语言艺术学习心得
2023年教育孩子的语言艺术心得体会(通用5篇)
2023年教育孩子的语言艺术心得体会（通用5篇）篇一：培养孩子的语言艺术教育孩子的语言艺术是一个长期而且细致的过程。
在2023年的教育中，我发现培养孩子的语言艺术是至关重要的。
下面是我对这方面的一些心得体会：首先，建立良好的语言环境是关键。
我们要在家庭和学校里创造出一个积极、鼓励的语言环境。
家长和教师要时常和孩子交流，多与孩子进行对话，尊重他们的意见和感受。
同时，我们也要提供丰富多样的阅读材料，鼓励孩子阅读各类书籍，培养他们的阅读能力和语言表达能力。
其次，要注重培养孩子的听说能力。
我们可以通过游戏、歌曲、故事等形式来激发孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语言。
同时，也要引导孩子多开口说话，多参与到小组和小队的讨论中，培养他们的说话自信心和表达能力。
在教育孩子的语言艺术中，我还发现，写作训练是非常重要的。
我们要给予孩子足够的写作练习机会，让他们通过写作来锻炼自己的语言表达能力和思维能力。
同时，我们也要给予孩子及时的反馈和鼓励，帮助他们改进写作水平，提高语言艺术。
最后，要注重培养孩子的批判性思维和创造性思维。
我们要鼓励孩子在语言表达中表达自己的独特观点，并且学会用合理的论证和证据来支持自己的观点。
同时，也要鼓励孩子通过语言艺术来表达自己的创造力，比如写诗、创作故事等。
总之，教育孩子的语言艺术是一项需要长期耐心和细致呵护的工作。
我们要建立良好的语言环境，注重培养听说能力、写作训练和批判性思维和创造性思维。
通过这些努力，我们相信孩子的语言艺术将得到有效的提升和发展。
篇二：培养孩子的表达能力在2023年的教育中，我深切感受到培养孩子的表达能力的重要性。
下面是我对这方面的一些心得体会：首先，我们要提供一个积极、鼓励的语言环境，让孩子有勇气和信心表达自己的观点和想法。
家庭和学校都应该成为孩子表达的平台，家长和教师要倾听和尊重孩子的意见，给予他们鼓励和支持，让他们知道自己的声音很重要。
其次，我们要注重培养孩子的听力和说话能力。
教学语言艺术的心得体会
作为一名教师，教学语言艺术是我教育教学工作中不可或缺的一部分。
在教学过程中，我深刻体会到了语言艺术的重要性，以下是我对教学语言艺术的一些心得体会。
一、尊重学生，关爱学生在教学过程中，我始终坚持以学生为本，尊重每一位学生的个性，关注他们的需求。
在课堂上，我尽量使用亲切、鼓励性的语言，让学生感受到关爱和尊重。
例如，在评价学生时，我不仅关注他们的成绩，更注重他们的努力和进步，用“你真棒！”、“你进步了！”等鼓励性的语言，激发他们的学习兴趣。
二、清晰表达，条理分明教学语言要清晰、简洁、有条理，使学生在短时间内掌握知识。
在备课过程中，我注重梳理教学思路，将复杂的问题分解为简单易懂的小步骤。
在课堂上，我尽量使用简洁明了的语言，避免冗长、啰嗦的表达。
同时，注重逻辑性，使教学内容环环相扣，让学生易于理解和接受。
三、生动形象，激发兴趣教学语言要生动形象，富有感染力，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我尽量运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的知识变得具体、生动。
例如，在讲解物理公式时，我将其比作一条条美丽的曲线，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
四、幽默风趣，活跃气氛幽默风趣的教学语言可以活跃课堂气氛，拉近师生距离。
在课堂上，我适当运用幽默、风趣的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解历史知识时，我讲述一些有趣的历史故事，让学生在笑声中了解历史。
五、适时引导，启发思考教学语言要适时引导，启发学生思考。
在课堂上，我注重提问和引导学生发表观点，激发他们的思维。
例如，在讲解数学问题时，我鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的创新意识。
