幼儿园自主性游戏活动观察记录表
2024年-户外自主性游戏观察记录表
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金1 / 1 临平街道中心幼儿园户外自主性游戏观察记录表 班级 中二班 观察时间 202X.10.14 记录人班级自主游戏开展观察实录（以幼儿与材料的互动为重点） 今天的自主游戏是在户外开展的，所以教师在活动室内就和幼儿做出约定，让幼儿说说喜欢哪些器械，并最终选择了几样做为今天的主材料，由于天气还有点热所以场地选择了有树阴的地方。
自主游戏开始了：孩子们纷纷拿取了自己喜欢的材料开始拼搭起来。
女孩子一组用垫子铺成了一条长长的马路，并用装木板的筐子侧放当作一间小房子。
其中一个较小的女孩子躺在小房子里，一名稍大点女孩子当妈妈，并拿来了一个圆木桩，对躺在里的女孩子说：“妈妈拿来蛋糕，为你过生日了！”原来她们是在玩角色游戏。
而男孩子们也自主的组成了一个大组开始拼搭他们的宇宙飞船了，用木板当船身，用小圆木桩当凳子，并喊着“飞船要起飞了，快上船啊！”女孩子们听到后纷纷纷也跑了过来…… 分析 主体材料 木板、木桩、垫子、筐子辅助材料 呼啦圈、皮球材料所引发幼儿的行为 木板和垫子刚推到活动场地后，孩子们纷纷都来拿取，建造自己心目中的建筑。
女孩子是拿到垫子一马上脱下鞋子把垫子当成自己的小家。
教师使用的策略与方法 教师主要以观察为主，对幼儿的游戏没有过多的干涉，当教师发现女孩子小家“筐子”里人太多的时候，提醒她们，里面有小宝宝，孩子们也意识到会压到小宝宝，每次都控制人数。
教师也时而的参与到幼儿的游戏当中。
你的思考与建议 自主性游戏是幼儿一项快乐而自由的游戏活动，在游戏中教师应该放手幼儿愉快的与同伴交往、合作。
游戏活动氛围应该宽松，形式多样，幼儿可自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中，获得经验，体验成功和愉悦。
材料品种和数量上还可以适当增加，有助于幼儿的游戏更好的开展。
幼儿园自主游戏观察记录表
幼儿园自主游戏观察记录表
学生姓名：_______________________日期：
_______________________
年龄：___________________________幼儿园班级：
___________________
观察目的：观察幼儿园自主游戏，了解幼儿的兴趣、能力和发展情况，并为教师提供参考。
观察项目：
1.游戏类型：
a.积木搭建
b.穿插穿戴
c.假扮角色
d.制作手工
e.填色绘画
f.玩具拼装
g.醒目贴画
h.其他（请注明）
2.观察内容：
a.游戏开始时间：
b.游戏结束时间：
c.游戏对象（玩具、图片等）：
d.游戏的发展情况：
-游戏过程中的互动（与他人互动或独立进行）：-对游戏的理解和掌控程度：
-在游戏中呈现的表现或创造力：
-游戏中出现的问题或困难：
-如何解决问题或困难：
-对游戏的评价和态度：
分析与评价：
1.对幼儿的个别评价：
a.兴趣和能力的发展情况：
b.在游戏中的表现和创造力：
c.在解决问题或困难时的能力：
d.对游戏的态度和参与程度：
2.游戏中可能需要给予幼儿的支持或引导：
a.提供更多的玩具或游戏对象来激发兴趣：
b.对游戏规则进行说明和示范：
c.鼓励幼儿表现和发挥创造力的机会：
d.帮助幼儿寻找解决问题或困难的方法：。
幼儿园大班(户外游戏)观察记录
丁丁搬起竹梯，调试放的位置：“这里的竹梯一边高，一边低，把高的放低一点，就不会朝下滑了。”小夏：“我这里的梯子刚刚也偏了，往中间推了一点，我们再走一走吧，看看还有没有松滑的。”走到了同样的地方，小夏又滑下去了，他不好意思地说：“这次梯子很结实了，是我没有踩稳”。
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周次
1
日期
9.14
班级
大班
观察教师
张老师
观察区域
户外游戏
幼儿姓名
晨辰、桐桐、乐乐、坤坤
材料投放
小单车
观察目标
观察幼儿遇到困难时，能否自主解决问题。
观
察
背
景
户外活动孩子们很开心地排队来了骑行区，孩子们纷纷推出自己心仪的小车，迫不及待地骑了上去。“出发。”“你坐我后面，我来带你。”孩子们边骑边交流着。孩子们来回骑了一会，只听“嘭”的一声，乐乐的车和辰辰的车撞到了一起。分开后，没一会，又是一声“嘭”的一声，坤坤和桐桐的车也撞到了一起。辰辰说：“为什么我们的车总是撞在一起。”乐乐说：“马路上的车子太多了。”桐桐:“有些小朋友乱骑,没有按照路线在骑车。”“路太窄了，车子很容易就撞了。”
