部编人教语文名著阅读课后作业课件八年级下册傅雷家书 (共21张PPT)
这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，
信中他希望儿子达到“艺术与人生的最高境界”指的 是__艺__术__家__能__掀__动__听__众__的___感__情__，__使__他__们__如__醉__如__痴__，___ ____哭__笑__无__常__，__而__艺__术__家___自__己__则__屹__如__泰__山__，__像__调__度___ ____千__军__万__马__的__大__将__军__一___样__不__动__声__色___。
（乙）昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎 特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人 懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。 这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。 感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是 深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此 为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体 会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色， 但你对他并没发生真正的共鸣……
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的 脉搏跟他的脉搏一致了……
1. 《傅雷家书》中的“书”指的是什么？甲文是谁写
给傅聪的书信？（文学常识） __“__书__”__指__的__是__信__。__甲__文__是__傅__聪__的__妈__妈__朱__梅__馥__写__给_____ __傅__聪__的__书__信__。_______________
3. 联系原著，说说甲文中“我良心上的责备简直消释
不了”是因为什么事情。（情节概述） __一__九__五__三__年__正__月__，__就__贝__多__芬__小__提__琴__奏__鸣__曲__中__哪__一__首__最__ __重__要__的__问__题__,_傅__聪__与__父__亲__争__论__激__烈__。__傅__聪__认__为__《__第__十__小_ __提__琴__奏__鸣__曲__》__最__重__要__，__而__傅__雷__则__认__为__第__九__首__《__“__克__勒__ __策__”__奏__鸣__曲__》__最__为__重__要__，__双__方__争__执__不__下__。__父__亲__认__为__傅__ __聪__太__狂__妄__，__双__方__发__生__了__严__重__的__冲__突__。__在__父__亲__勃__然__大__怒__ __的__情__况__下__，__倔__强__的__傅__聪__毅__然__离__家__出__走__。__后__来__傅__雷__意__识__ __到__人__生__苦__短__，__父__子__何__必__如__此__认__真__，__遂__让__傅__敏__接__傅__聪__回__ __家__，__双__方__才__讲__和__。______________________
“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”， 是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本 了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记 住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央 的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一 句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法 子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背 出来。
今儿一天精神仍未恢复。人生的关是过不完的， 等到过得差不多的时候，又要离开世界了。分析这两天 来精神的波动，大半是因为：我从来没爱你像现在这样 爱得深切，而正在这爱的最深切的关头，偏偏来了离别！ 这一关对我，对你妈妈都是从未有过的考验。别忘了妈 妈之于你不仅仅是一般的母爱，而尤其因为她为了你花 的心血最多，为你受的委屈——当然是我的过失——最 多而且最深最痛苦。园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得 送到人间去让别人享受，可是在离别的关头怎么免得了 割舍不得的情绪呢？
（二） （甲）上星期六（七月二十四日）爸爸说三天 之内应该有聪的信，果然，他的预感一点儿也不错， 二十六日收到你在车中写的，莫斯科发的，由张宁 和转寄的信，我们多高兴！你的信，字迹虽是草率， 可是写得太好了，我们大为欣赏，一个人孤独了， 思想集中，所发的感想都是真情实意。你所赏识的 李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人也是 我们所喜欢，一切都有同感，亦是一乐也。等到你 有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟 大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖。……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。 朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即 阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背 出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什 么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声 音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书 走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。
八年级下册
《傅雷家书》
一、作品考点检测 1. 《傅雷家书》主要讲的是__傅__雷__夫__妇__如__何__教__育__孩__子__。 2. 《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评 论家傅雷写给儿子_____傅__聪_______的书信编纂而成的 一本集子，摘编了傅雷先生自1954年至1966年6月的 186封书信，最长的一封信长达7 000多字。 3. 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给予孩子 的人生信条是：先为__人____，次为____艺___术__家_____， 再为____音__乐__家______，终为钢琴家。 4. 傅雷、傅聪父子，不但是生活中的朋友，而且是艺 术研究上的知音，《傅雷家书》凝聚着 _______父__亲__对__儿__子__浓__厚__的__爱___________。
粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘 却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面 了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》， 《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。 知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也 不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住 它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
5. 阅读下面的文字，回答问题。 假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，
哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大 将军一样不动声色。那才是你最大的成功，才是到了 艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有 一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑 道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不 哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把 这境界作为你终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的 大艺术家，也是这一派。
修理的房子还没有干透，爸爸还在三楼工作， 他对工作的有规律，你是深知的。服（王）尔德的作 品译了三分之二，每天总得十小时以上，预计九月可 出版。近来工作紧张了，晚上不容易睡好，我叫他少 做些，他总是非把每天规定的做完不可，性格如此， 也没办法。一空下来，他还要为你千思百虑的操心， 替你想这样想那样，因为他是出过国的，要把过去的 经验尽量告诉你，可以减少许多不必要的周折。他又 是样样想得周到，有许多宝贵的意见，他得告诉你，
6. 傅雷通过书信训练傅聪的，不但是文笔，更重要 的是_____思__想_______。
7. 傅雷说，世界上最纯洁的欢乐，莫过于欣赏 ______艺__术______。
8. 傅雷眼中“坚强”的含义一是____胜__不__骄______， 二是____败__不__馁______。 9. 信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论 _____艺__术_______与_____人__生_______，傅雷向儿子灌输 一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣 辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的 艺术家”。 10. 这些家信凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱， 信中首先强调的是：一个年轻人如何做人，如何对待 生活问题。傅雷用__自__己__的__经__历____现身说法，教导儿 子待人要_____谦__虚_______，做事要____严__谨________， 礼仪要____得__体________。
昨夜一上床，又把你的童年温了一遍。可怜的孩 子，怎么你的童年会跟我的那么相似呢？我也知道你 从小受的挫折对于你今日的成就并非没有帮助；但我 做爸爸的总是犯了很多很重大的错误。自问一生对朋 友对社会没有做什么对不起的事，就是在家里，对你 和你妈妈做了有亏良心的事，这些都是近一年中常常 想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋不去，像噩梦 一般。可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒！
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那 是_____傅__雷_______
和_____傅__聪_______；乙文选自《___朝__花__夕__拾_____》中
《五猖会》一文。（文学常识）
2. 分别概括甲、乙两文中“我”的感情。（体验看
法） ___甲__文__表__达__了__傅__雷__作__为__一__个__父__亲__的__真__诚__的__愧__疚__之_____ ___情__；__乙__文__记__述__“__我__”__儿__时__盼__望__观__看__迎__神__赛__会__的_____ ___急__切__、__兴__奋__的__心__情__，__和__被__父__亲__强__迫__背__诵__《__鉴__略__》___ ___而__扫__兴__痛__苦__的__感__受__，__指__出__强__制__的__封__建__教__育__对__儿_____ ___童__天__性__的__压__制__和__摧__残__。_________________________
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河 埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成 功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中 的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的 热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在， 别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》 这一段，却还分明如昨日事。
合集下载
八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共20张PPT)
阅读的信件
一九五四年一月十八日书信节选
信件主题
读书求学 生活细节 人际交往 感情处理 父子情深
内容概括 儿子离家后回忆和儿子的相处，表达对儿子的愧疚之情。
佳句赏析
“冗长的列车”“冗长”儿子不仅说明列车之长，也体现出时间 过得很慢，痛苦才让人感到时间过得很慢，表达作者的依依惜别 和不舍之情。
我的评点 作者是一个非常有担当、用于承认错误的人。
根据课堂所学，选 择《傅雷家书》中的一 封书信进行阅读，完成 读书笔记表格。
作业
《
选傅
择 性 阅 读
雷 家 书
》
壹 感知家书，感受真情
一 个 优 秀 的 钢 琴 家
“钢琴诗人”——傅聪演奏肖邦《夜曲》视频片段
一个爱子心切的父亲
多少迂回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，换来你今日 的成功！我时时刻刻要提醒你，想着过去的艰难，让你以后遇到 困难时更有勇气去克服，不至于失掉信心！
——当孩子取得成功时，傅雷这样教诲 赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
