，还有( )
A．电影 B．报纸C．电视 D．互联网
6.杰里·本特利在《新全球史：文明的传承与交流》指出：“批评家指责，大众传媒是文化帝国主义的工具，
因为大部分电子媒体和它们传递的信息是源自先进的资本主义社会……在反对文化渗透的同时，一些国家改良欧洲和美国的技术来满足自己的需要。
例如，电视推动了世界范围内的国家建设，因为大部分的电视工业史由国家控制的。
”这主要表明( )
A．国家控制的电视传媒具有反文化渗透的目 B．大众传媒是帝国主义的侵略工具
C．文化的软实力是综合国力的组成部分 D．国家控制不利于电视工业的发展
【拓展阅读】
1.浪漫主义美术
大革命失败人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望，一些知识分子反对权威、传统和古典模式，提倡注重艺术家的主观性和自我表现，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材，抒发对理想世界的追求，以瑰丽的想象，夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情。
从而产生了浪漫主义美术。
法国的德拉克洛瓦是最伟大的浪漫主义画家之一，代表作《自由引导人民》。
2.现实主义美术
现实主义美术产生于19世纪中期的法国。
资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知识分子产生了不和苦闷的情绪。
因此他们要求真实的表现现实，对现实加以暴露和批判，直接描写当前的时代风貌和斗争。
代表：、
法国米勒的《拾穗者》 俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》
3. 19世纪以来音乐与美术发展的主要成就
第18、19课答案
【合作探究】
【考点】19世纪以来世界有代表性的美术作品——浪漫、现实主义美术和印象派绘画
【解析】（3）美术流派结合教材即可回答：浪漫主义、现实主义、印象画派。
文学艺术是一定时期政治经济的反映。
原因结合19世纪欧洲政治经济状况，回答即可。
【答案】（3）浪漫主义、现实主义、印象画派。
（答出2 个得2 分）
社会因素：资产阶级革命的开展及反封建斗争的曲折发展历程；工业革命的兴起和发展使社会生活发生巨大变化；贫富差距及社会矛盾的尖锐；科学技术的进步及新的发明、发现的涌现。
（每点2 分，共8 分）【巩固练习】
1.【考点】19世纪以来的文学艺术
【解析】《格尔尼卡》是现代主义绘画，体现了反传统；它反映的是对德国法西斯侵略的揭露和抨击，反映了追求正义的精神，选择B项。
【答案】B
2. 【解析】从材料信息看，该画派风格怪异，有人看像少女，有人看像老头，有人看像洗衣机，现代主义画派反传统，体现人和事物的变态和扭曲，故选D项。
【答案】D
3. 【考点】西方现代主义画派
【解析】根据题干提供的信息“仅以几何图形来构筑意象”和所学史实，二十世纪初期，有些画家反对传统模拟自然的手法，他们將自然事物分解为几何切面，把前后左右在画面上交错、重叠，来表现物体的结构，这就是立体派。
所以此题正确选项是A。
B是印象画派，C是现实主义画派；C是浪漫主义画派。
【答案】A
4.【考点】19世纪以来世界文学艺术
【解析】从材料中“他们重视光、色和大气的表现，把光看作是‘绘画的主人’”，可知这属于印象派绘画。
故选C项。
【答案】C
5.【考点】近代西方影视艺术的发展
【解析】注意时间“1956年”和“影响最大”，采用排除法。
【答案】C
6. 【考点】影视艺术的产生及其发展历程
【解析】从题干中的“在反对文化渗透的同时，通过改良技术，控制电视工业来为建设自己的国家服务”可以反映A选项。
B选项说法错误，是文化帝国主义。
而且不符合题干强调的重点。
【答案】A。