这时，坤坤说：“道路要搭得宽一点，这样车子才能骑。”桐桐说：“三轮车很大，它的道路要宽一点。”辰辰说：“平衡车比三轮车要小，道路可以窄一点。”圆圆说完就摆放了一条道路，烁烁骑着三轮车过来，只见三轮车的轮子压到了木板上，桐桐问道：“不好，车子压到木板了，我们怎么搭才合适呢？”乐乐蹲下，拿着木板比着辰辰的三轮车的轮子，回答道：“我们可以把车子骑到路上，对照车子的大小去搭道路。”
幼儿园自主游戏观察记录表
幼儿园自主游戏观察记录表观察日期：_______观察者：_______幼儿姓名：_______年龄：_______观察时间段：_______观察地点：_______自主游戏可分为各类游戏，如角色扮演游戏、积木游戏、拼图游戏、涂鸦游戏等等。
以下是对幼儿园自主游戏观察的记录：1.角色扮演游戏：-幼儿选择了自己喜欢的角色扮演服装，并穿戴上。
-幼儿扮演角色时，表现出相应的动作和语言。
-幼儿与其他幼儿进行互动，协商角色分配和情节发展。
-幼儿在游戏中展示了创造力和想象力。
2.积木游戏：-幼儿选择了不同形状和颜色的积木进行搭建。
-幼儿尝试不同的组合方式，并逐渐搭建出自己想要的形象或建筑。
-幼儿在搭建过程中，注意观察和思考，寻找最佳的组合方法。
-幼儿之间进行合作和分享，共同搭建大型构造。
3.拼图游戏：-幼儿选择了适合自己年龄段的拼图，并开始拼图游戏。
-幼儿注意图案的细节，找到相应的拼图块进行组合。
-幼儿在拼图过程中发展了手眼协调能力和空间认知。
-幼儿完成拼图后，对自己的成果感到满意和自豪。
4.涂鸦游戏：-幼儿选择了自己喜欢的颜色和画笔，开始进行涂鸦游戏。
-幼儿在纸上随心所欲地涂鸦，表达自己的想法和情感。
-幼儿通过涂鸦游戏发展了手部肌肉控制和创造力。
-幼儿展示自己的涂鸦作品，并向他人展示和分享。
观察结论：-幼儿在自主游戏中表现出了自己的独立性和创造力。
-幼儿通过角色扮演游戏展示了自己的情感和社交能力。
-幼儿通过积木游戏发展了观察和思考的能力。
-幼儿通过拼图游戏提高了手眼协调和空间认知能力。
-幼儿通过涂鸦游戏表达了自己的个性和艺术创造力。
观察总结：幼儿园自主游戏对幼儿的发展具有重要意义。
通过自主游戏，幼儿不仅可以锻炼和发展自己的各项技能，还能培养他们的创造力、想象力和社交能力。
观察到的幼儿表现显示出他们对自主游戏的兴趣和投入，他们在游戏中展示了自己的才能和个性。
因此，幼儿园应该提供更多的自主游戏机会，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
沈宇鹏很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张,还真有不少顾客去美容院凑热闹了,生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈陆瑶理好发后,沈宇鹏还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”
“满意。”陆瑶又问：“你们这很便宜,我想办张卡,不知道有吗？”
幼儿园自主性游戏活动观察记录表
班级：大2班日：3.15记录者：
观察时间
10:00—10:30
观察地点
佳佳超市
观察对象
观察目的
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要,现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像,是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法,从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
“那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”沈宇鹏老板笑笑摇摇头。
“那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”我提示着。
“发传单！”沈宇鹏话毕一溜烟地走了,到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来,像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前,挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看,每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头,头发上带了不少美丽的发夹,旁边还写着数字“7”,估计是打七折的意思。
