杨柳青PPT课件
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《杨柳青》 精品PPT课件2(共21张)
杨柳青
扬州市花 —— 茉莉花
扬州是民歌《茉莉花》最早的主传 唱地区之一，已有数百年历史。 歌词是：好一朵茉莉花，好一朵茉 莉花，满园花草香也香不过它。我 有心采一朵戴，看花的人儿要将我 骂；好一朵茉莉花，好一朵茉莉花， 茉莉花开雪也白不过它。我有心采 一朵戴，又怕旁人笑话；好一朵茉 莉花，好一朵茉莉花，满园花开比 也比不过它。我有心采一朵戴，又 怕来年不发芽。
麦（mò）口虐( nia ) 嗬(huō) 哥 (guō ) 露（lu ）
扬州方言的特点：前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌 音读成平舌音。没有"ZH、CH、SH"，都变成"Z、C、S" 了
学唱歌曲
早（啊）晨下啊田露（啊）水多（口虐），（嗬嗬依嗬嗬），点点露 水润麦苗（啊）。（杨柳叶子青啊口虐，七搭七呢嘣啊口虐，杨柳石 子松啊口虐，松又松口虐，嘣又嘣口虐，松松么青又青哪哥哥杨柳叶子青 啊口虐。） 人（啊）民有（啊）了共（啊）产党（口虐）（嗬嗬依嗬嗬），幸福 生活就步步高（啊）。（杨柳叶子青啊口虐，七搭七呢嘣啊口虐，杨柳 石子松啊口虐，松又松口虐，嘣又嘣口虐，松松么青又青哪哥哥杨柳叶子 青啊口虐。）
扬州旅游资源丰富， 名胜古迹众多。扬州 旅游景点以扬州的园 林如瘦西湖、大明寺、 个园、何园等为扬州 最著名的旅游景点。
下面老师带你们去主要的景点游玩一番
白塔
五亭桥
观芍亭
石方桥
个园风景
扬州蛋炒饭
扬州蟹黄包
同学们都熟悉扬州二台 的“今日生活”节目 谁能说两句扬州话
今天我们来学习一首江苏民歌
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
扬州市花 —— 茉莉花
扬州是民歌《茉莉花》最早的主传 唱地区之一，已有数百年历史。 歌词是：好一朵茉莉花，好一朵茉 莉花，满园花草香也香不过它。我 有心采一朵戴，看花的人儿要将我 骂；好一朵茉莉花，好一朵茉莉花， 茉莉花开雪也白不过它。我有心采 一朵戴，又怕旁人笑话；好一朵茉 莉花，好一朵茉莉花，满园花开比 也比不过它。我有心采一朵戴，又 怕来年不发芽。
麦（mò）口虐( nia ) 嗬(huō) 哥 (guō ) 露（lu ）
扬州方言的特点：前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌 音读成平舌音。没有"ZH、CH、SH"，都变成"Z、C、S" 了
学唱歌曲
早（啊）晨下啊田露（啊）水多（口虐），（嗬嗬依嗬嗬），点点露 水润麦苗（啊）。（杨柳叶子青啊口虐，七搭七呢嘣啊口虐，杨柳石 子松啊口虐，松又松口虐，嘣又嘣口虐，松松么青又青哪哥哥杨柳叶子青 啊口虐。） 人（啊）民有（啊）了共（啊）产党（口虐）（嗬嗬依嗬嗬），幸福 生活就步步高（啊）。（杨柳叶子青啊口虐，七搭七呢嘣啊口虐，杨柳 石子松啊口虐，松又松口虐，嘣又嘣口虐，松松么青又青哪哥哥杨柳叶子 青啊口虐。）
扬州旅游资源丰富， 名胜古迹众多。扬州 旅游景点以扬州的园 林如瘦西湖、大明寺、 个园、何园等为扬州 最著名的旅游景点。
下面老师带你们去主要的景点游玩一番
白塔
五亭桥
观芍亭
石方桥
个园风景
扬州蛋炒饭
扬州蟹黄包
同学们都熟悉扬州二台 的“今日生活”节目 谁能说两句扬州话
今天我们来学习一首江苏民歌
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
最新人音版音乐四年级下册《杨柳青》课件1-2024鲜版
2024/3/28
8
作者简介及音乐风格特点
2024/3/28
作者简介
《杨柳青》的作者是我国著名作曲家XXX，他以其独特的音 乐才华和对民间音乐的深入研究而著称。他的作品风格多样 ，既有浓郁的民族特色，又融入了现代音乐元素，深受广大 听众喜爱。
音乐风格特点
这首歌曲的音乐风格以江南民歌为基础，融入了现代音乐元 素，旋律优美动听，节奏明快流畅。歌曲中运用了丰富的民 族乐器，如笛子、二胡等，营造出浓郁的江南水乡氛围。
最新人音版音乐四年级下 册《杨柳青》课件1
2024/3/28
1
目录
2024/3/28
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏制作与演奏技巧 • 拓展知识：中国传统音乐文化 • 课堂互动环节设计
2
01
课程介绍
2024/3/28
3
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《杨柳青》，使学生了解民歌的特 点和风格，掌握歌曲旋律、节奏和歌词，能 够准确、有感情地演唱歌曲。