六、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和需求，教学语言要关注个体差异，因材施教。
在课堂上，我关注学生的反应，根据他们的需求调整教学策略。
对于学习困难的学生，我耐心讲解，给予更多的关爱；对于优秀的学生，我鼓励他们发挥特长，挑战更高难度。
总之，教学语言艺术是教师教育教学工作中的一项重要技能。
教师语言艺术课心得体会
作为一名教师，我深知语言在教育教学中的重要性。
近日，我有幸参加了教师语言艺术课的学习，收获颇丰。
以下是我对这门课程的心得体会。
首先，教师语言艺术课让我认识到语言在教育教学中的独特魅力。
语言是教师与学生沟通的桥梁，是传授知识、启迪智慧的重要工具。
通过学习，我明白了教师的语言不仅要准确、清晰，还要生动、形象，富有感染力。
优秀的教师语言能够激发学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离，为营造良好的课堂氛围奠定基础。
其次，教师语言艺术课让我了解了教师语言的基本要素。
课程中，我们学习了教师语言的规范性、鼓励性、情感性、逻辑性等方面的内容。
我认识到，教师的语言应该遵循以下原则：1. 规范性：教师的语言要准确、清晰，符合语法规则，避免使用口语化、方言化等不规范的表达方式。
2. 鼓励性：教师应关注学生的情感需求，用积极的语言鼓励学生，增强他们的自信心，激发他们的学习动力。
3. 情感性：教师的语言要富有情感，能够触动学生的心灵，引起他们的共鸣。
4. 逻辑性：教师的语言要条理清晰，层次分明，便于学生理解和掌握知识。
此外，课程中我还学习了如何运用语言技巧，提高课堂教学效果。
以下是我总结的几点技巧：1. 适时运用修辞手法，使语言更具生动性、形象性。
2. 结合教学内容，运用幽默、风趣的语言，激发学生的学习兴趣。
3. 运用富有感染力的语气、语调，引导学生积极参与课堂活动。
4. 适时调整语速，使教学内容更加清晰易懂。
通过学习教师语言艺术课，我深刻体会到，教师语言艺术是一门深奥的学问。
在今后的教育教学工作中，我将不断修炼自己的语言，努力成为一名优秀的教师。
首先，我要加强自身的语言修养，提高自己的语言表达能力。
我会多读书、多积累，丰富自己的词汇，提高自己的语言素养。
其次，我要关注学生的情感需求，用鼓励性的语言激发学生的学习兴趣。
我会努力营造一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，我要注重运用语言技巧，提高课堂教学效果。
语言艺术实践心得体会
一、前言语言艺术，作为一种独特的文化现象，在我国历史悠久、源远流长。
近年来，随着我国社会经济的快速发展，语言艺术逐渐成为人们关注的热点。
为了提高自己的语言表达能力，我积极参加各类语言艺术实践活动，现将我的心得体会与大家分享。
二、语言艺术实践的意义1. 提高语言表达能力语言艺术实践可以帮助我们提高语言表达能力，使我们在日常交流中更加自信、流畅。
通过参加演讲、朗诵、辩论等实践活动，我们可以锻炼自己的口语表达、思维逻辑和应变能力。
2. 培养审美情趣语言艺术作品具有丰富的内涵和独特的艺术魅力，通过欣赏和创作语言艺术作品，可以培养我们的审美情趣，提高我们的审美水平。
3. 丰富文化生活语言艺术实践活动是丰富我们文化生活的重要途径。
通过参与各类语言艺术活动，我们可以结识志同道合的朋友，拓宽人际交往圈，提高生活质量。
4. 增强民族自豪感我国语言艺术博大精深，具有悠久的历史和独特的魅力。
通过学习和实践语言艺术，我们可以更好地了解和传承中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
三、语言艺术实践的方法1. 积累词汇和素材要想在语言艺术实践中取得好成绩，首先要积累丰富的词汇和素材。
我们可以通过阅读书籍、观看影视作品、参加各类讲座等方式，广泛涉猎各类知识，丰富自己的知识储备。
2. 提高语言表达能力提高语言表达能力是语言艺术实践的关键。