楼适夷给该书作的序中写道，这 是最好的艺术学徒修养读物，也 是一部充满父爱的苦心孤诣、呕 心沥血的教子篇。对于书中艺术、 文学等方面的知识我不想在这里 多作描绘，要对一部“百科全书” 进行阐述，这非我能力所及。在 此，我仅把它当作一部教子篇来 写点自己的想法罢了。
贰 读前引领，且明方法
当你阅读内容比较零碎、思想与 材料比较丰富的书信体作品时，该用 什么方法阅读呢？
这是一本______的书。
课堂小结
“赤子孤独了，会创造一个世界”，这是傅雷。 尽管世事腥风血雨，家书中却和风细雨，憔悴
挣扎中依然一点一划地谆谆教导：这是傅雷。 尽管生活困顿不安，尽管儿子相隔万里，他却
人教部编版八年级语文下册教学课件：第三单元 名著导读 傅雷家书 (共20张PPT)
专题二:父子情深
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背 后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓
浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书， 父子情》为题写一篇短文。
专题三:我给傅雷写回信 这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以 选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并 进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试 着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看 法。
为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量 自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能 控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听 众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自 己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动 声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人 生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回 他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑 道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家 是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但 不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗 曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
\8年级 语文 名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》选择性阅读
他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之 热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想 的人物，这种家庭教育是相当危险的，没有几 个人能成功，然而傅雷成功了。
—— 施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是
一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子
篇。
—— 楼适夷
傅 雷 （ 1908-1966 ） 我 国著名文学翻译家、文 艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼•罗兰、 伏尔泰等作家的文学名 著，翻译作品达34部。 译作丰富，行文流畅， 文笔传神。主要作品有 《约翰·克利斯朵夫》 《 高 老 头 》《 欧 也 妮·葛理性的、目的性很强 的阅读方式，它往往和阅读 者的兴趣、思考、关注点密 不可分。
这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背 后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓
浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书， 父子情》为题写一篇短文。
专题三:我给傅雷写回信 这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以 选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并 进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试 着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看 法。
为了艺术的修养，在感情过多的人还需要尽量 自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能 控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听 众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自 己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动 声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人 生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回 他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑 道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家 是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但 不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗 曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。
\8年级 语文 名著导读《傅雷家书》
《傅雷家书》选择性阅读
他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之 热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想 的人物，这种家庭教育是相当危险的，没有几 个人能成功，然而傅雷成功了。
—— 施蛰存
这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是
一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子
