小学英语牛津译林苏教版五年级下册(新版)Unit2 How do you come to school四课时教案
2)Retell the story together
2.文化拓展
What traffics do you know more?
出示各类交通工具。
Retell the story
回顾板书,以思维导图的形式回顾本课内容
2 min
Homework
1. Read Story time after the tape for 5 times.
交往互动式教学设计
课题
Unit 2 How do you come to school?
教时
第 1 课时
日期
教学目标：
1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.
2、能初步运用句型How do/ does…come to school?及回答：及其应答I…by/ on….
Read and underline
以who, where, how, why等问题引领学生思考，先听再看再读，通过解决问题，学生一步步理解课文
达成目标2
Step4
Task 2
呈现刺激材料，活用结构
Talk about story time
根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai, Mike, Liu Tao,住在哪里，如何来学校。
2、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能唱《The wheels on the bus》。
5、能了解并掌握tr在单词中的发音。
I often go to schoolon foot.
Teach: on foot
I live far from the Wan Da.
So I go to Wan Daby car.
Teach: far from, by car.
How about you?
Where do you live?
Do you live near school?
Readin many ways
Read or act
(work in pairs)
学生能正确，流利的读故事
达成目标3
在理解的基础上合作表演故事
达成目标4
3
min
Step6
Post–task
提供反馈评价，巩固结构
1.回顾板书retell the story
…lives in…It is near/far from…He/ She comes to school by/ on…
出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。
3.Practice the sentences and the words.
师生交流，引出交通工具类单词。
Teach new words:bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。
(Work in pairs)
出示ppt图片，通过看图和交流中理解和学习生词。
达成目标1
Step3
Task 1
回忆相关知识，初步运用结构
1.出示图片
Who can you see in the picture?
2.Listen and answer：
Where do they live?
3.Watch and match(P18)
同左
三
单元
设计
意图
以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does…?的询问及…by/ on…的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
同左
四
单元
目标
达成
分析
A: Where does…live?
B: He/ She lives in…It’s near/ far from…
A: How does…come to school?
B: He/ She comes to school by/ on…
A: Oh,Isee.
Talk about story time
3、能正确、流利地朗读并理解故事.
4、学生能在理解的基础上合作表演故事.
重点
与
难点
1、能正确、流利地朗读并理解故事
2、能初步运用所学的单词和句型交流.
教学过程
时间
活动版块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
5
min
Step 1
Warming-up
吸引注意，积累语言
Free talk
I live near school.
初步理解on foot,
by car
(work in class)
师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
30
min
核心过程
Step2
Pre-task
导出目标，生成结构
1.A: How do you usually go to school?
B: By bike.
板书句型结构。
2.Do you know? Let’s learn。
5B U2单元分析
序号
内容
个 人 设 计
备课组集体讨论意见
一
单元
教材
分析
本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。
同左
二
单元
目标
要求
1.能听懂，会读，会说，会用How do/ does…come to school?及回答：I…by/ on…
How do they come to school?
4.Read thedialogueand underline.
Why do they come to school by/ on…?
板书以思维导图的方式呈现。
带着问题听录音，以听促思
Watch the cas)
理解课文基础上，运用句型综合输出，巩固内容。
达成目标1，2
Step5
Task 3
引发期待行为，强化结构
1.Read after computer(听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。）
2.Read together
3.Read inroles
4.Read or act the story
英语牛津译林苏教版五年级下册 Unit2 How do you come to school Fun
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
5BUnit2 How do you come to school? Cartoon time / Sound time
Let’s sing a song!
1.It has 2 wheels, it doesn’t go fast. bike
2. It has 4 wheels, it goes fast . car
transportation 运输工具
More words try 试试 true对的 trip旅游 trust 信任
trouble麻烦
Look and say
Q: What does Bobby like doing?
Watch and answer
Q: How does Bobby want to go to school?
Act in roles.( 分角色表
演)
Homework
1.Read Cartoon time 5 times 2. Talk about your home to your family.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
3.It has many wheels , It looks like a snake. train
译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool知识要点归纳
译林版五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool知
识要点归纳
How do you come to school
一. 教学内容：
Unit 2 How do you come to school
二. 教学目标：
1. 知识目标：熟练掌握本单元中的单词、词组、句型和语法。
2. 能力目标：运用本单元所学到的单词、句型向别人介绍路程及交通方式。
三、教学重点和难点：
1. 距离的表示方法。
2. 句型It takes sb. some time to do sth.
