阅读教学计划
语文阅读课教学计划（通用5篇）
语文阅读课教学计划(通用5篇)语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化和语文应用规律。
下面是小编为大家整理的关于语文阅读课教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!语文阅读课教学计划1一、工作目标本阶段的工作目标如下：⑴“十注阅读法”基本成型，学生能较熟练的运用“十注符号”开展批注性阅读，基本养成了“十注阅读”习惯，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容;⑵深化、拓展合作学习小组建设的内涵与外延。
继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习;⑶积极开展合作学习小组的“立体化”建设。
合作学习小组的“立体化”建设是合作学习小组凸显合作效能和延长生命周期的根本保证，“立体化”建设的内容主要包括八个方面：“课堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组课外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习发展的建设”。
⑷核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节课堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一课落实一个目标、一课得到一项发展“的教学目标。
⑸认真落实每两周一节的“自主推荐课”，授课小组能自主选择学习文本、自主提出学习目标、自主开展文本备课、自主进行文本解读、自主组织班级学习、有质量的解答学习小组提出的问题;⑹严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料和完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。
二、工作要点(一)加强学习，服务教学。
为了提高研究水平，课题组间周安排一定的'时间培训学习,并要求实验教师全员参与,实验教师必须有学习记录。
除了集体培训外，实验教师要加强自学，推荐学习资料有：《语文：表现与存在》、《文本细读，徜徉在语言之途》及关于文本细读的资料包。
阅读教学计划最新
阅读教学计划最新阅读教学计划最新精选篇1一、阅读目标以培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读能力，文学鉴赏能力，开拓学生的精神世界和心灵空间，让读书成为习惯，熏染学生美好的心灵，营造书香校园。
二、推荐书目1、必读书目（1）每日朗读：同步阅读《月亮船》，每天一篇。
（2）每月书目三月：《安徒生童话》《弟子规》四月：《猜猜我有多爱你》《必背古诗词》五月：《中国神话故事》《弟子规》六月：《必背古诗词》《弟子规》2、选读书目（1）推荐书目：《哪吒传奇故事》《小企鹅心灵成长故事》《三毛流浪记》（2）班级书吧小书柜里的书随自己爱好借阅三、具体措施1、保证课外阅读时间（1）每周一节课外阅读课，阅读课要指导学生读书方法或组织好课外阅读交流会。
（2）教师布置的家庭作业，要以阅读为主。
每天保证30分钟家庭自由阅读时间。
2、加强班级图书角建设（1）班级图书角保证一定数量的书籍，人均5本。
（2）图书质量要有保证，陈列书籍须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富。
（3）选出图书管理员负责图书角的管理，要有健全的制度，严格管理，对学生加强爱书教育，损坏者要照价赔偿。
3、加强阅读指导（1）学生之间利用阅读课进行推荐，不断激发学生阅读兴趣。
（2）定期进行读书方法交流，向学生介绍科学的读书方法。
（3）提倡每天晚上家长与学生共读书，营造良好的家庭读书氛围。
（4）要加强采摘集的检查，确保课外阅读落在实处。
期末优秀读书笔记进行展评。
（5）积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生阅读兴趣。
阅读教学计划最新精选篇2阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。
它是强调素质教育的重要举措。
新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。
课外阅读教学计划【优秀3篇】
课外阅读教学计划【优秀3篇】篇一：课外阅读教学计划篇一一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长；为教师专业化发展搭建舞台，为学校内涵发展增设平台。
二、目标与要求实施“小学生阅读行动计划”是为了进一步推进我校小学语文课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读的科学体系，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。
努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”；促进学校内涵发展，提升学校办学品位，努力把我校建设成为“学习型学校”，逐步形成认真读书，善于写作，规范汉字的行文书写的文化氛围。
三、方法与措施：1．纳入校本课程计划，强化阅读指导每两周开设一节课外阅读指导课（每种课型各有两节教学设计），语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。
严格控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。
教师不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；三、四年级写摘录式读书笔记，五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。