我们可以通过以下方法来提高自己的语言表达能力：（1）多听、多读、多写：通过听、读、写来积累语言素材，提高自己的语言表达能力。
（2）模仿经典：学习并模仿经典语言艺术作品中的表达方式，使自己的语言更具魅力。
（3）参加语言艺术培训班：报名参加专业的语言艺术培训班，接受系统的培训，提高自己的语言表达能力。
3. 培养审美情趣培养审美情趣是语言艺术实践的重要组成部分。
我们可以通过以下方法来培养自己的审美情趣：（1）欣赏经典作品：多欣赏经典的语言艺术作品，如诗词、散文、小说等，感受其独特的艺术魅力。
（2）参加艺术展览：参观各类艺术展览，了解不同艺术流派的特点，提高自己的审美水平。
幼儿园教师语言艺术培训心得体会(精选3篇)
幼儿园教师语言艺术培训心得体会（精选3篇）
1. 通过参与幼儿园教师语言艺术培训，我深刻体会到语言艺术对幼儿的重要性。
在培训中，我们学习了如何运用生动有趣的语言来引发幼儿的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
我意识到，教师的语言表达能力直接影响到幼儿的学习效果和情感建立。
因此，我会更加注重提升自己的语言艺术水平，以更好地与幼儿沟通交流。
2. 在语言艺术培训中，我学到了一些有效的教学技巧，如故事讲解、歌谣唱和角色扮演等。
通过这些技巧的运用，我发现幼儿的注意力和参与度大大提高了。
我还学到了如何利用绘本和图片来辅助语言的教学，让幼儿更好地理解和掌握知识。
这些技巧对于提升幼儿的语言表达和交流能力非常有效，我会在日常教学中灵活运用它们。
3. 在语言艺术培训中，我意识到语言与情感的关系非常密切。
我们学习了如何在教学过程中传递积极的情感，如鼓励、赞赏和关爱。
这种积极的情感可以帮助孩子们建立自信心，激发他们对语言学习的兴趣和热情。
我也了解到，教师的自身情感状态会直接影响到幼儿的学习情绪和态度，所以我会积极调整自己的情感状态，为孩子们营造一个积极愉快的学习氛围。
语言艺术讲座心得体会
在我国，语言艺术一直是文化传承的重要组成部分，它不仅关乎个人的修养，更关乎国家的文化软实力。
近日，我有幸参加了一场关于语言艺术的讲座，通过聆听专家的深入讲解，我对语言艺术有了更为深刻的认识。
以下是我对此次讲座的心得体会。
一、语言艺术的重要性语言是人类沟通的桥梁，是文化交流的纽带。
语言艺术作为语言的一种高级表现形式，具有极高的审美价值和社会价值。
讲座中，专家强调了语言艺术的重要性，主要体现在以下几个方面：1. 传承文化：语言艺术是民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、传统和智慧。
通过语言艺术，我们可以了解和传承中华民族的优秀文化。
2. 提升修养：语言艺术的学习和欣赏有助于提高个人的文化素养和审美情趣。
在日常生活中，我们运用语言艺术进行交流，可以提升自己的表达能力和沟通效果。
3. 促进交流：语言艺术是国际交流的重要工具。
在国际交往中，运用语言艺术可以增进相互了解，消除文化差异，促进世界和平与发展。
二、语言艺术的魅力讲座中，专家详细介绍了语言艺术的魅力，主要包括以下几个方面：1. 诗意美：诗歌、散文等文学作品具有浓郁的抒情性和表现力，给人以美的享受。
如唐代诗人杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。
”这首诗通过对春天景象的描绘，表达了诗人对国家命运的忧虑。
2. 雅致美：语言艺术中的成语、典故等，富含深厚的文化底蕴，给人以启迪。
如“画龙点睛”，这个成语形象地描绘了在关键时刻点明主题的重要性。
3. 幽默美：相声、小品等喜剧形式，通过夸张、讽刺等手法，使人捧腹大笑，愉悦身心。
如相声大师马三立的《卖马》，通过幽默的对话，展现了人性的光辉。
4. 感人美：语言艺术中的小说、戏剧等，通过生动的故事情节和鲜明的人物形象，触动人心。
如鲁迅先生的《阿Q正传》，揭示了封建社会的黑暗和人们的悲剧命运。
三、语言艺术的学习与欣赏为了更好地传承和发扬语言艺术，讲座中提出了以下几点建议：1. 培养兴趣：热爱语言艺术是学习的前提。
语言艺术心得体会8篇