篇。
—— 楼适夷
傅 雷 （ 1908-1966 ） 我 国著名文学翻译家、文 艺评论家。毕生翻译巴 尔扎克、罗曼•罗兰、 伏尔泰等作家的文学名 著，翻译作品达34部。 译作丰富，行文流畅， 文笔传神。主要作品有 《约翰·克利斯朵夫》 《 高 老 头 》《 欧 也 妮·葛理性的、目的性很强 的阅读方式，它往往和阅读 者的兴趣、思考、关注点密 不可分。
初中语文 人教部编版八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》 课件 (共43张ppt)
1.傅雷对儿子的教育谈得最多的是什么?在 傅雷心目中子女哪一方面的才能是最重要 的? 2.傅雷在教育子女方面都有哪些方式?是如 何讲究教育的艺术性的? 3.傅雷的教子之道给我们的家庭教育带来 什么启示?
绘制家书育人的思维导图
• 谈学习:练琴时多抑制情感，多着重于技巧，多用理 智;练琴的时间必须正常化，不能少，也不能多。 • 谈做人:艺术家定要比别人更真诚更敏感、更虚心、 更勇敢、更坚忍:永远保持赤子之心。 • 谈文学:写实可学，浪漫底克不可学:故杜(杜甫)可 学，李(李白)不可学。 • 谈生活:最要紧的是抓紧时间，生活纪律化、科学化。 • 谈爱情:诗人常说爱情是盲目的，但不盲目的爱情毕 竟更健全更可靠。
2020
初中语文
赤子的教育富矿 ——细读《傅雷家书》
扬州树人学校
1.《傅雷家书》是苦心孤诣的教子篇。在傅聪长 大成材的道路上，作为父亲的傅雷，从哪些方面 给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体分析。 任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道， 完成一篇读书报告。 2.运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父 子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教 背后流露出的浓浓的父爱。结合具体语段，细细 揣摩傅雷的心情，以“两地书，父子情”为题写 一篇短文。 3.请你将《傅雷家书》推荐给父母和同学，并说 明推荐的理由。
方法指导——探究一
• 1.绘制思维导图。 • 2.圈点法、批注法：阅读时勾画摘抄，分类整理。 • 3.做读书笔记：同学们主要以读后感、专题式、日记式、摘录式、
小评论等几种读书笔记的方式来体会、感悟《傅雷家书》中的教子 之道。
1.分成几个阅读小组，明确各小组的成员 及分工。 2.采用粗读、跳读的方法，筛选《博雷家 书》中有关傅雷教育方法的篇章。 3.圈点勾画，对重点语句进行批注赏析。 4.各小组对傅雷的教育方法进行分类概括， 汇总形成书面材料，准备交流探究。
八年级语文部编版下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共30张PPT)
p128页
傅聪，1934年3月10日生于上海 ，8岁半开始学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅百器。1954年赴 波兰留学。
1955年3月获“第五届肖邦国际钢 琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。 1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，
只身驰骋于国际音乐舞台，
获得“钢琴诗人”之美名。
家书啊，家书！请你告诉我，谁是这个 行行无别语，只道早还乡。
——这些都是近一年中常常想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋下去，像恶梦一般。 第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；
世界上最疼爱我们的人？ “一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
烽 我火要连怎1三 样月 的9， 拥2家 抱4书 你年抵 才万 能被金表。 示大我的同悔恨大与热学爱呢附！ 属中学录取读高中。
1926年秋，傅雷考入上海持志大学。 教育信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
“反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反页隔离
得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful[雍 容]，elegant[典雅]，moderate[中庸]。但我们也极懂 得discreet[含蓄]，也极讲中庸之道，一般青年人和传 统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得 深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古 典还多少带些宫廷气味，路易十四式的 那种宫廷气味”。-------1955年5月11日
望了。你妈妈却是最和蔼可亲，平易近人的女性（幸好你属于她那
一类型），受到所有亲朋戚友的赞美，她温柔婉约，对聪的为人影
傅聪，1934年3月10日生于上海 ，8岁半开始学习钢琴，9岁师从 意大利钢琴家梅百器。1954年赴 波兰留学。
1955年3月获“第五届肖邦国际钢 琴比赛”第三名和“玛祖卡”最优奖。 1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，
只身驰骋于国际音乐舞台，
获得“钢琴诗人”之美名。
家书啊，家书！请你告诉我，谁是这个 行行无别语，只道早还乡。
——这些都是近一年中常常想到的，不过这几天特别在脑海中盘旋下去，像恶梦一般。 第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；
世界上最疼爱我们的人？ “一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
烽 我火要连怎1三 样月 的9， 拥2家 抱4书 你年抵 才万 能被金表。 示大我的同悔恨大与热学爱呢附！ 属中学录取读高中。
1926年秋，傅雷考入上海持志大学。 教育信条：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人
“反过来讲，我们和欧洲真正的古典，有时倒反页隔离
得远一些。真正的古典是讲雍容华贵，讲graceful[雍 容]，elegant[典雅]，moderate[中庸]。但我们也极懂 得discreet[含蓄]，也极讲中庸之道，一般青年人和传 统不亲切，或许不能抓握这些，照理你是不难体会得 深刻的。有一点也许你没有十分注意，就是欧洲的古 典还多少带些宫廷气味，路易十四式的 那种宫廷气味”。-------1955年5月11日
望了。你妈妈却是最和蔼可亲，平易近人的女性（幸好你属于她那
一类型），受到所有亲朋戚友的赞美，她温柔婉约，对聪的为人影
语文统编版初二下册 《傅雷家书》整本书阅读 PPT课件
语文初中
怎么读《傅雷家书》？
选择性阅读：如何做人
1.第一做人，第二做艺术家，第三做音乐家，最后才是钢琴家。
2.赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了， 会创造一个世界，创造许多心灵的朋友 ! 永远保持赤子之心，到老也不会落 伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱 !
语文初中
语文初中
怎么读《傅雷家书》？
选择性阅读：读书求学 有一点，你得时时刻刻记住：你对音乐的理解，十分之九是凭你的审美直 觉；虽则靠了你的天赋与民族传统，这直觉大半是准确的，但究竟那是西 洋的东西，除了直觉以外，仍需要理论方面的，逻辑方面的，史的发展方 面的知识来充实；即使是你的直觉，也还要那些学识来加以证实，自己才 能放心。所以便是以口味而论觉得格格不入的说法，也得采取保留态度， 细细想一想，多辨别几时，再作断语。这不但对音乐为然，治一切学问都 要有这个态度。所谓冷静、客观、谦虚，就是指这种实际的态度。
语文初中
怎么读《傅雷家书》？
选择性阅读：父子情深
亦师 亦严 亦友 亦慈
语文初中
总结
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子的爱。傅雷常以自己的经历为例教 导儿子：做人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲； 要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓 越的艺术家”。傅雷在家书中的真情流露留给我们一份Байду номын сангаас贵的精神文化遗产。读 《傅雷家书》，我们学会读书求学，读懂至爱亲情，收获成长。
语文初中
怎么读《傅雷家书》？
选择性阅读：读书求学
严谨 持之 务实 以恒
语文初中
怎么读《傅雷家书》？
选择性阅读：父子情深 著名翻译家楼适夷曾这样评价《傅雷家书》：“这是一部最好的艺术学徒修 养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。”
第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
五、 阅读练习
• 亲爱的孩子：1956年6月14日 我六月二日去安徽参观了 淮南煤矿、佛子岭水库、梅山水库，到十二日方回上海。 此次去的人是上海各界代表性人士，由市政协组织的， 有政协委员，人民代表，也有非委员代表。看的东西很 多，日程排得很紧，整天忙得不可开交， 得写小组的总 结，今晚，后天，下周初，还有三个会要开，才能把参 观的事结束。祖国的建设，安徽人民那种急起直追的勇 猛精神，叫人真兴奋。各级领导多半是转业的解放军， 平易近人，朴素老实，个个亲切可爱。
• 在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能 放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教 养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当 的！……”
选读书信
• 与儿子谈李白杜甫的诗，谈《长恨歌》、《琵琶行》， 《人间词话》，给儿子寄《古诗源选读》、《唐五代宋 词》、《元朝散曲选》、《世说新语选》，让儿子学习 古典诗词，提升艺术修养。
• 儿子深受父亲影响，登报公开申明：“1、不入英国国籍。2、 不去台湾省。3、不说不利祖国的话不做不利祖国的事。”
专题研读：拳拳爱国心
• “文化大革命”的风暴袭来，1966年8月30日晚，红卫兵到傅雷先生 家抄家，四天三夜的批斗、罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱，让 这位怀着赤子之心的、纯粹的爱国知识分子不堪屈辱，服毒自杀， 悲壮地走完了自己的一生。
• 为国家的自然灾害担忧，真是一个具有高尚情怀和民族大义的知 识分子。
专题研读：拳拳爱国心
• 2、告诫儿子：1959年10月1日“你如今每次登台都与国家 面子有关：个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！ 你既热爱祖国，这一点尤其不能忘了。”
• 1959年10月1日“一个人身在国外，对祖国的怀念是深切 的，不论做人方面，事业方面，处处要保持我们中国人 传统的谦虚和大方……”
部编版语文八年级下册第三单元名著导读 《傅雷家书：选择性阅读》课件(21张PPT)
• 在遭受冤屈20多年后，傅雷 夫妇1979年4月得以平反昭 雪。傅聪也应邀回国参加父 母的平反大会和骨灰安放仪 式。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 6
傅聪——早于六十年代已 被《时代杂志》赞誉为 “中国当今最伟大的音乐 家之一”，
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
7
• 在六、七十年代的二 十年间，傅聪举行了 约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了先写到这吧。
此致
敬礼！
李春波
一九九三年十月十八日
1
名著导读
《傅雷家书》
2
傅雷（1908-1966）我 国著名翻译家、文艺评论 家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流 畅，文笔传神。主要作品 有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗 台》《老实人》等34部。
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工 作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么 活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照
彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
14
练一练
1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《 人间喜剧》
2.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方 式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《 傅雷家书 》。
傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 6
傅聪——早于六十年代已 被《时代杂志》赞誉为 “中国当今最伟大的音乐 家之一”，
是华人音乐家扬名国际 乐坛的典范
7
• 在六、七十年代的二 十年间，傅聪举行了 约2400场独奏音乐会； 录制了约50张唱片。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回 家，好了先写到这吧。
此致
敬礼！
李春波
一九九三年十月十八日
1
名著导读
《傅雷家书》
2
傅雷（1908-1966）我 国著名翻译家、文艺评论 家。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著，翻译作品达 34部。译作丰富，行文流 畅，文笔传神。主要作品 有《约翰·克利斯朵夫》 《高老头》《欧也妮·葛朗 台》《老实人》等34部。
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工 作，也该歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话， 现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么 活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
实的光芒不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照
彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。
14
练一练
1.傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《 人间喜剧》
2.傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方 式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是《 傅雷家书 》。
部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)
——节选自1956.10.11下午的信
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
孩子：请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作，增加一些深思默想，看看效果如何。别老说时间不够 ；首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ，那是我几年来常嘱咐你的——节约时间，挤出时间来！要 不工作，就痛快休息，切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步，或者上博物馆欣赏名画 ，从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了！
——节选自1954.8.16晚的信
孩子：请做一个懂人情世故的人
说到骄傲，我细细分析之下，觉得你对人不够圆 通固然是一个原因，人家见了你有自卑感也是一个原 因；而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德，听了她弹琴，你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病，而不先用 大帽子当头一压，听的人不是更好受些吗？