四. 语法项目：
1. 人称代词的宾格。
2. 疑问副词how引导的特殊疑问句。
五. 重点知识：
单词：本单元课后单词的音、形、意
词组:
1. how far 多远
2. how long 多久
3. by subway 乘地铁
4. by train 乘火车
5. by taxi/take a taxi 乘出租车
6. get to/arrive at, in 到达
7. go to work 去上班
8. 10 kilometers from my home 距离我家10公里远
9. be far from 距离……远
10. get home 到家
11. get there 到那儿
12. about half an hour 大约半小时
13. go to school on foot 走着去上学
14. leave home quite early 很早离开家。
牛津译林版-英语-五下-译林版五下Unit 2 How do you come to school 第5课时 教案
8. Bobby wants to show his bike to Sam. Bobby想把自行车给萨姆看
9. Bobby’s dad does not think so. Bobby的爸爸不这么认为。
10. He always sits in the basket.他总是坐在篮子里。
课题
Unit2How do you come to school?
课型
新授型
共6课时第5课时
总课时11
学习
目标
Unit2的课堂练习及知识点归纳
重点
难点
帮助学生归纳总结本单元的重点知识点，带领学生学会归纳总结并学会运用。
预习
提纲
学习过程
Unit2知识整理
一、单词:
far远street街道city城市town小镇near在…附近traffic交通wheel轮子through穿过ride骑cool酷fly飞young年轻的basket篮子library图书馆public公共的transport交通工具travel旅游trousers裤子
15. He goes to many cities by ship.他坐船去很多城市。
16. This bike is cool!
二次修订
课后
反思
二、词组：
1. your new home你们的新家2. live near…住得离…近
3. on Moon Street在月亮街4. live far from…住得离…远
5. on Park Street在公园街6. near City Library在市图书馆附近
牛津译林版五年级英语下册Unit 2 How do you come to school？习题.doc
精品资料Unit 2 How do you come to school?习题一.英汉互译1. 地铁_________2. 步行_________3. 出租车_________4. near school__________5. bus driver ___________6. far from school_________二.用所给词的正确形式填空1. How do you _____ to school? (go)2. Jane _____ to school by subway. (come)3. He ____ to get up early in the morning. (have)4. His new bike ____ very nice. (look)5. She ____ in Changjiang Road. (live)三. 单项选择1. What’s your favorite _____ of transportation to school?A: car B: dream C: means D: hobby2.My school begins at 8 o’clock in the morning. So I have to ________ school before 7:50 a.mA. live atB. finishC. get toD. leave3.Jeff goes to work ________ and his wife goes to work ________.A. by car, on bikeB. by a car; on a bikeC. by car; on her bikeD. by his car, in her bike4. Do you go to school by bus every day?Yes, I ________ take a bus.A. usuallyB. mayC. sometimesD. can5. You can ______ a bus to the zoo.A. byB. takeC. rideD. walk参考答案：精品资料一．1. metro2. on foot3. taxi4. 学校附近5. 公交司机6. 离学校远二．1. go2. comes3. haves4. looks5. lives三．1. C 2.C 3.C 4.A 5.B。
译林版英语五下Unit 2《How do you come to school》word单元知识点整理
江苏译林（牛津）版英语五年级下册知识点整理Unit 2 How do you come to school?一、单词（默写）far from 离……远moon 月亮street 街，街道near在…附近city 城市by…乘(汽车、火车等) bus公共汽车，大巴士on foot 步行metro地铁taxi 出租车，的士bike 自行车plane 飞机ship轮船train火车ride 骑车show给…看young 年幼的basket篮子二、词组（默写）e to school到学校来2.your new home你的新家3.far from 离……远4.by bus乘公共汽车5.near school在学校附近6.on foot步行7.by metro (/ subway/ underground) 乘地铁8.by taxi乘出租车9.taxi driver出租车司机10.by car乘小轿车11.by bike骑自行车12.by plane乘飞机13.by ship乘轮船14.by train乘火车15.on the street在街上16.through the trees穿过树林17.the wheels on the bus公共汽车的轮子18.go round and round转啊转19.a new bike一辆新的自行车20.ride a bike骑自行车21.want to想要……22.show…to…向……展示……23.go to school去上学24.too young太年轻了，太小了25.think so认为如此26.in the basket在篮子里27.get there到达那里三、句型（默写）1. Do you like your new home? 你喜欢你的新家吗?2. I like it very much, but it’s far from school. 我很喜欢它，但是它学校太远了。
2024年五年级英语下册Unit2Howdoyoucometoschool第2课时教案译林牛津版
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与出行方式相关的实际问题。
2. 角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际情景中使用所学知识进行交流。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
2. 句型练习：布置一般现在时态的句型练习，要求学生用所学句型描述自己和他人的出行方式。
- 练习使用“I come to school by...”句型，进行造句练习。
- 鼓励学生尝试使用不同的主语和交通工具进行句型变换。
3. 口语作业：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己从家到学校的出行路线和方式。
- 针对视频中的内容，提供语言表达上的改进意见，帮助学生提升口语交流能力。
4. 对写作作业的批改和反馈：
- 评估文章的结构、内容和语言使用，给出综合评价。
- 针对语法错误、词汇选择和文章组织等方面，提供具体的修改意见。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 提供关于城市交通规划的英文阅读材料，让学生了解城市规划者如何设计交通系统，以及不同城市交通方式的优缺点。
- 准备录音设备，用于播放标准发音和录制学生的口语练习。
- 准备答题器或卡片，用于课堂提问和互动。
6. 课前准备：
- 教师提前熟悉教学内容，准备好教案和教学流程。
- 检查教学资源的完整性和多媒体设备的运行情况，确保课堂顺利进行。
- 设计好课堂活动的时间安排和过渡环节，保证教学活动的连贯性和高效性。
教学流程
- 引导学生学习一般现在时态的其他用法，如描述习惯性的动作或状态，提供更多的语言实践机会。
- 通过研究不同的交通规则和路标，让学生了解交通法规的重要性，并学会用英语表达。
完整版译林英语五年级下册unit2 How do you come to school课件
by metro
TAXI
by taxi
by bike
by bus
by car
Make a dialogue
Task 2: Group Work小组活动：
Now, make a simple dialogue
目的地上海 Shanghai.