读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
阅读教学计划
阅读教学计划教学计划是指教师为达到教学目标，按照一定的教学步骤和教学方法，对学生进行教育教学活动的详细安排和组织。
阅读教学计划是指在阅读教学过程中，教师根据学生的年龄、能力、兴趣等因素，制定的一份详细的教学计划，旨在提高学生的阅读能力和阅读理解水平。
一、教学目标1. 提高学生的阅读能力，包括识字能力、阅读速度和阅读流畅度。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章中的主旨、细节和推理能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读积极性和主动性。
二、教学内容1. 阅读材料：根据学生的年级和能力选择适当的阅读材料，包括课本、故事书、报纸、杂志等。
2. 阅读技巧：教授学生一些阅读技巧，如预测、推理、归纳、总结等，匡助学生更好地理解和掌握阅读材料。
3. 阅读策略：引导学生使用一些阅读策略，如扫读、略读、精读等，提高学生的阅读效率和准确性。
三、教学步骤1. 导入：通过一些启示性的问题或者故事，引起学生对阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 预习：教师引导学生预习阅读材料，包括观察标题、插图、图表等，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 阅读：学生进行阅读，可以分为个人阅读和小组合作阅读，教师可以适时提问、解释和指导学生的阅读过程。
4. 讨论：学生进行讨论，分享自己的理解和感受，教师引导学生思量问题，互相交流和学习。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，匡助学生归纳和梳理所学知识点。
6. 作业：布置相应的阅读作业，巩固学生的阅读能力和阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参预度、合作度和表现情况，赋予相应的评价和鼓励。
2. 作业评价：对学生的阅读作业进行评价，包括准确性、完整性和理解程度等方面。
3. 测验评价：定期进行阅读测验，评估学生的阅读能力和阅读理解水平，及时发现问题并进行针对性的辅导。
五、教学资源1. 教材：根据学生的年级和教学要求选择适当的教材，包括课本和辅助阅读材料。
语文阅读课教学计划5篇
语文阅读课教学计划5篇教学计划是帮助我们制定好教学的具体流程，方便我们后续教学的开展，教学计划通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，XX小编今天就为您带来了语文阅读课教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文阅读课教学计划篇1一、教学目的语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。
其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇(段)。
并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。
我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标：1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书、学会学习。
促进学生的知识更新，活跃学生的思维。
4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
5、能熟练背诵新课标要求背诵的70首古诗。
三、活动构想：1、制定切实可行的读书计划。
各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到1250字;中年级不少于40万字，分解到每个学期应达到10万字，也就是相当于两本语文书的字数。
高年级课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。
各班级还可让学生根据自己的实际制定个读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。
阅读教学计划(通用3篇)
To manage less is to manage well.悉心整理助您一臂（页眉可删）阅读教学计划（通用3篇）阅读教学计划1一、指导思想我校群文阅读课题研究三年以来，以实施语文新课程标准为目的，通过对学生课内外阅读的指导和训练，全面提高学生的语文核心素养，激发学生课外阅读兴趣和阅读能力，为今后学生学好语文用好语文以及学好其他各门学科打下坚实基础，促进学生今后的长足发展，同时更为重要的是教给学生一种有用的学习方法，砥砺学生的一种人生态度，使其热爱学习，热爱生活，乐善好施，帮助他人！二、学情分析群文阅读作为一门新兴课程，要在一节课的时间学习多篇__，对于我们阅读水平不高的学生来说，需要不懈努力。
但在三年多的研究与探索中，在课堂教学实践中，通过全体参研师生的共同努力，我校群文阅读教学具备了一定的特色，师生得到了较好发展，取得了一系列教育教学成果，逐步步入良性发展轨道，本学期在县级课题结题的基础上，我校群文阅读研究课题上升为市级课题，按更高的相关要求进行进一步的教学研究。
三、阅读目的1、为学生终身发展服务，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的'阅读方法。
2、重视语文教学的实践性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。
3、通过教学研究，提升学生语文核心素养。
四、阅读方法指导1、在群文阅读中学会快速阅读的策略。
群文阅读教学，学生一节课要阅读多篇__，用得比较多的是默读和略读、浏览、跳读。
这也是人们在日常生活和工作中常用的阅读方式，我们要有意识地渗透这些快速阅读的策略。