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教师语言艺术读书心得体会
教师语言艺术读书心得体会作为一名教师，语言艺术读书是我个人专业发展的重要方向之一，也是提升教学能力的有效途径之一。
在过去的几年里，我深入阅读了大量与语言艺术教学相关的书籍，从中汲取了丰富的教学经验和智慧。
下面是我在读过这些书籍后的一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，语言艺术读书让我更加深入地理解了语言艺术的本质和意义。
语言艺术是人类最重要的交流工具之一，也是人们表达自我的途径。
通过语言艺术的学习和运用，学生可以提高自己的交流能力、思维能力和创造力。
语言艺术读书让我进一步了解到，语言艺术不仅仅是用来传递信息的工具，更是一种艺术形式，可以通过华丽的修辞手法、生动的描写和精炼的文字来打动读者，引起读者的共鸣。
其次，语言艺术读书帮助我提高了语言表达能力。
在读书的过程中，我学到了很多写作技巧和修辞手法，这为我自己的写作提供了很多帮助。
我学会了如何运用比喻、夸张、反问等修辞手法来增强文章的表现力，学会了如何运用倒装、排比、衬托等修辞手法来吸引读者的注意力。
这些技巧和手法不仅在我的教学写作中起到了积极的作用，也在我日常的交流和写作中发挥了巨大的作用。
此外，语言艺术读书拓宽了我的知识面。
通过阅读不同类型的文学作品，我了解到了不同的文化、历史和社会背景，这为我丰富课堂教学提供了很多素材。
我可以引用一些经典的文学作品来解释某个概念或者说明某个观点，从而让学生更好地理解和接受知识。
同时，我也可以通过教学来推荐一些好的文学作品给学生，提高他们的文学鉴赏能力和阅读兴趣。
此外，语言艺术读书还使我对学生的思维方式有了更深入的了解。
在读书的过程中，我体验了作者的思考方式、情感体验以及创作过程，这使我更加理解学生的思维方式和情感需求。
在教学中，我可以更加精准地抓住学生的需求，设计符合他们的学习任务和活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
最后，语言艺术读书让我体会到了教师的使命和责任。
作为一名语言艺术教师，我不仅要传授给学生一些语言知识和技能，更要培养学生对语言的热爱和对艺术的追求。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除语言艺术学习心得篇一：教师语言艺术心得体会《教师的语言艺术》心得体会西关小学郜艳芳听完《教师的语言艺术》的演讲后，我感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。
教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。
”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术。
如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。
所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。
“对话”的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。
可见教师这个职业，相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达就应有更高的要求。
在课堂教学中，如何巧妙地运用语言，使之成为打开知识宝库的钥匙？如何使学生感到上课是一种艺术享受？在育人工作中，如何巧妙地运用语言，使之成为沟通师生心灵的桥梁？使学生感到老师的可亲可敬？这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。
随着时代的发展，社会的进步，学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。