2024/3/28
6
02
《杨柳青》歌曲背景及作者简介
2024/3/28
7
歌曲创作背景及历史意义
创作背景
《杨柳青》是一首具有浓郁江南风格的民歌，其创作背景与江南地区的水乡风光和民间文化紧密相连。歌曲通 过描绘杨柳青青、水乡美景等元素，展现了江南地区的独特韵味。
历史意义
这首歌曲不仅是对江南地区自然风光和人文情怀的赞美，也承载着对中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。它 让人们更加关注和了解江南地区的文化特色，同时也促进了民族文化的多样性和繁荣。
西南地区
以多元、融合为特点，如云南民歌的绚丽多姿，四川清音的悠扬 宛转。
《杨柳青》PPT课件 (共17张PPT)
三、扬州简介
• 古人曾用“天下三分明月夜，二分无赖是 扬州”的诗句来形容扬州城的繁华富丽、风光 旖旎。作为漕运和盐运的中心，纵横的河网上 往来不绝的船只给这座城市带来了极度的繁荣， “两岸花柳全依水，一路楼台直到山”，其 “园林之盛甲于天下”。今日的扬州仍以秀美 的园林自成特色。游毕扬州的游客说，这里亭 台如画，翰墨飘香，别有一种大家闺秀的宁静 气度。全年均宜到此旅游，而以春季最佳。每 年四、五月间，万紫千红，令人流连，恰是古 诗“烟花三月下扬州”的季节。
谢
谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
人教版《杨柳青》教育课件
罗
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是
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电
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第
一
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戏
有
没
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一
部
戏
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穿
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很
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没
有
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上
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我
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怎
么
运
作
这
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东
西
(
电
影
拍
摄
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所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
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我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
人
的
一
生
说
白
2024版人音版小学音乐四年级下册《杨柳青》课件
之作。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
歌曲风格与特点分析
01
歌曲风格
《杨柳青》是一首典型的江南风格的歌曲，其旋律流畅、节奏明快，充
满了江南水乡的韵味和气息。
02 03
音乐特点
歌曲中运用了丰富的音乐元素，如悠扬的笛声、轻快的节奏等，使得整 首歌曲充满了生机和活力。同时，歌曲还巧妙地运用了和声和复调等手 法，增强了音乐的层次感和立体感。
人音版小学音乐四年级 下册《杨柳青》课件
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 《杨柳青》歌曲背景及作者简介 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏欣赏与演奏技巧指导 • 歌曲舞蹈编排与表演指导 • 课堂互动环节设计
CHAPTER 01
课程介绍
教学目标与要求
培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，通过《杨柳青》这首歌曲，激发 学生对民族音乐的兴趣和爱好。
