鹬蚌相争详细教案

25.鹬蚌相争

（第二课时）梁云玲

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文中蕴含的哲理。

3、联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。

教学重难点：

1.重点：理解课文内容，体会文中蕴含的哲理。

2.难点：联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。

教学方法：导学互动

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、提纲导学：

1.复习导入：

师：同学们，上节课我们学习了《鹬蚌相争》。谁能看着图片复述一下课文的主要内容。

师：那鹬和蚌为什么争执？

生：1、因为鹬去啄蚌的肉吃，蚌夹住了鹬的嘴，所以它们争起来了。生：2、因为蚌出来晒太阳，鹬一下子啄住了蚌的肉，蚌夹住了鹬的嘴，所以它们争了起来。

师：看来，同学们已经了解了课文的主要内容，知道了故事的起因。那么鹬蚌是怎样争斗的？结果怎么样？我们今天继续学习课文。

2. 出示导学提纲：

用自己喜欢的方式读课文7---14自然段，交流讨论：

（1）鹬和蚌是怎样争斗的？

（2）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。

（3）鹬和蚌相争的结果怎样？

（4）这则寓言是想告诉我们什么道理？

3.学生自学。

二、合作互动

1、小组讨论交流。

2、展示评价。

(一）师：鹬和蚌是怎样争斗的呢？

生：读鹬和蚌相争的话。

鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”

蚌说：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”师：老师听明白了，如果鹬的嘴拔不出来，鹬就会被活活饿死；如果不下雨，蚌也会被渴死的。我想请两个同学来对读。

生：对读

师：听了你们的读，老师仿佛觉得鹬和蚌好像在聊天呢！可是今天鹬和蚌却在相争。现在请同学们和你的同桌一起来练一练，看谁最能读出相争的味。

生：同桌对练。

师：同学们练得可真投入呀，老师要请两位自信的同学来读读。生：读（抽一对生读）

师：有那么一点点相争的味了。可是同学们请仔细想想，鹬死死地啄住蚌的肉想吃掉它，可是蚌不让鹬吃，反而紧紧地夹住了鹬的嘴，此时鹬会怎样说？

鹬（）说：“今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌肉吃。”蚌（）说：“今天不放你，明天不放你，就会有只死鹬鸟留在沙滩上。”）

生：得意的说。

师：面对如此得意的鹬，蚌你会怎样回应它呢？

生：当然是不甘示弱也会得意的回应它。（读）

师：好一只得意的鹬，不甘示弱的蚌。鹬还会怎样说？

生：我认为还会恶狠狠地说。（读）

师：蚌，面对鹬恶狠狠地态度，你服气吗？

生：一定不服，它都那么凶，我当然也会凶，以牙还牙。（读）师：看来你们俩都不肯放过对方。鹬还会怎样说？

生：我想此时它们一定都很生气，鹬会火冒三丈的说。（读）

师：面对如此嚣张的鹬，蚌你咽得下这口气吗？

生：当然咽不下，我会指着它的脑门，火冒三丈的对它说。（读）师：看来你们俩已经争得你死我活了。同学们你们认为此时鹬和蚌争得怎样了呢？

（面红耳赤 , 火冒三丈,恼羞成怒,气急败坏）

师：此时，它们俩谁也不肯放开谁，已经争得面红耳赤了。鹬说（）蚌说（）；

它们俩你不放我，我不放你，这简直就是生死相争呀，鹬说（）蚌说（）；

时间就这样一分一秒的过去了，它们俩都还不放开彼此，坚持着，相持着，此时鹬筋疲力尽的说（）蚌说（）。

师：它们俩你不让我，我不让你，这就叫做？生：（鹬蚌相争）师：它们相持很久的直接原因是：它们都只想伤害对方，打败对方。（二）它们相争的时间久吗？你从什么地方看出来的？

出示：“时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住了山峰。”

（这一句体会到1.太阳落山了，时间不早了。2.它们相争时间久）（三）师：一天就要过去了，鹬鸟饿的饥肠辘辘，河蚌也渴得不行。可是，鹬和蚌互不相让，猜想它们最终会有怎样的结果？

（两败俱伤；被渔夫捉走；自取灭亡；不肯互相谦让）

小结：鹬和蚌就这样相持着，谁也不让谁，直到彼此都筋疲力尽，最后都被渔夫捉住了，这就叫鹬蚌相争，渔翁得利。（板书）

放飞想象。（课件出示：）

渔夫左手拿鹬，右手拿蚌心想：（生：哈哈，今天运气太好了，不费功夫就得到了一只鹬和一只蚌。生：这真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫呀！生：今天又可以美餐一顿了。

生：可怜的鹬和蚌呀，你们俩假如彼此让一让，就不会有今天的下场了，反省反省吧。）这时的鹬和蚌垂头丧气，鹬心想：（），蚌心想：（）。（四）这则寓言故事想告诉我们什么道理？

课文告诉了我们一个道理，生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。

师：是呀，鹬和蚌为了眼前的利益，相互争执，不肯罢休，最终两败俱伤，让第三者得利。

师：生活中还有类似的故事吗？

3、质疑解难。

三、导学归纳

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、师总结归纳。一个简短的故事，说明一个深刻的道理，这就是寓言的魅力。有兴趣的话，课下可以多读一些寓言故事，你会懂得更多。

四、1.拓展训练

蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙(huì)。鹬曰(yuē)：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍,渔者得而并禽之。注释：

方——才。曝——晒的意思。箝——同“钳”，把东西夹住的意思。喙——嘴，专指鸟兽的嘴。即——就会。谓——对……说。相舍——互相放弃。并——一齐，一同。禽——同“擒”，捕捉。

选做题：

对照课文，看看下面的句子表达的是那些段的内容？

蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。（）

两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（）2.编题自练.

拓展延伸：续编故事：

1、许多年后，鹬和蚌的子孙在河边相遇了……这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？

五.作业布置：

1、把这个故事讲给爸爸妈妈听，听听他们的评论和意见；

2、搜集一些其他的寓言故事，读一读，体会它们蕴含的道理。

六.板书设计：

鹬蚌相争

鹬蚌

↘↙

相争

渔翁得利