怎样运用语言才能适应这一变化？怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性，使之动口、动脑，使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要？怎样才能把话说到学生的心坎里，收到较好的教育、教学效果？都是亟待解决的难题。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
遗憾的是，我们在语言运用上，并没有充分引起重视。
没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生心理变化的实际情况，没有研究现在学生的心理特点，只管按老一套来说教，师生之间格格不入；有的教师则把讽刺挖苦作为对付调皮学生的手段，给学生的心灵造成了很大的伤害还不自知；有的教师备课时只考虑讲什么，却不考虑怎样讲才生动、有吸引力，致使本来完全可以在教学上更上一个台阶的老师，却多年来没有大的进展。
因此，在新的形势下，在越来越高的教学改革的呼声中，对教师运用语言的艺术加以探讨，已是教育界一个亟待研究、迫在眉睫的问题了。
提高教育、教学质量的关键是教师。
而“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。
（苏霍姆林斯基）因此，在教学改革的同时，提高教师的语言艺术，对于提高教育、教学怕效果无疑是很有必要的。
作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。
让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙。
篇二：教师语言艺术学习心得浅谈教师语言艺术语文论文时间：20XX-05-20XX:36:00来源：作者：浏览：5次常言道：教师是吃开口饭的。
教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的。
不论课内课外，教师的极为重要，这是我们每位教师都不容置疑的事实。
下面，我就此而谈谈。
一、课内教师切忌用平淡不变的语气给讲课，得讲究课堂的，因为它能够感染课堂气氛，吸引注意力，常言道：教师是吃开口饭的。
教师的职业特点决定了教师有特定的对象和独特的。
不论课内课外，教师的极为重要，这是我们每位教师都不容置疑的事实。
下面，我就此而谈谈。
一、课内教师切忌用平淡不变的语气给讲课，得讲究课堂的，因为它能够感染课堂气氛，吸引注意力，提高课堂的质量。
教师课内应该做到以下几点：1、教师在课内应适当注意说话的节奏。
因为在中，节奏技巧的合理运用，能给带来新鲜感和美感，易激起的共鸣。
说话的节奏一般有六种：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、激动型。
如《十里长街送总理》一文就是典型的凝重型；《难忘的一天》就是典型的激动型。
2、说话的语气语气，它包括喜、怒、哀、乐等人类情感的不同色彩。
教师对语气感情色彩的把握：一要贴切，二要丰富，三要深刻。
那如何把握到准确的感情色彩呢？首先，要遵循正确的讲课态度。
其次，在判断语句的具体感情色彩时，要扣准语句本质，切忌见字生情、断章取义。
3、说话的技巧教师说话有技巧，直接和我们自身的形象与在中的威信相关，特别是在课堂上，更能体现教师的自身素质与文化修养。
下面介绍几种，仅供同行参考。
①、鼓补法例如，教师在黑板上书写时无意识写错了字而被指出时，我们不能立即说：“对不起，我写错了。
”那马上便会招来的嘲笑和不信任。
而应微笑着说：“果然不出所料，我就知道有的同学不细心、粗枝大叶的，这么久才有人说出来，我还以为没有人发现呢。
”同时表扬指出错误的，以此鼓励其他。
②、弹激法我们教师经常鼓励多发现问题、提出问题、解决问题。
可有些问题，我们不懂或一时难以回答，但又不可能不回答。
对此，我们可以将这些问题反弹给，鼓励自己去解答。
例如，问到的字恰好老师自己也不认识，我们可以这样说：“这个字很简单嘛，你这么聪明，回去自己好好查查字典，同时你也就对这个字的印象会更深的。
”这样，不仅给自己留了面子，也提高了发现问题、提出问题、解决问题的能力。