CHAPTER 06
课堂互动环节设计
知识问答游戏设置
准备与《杨柳青》相关的知识问 题，如歌曲的创作背景、歌词含
义、曲调风格等。
将学生分成若干小组，每组轮流 回答问题，答对者获得相应积分。
通过游戏方式激发学生的学习兴 趣，巩固所学知识。
学生自我评价报告分享
引导学生回顾自己在课堂上的 表现，包括学习态度、参与度、 合作精神等方面。
要求学生能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
在教学过程中，注重学生的情感体验和表现，鼓励学生积极参与音乐活动，提高其 音乐表现力和创造力。
教学内容及重点难点
01
Hale Waihona Puke 0203教学内容学习歌曲《杨柳青》的旋 律、节奏和歌词，了解歌 曲的风格和特点。
教学重点
掌握歌曲的节奏和旋律， 能够准确地演唱歌曲。
四年级上册音乐课件-杨柳青 ｜人音版(简谱)(秋)22页PPT文档PPT文档共24页
Thank you
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
四年级上册音乐课件-杨 柳青 ｜人音版(简
谱)(秋)22页PPT文档
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
四年级上册音乐课件-杨 柳青 ｜人音版(简
谱)(秋)22页PPT文档
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
人音版四年级音乐《杨柳青》课件
舞蹈表演技巧指导
指导学生理解歌曲的情感表达， 通过舞蹈动作展现出相应的情感 氛围，如欢快的跳跃、柔美的舒
展等。
2024/1/26
强调舞蹈表演中的面部表情和眼 神交流，让学生更加生动地传达
出舞蹈的情感内涵。
提醒学生注意舞蹈表演的节奏感 和协调性，确保舞蹈动作与音乐
旋律的和谐统一。
18
05
小组合作与成果展示
2024/1/26
6
02
音乐基础知识
2024/1/26
7
音符、节奏及拍子基本概念
音符
用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音 符是最常见的音符。是五线谱中最重要的元素。
节奏
指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
2024/1/26
拍子
指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的 时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音 符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
20
成果展示形式选择及准备
01
02
03
04
演唱表演
选择适合的演唱形式，如合唱 、小组唱等，进行排练和录音
。
伴奏配合
根据歌曲风格选择合适的乐器 进行伴奏，如钢琴、吉他等， 确保与演唱者的配合默契。
舞蹈编排
设计符合歌曲主题的舞蹈动作 ，进行排练和练习，提升表演
效果。
服装道具
选择符合歌曲主题的服装和道 具，营造更好的表演氛围。
2024/1/26
21
现场表演注意事项提醒
时间控制
确保表演在规定时间内 完成，避免超时或过早
2024年《杨柳青》课件初中音乐苏少版七年级下册
合唱排练方法与技巧
20
2024/2/29
03
指挥中的注意事项
注意指挥者与合唱队员之间的默契配合，保持稳定的指挥速度和力度，避免过度夸张或含糊不清的指挥动作。
01
指挥手势的基本原则
遵循准确性、自然性、美观性的原则，使指挥手势与音乐表现相协调。
02
常用指挥手势及含义
了解并掌握常用指挥手势，如起拍、收拍、连音、断音等，理解其含义并正确运用。
笛子
二胡
古筝
鼓类
15
2024/2/29
《杨柳青》是一首具有浓郁江苏风味的民歌，旋律明快、节奏活泼。
曲目背景介绍
在《杨柳青》中，笛子、二胡等乐器的运用为曲目增添了独特的民族风情和欢快气氛。
民族乐器表现
通过分析演奏技巧，让学生体会民族乐器在表现不同音乐情绪时的独特作用。
演奏技巧赏析
16
2024/2/29
5
2024/2/29
《杨柳青》是一首江苏民歌，以其独特的旋律和欢快的节奏深受人们喜爱。歌曲通过对春天景色的描绘，表达了人们对美好生活的向往和热爱。
《杨柳青》的旋律明快、节奏活泼，具有浓郁的江苏地方特色。歌曲采用了民间音乐中常用的衬词和衬腔手法，使得整首歌曲更加生动有趣。
歌曲风格
歌曲背景
6
2024/2/29
理解歌曲的情感内涵，将其融入到自己的演唱中。
12
2024/2/29
03
CHAPTER
音乐知识普及：民族乐器介绍