2、在群文阅读中学会整合信息的策略。
群文阅读教学，不必拘泥于单篇__阅读时的字词理解，应侧重在大量阅读中提取信息，综合思考，我们要有意识地渗透整合信息的阅读策略，培养学生比较、综合、概括、归纳等阅读能力。
3、在群文阅读中学会质疑讨论的策略。
群文阅读教学，不同体裁、不同表达形式、不同语言风格、不同作者的__，给学生带来了丰富的信息量和巨大的思考空间，也给学生带来了许多疑惑，难以全面理解，需要在交流讨论中厘清。
初中阅读教学工作计划范文6篇
初中阅读教学工作计划范文6篇第1篇示例：初中阅读教学工作计划范文一、总体目标通过本学期的阅读教学工作，培养学生的阅读能力和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和文字表达能力，激发学生对阅读的兴趣和热情，让每一个学生都能成为优秀的读者。
三、工作内容1. 设立阅读目标：根据学生的实际情况和学习需求，确定本学期的阅读目标，包括阅读的书目、阅读的数量和阅读的要求。
2. 组织阅读活动：定期组织学生进行集体阅读和独立阅读，安排阅读小组讨论和阅读心得交流，提供阅读指导和帮助。
3. 开展阅读评比：组织阅读比赛和阅读评比活动，鼓励学生树立良好的学习榜样，激励学生提高自身的阅读水平。
4. 指导阅读写作：针对学生的阅读材料，指导学生进行读后感写作、读书笔记撰写等阅读写作任务，提高学生的文字表达能力。
5. 培养阅读习惯：通过定期的阅读推荐和阅读指导，培养学生良好的阅读习惯和自主学习意识，引导学生养成每天阅读的习惯。
四、时间安排1. 每周一次集体阅读活动，时间为下午的语文课；2. 每周安排一次独立阅读任务，学生可自由选择时间完成；3. 每周一次阅读小组讨论，时间为晚自习；4. 每月举行一次阅读评比活动，时间为周五下午的文化课；5. 每周布置一次阅读写作任务，学生可自由选择时间完成。
五、评估方式1. 每月进行一次阅读水平测验，评估学生的阅读速度和阅读理解能力；2. 每周通过学生阅读写作作业和读书笔记，评估学生的文字表达能力和写作水平；3. 每月组织一次学生自评和互评活动，评估学生的阅读习惯和自主学习意识。
六、实施步骤1. 制定阅读教学计划，明确教学目标和工作内容；2. 开展阅读导学和指导，引导学生进行有效阅读和阅读写作；3. 组织集体阅读和独立阅读活动，营造浓厚的阅读氛围；4. 评估学生的阅读水平和阅读习惯，及时调整教学策略和工作计划；5. 定期总结和反馈，促进阅读教学工作的持续改进和提高。
在今后的阅读教学工作中，我们将继续坚持“以学生为本、以阅读为核心”的理念，不断完善教学内容和方法，激发学生的学习热情和阅读激情，为学生成长成才提供坚实的阅读基础和良好的学习环境。
小学语文的阅读教学计划
小学语文的阅读教学计划篇1：学校语文阅读教学方案一、总体目标为了进一步拓宽同学语文学习的天地，提高同学的语文素养，增加同学的语文积累，让同学的心灵沐浴书香，为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基，我校特殊推出了“读名著、背诗文”活动。
进而达到“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”的总体目标。
二、详细目标1、培育同学良好的阅读力量和阅读习惯。
在阅读中采纳多种方式引导同学获得多种信息及独特体验，鼓舞同学不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”，进而在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面均能取得较大的突破。
2、在丰富同学语言积累的同时，培育语感，进展思维，提高各学科的学习水平。
3、开阔视野，拓宽同学的学问面，体现语文学习的开放性。
4、把“阅读教学”既作为提高老师教学素养的重要手段，又作为提升同学自学力量的有效载体。
老师借助阅读手段，使自己成为同学学习最好伙伴，最佳的启迪者和组织者；同学通过阅读载体，使自己成为学习的主动求知者，资源沟通的乐观参加者，进而提高自学力量。
5、以读促说，以说促写，真正使“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最佳支撑和组合。
三、阅读教学的管理1、教育处负主责抓好阅读教学的管理，既要督促各班创建好阅读环境，又要定期开展阅读竞赛活动。
2、学校开放图书馆，班级成立图书角，做到共享阅读资料。
3、鼓舞同学乐观参加学校、班级的阅读主题沟通、阅读质量测试等各项活动。
四、阅读要求（一）数量要求：1、一班级课外阅读总量不少于5万字（拼音读物为主）；2、二班级课外阅读总量不少于10万字；3、三班级不少于20万字；4、四班级不少于40万字；5、五班级不少于70万字；6、六班级不少于100万字。
7、每生每学期至少平均读五本书（包括假期）。
8、保证阅读时间：每周两节阅读课（每周五第七、八节两节校本课程时间），每月一次读书汇报会（每月的最终一节校本阅读课时间）。
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阅读教学计划
一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。
本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的。
在积极参与学校层面的书香系列活动的同时，根据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读计划。
此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容:
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，
如（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？
（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划地安排作好读书笔记。