4、说话的方式教师的天职是教书育人。
因此，教师和经常在一起，难免会遇到一些令人气愤甚至使人不能忍受的事情。
有的不遵守纪律、有的任性顶撞老师。
所以对这些事情的处理要掌握一些方式，特别是言语上。
生的逆反心理本来就很强，如果教师说出一些过气过激的话，可能会使在人格和感情上受到伤害，反而产生更加抵触的心情。
①、多尊重少威胁的心是一个晶莹的玻璃球，稍不小心就坠地破碎，特别是差生。
“全班最笨的就是你，又是倒数第一，下次再这样你就不要来学校了。
”这种挖苦的话语是对的羞辱和威胁，只会增加对老师的恨，的及其它方面更会越滑越远。
其实，差生的自尊心也很强，我们不要动辄就威胁；而应多捕捉他们的闪光点，不管是在哪方面有了一丁点儿的进步，我们都要给予或者当着全班进行表扬，使差生看到一点点希望的曙光，增强追求上进的信心。
②、多关爱少记帐“你这样做已经是第五次了，再有下次就??”这种记帐式的，根本就不在乎，反而心里会想：无论我怎么做你就是不喜欢我，在你眼里我就是一个坏，反正已有这么多次了，无所谓了。
其实，每个都想表现自己而引起老师对他的注意。
对于这样的，我们要探其原因，不能一古脑儿地训责。
因此，我们在课上应多以微笑、关爱的目光投视或走近轻抚一下的脑袋，让其觉得老师每时每刻都在注意、关心、爱护自己，因而也更有信心，也不会做让老师生气事情了。
语言----课堂教学的灵魂读《教师语言艺术》心得体会著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。
可见，课堂语言是多么重要。
作为传播知识的教师而言，教学语言尤为显得重要。
教师的课堂教学语言是一门艺术，是课堂教学的灵魂。
掌握这门艺术，是我们新时代教师的必备素质。
《教师语言艺术》这本书，从图书馆借了很长时间了，一直没有细细品读。
最近，闲来无趣，重新翻开，感觉思绪飘飞，往日上课时的一些片段源源涌来。
表达能力是当今社会重要的一种交际能力，而我们教师就是靠它把知识传授给莘莘学子。
教师的语言素质在很大程度上决定着师生在课堂上进行脑力劳动的效率。
思考后，总结了一下，教师的课堂教学语言要注意以下几方面。
一、要有知识性韩愈早在《师说》中就提到：“师者，传道授业解惑也。
”尽管这句话的内涵到今天已有了很大的改变，但我以为，能否真正给学生传授知识，始终应是检验一堂课优劣的重要标准。
在化学教学中，教师语言规范准确能使学生得到严格的训练，形成一丝不苟的学风。
反之，讲课模棱两可，实验结论说的似是而非，将使知识的本来面目全非。
因此，教学语言要字斟句酌，完全符合学科知识，不允许有半点疏漏。
初中生大部分学习自觉性较差，对于大部分学生来说，课堂自然成为他们用来学习、掌握知识的主要场所，而渗透着对教学内容的理解和对教学目的的明确的教师的课堂语言，则是他们定向思维的主要导向，由此便使教师的课堂语言必须具有高度的知识性和大容量性。
而要做到这一点，我们广大教师还需对专业知识进行不断深入的钻研和理解，力争吃透教材、深入浅出地传授给学生每一个知识要点。
二、要有幽默感每天一堂接一堂45分钟的课，对于大部分好动的学生来说，可能是一种难耐的“煎熬”。
针对这种现象，教师只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动、幽默的课堂语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。
这样可以增添课堂活跃气氛，减少疲劳，激发兴趣。
语言幽默越来越受到广大学生的欢迎。
教师在授课中，往往可以根据教学进程，根据学生的情绪、反应，随机应变地穿插一些零碎却生动幽默的插话。
例如：有时我投影一个图片，学生说真漂亮，我接着说：你说的是我吗，谢谢夸奖。
如果学生不注意听讲的时候，我会说：今天我打扮的不够帅，魅力不够，没有吸引某些同学。
诙谐幽默、生动活泼的语言，创设了一个轻松愉快的学习环境，打开了师生互动的大门。
三、要有鼓励性学生是我们教育的主体，教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥其激励学生。