——节选自1964.3.1的信
孩子：请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而 往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖 。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子：请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》，觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段，好比断音，像琵琶的声音极切；而“此时 无声胜有声”的几句，等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句，又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》，那气息的超脱，写情的不落凡俗，处处 不脱帝皇的雍容气派，更是千古奇笔。
八年级语文下册：傅雷家书 课件(共32张PPT)
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿 子变了朋友，世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
读一读，找一 找，从这两封 信来看，这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间？
朋友的意义：首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲 倾诉，而父亲并没有高高在上、横 加训斥，或者说些教条式的训诫。 相反，他能够充分理解儿子的痛苦， 首先尽力地安慰他，让儿子觉得温 暖、放心；然后娓娓而谈，以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界：还在于志同道合， 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流，可以 互相补充、互相借鉴，这也是“父 子如朋友”的体现。
这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说：“长篇累牍的给你写信，不是空唠叨，不是 莫名其妙的，而是有好几种作用的。 第一，我的确 把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手； 第二， 极想激出你一些青年人的感想， 让我做父亲的得些 新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三， 借通信训练你的——不但是文笔，而尤 其 是你的思 想；第四，我想时时刻刻，随 处 给你做个警钟，做 面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在 生 活 细节方 面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？ 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不 举其他人的？
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经 历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫 一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之 “养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不 再惊心动魄……”。
八年级语文部编版下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件PPT(共17张PPT)
一封书信，容纳了千言万语，那是一个时代的象征， 是一位平凡父亲深沉的爱……
9、你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不 会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。
5、能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球 上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
傅雷在书信中淋漓尽致地表达了自己至深的情感， 且是从不敢表露出来的。众周所知，早期的傅雷对 自己的要求几近完美，自然，他对待家人也亦是如 此。他的教育理念：棍棒底下出孝子也不是不无道 理，最终培养了两个优秀的 儿子。所以从这点出发，傅雷，
8、河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，
天已黎明……中国正到了“复旦”的黎 明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世 界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心
坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海
洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还 要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传 统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
《 傅 雷 家 书
》选 择 性 阅 读
学习目标
１．学习书信体中使用第一人称对表达真 实情感的优点。
2．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品,概括作者的思想品格。
4．通过分析作品,概括作者的思想品格。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开 始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月 获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三 名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为 了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪 迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台， 获得“钢琴诗人”之美名。
不仅仅是一个伟大的思想家，更 是一位平凡普通的父亲。
9、你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不 会进步，不会演变，不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证。
5、能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球 上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
傅雷在书信中淋漓尽致地表达了自己至深的情感， 且是从不敢表露出来的。众周所知，早期的傅雷对 自己的要求几近完美，自然，他对待家人也亦是如 此。他的教育理念：棍棒底下出孝子也不是不无道 理，最终培养了两个优秀的 儿子。所以从这点出发，傅雷，
8、河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，
天已黎明……中国正到了“复旦”的黎 明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世 界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心
坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海
洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵河的气势还 要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……有这种诗人灵魂的传 统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。
《 傅 雷 家 书
》选 择 性 阅 读
学习目标
１．学习书信体中使用第一人称对表达真 实情感的优点。
2．学习阅读名著的方法。 3．通过分析作品,概括作者的思想品格。
4．通过分析作品,概括作者的思想品格。
傅聪，1934年生于上海，8岁半开 始学习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅 百器。1954年赴波兰留学。1955年3月 获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三 名和“玛祖卡”最优奖。1959年起为 了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪 迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台， 获得“钢琴诗人”之美名。
不仅仅是一个伟大的思想家，更 是一位平凡普通的父亲。