“没有,哦,不,有的,你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给陆瑶,说：“你下次来我更便宜。”
这次游戏结束后在讨论时我表扬了沈宇鹏会员卡的办法,并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡,可以给我们的美容院做会员卡。通过讨论,孩子们还形成一条新的规则,就是在美容院消费满十元就可以获得一张贵宾卡,有卡的可以免费理两次发。
儿童行为表现与分析：
游戏开始了一会儿,可我发现美容院的沈宇鹏一直愁眉苦脸,看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师,你要不要来理发啊？”我欣然答应了。
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。
”等。
教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。
分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。
比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。
观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。
郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。
幼儿园自主性游戏活动观察记录
幼儿园自主性游戏活动观察记录
标题：幼儿园自主性游戏活动观察记录
一、观察对象：
小班幼儿群体
二、观察时间：
2021年9月25日，上午10:00-11:00
三、观察地点：
幼儿园户外活动区
四、观察内容：
本次观察的主题为“自主性游戏活动”，主要关注幼儿在自由游戏中如何自我引导和自我学习。
五、观察过程与记录：
10:00-10:10
幼儿们开始自由选择玩具和游戏区域。
一些孩子选择了积木区，有的则选择了沙池，还有些孩子选择了运动器材。
10:10-10:30
孩子们在各自的区域内进行游戏。
在积木区的孩子们正在合作搭建一座“城堡”，他们通过协商、尝试和修正，逐步完成了建筑。
在沙池的孩子们则在模拟做饭的游戏，他们在挖掘、筛选和混合沙子，制作出各种“食物”。
在运动区的孩子们正在进行接力赛跑，他们在欢笑声中奔跑、传递接力棒。
10:30-11:00
孩子们在游戏中出现了冲突和问题，但他们都能够自我解决或者寻求老师的帮助。
例如，在接力赛跑中，两个孩子因为谁先拿到接力棒而发生了争执，但他们最终决定用石头剪刀布来决定顺序，解决了问题。
六、观察总结：
从这次观察中可以看出，幼儿在自主性游戏中表现出了很高的自我引导和自我学习能力。
他们不仅能够根据自己的兴趣和需求选择游戏，还能够在游戏中解决问题、协调关系，这些都是他们在未来学习和社会生活中必备的能力。
因此，我们应该给予幼儿更多的自主性游戏的机会，让他们在游戏中学习和发展。
示范优质幼儿园自主性游戏观察计划、记录表-观察幼儿在搭建中的合作能力
幼儿园自主性游戏观察计划、记录
开展主题：建构区游戏日期4-9带班老师：某某老师某某老师
游戏要求鼓励幼儿在游戏中能根据墙上的图片搭建建筑并能大胆的发挥想象力去创造。
游戏环境
或
游戏材料
建筑角的各类饼干盒子，及一些提示性的图片。
观察内容或对象建构区
并观察幼儿在搭建中的合作能力。
游戏情况观察记录
游戏时间到了，今天潘言选的是饼干王国的“建构区”她拿起了一些小的饼干盒子，并且用饼干盒子搭了一个很高的房子，高兴地跑过来对我说“老师，你看，我搭的”，我走过去，及时表扬了她：“恩，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更漂亮，好吗？”“好的”可是过了一会儿，她并没有再去搭建，而是走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着她旁边的壮壮说：“壮壮，你跟潘言一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很漂亮，他的高楼也搭得好看，如果你们合作的话，相信你们的作品一定非常棒！”“好”！壮壮爽快地答应了，而潘言也低着头笑了笑。
游戏讲评
及对幼儿游戏状况的分析