13
2024/2/29
源自中国各民族的传统乐器，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
民族乐器定义
分类方式
特点与魅力
按演奏方式可分为吹奏、拉弦、弹拨、打击等类型；按材质可分为木、竹、金属、皮革等类别。
20
2024/2/29
03
指挥中的注意事项
注意指挥者与合唱队员之间的默契配合，保持稳定的指挥速度和力度，避免过度夸张或含糊不清的指挥动作。
01
指挥手势的基本原则
遵循准确性、自然性、美观性的原则，使指挥手势与音乐表现相协调。
02
常用指挥手势及含义
了解并掌握常用指挥手势，如起拍、收拍、连音、断音等，理解其含义并正确运用。
笛子
二胡
古筝
鼓类
15
2024/2/29
《杨柳青》是一首具有浓郁江苏风味的民歌，旋律明快、节奏活泼。
曲目背景介绍
在《杨柳青》中，笛子、二胡等乐器的运用为曲目增添了独特的民族风情和欢快气氛。
民族乐器表现
通过分析演奏技巧，让学生体会民族乐器在表现不同音乐情绪时的独特作用。
演奏技巧赏析
16
2024/2/29
5
2024/2/29
《杨柳青》是一首江苏民歌，以其独特的旋律和欢快的节奏深受人们喜爱。歌曲通过对春天景色的描绘，表达了人们对美好生活的向往和热爱。
《杨柳青》的旋律明快、节奏活泼，具有浓郁的江苏地方特色。歌曲采用了民间音乐中常用的衬词和衬腔手法，使得整首歌曲更加生动有趣。
歌曲风格
歌曲背景
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理解歌曲的情感内涵，将其融入到自己的演唱中。
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03
CHAPTER
音乐知识普及：民族乐器介绍
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源自中国各民族的传统乐器，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
民族乐器定义
分类方式
特点与魅力
按演奏方式可分为吹奏、拉弦、弹拨、打击等类型；按材质可分为木、竹、金属、皮革等类别。
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淮安南闸民歌.mp4
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我们一起完成下表：
美 歌曲
丽 的
《紫竹调》
家 《拔根芦
乡 柴花》
《无锡景》
——
动 听
《杨柳青》
的
歌 《淮安南
谣 闸民歌》
旋律
清新 委婉 豪爽
细腻 秀美 流畅 优美
委婉 爽直
节奏
活泼 明快 明快
规整
动感 有力
舒缓
速度
稍慢 稍快 中速 稍快
中速
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情绪
乐观 亲切 奔放 昂扬 细腻 柔美
明快 热烈
柔美中 透着爽 朗
内容
闲话家常 抒发情感
借花 寄兴
无锡的历史 风光特产
歌唱美好生 活党的领导
亲人 话别
课堂寄 语
民 族热 文爱 化江 共苏 创我 美的 好家 明乡 天， ！热
爱
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民歌是我国璀璨的文化宝库中 的明珠，是一代代劳动人民的智慧 结晶，丰富多彩的江苏民歌表达了 劳动人民对生活无比热爱、对幸福 执着追求的情感和对美好世界的赞 美和向往。
3、试着为歌曲填上新的歌词。看哪 一组又快又好，小组合作完成，并 展示。
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• 七年级（2）班不(啊）简单（呀）…… 样样比（啊）赛都领先啊……
• 淮扬（这个）美食甲天下呀…… 朋友们快快来品尝啊……
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六、 拓展视野（淮安民歌）
同学们，我们生活在美丽的 淮安，勤劳质朴的先辈们也创造了 优秀的淮安地方特色音乐，那么我 们淮安有哪些好听的民歌呢？
《美丽的家乡，动听的歌谣》
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1
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本课学习目标：
1.积极参与音乐活动，了解江苏民歌,喜欢 江苏民歌。
2.学唱江苏民歌，用舒适的声音恰当的情 绪表现江苏民歌的基本风格和情感。
3.能用比较的方法对江苏民歌作初步的探
究，并能用语言表达自己的观点。