公园
目的地北京
目的地不一定用school哦！
A: How do you come/go to…?
并能学会做替换练习，在生活中自如运用。 ? 4.出行时，请乘用最安全的交通工具并注意安全
。
Song time
The wheels on the bus
wheel
车轮，方向盘
Try to sing
经过整个城镇
转呀转
bus
car
bike
听一听是什么交通工具 Listen and guess what transportation it is.
用所给词的适当形式填空。
1. Where ———— (do) Mike live? He———— (live) near school.
2. How——— (do) your parents go to work? They———— (go) to work by bus.
3. There aren't ——(some) flowers in front of (在…… 前面) the house.
2. Su Hai lives ——— Moon street. A. in C. on D. behind
3.I go to Suzhou ______ A by a metro B by the plane C by train
译林版小学五年级英语下册教案Unit 2 How do you come to school_教案2
二次备课
Step 1Warming-up
1．Magic eyes.
See the pictures or words and say them quickly.
2．Free talk
Where do I live?
How do I go to Wan Da?
How do I come to school? Why?
完成语法相关部分练习
Homework
1．Recite story time.
2．Recite and write new words．
3．Finish mind-map.
板书设计
Unit 2 How do you come to school?
Where do you live?
How do you come to school? …
Where does … live? How …?
3．Retell.
Joe lives … by/ on …
Jane lives … by/ on …
Step4 Task2
What about your friend? Where do they live and how do they come to school? Can you do a survey？
A: Where does … live?
B: He/ She lives in …It’s near/ far from …
A: How does …come to school?
B: He/ She comes to school by/ on …
A: Oh, I see.
Talk about story
苏教译林版英五年级下册Unit 2 how do you come to school 知识点总结
五年级下册Unit 2 How do you come to school?一．词汇：moon 月亮street 街，街道city城市bus 公共汽车，大巴士metro地铁taxi 出租车bike自行车plane 飞机ship轮船train 火车ride 骑车young年幼的basket 篮子far from离…远near 在…附近by… 乘… on foot步行show 给……看二．句型及语法：1.疑问副词how的用法：①对方式、手段、方法等进行提问How do you come to school? 你怎样来学校？②表问候How are you? 你好吗？/ How do you feel now? 你现在感觉怎么样？③询问天气How is the weather today? 今天天气怎么样？④询问年龄How old are you? 你多大了？⑤询问可数名词的数量，结构为“how many + 可数名词复数形式”How many books do you have? 你有多少本书？⑥how much询问不可数名词的数量或者询问价钱How much is this sweater? 这件毛衣多少钱？⑦how about用来征求意见How about this one？2.How do you come to school? 你是怎么来学校？come to sp. 来某地（固定词组）【注】：但遇到地点副词（home、here、there），介词to需要去掉。
如：come here;come home; go there.3.I like it very much. 我非常喜欢它。
like…very much 非常喜欢【注】：very like用法是不正确的。
4.be far from … 意为“离…远”，其后接地点，反义短语为：be near “离…近”。
The hospital is near the cinema.（同义句转换）The hospital is not far from the cinema.5.Where do you live now? 你住在哪里？“where” 为疑问副词，通常对地点进行问；此句中真正的谓语动词是live，则需要用助动词do / does进行提问，do / does 取决于主语的单复数。
牛津译林版五年级英语下册Unit 2 How do you come to school
Let’s start
Transportatio n
bus
subway
train
ship
Байду номын сангаас
taxi plane
Let’s do some
practice
--How does
he go to
school?
--He goes to
school by
bus.
--How does she
come to w-o-rSkh?e comes to school
by bus.
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21