作为老师的我们，面对这部分缺乏自信的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子更积极主动地参与各项活动，今天，潘言能够有勇气走过来给我看他搭的圆圈，说明孩子有了一点自信，这是一个很大的成功。
对下次游戏的分析及建议
从今天游戏的方面来看潘言，还是进步很多的，能主动抛过来跟我交流已经跨出了很大的一步，开始和同伴交往也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。
幼儿园自主游戏观察记录表
调整：
对于这样的特殊幼儿，平时应当给予更多的关心和帮助。试着和孩子多交流多沟 通，让幼儿觉得幼儿园里的老师和同伴都是友好和可爱的。教师可以先让她试着和一 两个幼儿进行交往，让她确定了自己和这些幼儿的关系后，慢慢的引导孩子和这几个 熟悉的朋友进行游戏，逐渐的让幼儿能敞开自己的心，乐意和同伴老师一同交往。同 时，多多和孩子交流，让孩子对交流产生兴趣，激发孩子爱说的意愿，让孩子喜欢上 幼儿园，对于幼儿园的环境能放松。
分Hale Waihona Puke ：黄XX是我们班级性格及其内向孤僻的一个孩子，由于语言发展比较滞后，并且 胆子很小。在家里都是爷爷奶奶带的，不怎么出去和小朋友玩，有时在玩的时候爷爷 奶奶总担心她摔跤，总是护着，所以她的胆子非常小。在交往方面的能力特别的薄弱， 由于性格的内向，孩子不愿意主动与人交流，喜欢看别人玩，就算引导和鼓励，她还 是放不开自己，宁愿自己孤单的坐在旁边看人家游戏。
幼儿园自主游戏观察记录表
小一班
日期
观察记录：
今天请男宝宝做爸爸，女宝宝做妈妈，孩子们带来的小玩具做他们的宝宝，进行角色 游戏，我让孩子们自由选择游戏区域进行游戏。整个教室里充满了孩子们游戏中交往 的声音。但是黄XX却一个人坐在小椅子上静静的开着小朋友玩游戏。我走过去问她： 你为什么不去玩娃娃家啊？你是妈妈，那爸爸是谁啊？黄XX指指一个小男生。你去 跟他一起玩好吗？有爸爸，有妈妈才是一个家呀，缺了妈妈可不行。何XX摇摇头， 任凭我怎么劝导都不愿意参加游戏。
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)
幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)本周幼儿园自主性游戏活动观察记录表如下：一、观察日期：XXXX年XX月XX日二、观察时间：上午9:00-11:00三、观察地点：幼儿园活动室四、参与幼儿：共计15名幼儿，包括男女各7名，年龄在3-4岁之间五、观察内容：本周的自主性游戏活动中，幼儿们表现出了较强的好奇心和探索欲。
他们在活动室内分成小组，展开了各种丰富多彩的游戏。
1. 角色扮演游戏：一些幼儿选择了角色扮演游戏，他们在游戏中扮演不同的角色，如医生、护士、老师等，通过模仿真实生活中的情景，展现了自己的想象力和表现力。
2. 搭积木游戏：另一些幼儿选择了搭积木游戏，他们合作在一起搭建各种形状的建筑物，培养了团队合作意识和空间想象力。
3. 创作画画游戏：还有一部分幼儿选择了创作画画游戏，他们使用各种颜色的画笔，在纸上自由发挥想象，表达了自己独特的情感和观点。
4. 探索实验游戏：部分幼儿对探索实验游戏表现出浓厚兴趣，他们在玩沙池、水池等游戏中探索物质的性质和变化规律，激发了他们对科学的思考和兴趣。
六、观察结论：通过本周的观察，发现幼儿园自主性游戏活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。
游戏活动不仅促进了幼儿的社交能力和情绪表达能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。
同时，游戏活动也为幼儿提供了展示自我、认识周围世界的机会，促进了幼儿的全面发展。
七、下周展望：在下周的观察中，将继续关注幼儿们的自主性游戏活动，鼓励他们更多地参与各类游戏，并提供更多丰富多彩的游戏材料和环境，以激发幼儿们的创造力和想象力。
同时，将引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和自我表达能力，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。
以上是本周幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望能对幼儿的成长和发展有所帮助，也期待幼儿在未来的游戏中继续展现出自己的潜力和才华。
愿他们在快乐的游戏中茁壮成长，获得更多的成长和收获。
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