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回忆一下民歌的相关知识：
民歌是人民反映生活、表达情感而“集体” 创作的，在群众的口头传唱中不断得到加工， 音乐语言简洁洗练，音乐形象鲜明生动，表 现手法丰富多样。
杨柳
青.mp4
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2 1=C 4
歌曲范唱
歌.曲伴奏
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对比欣赏：
曲名
旋律 速 度
《无锡景》 清新秀 中 丽、流 速 畅婉转
《杨柳青》明快有 稍
力
快
节奏 情绪
密集 优美 细腻 深情
疏松 欢快 热烈 风趣
内容
介绍无锡 的历史、 风光与特 产 歌颂美好 生活和党 的领导
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1、学唱歌曲。
2、打击乐器伴奏。
无锡去来往呀，火车真便当。 同运桥堍下才是大栈房呀， 栈房里修饰得蛮清爽呀， 热闹那个市面末，象呀象申 江呀。
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这是一首采用杨柳青调填词而成的 扬州小调。作为小调它旋律流畅优美， 作为苏北民歌它情绪明快热烈。歌曲 属五声宫调式，四句结构。一、二、 四乐句句尾皆有衬腔，第三句为垛句 形成的衬句，用以加强气氛。
让我们用心去聆听民歌和民间 音乐，领略其无穷的艺术魅力，让 音乐伴随我们快乐的成长吧！
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·音乐·生活·人生·
谢谢大家！
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》 照花 九
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欣赏《无锡景》，思考歌曲唱了哪些景 点？歌曲的情绪是怎样的，说说你的感受。
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1=C
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无锡景童
声.flv
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• 再来欣赏一下用“吴侬软语”—吴方言 演唱的《无锡景》。
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《无锡景》课 件（苏教 版）.swf
小小无锡城呀，盘古到如今。 东南西北共有四城门呀， 一到子民国初年份呀， 新造那一座末，光呀光复门 呀。
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你认为是哪些因素决定了民 歌的风格？(小组交流后回答）
A .地区语言音调（方言）
B .自然环境
C .历史文化
D .风俗习惯等
以上这些方面的差异，形成了不同的音乐
风格，使其富有浓郁的地. 方特色。
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请你想一想，我们江苏还有 哪些民歌呢？你会唱吗？
《 《 州《 《 《 《 《 《 《 采 姑 》月 拔 孟 紫 无 杨 茉 红苏 儿根姜竹锡柳莉 菱风 弯芦女调景青花 》光 弯柴》》》》》
我国各民族、各地区民歌绚丽多样。主 要体裁有:
1、劳动号子 2、山 歌 3、小 调
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• 江苏由长江分为苏南苏北，由于受地 域方言的限制，江苏民歌也有苏南苏北 之别。硬朗爽直的北方方言和轻柔婉转 的吴侬软语使江苏同时拥有苏北、苏南 两种不同的民歌风格。苏北的《茉莉 花》、苏南的《紫竹调》是最具有代表 性。
• 下面我们就一起来欣赏两首江苏民歌,
感受不同的地域特色，风格特点，听后
请春 .
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晚.flv
拔根芦 柴花.flv
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刚才欣赏了两首民歌，你认为苏南 民歌和苏北民歌个具有怎样的特点呢？
• 《紫竹调》（苏南民歌）轻柔婉转，节奏 明快，旋律优美。
• 《拔根芦柴花》（苏北民歌）全曲音调在 明快、奔放、昂扬的基调中糅和了一点委 婉的因素，刚柔相济，借花抒情。